三年级英语上册 Unit 3 My friends(Fun time & Cartoon time)课件 苏教译林版
义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)
2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求 听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也 可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚 持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子 养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认 读英文）。
难点: 1、按格式规范正确优美地书写字母。 2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。 3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。
学生易错点: 1、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把 Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。 2、课文模仿朗读时Mike的升调。 3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。
2. 认识Mike的家人. 3. 能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。 4. 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.) 5. 能有表情地演唱《Family song》 6. 能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。 7. 培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。 8. 了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。
重点: 1、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写。 2、日常交际用语Are you …?以及回答Yes, I am./ No, I’m not.
I’m … Goodbye以及回答。 3、小诗的认读和背诵。
难点: 1、字母Ff的读音，G的书写。 2、I’m 的读音。 3、增加两个男生：Moe, Joe。
Unit3Myfriends(讲义)译林版英语三年级上册
3A Unit3 知识点&同步练习一、单词词组1.my 我的2. friend 朋友3. she 她4. he 他5.too 也6. this 这个7. is 是8. sister 姐姐，妹妹9.my friends 我的朋友们10. see you next time 下次再见二、句子She is my friend. 她是我的朋友。
He is my friend too. 他也是我的朋友。
三、知识点讲解1.介绍别人：句型结构：She’s + 其他。
（“她是...”介绍女性）例：She’s my friend/ sister.He’s + 其他。
（“他是...”介绍男性）例：He’s my brother.This is + 其他。
（“这是...”）例：This is Mike. He is my friend.注意：she’s = she is he’s = he is2.带有be动词的肯定句变一般疑问句的方法：①将be 动词提前②改大小写③句末加问号例：肯定句：She is Su Hai. 疑问句：Is she Su Hai?肯定句：He is Mike. 疑问句：Is he Mike?肯定句：This is Liu Tao. 疑问句：Is this Liu Tao?口诀：一提二改三问号3.He is my friend too.too 在这里翻译为“也”，一般放在句末，可以用逗号将too与前面的内容隔开，也可以不用。
例子：She is a student too. 她也是一个学生。
4.名词+s 表示复数形式单数＝1 复数＞1例：one egg two eggs5.形容词性物主代词同步练习一、根据汉语写出英文1.她是2.也3.姐姐；妹妹4. 我的5. 他是6. 朋友二、单项选择（）1. Goodbye..A.HelloB. HiC. Goodbye（）2. Yang Ling?A.She isB. Is sheC. I am（）3. is my sister.A.’s（）4. my friend.A.HeB. This isC. This（）5. Liu Tao is my friend.He is my friend .三、根据所给情景，选出正确答案（）1. 当你向别人介绍他是你的朋友时，可以说：A.He’s my friend.B. She‘s my friend.（）2. 当你想向别人介绍你的妹妹时，你可以说：A.This is my friend.B. This is my sister.（）3. 当你向别人介绍远处的那个人是你的姐姐时，你可以说：A.This is my sister.B. That is my sister.（）4. 当你向别人介绍“她是杨玲”时，你可以说：A.He is Yang Ling.B. She is Yang Ling.（）5. “下次见”的正确的英文表达是：A.See you next time.B. Goodbye.四、在第二栏中找出第一栏的答句ⅠⅡ（）1. Who is he?（）2. She is my friend, Nancy.（）3. Are you Mike?（）4. Goodbye, Miss Li.（）5. See you next time.A.Yes, I am.B.Hello, Nancy.C.He is Liu Tao.D.See you next time.E.Goodbye, Yang Ling.五、连词成句，注意大小写及标点符号。
三年级英语上册 Unit 3 My friends(Story time) ppt课件1
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3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
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4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
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5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
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6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
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7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
Who is Yang Ling’s friend?
He’s Mike. He’s my friend.
Let’s learn!
Yang Ling and Mike are friends. 杨玲和麦克是好朋友。
Mike 和Yang Ling放学了，他们互相说了什么呢？
Let’s read.
Tip:跟读录音，注意模仿 语音语调哦！
3、向别人介绍你的朋友，你可以说：
A He’s my friend.
B Are you Su Hai?
4、向别人介绍你的 朋友苏海，你可以说：
A Hello, I’m Su Hai. B She’s Su Hai.She’s my friend.
Summary
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说： I’m… / I am…
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
译林小学英语三年级上册第三单元Cartoon
Tips: 可以用 中文说哦！
猜猜Bobby 会说什么呢？
你能模仿Bobby 的语气吗？看谁模仿的像！
This is _S_a_m___. _H_e_’_s_my _fr_i_e_n_d_.
Reading tip:
读课文时，试着去模仿人物 的语音和语调，比一比，看谁 模仿得最好。加油！
猜猜sister的意思
A. 母亲 B. 哥哥（弟弟）
√C. 姐姐（妹妹）
Chant
Tina, Tina. This is Tina. Sister, sister. She’s my sister.
Why is Bobby angry?
(Bobby 为什么生气了呢？)
Why is Bobby angry?
3.
_H_e_’_s_ Mike. _H_e_’_s_ my friend.
4.
_S_h_e_’s_ Miss Li. S__h_e_’s_ my friend.
根据情景选择合适的句子，将其序号填在题前的括号内。
( A ) 1. 放学了，和同学们告别时，你可以说
A. Goodbye. B. Good morning. C. Good afternoon.
She is Jiang Zi Chu. She is my friend, too. 也
Fun time
介绍男性朋友时用： He's ...He’s my friend. 介绍女性朋友时用： She's ... She’s my friend.
Fun time
Hi, I’m…. She’s…. She’s my friend. He’s…. He’s my friend too.
三年级上册英语教案 Unit 3 My friends 教案译林版(三起)
Unit 3 My friends (Period 1)Teaching contents 教学内容：Story timeTeaching aims & learning objectives 教学目标:1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
Focus of the lesson 教学重点:1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点:1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
Teaching preparation教具准备：PPT、头饰等。
Teaching procedures教学过程：Step1．Preparation1. Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello…!S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...T: Good morning, class!Ss: Good morning…（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 2．Lead-inT: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you…？S1: Yes, I am. / No, I’m not.（当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me have a try! Em，he’s/she’s…Ss: No！T: She’s/He’s…Ss: No！T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s…（通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，生生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she? Who is he?S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…（最后出现美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei Yangyang.T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend.(通过呈现人物图片，让学生初步运用He’s/She’s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识，区分二者用法的不同，并适时引出生词词组my friend) (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)-Look and read: free from（通过观察和朗读，让学生初步感知fr组合在一起的发音）4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me?(呈现一组可爱的羊羊卡通形象，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给他人)T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型) S1, 2, 3: (Try to introduce)（让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义）S1: Hello …S2: Hello…S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.(可以同时播放找朋友的歌曲，歌声停，则对话停，歌声再次响起，则继续对话，让学生把握时间，有效操练和运用本课重点句型)Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?Ss: She’s Miss Li.T: Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike头像)T: Who’s he?Ss: He’s Mike.T: Who’s she?Ss: She’s Yang Ling.（由于学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学生通过观看卡通影像，将所看到的主要人物与姓名相关联）T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends.板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends.2. Read and findMike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.S2: He’s Mike. He’s my friend.Summary: 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我的朋友）3.Watch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)Ss: Goodbye, …（由于是三年级的学生，可以让他们用中文说）S1: 在下课的时候说Goodbye。
三年级英语上册 Unit 3 My friends(song time) ppt课件
Read and match
C
A
A
A. ---Hi, Bobby. --- Hi, Tina.
B. Hi, I’m Sam.
C. --- Goodbye. --- Goodbye.
D. This is Tina. She’s my sister.
D
B
Goodbye. 再见。
Bye-bye. Bye. See you.
英语格言
ENGLISH PROVERBS
• Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
• Still waters run deep. 静水流深
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
和朋友们一起唱这首歌曲吧！
Homework
1.Read the story after the tape. 2.Try to act the story. 3. Sing the song. 4. Try to introduce your friends.
Thank you !
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课课练 三年级上册 【第3版】参考答案
Jerry: a cake, a hot dog
Unit 8 Happy New Year!
c 1（蓝色） d 3（棕色） e 4（红色） f 6（绿色） C 1 egg 2 T-shirt 3 brown 4 yellow D 1 Qq Ss 2 Rr Tt 3 Gg Ii 4 Ll Nn 5 Jj Ll 6 Ee Gg E 1 b 2 a 3 c 4 d 5 e F b→d→c→a→e
Checkout for Unit 6 A 1 棕色 2 绿色 3 红色
4 蓝色 5 黑色 6 橙色 B 1-c-h 2-a-g 3-d-f 4-b-e C 1 b 2 b 3 b 4 a 5 a 6 a D 1 Bb 2 Dd 3 Ff 4 Ee
5 Hh 6 Aa 7 Pp 8 Qq 9 Tt 10 Ss 11 Rr 12 Ii E 1 bfi 2 cdg 3 aeh F 1 Oo Qq 2 Qq Ss 3 Ss Uu 4 Dd Ff 5 Jj Ll 6 Aa Cc G 1 c 2 b 3 d 4 a H 1 b 2 b 3 a 4 a 5 b I b→d→a→f→c→e
6 × 7 × 8 × E 1 e 2 s, s 3 i, e 4 o, o F 1 b 2 c 3 d 4 a 5 e
Period 3 A略 B 1 b 2 a 3 b 4 b 5 b 6 a C 1 Uu 2 Ww 3 Vv 4 Tt
5 Jj 6 LI 7 Kk 8 Aa 9 Bb
75
D 1 d 2 a 3 e 4 c 5 b 6 g 7f
Unit3Myfriends第1课时教学设计(27张)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3 My friends第1课时。主要内容包括学习单词和句子，如friend, sister, doctor等，以及句型"This is ... He/She is ..."来介绍朋友。同时，通过听力活动，学生能够理解并运用所学的单词和句子进行简单的交流。
在板书设计中，可以采用一些简单的图形和符号来辅助学生记忆。例如，可以将单词用不同形状的图形表示，如圆形表示friend，方形表示sister，三角形表示doctor等。这样的设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆单词，还能够增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生整体表现积极，能够积极参与课堂活动，主动回答问题，与老师和同学进行互动。学生能够认真听讲，遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit 3 My friends，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，并在真实情境中运用所学知识进行交流，从而提高他们的语言能力。同时，通过介绍朋友，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。在教学过程中，教师会引导学生进行观察、思考和推理，提升他们的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。
4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，通过听写练习和句子练习巩固所学知识。学生的角色扮演和小组活动成果也显示出他们对朋友概念的理解和运用能力。
5.教师评价与反馈：教师针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现进行评价和反馈。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生提出改进的建议和指导。教师还针对学生在学习中遇到的问题进行解答，帮助他们解决疑惑，提高学习效果。
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K12课件
Let's act!
我们一起表演吧！
四人小组，演一演！
表演要求：
1、注意语音语调哦 2、配上动作，注意表情
K12课件
18
Think and guess
想和猜
想一想：如果你是Bobby，你会怎 么向姐姐Tina介绍你的朋友Sam， 消除她的恐惧呢？
This/He is Sam. He's my friend.
K12课件
11
Watch and answer
看和答
3.Why is she afraid? 她为什么害怕？
Hi，I’m Sam.
K12课件
12
Let's read!
我们一起读！
读准语调。 读出情感。
K12课件
13
Let's read!
我们一起读！
Goodbye.
跟读 Hi, Bobby.
Goodbye.
她为什么害怕？
K12课件
9
K12课件
10
Watch and answer
看和答
1.What's her name?她叫什么名字？ A. Bobby
B. Tina This is Tina. （这是蒂娜）
She’s my sister.
2.Who's she?她是谁？ A. She's Bobby's sister. （sister姐姐或妹妹） B. She's Bobby's friend.
HHeSeihsiesmimsyymgfyoroisedinsdfter,iretonod..
K12课件
20
Goodbye
K12课件
21
Homework
K12课件
22
K12课件
23
K12课件
19
6.1放5你4可.2，..刘.学介可告以向可涛回绍以诉说别以想家说B大？人 说o做时？家b介？b自，Sy绍是我a可m自自介以也己己绍和是的的时汪你妹好，老的妹朋可师朋H友以说友el时说e？时n，？时，
Goodbye, Miss Wang. TIT'hmThisihsLisiisuiBsSoTHabmaebol.ye..n.
K12课件
7
My friends
He’s Bobby. He’s my friend.
He’s Sam. He’s my friend, too.
K12课件
8
She is afraid(害怕的).
1.What's her name? 她叫什么名字？
2.Who is she? 她是谁？
3.Why is she afraid?
Hi, Tina.
Hi, I'm Sam.
This is Tina. She's my sister.
K12课件
14
Let's read!
我们一起读！ 齐读
读准语调。 读出情感。
K12课件
15
Let's read!
我们一起读！
分角色读
K12课件
16
Let's dub!
我们一起配音吧！
注意语调
有感情配音
K12课件
4
K12课件
5
my friendS（朋友们）
She’s Miss Yu. She’s my friend.
She’s Miss Ma. She’s my friend, too.
（too 也）放在末尾
K12课件
6
Introduce your friends.
（介绍你的朋友吧！）
She’s ... She’s my friend. He’s ... He’s my friend, too.
Unit 3 My Friends song
Fun time & Cartoon time
K12课件
1
Bomb game
K12课件
2
K12课件
3
Goodbye！
He’s Mike.
She’s YangLing.
She’s Mike’s friend.
He’s YangLing’s friend .