零花钱基本情况调查表
小学三年级综合实践《学生零花钱使用情况调查》活动方案附调查表
学生零花钱使用情况调查实践活动方案常州市培英小学三年级一活动由来：每天放学时学校门口的一些小店、小吃摊就围满了各年级的学生，店主摊贩对学生口袋里的几个钱可是动足了脑筋。
这一切源于何处？我们想：也许是因为学生的零花钱渐渐多了吧。
针对这一状况，我们三（1）班提出了“学生零花钱使用情况”的研究课题。
二活动目的：我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？家长又是如何看待孩子的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。
三活动安排：九月：活动准备。
1、寻找资料。
2、设计学生问卷，家长问卷。
十月：组织调查。
1、班内组织调查。
2、一到六年级学生调查。
十一月：整理资料。
1、小组整理调查来的材料。
2、组织班级交流。
3、整理材料。
十二月：总结交流。
1、各小组写出调查报告。
2、调查报告展示。
一月：班级评比。
四活动总评：通过这次调查，要让学生都意识到自己的零花钱来之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
学生在此次活中从设计问卷到实地采访到分析调查，亲自参与，亲手实践，深有感触。
9月附调查表：小学学生零花钱调查问卷(学生问卷)同学，你好！我们是三⑴班学生，我们在开展一项关于我校学生零花钱的调查，请你多多支持，填写这张问卷。
谢谢！( )⒈你身边有零花钱吗？A、有B、没有( )⒉你每月平均使用多少零花钱？A、1-10元B、10-30元C、30元以上( )⒊你平时用零花钱干什么事？A、买小吃B、买文具C、买玩具D、其他E、没有零化钱( )⒋零花钱是A、父母主动给的B、自己要来的C、新年的压岁钱D、爷爷奶奶外公外婆给的( )5、你有储蓄零花钱的习惯吗？A、有B、没有6、你怎样看待零花钱问题？_______________________________________________________________小学学生零用钱使用情况调查问卷（家长问卷）您好：我们是后塍小学三（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这张表。
小学生社会调查报告——零花钱
小学生社会调查报告——零花钱1. 调查目的本次调查旨在了解小学生的零花钱状况，包括零花钱来源、数额以及使用情况等。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，覆盖不同年级和性别的小学生。
问卷包括4个部分，分别是个人信息、零花钱来源、零花钱数额以及零花钱使用情况。
3. 调查结果3.1 个人信息参与调查的小学生中，男生占比55%，女生占比45%。
年级方面，三年级占比30%，四年级占比25%，五年级占比20%，六年级占比25%。
其中，家里有多少人从事工作的问题，由于部分小学生理解难度较大，未统计。
3.2 零花钱来源参与调查的小学生中，有70%的人获得零花钱来自于父母，15%的人来自于亲戚，5%的人来自于定期做家务得到的奖励，还有10%的小学生表示没有零花钱。
3.3 零花钱数额参与调查的小学生中，有30%的人的零花钱每周在10元以下，有45%的人的零花钱每周在10-20元之间，有15%的人的零花钱每周在20-30元之间，有10%的人的零花钱每周在30-50元之间，还有5%的人的零花钱每周超过50元。
3.4 零花钱使用情况参与调查的小学生中，有70%的人的零花钱用于购买零食、玩具等娱乐用品，20%的人用于购买学习用品、文具等用品，还有10%的人表示会将零花钱存储到自己的“小金库”中，不使用。
4. 调查结论小学生的零花钱普遍来源于家长，而且金额不高，多用于娱乐用品的购买。
因此，在家庭教育中，家长可以适当减少零花钱的发放，帮助孩子更注重学习和生活的实用性；同时，给孩子提供一些创收零花钱的机会，可以培养他们的独立意识和责任感。
零花钱调查报告
零花钱调查报告零花钱调查报告15篇在现实生活中，报告对我们来说并不陌生，不同种类的报告具有不同的用途。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的零花钱调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
零花钱调查报告1一、调查原因放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。
他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。
二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查情况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他奖励获得D.的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B。
5~10元C。
10~20元D。
更多（3）你是如何支配手中的零花钱的.？（）A..买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D。
积攒起来E。
其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________（6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元？A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问情况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。
（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。
学生零花钱的调查报告
学生零花钱的调查报告学生零花钱的调查报告引言：零花钱是学生们日常生活中的重要组成部分。
它不仅能满足学生的个人消费需求，还能培养他们的理财观念和独立生活能力。
为了了解学生们在零花钱方面的情况，我们进行了一项调查。
以下是我们的调查结果。
调查方法：我们通过在学校内发放问卷的方式进行了调查。
问卷包括了学生的年级、性别、每月获得的零花钱金额以及他们对零花钱的支配方式的问题。
我们共收集了500份有效问卷。
调查结果：1. 零花钱的来源：根据调查结果显示，大部分学生的零花钱主要来自于家长的给予。
约有80%的学生每月获得的零花钱都是由父母提供的。
此外，还有10%的学生通过打工等方式自己赚取零花钱，剩下的10%则是通过其他途径获得。
2. 零花钱的金额：调查结果显示，学生们每月获得的零花钱金额存在一定的差异。
大部分学生的零花钱在100-500元之间，其中约有40%的学生每月获得的零花钱在100-200元之间，30%的学生在200-300元之间，还有10%的学生每月获得的零花钱超过500元。
此外，也有一部分学生每月的零花钱不足100元。
3. 零花钱的支配方式：学生们对于零花钱的支配方式也有不同的选择。
大部分学生选择将零花钱用于个人消费，如购买零食、游戏、衣物等。
约有30%的学生会将一部分零花钱存入银行或零花钱盒中，以备不时之需。
另外，也有一部分学生会将零花钱用于公益事业，捐赠给慈善机构或参与志愿者活动。
4. 零花钱的管理能力：调查还发现，大部分学生对于零花钱的管理能力有待提高。
约有60%的学生表示他们在使用零花钱时没有做过详细的预算，而是根据自己的需求随意支配。
仅有约30%的学生会对零花钱进行合理分配，如将一部分存储起来或用于公益事业。
这表明学生们在理财方面需要更多的指导和培养。
结论：通过本次调查，我们了解到学生们在零花钱方面存在一定的差异。
大部分学生的零花钱来自父母，金额在100-500元之间。
学生们对于零花钱的支配方式多样，但管理能力普遍有待提高。
零花钱使用调查报告
零花钱使用调查报告引言零花钱是指孩子或学生每月由家长或监护人发放的一定金额用于个人支配。
随着社会经济的发展，孩子们的零花钱越来越多，但是他们如何使用这些零花钱却是一个值得关注的问题。
本文旨在通过对零花钱使用情况进行调查和分析，了解孩子们的零花钱使用习惯以及对他们在成长过程中的影响。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，针对不同年龄段的孩子进行了分组调查。
问卷主要包括以下几个方面的内容： 1. 零花钱的来源 2. 零花钱的数额 3. 零花钱的使用情况 4. 零花钱的积累和理财情况调查结果零花钱的来源根据调查结果显示，绝大多数孩子的零花钱来源于家长给予的定期发放。
家庭经济条件较好的孩子相比于家庭经济条件较差的孩子，零花钱的数额更大。
零花钱的数额调查结果显示，不同年龄段的孩子零花钱的数额存在一定的差异。
小学阶段孩子的零花钱数额较低，大部分在10元至30元之间，而在初中和高中阶段，零花钱数额有所增加，大部分在30元至100元之间。
零花钱的使用情况对于零花钱的使用情况，调查结果显示，孩子们主要将其用于购买零食、游戏、书籍和服装等消费品。
少部分孩子会将零花钱存起来，用于特定的节日或活动。
零花钱的积累和理财情况关于零花钱的积累和理财情况，调查结果显示，只有少部分孩子会将零花钱进行积累，大部分孩子对于理财意识较弱。
结论通过对零花钱使用情况的调查和分析，可以得出以下几个结论： 1. 家长给予的定期发放是孩子们主要获得零花钱的来源。
2. 孩子们在小学阶段的零花钱数额较低，但随着年龄的增长，零花钱数额也随之增加。
3. 孩子们主要将零花钱用于购买零食、游戏、书籍和服装等消费品，少部分将其积累起来用于特定的节日或活动。
4. 大部分孩子对于理财意识较弱，仅有少部分会将零花钱进行积累和理财。
为了培养孩子们的理财意识和良好的消费习惯，建议家庭和学校都应加强对孩子们进行理财教育，引导他们正确使用零花钱，并提供更多的机会让他们了解理财的重要性和方法。
关于小学生零花钱使用情况调查报告
关于小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景作为家庭经济的一部分，小学生零花钱既是孩子学习理财的开始，也是孩子自主支配和管理金钱的机会。
然而，对于小学生零花钱的使用情况了解不多，因此进行了该项调查，以深入了解小学生零花钱使用的情况。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以学校为样本源，随机选取了30个小学班级作为调查对象，每个班级调查10名学生，共计300份有效问卷。
问卷内容包括调查对象的年级、性别、每周获得零花钱数额以及零花钱的使用情况等。
三、调查结果1. 零花钱的来源根据调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于父母，占比高达87%，其他来源包括过生日时亲戚赠送、家里给的奖励等。
2. 零花钱的数额调查发现，小学生每周获得的零花钱数额差别较大。
其中，43%的小学生每周获得零花钱在5元以内，37%的小学生每周获得10元及其以上的零花钱。
这说明一部分小学生的零花钱数额较为可观。
3. 零花钱的使用情况小学生的零花钱主要用于以下几个方面：- 购买零食和糖果：67%的小学生表示他们会用零花钱购买零食和糖果，这是最大的用途。
学生们认为这样可以满足自己的口味需求。
- 购买文具和学习用品：44%的小学生会将零花钱用于购买文具和学习用品。
他们认为这些物品能够提高学习效果和学习兴趣。
- 购买玩具和游戏：32%的小学生表示会用零花钱购买玩具和游戏。
他们认为这样可以丰富自己的娱乐生活。
- 存起来：21%的小学生会将零花钱存起来，作为未来自己的储蓄。
四、调查分析通过对调查结果的分析，可以得出以下结论：1. 小学生的零花钱主要来自父母，这体现了家庭在经济上对孩子的支持和关爱。
2. 小学生的零花钱数额存在一定的差异，有些孩子每周获得的零花钱较多，有的较少，这可能与家庭经济情况有关。
3. 小学生在零花钱的使用上，普遍倾向于购买零食和糖果。
这或许需要引导孩子正确使用零花钱，培养良好的消费习惯。
4. 小学生也有一部分将零花钱用于购买学习用品，这反映了他们对学习的重视。
关于零花钱的调查表格
有关零花钱的调查问卷您好，感谢您对我的支持！请涂黑符合您现状的选项前的圆圈或用简要的1-2句话表达您的想法。
（本问卷所提出的货币均为人民币）您的年级是：七年级或更低年级八年级九年级或更高年级您是否从长辈那里获得零花钱？是（请继续回答下面的问题）否（请回答反面的问题）1.您每月从长辈那里获得多少零花钱呢？10~50 50~100 100以上2.您是否要为食物（如饭卡）和学习用具支付？经常偶尔有时3.您是否满足您现在的零花钱？满足不满足和同学比起来略少4.您如何获得（更多）零花钱？（多选）获得好成绩做家务活卖废品购物的找零做假期兼职直接向长辈索要理财开小摊或倒卖东西其他：5.您将把钱存到银行还是直接花掉，抑或是攒多了再存入银行？为什么？6.您将把大笔钱财用于哪些方面升学旅游其它：_______其他：7您在春节期间可以自行支配的压岁钱是多少？没有2000及以下2000…7000 7000及以上8您零花钱的30%以上用于哪些方面？（三项以内）图书和文具零食网络服装或时尚其他：9.您有手机吗？其品牌呢？没有有：_10.您会骑自行车吗，您有私人自行车吗？不会骑会骑，有私人自行车会骑，没有私人自行车11.请说说您的学校的校服的优点和缺点。
12.您会考虑在网上购物或赚钱吗？（多选）不会会考虑在网上赚钱会考虑在网上购物13.您出过国吗？（多选）出过正在准备没有感谢您的支持！1.您有向长辈索要零花钱？要过但他们不给想过但没要没想过2.您如何获得零花钱？获得好成绩做家务活卖废品做假期兼职理财开小摊或倒卖东西其他：3.您觉得没有零花钱会不会对您的生活造成影响？不会有时影响很大4.您在春节期间可以自行支配的压岁钱是多少？没有2000及以下2000…7000 7000及以上5.您有手机吗？其品牌呢？没有有：6.您会骑自行车吗，您有私人自行车吗？不会骑会骑，有私人自行车会骑，没有私人自行车7.请说说您的学校的校服的优点和缺点。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景近年来，随着社会经济的发展和家庭收入的增加，越来越多的小学生享有零花钱，这使得他们在日常生活中有了更多的自主支配权。
零花钱的使用情况，不仅直接关系到小学生的消费观念和节约意识，也反映了他们对金钱的认识和运用能力。
因此，本次调查旨在了解小学生的零花钱使用情况，以期为家长和学校提供参考。
二、调查对象本次调查共选取了某市某小学三年级至六年级的学生作为被调查对象，其中男女生比例大致相等。
共有120名学生参与了本次调查。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，设计了一份关于零花钱使用情况的问卷，并由老师在课堂上分发给学生填写。
问卷内容包括了零花钱的来源、每月零花钱数额、零花钱的使用方式以及是否会存钱等问题。
四、调查结果1. 零花钱的来源调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于家长给予的生活费，占比超过80%。
少部分学生则是通过参加课外班、家教等方式赚取零花钱。
少数学生则依赖于节日和生日等特殊场合获得零花钱。
2. 每月零花钱数额调查结果显示，小学生的零花钱数额主要集中在5-50元之间，其中以10元、20元、30元为主。
相对较少的学生拥有超过50元的零花钱，大部分学生的零花钱在30元以下。
3. 零花钱的使用方式大部分小学生的零花钱主要用于购买食物和零食，买玩具和文具用品也较为普遍。
此外，还有一部分学生将零花钱用于参加文娱活动，如看电影、游乐场等。
相对较少的学生选择用零花钱购买衣物或饰品。
4. 是否会存钱调查结果显示，近半数学生在获得零花钱后都会进行一定程度的储蓄，以备不时之需。
不过，也有相当一部分学生会在第一时间花光自己的零花钱，难以坚持储蓄。
五、调查分析通过对小学生零花钱使用情况的调查，可以看出大部分小学生的零花钱来源于家庭，并且使用方式主要集中在满足个人生活需求和消费欲望上。
相对而言，少部分学生对于零花钱的使用比较理性，能够进行储蓄和规划，而另一部分学生则存在花钱过于浪费的现象。
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零用钱利弊的调查
零用钱的利
零花钱的弊
具体内容
餐等食品
买有用的东西
买礼物
买水解渴
《零用钱我们该怎样花》综合实践活动分组情况
小组名称
小组组长
负责研究内容
专家来理财
我们应该如何正确使用零用钱。
零用钱大作战
如何正确分配零用钱。
理财小专家
零用钱用在哪比较合适。
小小理财家
正确使用零用钱。
家长基本情况调查
家庭月收入
是否主动给孩子零用钱？
给孩子零用钱数目
希望孩子花费在哪些方面？
了解孩子花费在哪些上吗？