英语专业学生计算机应用能力提高探讨
英语类专业学生专业认同现状及提升策略研究——以北京信息科技大学为例
ENGLISH ON CAMPUS2022年45期总第641期英语类专业学生专业认同现状及提升策略研究——以北京信息科技大学为例摘 要：本文采用问卷调查法对北京信息科技大学英语类专业本科138名学生的专业认同度进行了实证研究。
研究结果显示，不同年级的学生在认知性、情感性、行为性以及适切性上均存在差异。
结合调研结果提出了提升英语类专业本科学生专业认同度的针对性建议。
关键词：英语类专业；专业认同；策略作者简介：马雨茼（2001.04-），女，北京人，北京信息科技大学，本科在读，研究方向：英语教育；何炜，（2001.09-），女，北京人，北京信息科技大学，本科在读，研究方向：英语教育；杨蕾（2002.11-），女，河北沧州人，北京信息科技大学，本科在读，研究方向：英语教育；赵一昊（2002.06-），男，北京人，北京信息科技大学，本科在读，研究方向：英语教育；杨昊天（2001.12-），男，河南郑州人，北京信息科技大学，本科在读，研究方向：英语教育。
一、问题的提出所谓专业认同（speciality identity），秦攀博认为它是学习者在了解所学专业基础上，产生的情感上的接受和认可，并伴随积极的外在行为和内心的适切感，是一种情感、态度乃至认识的移入过程。
专业认同是一个动态的概念，随着学习过程、内在因素和外在环境的变化，学习者会改变个人对专业的认识。
学习者对所学专业可能会由陌生到喜欢，进而为之努力，也有可能由喜欢到茫然，甚至厌恶所学专业。
近年来,国内许多学者已经针对高校学生的专业认同问题开展研究，主要涉及专业认同的重要价值、影响因素及影响力等方面。
一些学者通过研究发现，专业认同对学生的学业成功、学习动机、专业发展等都有正向的影响作用。
现有研究中，有关英语类专业学生专业认同的相关研究较少，深入程度也不够。
现有文献多数基于英语类专业下的特定细分专业进行研究，例如英语语言文学专业、商务英语专业。
现研究多以教学者（教师）角度来探索英语类专业发展现状，鲜有以受教者（学生）角度开展研究者。
互联网英语专业
互联网英语专业随着互联网技术的迅速发展和全球化交流的加深，互联网英语专业成为了大学里备受瞩目的专业之一。
本文将对互联网英语专业的意义、学习内容以及就业前景等方面进行探讨。
一、互联网英语专业的意义互联网英语专业旨在培养具备英语语言能力和互联网技术应用能力的专业人才。
在全球化背景下，互联网的普及和英语的国际地位使得这个专业的意义愈发重要。
通过学习互联网英语，学生可以不仅具备扎实的英语语言基础，还能了解互联网技术的应用，掌握跨文化交流的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、互联网英语专业的学习内容1. 英语语言学习互联网英语专业的学生首先需要具备扎实的英语语言能力。
他们将学习英语听、说、读、写的技能，并在此基础上进一步拓展英语语言知识，包括语法、词汇、阅读和写作等方面的内容。
2. 互联网技术应用在学习英语语言的同时，互联网英语专业的学生还将学习互联网技术的应用。
他们将了解互联网的工作原理，学习网页设计、电子商务、网络营销等相关知识。
此外，学生还将接触到一些互联网工具和软件，如搜索引擎优化、社交媒体管理等，以提升对互联网技术的理解和应用能力。
3. 跨文化交流互联网英语专业的学生还将学习跨文化交流的能力。
他们将了解不同国家和地区的文化差异，学会与来自不同文化背景的人合作和交流。
这有助于培养学生的国际视野和跨文化适应能力，提高其在全球化环境下的竞争力。
三、互联网英语专业的就业前景互联网英语专业毕业生的就业前景广阔。
他们可以在各类互联网公司中从事内容编辑、新媒体运营、社交媒体管理等职位。
此外，他们还可以选择从事在线教育、翻译、网络营销等相关行业。
互联网英语专业的就业领域多样，毕业生可以根据自己的兴趣和特长灵活选择职业发展的方向。
互联网英语专业的发展前景可观。
随着互联网技术的飞速发展，需求不断增长。
有一项调查显示，全球约有20亿人学习英语，其中绝大部分通过互联网学习。
这充分证明了互联网英语专业的市场需求。
因此，选择互联网英语专业的学生将会有更好的就业机会和职业发展空间。
浅析如何增强独立学院英语专业学生的应用能力
人 文 社科
浅 析 如 何 增 强 独立 学 皖 英语 毫 业 学 生 的 应用 链 力
苏州大 学应 用技 术 学 院学 工作 处 刘 洪
［ 摘 要］ 本文首先分析 了独立学院英语专业教 学在 当今 高等教 育改革的大背景下 面临的挑 战 ， 出： 指 应把 培养应用型复合 型的英 语 专业 毕 业 生 作 为 教 学 、 管理 工作 的 重 中之 重。 随 后 ， 文 从 学校 、 师 、 生 ３个 维 度探 讨 了如 何 增 强 独 立 学 院英 语 专 业 学 生 的应 本 教 学 用 能 力 。最 后 ， 调 独 立 学 院 不 同 于传 统 的 重点 科 研 型 大 学 ， 能 一味 强调 追 求理 论 知 识 教 学的 系统 性 、 强 不 完整 性 ， 应该 注 重理 论 教 学 与 实践 教 学并 重 ， 养 学 生 的 创 新精 神 和 应 用 能 力 ， 实 素 质 教 育 ， 化 技 能 ， 出 实践 ， 断提 高 英语 专 业 学 生 的 应 用 能 力 和 综 合 培 落 强 突 不 竞争力。 ［ 键 词 ］ 用 型 复合 型 培 养模 式 教 学 实践 关 应
进 行 整 合 的专 业 ， ： 交 、 律 、 闻传 播 、 际 商 务 、 际金 融 、 外 如 外 法 新 国 国 涉 文秘 、 国际经贸 、 国际政治 、 旅游管理 、 广告学等（ 方健壮 ，０ １ ７ 。 ２ ０ ： ） ７ ２ 改革课程设置 ， 、 创新教学方法。独立学院英语专业学生的英语功 底相对较薄弱 ， 某些独立学院师资水平和教学管理水平还有待完善。所 以， 学院可适 当根据学习者 的需求 、 能力和兴趣来决 定培养模式 和课 程 设置方式 ， 在课程改革和学科建设方 面加大力度 。梳理论证传统课 程， 淘汰陈 旧教学 内容 ， 建立科学 的课 程体系 ， 增加 实用型教学课程 ， 注重 课程设置的完整性 和系统性 ，避免 随意性 ，保证 学生学到的是应用性 强、 有价值 的知识 ， 培养学生 的语言应用能 力和实践创新 精神。利用迅 猛发展 的现代科学技术 ， 加大课堂信息量， 提高教学效果 。 ３ 促进实践教学 ， 、 培养应用人才。 独立学 院承担大众化高等教育的 任务 ， 在保证教学 正常运行 的同时 ， 根据市场 和社会 的需 求 ， 要 以就业 为导 向 ， 视 培 育 学 生 的 实 践 技 能 ， 养 能 满 足 社 会 急 需 的应 用 型大 学 重 培 本 科 水 平 的 专 门 人 才 。 根 据 社 会 需 求 的 变 化 调 整 课 程 架 构 ，提 倡 大 众 化、 应用性 ， 使学生的知识 能力 得到均衡发展和科学应用。 （ ） 师 二 教 应 用 型 人 才 的 培 养 应 该 体 现 在 教 学 方 法 和 教 学 模 式 上 ，要 求 教 师 注重 师生 互 动 ， 施 启 发式 、 思 性 教 学 ， 视 讨 论 与 辩 论 ， 实 反 重 以及 研 究 方 法 的训练 （ 高冶东 ，０ ８１０ 独立学 院在优化 师资方 面 ， ２ ０ ：２ ） 可努力建设 “ 双师型” 教师队伍 ， 培养一 专多能的教师 ， ： 即 既拥有专业知识 ， 又精通 语言 教 学 与 研 究 。 外语 教 师 的 全 面 素 质 包 括 语 言 技 能 、 言 理 论 、 学 语 教 组 织 能 力 、 堂驾 驭 能 力 、 高 的 人 格 魅 力 和 良好 的 个 性 特 征 等 。为 了 课 较 适 应 复 合 型 应 用 型外 语 教学 的 要求 ，英语 教 师 应 不 断 提 高 自身 的 教 学 能力 、 理论 水平 和科研能力 ， 及时更新知识结构， 逐步优化 自身素质。 在 教 学过 程 中 ， 材 施 教 ， 建 优 良学 风 ， 范教 学 秩 序 ， 化 教 学 创 规 细 环 节 ， 高 教育 教 学 质 量 。 励 学 生 加 强课 外 阅读 ， 取 学 术 报 告 ， 考 提 鼓 听 报 各 类 相 关 等级 考 试 ， 加 各 类 大 型 竞 赛 ， 励有 考研 意 向 的 同学 适 当 开 参 鼓 展 科 学研 究 。 积极 为 学 生 提 供 良 好 的 英语 学 习 环 境 ，将 课 内 和 课 外 结
浅谈新时期英语教学在计算机中运用
主性 ，彻底从根本上改变了我们传统的教育教学的观念 ，优化了教 高 了学 生学 习英 语积 极性 ，激 发 了他们 求知 的欲望 ，从 而有 效地 提 与学 的过程 。 高了学生们的整体学习能力 。
３ ． 这 种 融合 也 有很 大 的有 利 于学 生们 形成 了合理 并且 有效 地 利
课夕 卜 阅 读 教 育 教 学探 讨
浅谈新时期英语教学在计算机中运用
王红 霞
（ 定西 市安定 区高峰 明德 中心小学 ，甘肃 定西 ７ ４ ４ ５ ０ ０ ）
［ 摘 要］ 计算机兴起与发展 ，为我们英语老师探 索教学模式提供 了外部环境 。在科学技术发展今天，英语与计算机是当前的两大基 础学科，计算机的应用是 离不开英语 ，英语教学也不应该离开计算机应用，二者有机融合可以相辅相成。在计算机新环境下，学习课 堂教 学模 式将会 使教 学方 式和教 学 过程发 生 变化 。运 用现 代教 育技 术 自主 学 习比课 堂讲 授 更 能促 进 学生之 间 交流合作 在 英语教 学 中应用 计 算机
半 功倍 教学效 果 。我们 都 知道 ，人 类是 经过 听觉 、视 觉和 运动 待等 持有 赖 于是 否拥有 教学 课件 制作 水平 。教学课 件 制作 费时 费力 。如 诸 多方 面来获 得新 知识 。 果依靠计算机老师帮助制作 ，就不能很好地贯彻教学大纲要求 ，而 ２ ． 计 算机 与 英语 教学 有 效融 合 ，有 利 于学 生们 的 主动 发现 ，并 且 还受 到时 间 限制 。如果 依靠 英语 老师 制作 ，就 要牵 扯 老师 大量精 主 动 的 去 探索 ，给 学 生们 提供 一 个 非 常广 阔的 学 习英 语 的园 地 。 力 。并且 还会 受 到计算 机水 平限 制。 计 算机 它不 仅是 一种 文化 ，而 且也 是我 们教 学过 程 中很理 想认 知工 ３ ． 教 学 活 动 了是 一个 广 大 师 生 共 同参 与 的活 动 ，在 教 育 教 学 具 。计 算机 它 可 以大大 的激 发学 生们学 习的兴 趣 ，帮助形 成 强大 的 中 ，经 过师 生之 间对 话 和反馈 ，实现 了教学 的双 方对 整 个教 学过 程 学 习动 机 ，可 以提供 图文 声像并 茂 的交互 式学 习 的环境 。 的把握 ，帮助 了老 师在一 个 过程 中去认 真 的完成 教育 教 学任 务 ，实 ３ ． 计 算 机 网络也 可以提 供 学生 协作 学 习模 式 ，因而 能有效 地 促 现 了教 学 目标 。如果 单一 地依 赖 于计算 机 ，只 注重运 用 电脑 ，而 忽 进 学 生对所 学 知识 意义 建构 。要 实现 教学 目标 ，要 求老 师们 用计 算 视 了师生 之间反 馈 ，这就 会 使老 师们 的教学 活 动处 于一 个单 向 的信 机来进行教育教学研究 ，并且使计算机与英语教育教学有效的融合 息系 统 ，从 而无 法摆 脱满 堂灌 的传统 教学 模式 。 在一 起 ，这样 可 以促进 学生 们 学习 的方式 变革 ，而 且更 加 能有 效地 ４ ． 老师 要平 时 提高 自已 的综合 文 化素 质 ，努 力 的使 自己去适 应 提高学生们获取英语信息和处理相关信息的能力 ，给学生们扩大了 新课改下新大纲新教材的要求 ，真正的适应新课程改革教育教学 知识 面 ，同 时也极 大地 提高 了学生们 学 习英语 的积 极性 ，激发 了他 的要 求 。才能 根据 学生 们 和教学 实 际 。心 理学 研究 和教 学 的实践 表 们 的求 知欲望 。 明 ：教师们采用适合学生心理发展的教学方式方法，就可以成功地
高职高专应用英语专业(计算机方向)实践教学项目群构建——以成都东软学院应用英语专业为例
成都东软学院作为一所新兴的 民办应用 型院校 ，主要 以培养实践应用能力强和社会适应能力 的高级应 用型人才 为 目标 ， 突 出人才 的动手能力和社会适应性 ． 而实践教 学是 高职高专教学体 系的重要组成部分 ， 是培养学生的专业技能 及实践技 能的重要途径，是教育过程 中必不可少 的重要环
增加就业砝码．
３ 具体 实践 项 目设 计
２ ． １ 层次 性 原 则
“ 层次性 ” 原则即实践项 目群的构建 必须依据 国家对 高 职高专应用英语 专业设 置和培养的纲领性文件 、按照高 职
高专教育办学 的层 次进行定位． 在《 高职 高专教育英语类 专 业设置规范》 中明确了专业培养 目标强调 了其特别之处 在
作 用． 笔者根据 当前应用英语 专业 实践教 学的现状 ， 结合本院特 色， 基 于职 业教 育 中的“ 能力本位 ” 教学理念和 “ Ｔ — Ｃ” 工程教 育理念 ， 实现项 目的逐步进阶、 循序渐进和 系统性 ， 力求探 索 出一条兼具 学院特 色和应用英语 专业特 色的 实践教 学之路 ． 关键词 ：高职高专； 英语 专业 ； 教学项 目 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ — ０ １ ７ ８ — ０ ２ ２ ４ ６ — ０ ２ 资源 ， 同时应该不 断地关注社会 和相关行业 的发展趋势 ， 以 便不断调整实践教学内容 ， 对相关行业进行充 分调研 ， 通过 校内实践项 目强化学生的职业 岗位适应 能力．
程．
业 为导 向， 以社会需 求为 出发 点 ， 主要 考虑学 生 、 社会 和企 业的需求 ． 实践教学不仅要考虑充分整合学 校和社会 现有 的
提高英语教学专业能力活动心得体会(多篇)
提高英语教学专业能力活动心得体会（多篇）篇：提高履职能力提高工作能力心得体会提高履职能力心得体会提高工作能力心得体会精选提高干部的基本能力是三基建设的重要内容。
以下X为你带来提高工作能力心得体会精选，希望对你有所帮助!提高工作能力心得体会精选篇1通过近段时间的组织学习，使我认识到了提高执行力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。
提高执行力是践行“三个代表”重要思想，全心全意为人民服务的必然要求，也是我们转变工作作风，提高工作效率的必然要求。
作为一名党员班干部，我如下心得体会：作为一个行政执法部门，如何把党和国家的各项方针、政策及决策部署不折不扣地落到实处，是一项重要的任务。
一个部门的成功是要靠出色的执行力来作保证的，提高执行力是改革与发展的必然要求。
没有执行力，就没有竞争力，也就没有发展力，历史的发展证明：执行力抓得好，职工队伍就充满朝气和活力，事业就能顺利发展;执行力抓得不好，干部职工队伍就缺乏朝气和活力，事业就会受到挫折。
真正把国家的方针政策落实好，提高执行力是关键。
作为一名党员班干部，我如下心得体会：一、必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。
通过学习，我从思想认识上较以前有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为任何事情的出发点和落脚点。
结合实际工作，以前的工作方法还有欠妥的地方，对待群众有时存在急躁情绪，服务意识和服务水平有待进一步的提高。
今后，我一定牢固树立为人民服务的意识，在具体工作中，要立足群众，把群众的需求作为工作的出发点和落脚点，想职工所想，急职工所急，热情做好政策解释，认真提高办事效率，让职工高兴而来，满意而归，提高单位对外的窗口形象，这也是提升效能，提高执行力的核心所在。
二、必须努力学习知识，不断提高工作水平，充分发挥职能作用、促使我县经济健康有序发展。
以前自已的学习态度还不够端正，忽视学习的重要性，缺乏理论知识的刻苦学习，专业知识还不够扎实。
浅谈如何提高中职校《计算机专业英语》课的教学效果
接着我让 大家 回忆我们在专业英语 中是否学过这些单词 、 词组或 相关 的网络知识。有的同学开始 翻书，有 的开始凝眉思索 ， 那些原本 不爱听进的学生也睁大了眼睛。很快我便从学生那里得到了满意 的答
、
努 力发掘专 业英语 与其 它课程 的联 系。使 学生乐学 中职生 的整体特点早 已发生 了很大 的变化 ，传统的教学方法对这
一
些 内容对 于他们 的作 品设计制作是非常重要 的。在Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 的色彩通 道里 可以调节Ｒ Ｇ Ｂ 值来变换作 品的色调 ， 从而达到不 同的视觉效果 。 Ｙ Ｕ Ｖ 里面 的ｌ ｕ ｍ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ（ 亮度 ） 和ｃ ｈ ｒ ｏ ｍ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ（ 色度 ） 都是可以通过滑 块调节 的，这些都是他们 已经学过的内容。通过和其它课程的联系不 仅使专业英语的知识和其它专业课程 紧密 的联系在一起 ，很好 的体现 出工具课 的作用 ；而且使学生对专业英语课文理解问题也随之迎刃而 解 了。这样便使这门课 得原本枯燥 的专业英语学习简单轻松 了，学生 从思想认识上重视 了它 ，也逐渐喜欢它了。
二 、紧密结合实 际应用 ，使学 生主动 学 除了不断发掘课文 中与其它课程的联系外 ，我还鼓励学生记录操 作计算机时碰的英 文提示 ， 作为课本知识的补充。这样一来 ，就能够 更好的更有效的让 学生体会到学好专业英语对他们在 实际应用计算机 操作 中的辅助作用 和实用性 ，又能让他们对这门课产生兴趣 ，也让那 些没有学好基础英语 的同学重拾信心。因此 ，每次课我都会灵活地留 出几分钟 到十几分钟 的时 间，把学生提出的在实际应用计算机操作时 遇到的问题 提示结合专业英语进行讲解。有一次，一个学生提到在网 络基 础课 的实验中 ，老师要求他们测试网络的连通情况 ， 使 用ＴＰ ｉ ｎ ｇ 命令 ， 屏幕上就会显示 出相应的英文提示 。他 只是按老师说的记住 了 网络通或不通时提示是怎样的 ，但根本不 知其真实含义 ，所以觉得死 记这些提示含义增加 了学习网络课的负担。于是我让他把提到的英文 提示写在黑板上 ，这时我发现很多同学对这个 问题都很感兴趣 ， 便让 大家仔细观察这３ 条提示 ：
英语专业计算机基础课教学模式研究
英语专业计算机基础课教学模式研究摘要：英语专业作为一个文科类专业，其基本的教学目的要求就是要掌握语言的基本听说读写能力。
随着我国近年来计算机技术的普及，越来越多的行业要求相关人员必须能够熟练的操作计算机完成既定的工作内容，同时计算机也能更好的帮助英语专业学生进行语言掌握训练。
所以做好英语专业计算机基础课教学是极为重要的，下面本文将对英语专业计算机基础课教学模式进行分析和探讨。
关键词：英语专业；计算机基础；教学模式中图分类号：tp3-4 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）06-0164-02计算机自从上世纪被人们发明出来，经过多年的发展已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
近年来，越来越多的实际需求情况向人们证明，熟练的掌握计算机操作技术，已经成为了当代人才的一项必备能力。
高等教育的人才培养目标就是培养复合型技术人才，所以计算机应用能力是高等教育毕业生的一项基础能力。
英语专业，作为一门比较适合应用计算机技术的一门学科，在高等教育过程中，对英语专业开展计算机基础教育是极为必要的。
然而对于教育工作者来说，如何做好英语专业计算机基础教育工作，一直以来没有明确的方法和方向。
下面本文将对这一问题进行分析和阐述。
一、英语专业计算机基础课教学现状我国目前英语专业计算机基础课教学存在着两个比较显著的问题，其一是教师重视程度不够。
目前我国绝大多数高校都有英语专业，同时在制定其教学计划过程中，大多都会植入计算机基础课教学。
但是在教学过程中，授课老师往往不重视教学目的性，只是注重按照教学大纲完成相应的教学任务。
这种“完成任务”的思想，严重的影响了计算机基础课教学的效果，往往在计算机基础课程教育教学过程中，授课的重点一般都是让学生了解计算机、认识计算机、通过计算机相关软件进行简单的工作和学习。
但是教师在根据教学目标和教学大纲编制课堂授课内容时，太过注重教学任务，忽视了学生们的接纳目的性，没有按照英语专业的所需进行授课内容的变动，导致学生的学习兴趣不高、学习效果不好。