中小学及幼儿园扩容增量工作意见
学校规模扩建计划
学校规模扩建计划学校规模扩建计划是一项关系到学校未来发展的重要决策。
它不仅关乎校园环境的改善，也关乎学生学习的条件和学校教育质量的提升。
在这篇文章中，我将从不同角度探讨学校规模扩建计划的必要性、影响和实施策略。
一、学校发展需求学校作为培养人才的地方，其规模与学生数量直接相关。
随着社会发展和人口增加，学校面临的教育需求逐渐增加，而现有校舍资源已无法满足师生的需求。
因此，通过规模扩建来增加教学设施和学生容量，成为学校发展的迫切需求。
二、改善学生学习条件学生学习的环境对其学业成果有着重要影响。
优质的教室和设备可以提供更好的学习体验，激发学生的学习兴趣。
学校规模扩建可以提供更多的教学场所和现代化设备，为学生创造更好的学习条件，进而提高学生学习效果。
三、提升师资队伍水平学校规模扩建计划不仅要关注教学设施的建设，也应注重师资队伍的培养。
规模扩建提供了更多的职位需求，可以吸引更多优秀的教师加入学校。
同时，学校也可以通过人才引进计划，引进一些优秀的教育专家，提升整个学校的教育教学水平。
四、改善学校社会形象学校规模扩建计划的实施，可以为学校带来一系列的改变，改善学校的硬件设施和软件环境。
学校环境的改善将吸引更多的家长选择该校，提升学校的社会形象。
这不仅会增加学校的知名度，也有助于吸引更多的优秀教师和学生加入学校。
五、社会资源的整合学校规模扩建计划需要投入大量的资金和物质资源，这就需要学校与社会资源进行合理的整合。
通过与企业合作，学校可以获得更多的赞助和支持，减轻学校负担。
同时，学校也可以充分利用社会资源，例如各类实践基地和社会实践项目，为学生提供更多实践机会。
六、规模扩建对学校的挑战学校规模扩建计划虽然有着巨大的好处，但也面临着一些挑战和困难。
首先是资金问题，规模扩建需要大量的资金投入，学校需要从多个渠道筹集资金，确保项目的顺利进行。
其次是时间安排，规模扩建需要一定的时间周期，学校需要合理安排时间，避免给师生的正常学习带来影响。
四川省教育厅关于加快解决中小学大班额问题的通知
四川省教育厅关于加快解决中小学大班额问题的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2011.10.11•【字号】川教[2011]152号•【施行日期】2011.10.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文四川省教育厅关于加快解决中小学大班额问题的通知（川教〔2011〕152号）各市（州）教育局：针对我省一些地区中小学大班额问题仍比较突出的现状，为进一步贯彻落实《四川省人民政府办公厅关于切实解决中小学大班额问题的通知》（川办函〔2008〕106 号）（以下简称《通知》）精神，现就当前加快解决中小学大班额问题通知如下：一、提高认识，增强责任感和紧迫感2008年，《通知》出台以来，我省在推进大班额的化解方面取得了一些成效，但从数据分析和实际情况看，大班额问题在一定范围内仍旧比较突出，特别表现在初中阶段、城镇学校和优质学校。
据教育事业统计报表显示，到2010年，全省义务教育阶段56人以上的班57238个，占总教学班的比例为28.05%。
其中：66人以上的超大班23660个，占总教学班的比例为11.59%（其中初中18.38%），均高于全国平均水平。
大班额问题不仅严重影响学校的正常教育教学，影响师生的身心健康，也制约了我省“两基”工作的进一步巩固提高和义务教育均衡发展的深入推进。
造成这种状况的原因是多方面的，主要是部分地区城镇化进程中城镇学校建设滞后，农村学校布局调整不尽合理，城乡教育发展不均衡，校际间差异较大，招生管理不够规范等。
各地特别是问题突出地区一定要进一步认清形势，充分认识大班额问题的危害性，增强责任感和紧迫感，认真贯彻落实《通知》精神，加大工作力度，采取更加有力工作措施攻坚克难，力争通过较短时间努力取得实质成效，为广大师生创造良好的工作、学习环境。
二、明确目标，制定方案全省的总体目标是在2至3年内，基本解决全省大班额问题。
从2012年秋季起，中小学起始年级班额人数坚决控制在国家和省规定的标准内（小学45人、中学50人、省级以上示范性普通高中56人以内），基本消除70人以上特大班额。
关于增加公办幼儿园的建议
关于增加公办幼儿园的建议
随着城市人口的增加和生育率的提高，公办幼儿园的需求量越来越大。
然而现实情况是，公办幼儿园的数量相对于需求量仍存在严重的不足。
因此，我提出以下建议：
1. 政府应该加大对公办幼儿园的投入，包括增加财政补贴和补助建设费用等措施，以扩大公办幼儿园的规模和数量。
2. 充分利用现有资源，例如利用闲置的学校教室、社区设施等，改造成幼儿园，以满足更多家长和孩子的需求。
3. 鼓励社会力量参与公办幼儿园的建设和运营，政府可以通过减税等方式来扶持这些社会力量。
4. 加强对私立幼儿园的监管力度，同时鼓励私立幼儿园与公办幼儿园合作，共同提高服务质量和水平。
总之，增加公办幼儿园的数量和规模，是保障孩子健康成长和教育权利的必要措施。
政府、社会力量以及私立幼儿园应该共同努力，为孩子们提供更好的教育和成长环境。
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教育部、国家发展改革委、财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见
教育部、国家发展改革委、财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部•【公布日期】2023.07.26•【文号】教基〔2023〕4号•【施行日期】2023.07.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见教基〔2023〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局：建设教育强国，基点在基础教育。
为深入贯彻党的二十大精神、习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》部署要求，切实办好更加公平、更高质量的基础教育，教育部、国家发展改革委、财政部决定组织实施新时代基础教育扩优提质行动计划。
现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进基本公共教育服务均等化，显著扩大基础教育优质资源，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，更好满足人民群众“上好学”的美好愿望，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）主要目标。
到2027年，适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势的城乡中小学幼儿园学位供给调整机制基本建立，优质教育资源扩充机制更加健全，学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合发展的格局基本形成。
巩固提升普惠性幼儿园覆盖率，公办园在园幼儿占比力争达到60%以上；扩增一批新优质义务教育学校，义务教育优质学位供给大幅增加；培育一批优质特色高中，普通高中多样化发展扎实推进，高中阶段毛入学率持续提升；特殊教育学校在20万人口以上的县基本实现全覆盖，融合教育水平显著提升，适龄残疾儿童义务教育入学率保持在97%以上。
关于2022年化解中小学大班额实施方案的建议
关于2022年化解中小学大班额实施方案的建议关于2022年化解中小学大班额实施方案的建议解决好中小学大班额问题，满足群众对优质教育资源需求，是全面建成小康社会的内在要求，是加快推进新型城镇化的客观需要。
省委主要领导要求2022年底前全省中小学56人以上大班额清零，并将化解大班额工作纳入省对市经济社会开展综合考核。
为切实化解中小学56人以上大班额，确保我县2022年在经济社会开展综合考核中取得好的成绩。
结合我县实际，制定本实施方案。
一、目标任务按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原那么，坚持“政府主导、统筹规划、分步实施〞，通过采取调整完善学校建设规划、保障学校建设用地、足额均衡配置师资、加大财政金融投入力度、强化学校招生管理等措施，2022年底前消除56人以上大班额并建立常态化、制度化机制，确保不再反弹。
二、根本情况全县现有学校278所，其中，公办学校265所，含普通高中2所、职业高中1所、初中32所、小学229所、特殊教育学校1所；民办学校13所，含普通高中1所、初中1 所、小学2所、九年一贯制学校8所、特殊教育学校1所。
全县现有中小学〔含职业学校〕在编教师9113人，核定编制数9883名〔中小学2022年、职业学校2022年〕，缺编770名。
全县现有中小学生18.59万人，其中,小学在校生11.95万人，教学班2565个，教职工5063人，平均班额46.6人,生师比24:1〔标准生师比为19:1〕。
初中在校生4.54万人，教学班840个，教职工3083人，平均班额54人，生师比15:1〔标准生师比为13.5:1〕。
普通高中在校生1.56万人，教学班286个，教职工1323人，平均班额54.4人，生师比12:1〔标准生师比为12.5:1〕；职业高中在校生4642人，教学班级90个，教职工357人，平均班额51.6人，生师比13:1〔标准生师比13:1〕。
城区现有小学15所，在校生27035人，教学班478个，教职工1025人，平均班额56.6人，生师比26:1。
优质教育资源扩容工程方案
优质教育资源扩容工程方案一、项目背景随着社会的发展和经济的不断增长，对于教育资源的需求也越来越大。
然而，目前我国的教育资源依然存在着一定的不足，例如教室、实验室、图书馆等教育场所设施。
因此，有必要对教育资源进行扩容，以满足不断增长的教育需求。
二、项目目标本项目的主要目标是扩大教育资源，提高教育设施的数量和质量，以满足不断增长的教育需求。
具体目标包括：增加教室数量，改善教室设施和设备；建设新的实验室和实验设备；扩大图书馆规模，更新图书资源；提升教育科技设备；为学生提供更好的学习环境和条件。
三、项目内容1.增加教室数量对于目前学校教室不足的情况，可以进行教学楼的扩建或新建，增加教室数量。
在扩建或新建时，要充分考虑教室的布局和设计，确保教室能够满足教学需求。
此外，还可以对教室设施和设备进行改进，提高教学质量。
2.建设新的实验室和实验设备实验室是学校教育资源中不可或缺的一部分，对于提高学生的实践能力和创新能力非常重要。
因此，可以考虑新建或扩建实验室，增加实验室数量，同时更新实验设备，提高实验条件。
3.扩大图书馆规模，更新图书资源图书馆是学校教育资源中最重要的一部分，对于学生的阅读和研究非常重要。
可以考虑扩大图书馆规模，增加图书数量，更新图书资源，提高图书馆的服务水平。
4.提升教育科技设备随着信息技术的发展，教育科技设备对于学校的教学和管理非常重要。
可以考虑更新教育科技设备，增加电脑、多媒体设备等，提高学校的信息化水平。
5.改善学校生活设施除了教学设施外，学校的生活设施也是十分重要的。
可以考虑改善学校的餐厅、宿舍、体育设施等，提高学生的生活质量。
四、项目实施1.确定项目实施的机构和负责人确定负责实施本项目的机构和负责人，制定详细的实施计划，明确项目的目标和任务。
2.编制详细的项目实施方案对于不同的项目内容，制定详细的实施方案，包括项目的具体内容、投资预算、实施进度等。
3.开展项目前的准备工作对于项目实施前需要的准备工作，包括土地、资金等方面，进行充分的准备。
国家教委关于加强和改善企事业单位兴办中小学工作的意见
国家教委关于加强和改善企事业单位兴办中小学工作的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1992.02.21•【文号】•【施行日期】1992.02.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文国家教委关于加强和改善企事业单位兴办中小学工作的意见（1992年2月21日）企业、事业单位兴办的中小学，是我国社会主义初级阶段基础教育的重要组成部分。
据统计，1990年全国有企事业办中小学2．58万多所，在校学生近900万人，教职工近90万人。
多年来，企事业单位兴办中小学，对发展我国的基础教育和向高一级学校输送合格的毕业生，对提高企事业后备劳动力的素质，稳定企事业单位的职工队伍，促进企事业发展和社会主义“两个文明”建设，作出了贡献。
在当前，搞好企事业兴办的中小学，从根本上提高一代新人的素质，对改善企事业的经营管理，提高效益，尤其具有重要的现实意义。
但是，全国企事业中小学发展状况很不平衡，还有一些问题亟待解决。
为了进一步加强和改善企事业单位兴办中小学的工作，现提出如下意见：一、对企事业单位兴办中小学，要区别对待，分类指导。
我国城市的中小学，就全国总体数量而言，已能基本满足实施九年义务教育的需要。
但我国地区之间，在人口、经济发展水平、企事业规模和效益、教育状况等方面，都存在很大差别，行业之间生产、职工居住的情况也有明显不同，因此，对企事业单位兴办中小学的工作，必须从当地实际情况出发，分类指导。
对规模较大，职工居住集中的工矿区、农垦区、林区，新建企事业单位较多的老城市郊区，现有学校设施不能满足企事业职工子女就学需要的，各级政府应积极鼓励和支持这些地区的企事业单位新办中小学。
在那些现有中小学已能基本满足需要的地区和老市区，则要把工作重点放在进一步改善办学条件，提高师资队伍政治思想和业务素质，提高教育质量和办学效益上。
对一些分散和职工流动性较大，规模很小，又不具备办学条件的企事业单位，其职工子女则应由当地政府教育部门负责，按户籍就近到地方学校入学，在招生、收费等方面，应与地方学生一视同仁。
教育局化解中小学大班额实施意见
教育局化解中小学大班额实施意见根据《省人民政府办公厅关于切实解决中小学大班额问题的通知》和《省人大常委会关于省＜中华人民共和国义务教育法＞实施办法》精神，经过各级各类学校努力，我县化解大班额工作取得了初步成效，但大班额比例仍高于国家和省定标准。
为进一步化解中小学大班额，尤其是人为因素形成的大班额和特大班额，现提出如下实施意见。
一、充分认识解决大班额问题的重要性和紧迫性20XX年，我县将接受省人民政府义务教育均衡县验收，20XX年，将接受国家义务教育均衡县验收。
大班额问题将直接影响我县创建义务教育均衡县。
截至20XX年底,我县小学大班额占33.4%，初中大班额占39.9%，普高大班额占66.6%；重龙镇小学大班额占87.7%，水南镇小学大班额占98.9%。
一些学校20XX年秋季学期新生班级中还存在着人为因素形成的大班额。
各中小学校一定要充分认识到大班额问题的危害性和化解大班额的重要性和紧迫性，增强责任意识，采取切实可行的措施认真加以解决。
二、解决大班额问题的具体措施坚持“政府主导、以县为主、统筹规划、分步实施”的原则，通过“规范招生行为，平均分班，重点解决特大班额，逐步化解大班额”等措施，在20XX至20XX四个学年度时间内，逐步达到上级规定的班额标准。
1.规范招生行为。
坚持义务教育招生“按户籍划片，免试就近入学”的原则，义务教育阶段学校不得招收择校生。
普通高中按计划招生，招收择校生严格执行“三限”政策，不得增加择校生招生人数。
各中小学校新生招生要结合校点布局、生源情况，科学统筹规划生源范围和在校生规模。
加强中小学校规范招生管理，坚决防止超过学校校舍、师资等办学条件的承受能力盲目跨区域跨范围违规招生行为。
规范转学行为，严格执行转学准入制度，严格按规定履行转学手续，严格控制学生跨辖区随意转学插班。
已经达到规定班额上限的班级，原则上不得接收转学学生；严格执行招生区域和招生范围，严禁跨区域、跨范围招生。
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中小学及幼儿园扩容增量工作意
见
中小学及幼儿园扩容增量工作意见
为进一步扩大基础教育资源总量，改善办学条件，大力推进教育事业优质均衡发展，根据国家、省市区《中长期教育改革和发展规划纲要》（20**—2020）以及《省人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，结合我区实际，特制定本意见。
一、工作目标
到2024年，新建、还建4所以上学校，完成19所学校教学楼扩容改造工程，实施13所学校“还地于校”工程；通过积极协调市政府划拨土地、推动落实小区配建教育设施移交县区管理政策等措施，力争新建、新增一批中小学、幼儿园，努力推动教育资源总量实现较大规模增长，入学难、入园难问题得到缓解。
二、工作任务
（一）大力实施学校新建、重建工程。
积极协调市政府增加教育用地指标，在黄河以北、雁滩、东岗等区域划拨教育用地45亩以上，新建1所初中、1所九年一贯制学校，新增教学面积1.8万平方米以上，新增学位2500个。
加大集团、集团协调力度，尽快启动完成朝阳村第一小学、金回民小学异地重建工程。
加快推动村小学与市卫生学校土地置换工作，协调市政府将旅游职业技术学校、女子职业技术学校等向新区转移的职业学校现有教育用地、建筑物无偿划拨区用于兴办学前教育和义务教育。
（区教育局牵头，区发改局、财政局、城管执法局、卫生局、国土分局、征收办等单位配合）
（二）加快推进校安工程。
全力争取各级财政专项资金，加大区级财政投入力度，加快实施校安工程。
到2024年，累计投入2.9亿元，完成兰铁三小等19所中小学教学楼、总建筑面积12万平方米改扩建工程（详见附件1），新增建筑面积4.9万平方米。
（区教育局牵
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头，区发改局、财政局、建设局、城管执法局、政府投资项目办等单位配合）
（三）启动实施“还地于校”工程。
结合城中村改造、棚户区改造和旧城改造项目，推进学校周边住宅楼、商铺拆迁工作，协调市政府划拨校园周边土地，进一步拓展校园用地面积，力争达到省定标准。
到2024年，投入8.28亿元实施五泉小学等13所学校“还地于校”工程（详见附件2），增加学校用地60.4亩。
（区教育局牵头，区发改局、财政局、城管执法局、国土分局、征收办等单位配合）（四）落实小区配建工程。
积极协调省市有关部门加快落实小区配建中小学、幼儿园应同步规划、同步建设、同步交付使用和无偿移交县区教育部门管理的有关规定，力争将省电力投资集团公司刘家坪新建小区等11处中小学、幼儿园（详见附件3）移交区管理，采取公办、联办等方式进一步扩充教育资源。
（区教育局牵头，区发改局、财政局、建设局、城管执法局、房管局、国土分局等单位配合）
三、保障措施
（一）加强组织领导。
为了确保工作顺利推进，按期完成，区委、区政府决定成立由区政府主要领导任组长，区政府分管城建、教育副区长任副组长，发改、财政、教育、监察、民政、环保、建设、城管执法、农水、审计、公安、国土、征收、政府投资项目办、公证处等部门主要负责人为成员的区中小学、幼儿园扩容增量工程领导小组。
领导小组下设办公室，办公室设在区教育局，负责做好组织实施、日常协调、年度目标制定考核、督导检查等工作，办公室主任由区教育局局长兼任。
区发改局负责项目立项审批工作。
国土分局负责“还地于校”项目用地协调配合工作。
区建设局、征收办、民政局、农水局负责将“还地于校”工程纳入城中村改造、棚户区改造和旧城改造规
划，配合做好学校周边住宅楼、商铺拆迁安置。
区财政局、审计局负责做好项目资金划拨、审计监督工作。
区环保局负责做好拆迁、建设项目环境保护。
区监察局负责跟踪监督项目实施情况。
区政府投资项目管理办公室负责项目概算评审、工程实施过程监督工作。
公安分局、区城管执法局、中山公证处负责配合做好教育建设项目征地拆迁工作。
（二）加大资金保障力度。
由区教育局牵头，区发改局、财政局配合，每年提前制定次年教育建设项目资金安排计划，采取加大区级财政投入力度和积极争取国家、省市专项资金方式加快推动中小学、幼儿园扩容增量工程。
自20**年起，区财政每年单列1亿元实施“还地于校”拆迁安置（当年未用完资金直接转入下一年度）。
THANKS
谢谢您的阅览
仅供参考
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