人教版初中八年级英语下册第二单元Unit 2 教案含教学反思
人教版八下英语Unit2全单元教案
1.This weekend the Association of Susong Volunteer is going to have a volunteering activity. Here are the four activities.And each group of you will take part in one of the activities. But what could
学情分析
班里还是有相当一部分学生，对英语缺乏学习兴趣，学习动力。通过开学两周对第一单元的学习，我曾试着有意提高这部分学生的课堂注意力及英语学习兴趣，成效不显著，本单元我会继续努力，在把握教学大纲的同时，也会把注意力更多地放在这部分学生身上， 努力让他们能够把英语成绩赶上来，把对英语学习热情找回来。
教
学
目
标
语言知识目标：能熟练掌握并运用下列词汇和短语：volunteer, cheer, cheer up, clean up, give out.能运用下列句型谈论向他人提供帮助及提出如何帮助他人的建议：I hope to…I want to… I’d like to …You could …语言技能目标：能听懂谈论提供帮助和提出如何帮助他人的建议；能看图预测听力内容；听时记录关键词语。能谈论如何帮助他人并向别人提出如何帮助他人的建议。学习策略目标：能通过与人合作，运用语言，习得语言。情感态度目标：培养学生乐于助人的志愿精神。
Greet the teacher.
Get ready for the new lesson
ห้องสมุดไป่ตู้教学
环节
教学活动
设计
意图
To arouse Ss’ imagination and help them love their hometown better.
初中英语_八年级下册第二单元教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、师生问好设计意图：（回顾所学知识、精心热身，为上课做好准备。
互相问候，缓解紧张情绪）二、新课导入复习关于A部分的单词和短语，询问相关的问题，引导学生用学过的动词短语来设想如何帮助他人。
通过图片引入本课的重点词汇。
设计意图(：用多媒体吸引学生的注意力，帮助他们联想所学的词汇，并自然过渡到新词汇的学习。
这样用旧知识带出新知识，新旧知识融会贯通，在自由谈论中同时了解本课的中心话题，及时回顾复习新知识，利于学生当堂记忆。
）三、新知习得呈现课本中的词汇活动及答案。
展示课本的活动图片，将含有新词汇的句子和其相同意思的句子搭配起来。
展示课本的活动图片，让学生在刚接触新词汇之后进行造句练习来加强新词的使用。
设计意图：（首次出现的英英释义的练习形式，可以丰富学生的词汇量，有利于锻炼学生的英语思维，在理解了词汇含义的基础上进行造句练习，让学生在语境中学习，让学生能当堂掌握重点的短语并学会使用，为下一步的听力练习打下基础。
同时为中下程度的学生展示一些例句，帮助他们理解句子时态、顺序、含义，学会正确使用新词汇。
）四、听力教学展示两个听力活动的内容，让学生先描述图片内容，再播放听力材料，学生听材料，将图片按序排列；再次听，理解听力内容，判断句子对错。
设计意图(：听力既是英语学习的一项重要技能，同时也是课堂教学中的重要方法，听力教学可以帮助学生感知、模仿英语，同时学生在教学过程中也可以掌握方法，提高自身的听力技能。
在教学过程中，细分听力练习步骤，先对图片的描述，浏览句子让学生对所要听的内容有大致的了解；然后再进行听力练习，让学生有目的地去听，使学生更容易理解听力材料。
五、小组活动根据听力内容，在图片的辅助下，在小组内完整讲述主人公的故事，然后用自己的话讲述小故事。
设计意图(：在前面各环节听、说、读的基础上将所学短语和本节课的重点短语融合在听力故事中，然后让学生讲述出来，其目的就是让学生通过说、写的方式清楚记住这些短语，并在使用中加深印象，真正达到能综合运用的目的）六、总结练习利用板书回顾本节课的重点词汇，完成课堂练习。
【精选】人教版八年级下册英语Unit2(第二单元)优秀教案
Unit 2 I'll help to clean up the city parks.第一课时Section A (1a2d)【教学目标】1.重点单词：city，cheer，volunteer，notice，lonely2．重点短语：clean up，give out，cheer up，make a plan，make some notices，come up with，help out，care for，used to3．重点句式：I hope to work outside.You could help to clean up the city parks.The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.The boy could give out food at the food bank.We need to come up with a plan for the City Park Clean Up Day.I'm making some plans to work in an old people's home this summer.What did they ask you to help out with?A lot of old people are lonely.We should listen to them and care for them.【学习重点】1．重点短语和句型2．动词短语和不同的介词、副词搭配的意义【学习难点】动词短语和不同的介词、副词搭配的意义【自主学习】一、预习课本P910新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．城市____________ 2.欢呼____________3．义务做__________ 4.制订计划__________5．寂寞的____________二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。
人教版英语八年级下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section A 第1课时（1a〜2d)自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本，找出重点短语及句子。
3. 读记后完成自学导练作业。
课堂导学方案Step 1情景导入T：Do you know a volunteer? Do you know what the volunteers do?S1：They help the old people.S2：They help do some cleaning.…T ：What can you do? Now please talk about the questions in groups.环节说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。
Step 2完成教材1a—1c的任务1. 认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。
完成后小组内交流看谁写得多。
2. 认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。
3. 再听一遍录音，并跟读对话。
4. 结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
然后模仿1b材料编新的对话并表演。
5. 小结训练。
( B )I took my sister to the concert to .A. c heer up her B . cheer her upC . cheer she up D. cheer up she环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2c的任务1. 认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。
2. 再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后大声地朗读五个句子。
3. 听第三遍录音，学生跟读，然后仿照2c的形式编对话。
Step 4 完成教材2d的任务1. 学生自读对话，回答下面的问题。
人教版八年级下unit2教学反思
人教版八年级下unit2教学反思教学反思是促进教师专业发展的重要方式,是提升教师专业化水平的重要途径。
接下来店铺为你整理了人教版八年级下unit2教学反思，一起来看看吧。
人教版八年级下unit2教学反思篇一在完成《新目标英语》八年级下册第三单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。
通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则;目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。
作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。
在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。
一、语法方面虽然目前英语教学淡化语法的地位，但在实际操作过程中，这一部分不可或缺。
在本单元中主要学习过去进行时的用法，在口语运用方面，可以以模仿为主，但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑，我还是介绍了这种时态，主要从(1)过去进行时态的含义(2)过去进行时态的结构，特别是在处理时间状语时，对when和while的用法强调了他们的使用和区别，效果非常好。
后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。
目前学生在进行阅读训练时，常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助他们阅读分析短文，事半功倍。
二、口语交际方面在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。
因此，在第三单元中，功能话题是谈论个人的业余爱好，这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。
在准备上课时我主要从以下几个方面入手1、向学生展示几幅图1) what is he doing ?He is running 。
初中英语_八下unit 2 SectionA教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。
本单元的主题是开展有关志愿者活动，是学生很感兴趣的话题。
学生可以采用Teamwork和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型和主要内容，同时能比较好地解决类似问题（志愿者活动、制定活动计划），既能运用所学知识，联系实际生活，又能提高解决问题以及综合运用语言能力。
本节课是一节阅读课，通过教师与学生之间设计的各种形式的活动：回答问题、小视频、图片、小组合作讨论，学生基本上了解并掌握了英语阅读文章所需要的基本策略：skimming, key sentences and part of speech. 学生在做阅读的同时，既学习到了本节课的文化知识，有学习到了阅读的技巧和乐于助人、志愿服务的精神。
总体来说，本节课基本达到了教师的预期效果，但是在部分环节的处理以及设计上还存在不小的问题，这是教师课后需要深度思考的。
本教材是人教版新目标八年级下册英语第二单元。
本单元的话题涉及援助及关爱。
在语言方面，除进一步学习短语动词和不定式结构外，文段中的表述及结构更加丰富；技能方面，通过“听说类型——突出阅读——创写语篇”这样的过程训练、发展学生的综合语言技能；策略上，强调外语学习中理解、分辨词性的重要性，引导学生在语言运用中通过词性判断及理解词义；情感上，教育、培养学生对他人表示同情及关爱。
本节课内容为Section B (2a-2e)阅读教学部分。
通过小狗Lucky的故事，教师可引导学生讨论关心、帮助残疾人的不同办法、手段，向社会施以爱心。
2a为读前热身活动，目的在于激活学生思维，诱发学生的阅读欲望及学生脑海中的图式。
活动2b要求学生快速浏览文章并回答问题；活动2c侧重阅读策略及语言细节的挖掘；活动2d侧重文章的细节理解；2e则是典型的读后活动，要求学生根据课文引申出的话题，结合已有的背景知识发表自己的观点。
八年级英语下册第二单元教学反思
八年级英语下册第二单元教学反思八年级英语下册第二单元教学反思身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的八年级英语下册第二单元教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级英语下册第二单元教学反思1通过第二单元和第四单元的检测练习，发现学生出了很多问题。
首先学生最近各科的作业任务比较多，学生有点被动应付，有抄袭作业的现象发生，因为有很多很多的雷同错误，英语填空中出现大量的雷同错误这是明显的抄袭现象，一时间不知道怎么处理这种事情。
其次，因为还没有对这两个单元进行系统的全面的复习，就仓促地做检测题，学生做题情况很不如人意。
错误百出。
第一，书写潦草，有的.地方让老师难以辨认。
以上问题不解决，学生就会在学习上有下滑现象，对此我第一是对学生进行了思想教育，告诉他们掩耳盗铃的事情骗父母骗老师辜负了自己的青春；第二对这两个单元的同步和配套练习进行了拉网式的讲解，和学生互动巩固，直到学生理解和熟练；第三监督学生书写，并且借机进行书面书法练习，既巩固了基本知识，又练习了书法，真是一举两得。
怎么调动学生主动学习，是个重要并且很棘手的问题，检查作业时不够严厉，或者走马观花式的检查，都容易让学生钻空子，存在侥幸心理。
对下一步的想法，是对学生稳、准、狠。
从严要求学生，让他们学习作业考试都无机可乘。
让他们体会到除了努力学习，别无捷径可走。
八年级英语下册第二单元教学反思2七年级英语课，听起来似乎很轻松，很多人都认为七年级课程浅显，而且学生好管理，老师当然要轻松一些。
其实不然，七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。
尤其是在新课改下，怎样提高学生的成绩，一直是我的困惑。
首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的学生有的'知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
人教版初中八年级英语下册第二单元Unit2教案含教学反思
⼈教版初中⼋年级英语下册第⼆单元Unit2教案含教学反思Section A 单词cheer v.欢呼；喝彩volunteer v.义务做;⾃愿做n.志愿者sign n.标志；信号notice n.通知;通告；注意v.注意到；意识到lonely adj.孤独的；寂寞的several pron.⼏个；数个；⼀些strong adj.强烈的；强壮的feeling n.感觉；感触satisfaction n.满⾜；满意joy n.髙兴；愉快owner n.物主；主⼈journey n.(尤指长途）旅⾏；⾏程raise v.募集；征集alone adv.独⾃；单独midnight n.午夜；⼦夜短语clean up打扫（或清除）⼲净cheer up (使）变得更⾼兴；振奋起来give out分发；散发come up with想出；提出（主意、计划、回答等)put off推迟hand out 分发call up打电话给（某⼈）；征召used to曾经……；过去……care for照顾；⾮常喜欢try out参加……选拔；试⽤句型1.They told me stories about the past and how things used to be.他们给我讲过去的⽣活经历，讲过去是什么样⼦的。
2.…but I want to learn more about how to care for animals.……但是我想更多地了解如何照料动物。
句型1.I’m sure you know that this group was set up to help disabled people like me.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾⼈⽽建⽴的。
2.You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运⼉”。
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Section A 单词cheer v.欢呼；喝彩volunteer v.义务做;自愿做n.志愿者sign n.标志；信号notice n.通知;通告；注意v.注意到；意识到lonely adj.孤独的；寂寞的several pron.几个；数个；一些strong adj.强烈的；强壮的feeling n.感觉；感触satisfaction n.满足；满意joy n.髙兴；愉快owner n.物主；主人journey n.(尤指长途）旅行；行程raise v.募集；征集alone adv.独自；单独midnight n.午夜；子夜短语clean up打扫（或清除）干净cheer up (使）变得更高兴；振奋起来give out分发；散发come up with想出；提出（主意、计划、回答等)put off推迟hand out 分发call up打电话给（某人）；征召used to曾经……；过去……care for照顾；非常喜欢try out参加……选拔；试用句型1.They told me stories about the past and how things used to be.他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。
2.…but I want to learn more about how to care for animals.……但是我想更多地了解如何照料动物。
句型1.I’m sure you know that this group was set up to help disabled people like me.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾人而建立的。
2.You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运儿”。
3.I’ll send you a photo of him if you like，and I could show you how he helps me.如果你喜欢，我会把它的一张照片寄给你，并可以让你看看它是怎样帮助我的。
语法1．动词不定式2．动词短语知识目标掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；掌握短语动词及动词不定式的一些用法。
能力目标听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章。
情感目标学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。
【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：动词不定式——采用图标记忆法。
Section A 第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词cheer, volunteer, sign, notice, lonely重点短语clean up, cheer up, give/hand out, come up with, put off, call up, used to,care for重点句式1.We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.2.They told me stories about the past and how things used to be.课前预习写一写1.欢呼；喝彩cheer2.义务做；自愿做volunteer3.标志；信号sign4.通知；通告；注意notice5.孤独的；寂寞的lonely译一译1.打扫（或清除）干净clean up2.（使）变得高兴；振奋起来cheer up3.分发；散发give out/hand out4.想出；提出come up with5.推迟put off6.打电话（给某人）；征召call up7.曾经……used to 8.照顾；非常喜欢care for背一背1.我们需要想出一个计划，来告诉人们关于清扫城市公园的事。
We need to come up with a plan to tell people about the city park clean up.2.他们叫你帮助解决什么问题？What did they ask you to help out with?新课导入T:Do you know a volunteer? Do you know what the volunteers do? S1:They help the old people.S2:They help do some cleaning.…T:Do you know a volunteer? Do you know what the volunteers do?新课展示【完成教材1a~1c的任务】1.认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。
完成后小组内交流看谁写得多。
2.认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。
例句：There used to be a beautiful park.过去这里有一个美丽的公园。
【问题探究】根据汉语意思完成句子。
1.我同意帮助他时，他马上高兴起来。
He cheered up at once when I agreed to help him.2.请你分发一下饮料好吗？Can you give the drinks out , please?3.他过去晚饭后不散步。
He didn’t use to walk after supper.活学活练1.I took my sister to the concert to B .A. cheer up herB. cheer her upC. cheer she upD. cheer up she2.(江苏南通中考)The students are B the leaflets to people over there to ask them to protect our earth.A. printing outB. giving outC. selling outD. putting out3.(黑龙江绥化中考)—My aunt goes to climb mountains every Sunday.—Oh? But she A hate climbing mountains.ed toB. was used toC. is used to布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛轻松活泼。
教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。
教学说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
Section A 第二课时（3a~4c）类别学习重点重点单词several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, raise, alone 重点短语at the age of, try out, come true, at the same time重点句式1.I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and t he look of joy on their owners’ faces.2.Volunteering here is a dream come true for me.课前预习写一写1.几个several2.强烈的；强壮的strong3.感觉；感触feeling 4 .满足；满意satisfaction5.高兴；愉快joy6.物主；主人owner7.旅行；行程journey 8.募集；征集raise9.独自；单独alone译一译1.参加……选拔；试用try out2.（希望、梦想等）成真come true3.同时at the same time背一背1.当我看到动物们（病情）渐好，看到它们主人脸上的喜悦表情时，我产生出那么一种极强的满足感。
I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’ faces.2.在这里当志愿者对我来说是梦想成真。
Volunteering here is a dream come true for me.新课导入Teacher：Do you want to volunteer to do something? What kind of work do you want to do? Today we will learn an article. It’s about the students who volunteer. Let’s read it to find out what they volunteer to do.新课展示【完成教材3a~3c的任务】1.阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：What do Mario and Mary volunteer to do? How do they feel?2.认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记背诵知识要点。
6.完成3c中的填空，教师核对答案。
1.我想下个周末去试坐一下这艘船。
I wanted to try the boat out next weekend.2.他忙于工作。