《环境质量及评价》课程设计指导书
环境工程的课程设计
环境工程的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及成因；2. 学生能描述环境治理技术的原理及其在实际应用中的效果；3. 学生能了解我国环境保护的政策法规，认识到环境保护的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析环境问题，提出解决策略；2. 学生能通过小组合作，设计简单的环境治理方案，并进行评估；3. 学生能运用信息技术搜集环境工程相关的资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对环境保护产生浓厚的兴趣，树立环保意识；2. 学生能认识到环境问题与人类生活的密切关系，形成可持续发展观念；3. 学生通过参与环境保护活动，培养社会责任感和团队协作精神。
课程性质：本课程为环境科学启蒙课程，旨在帮助学生了解环境工程的基本知识，提高解决实际环境问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的探究能力和合作意识，对现实生活中的环境问题充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践活动，提高环境素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理。
教学安排：2课时，引导学生通过实例了解环境工程的基本概念。
2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。
教学安排：4课时，结合课本内容，分析各类环境污染的原因及危害。
3. 环境治理技术：物理治理、化学治理、生物治理等。
教学安排：4课时，介绍各类治理技术的原理和实际应用，举例说明。
4. 我国环境保护政策法规：环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等。
教学安排：2课时，让学生了解我国环保政策法规，提高法律意识。
5. 环境保护实践活动：设计简单环境治理方案、参观环保设施、开展环保宣传等。
教学安排：4课时，组织学生参与实践活动，将理论知识应用于实践。
教学内容按照课本章节进行组织，确保科学性和系统性。
环境监测质量保证教案
环境监测质量保证教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解环境监测的定义和重要性；2.掌握环境监测的基本原理和方法；3.了解环境监测的质量保证措施。
二、教学重点1.掌握环境监测的基本原理和方法；2.了解环境监测的质量保证措施。
三、教学难点理解环境监测的质量保证措施。
四、教学准备投影仪、PPT、实物样本等。
五、教学过程一、导入1.通过展示一幅污染严重的环境图片，引发学生对环境问题的关注和思考。
2.向学生提问：“你们有没有听说过环境监测？它是什么意思？为什么要进行环境监测？”引导学生思考环境监测的定义和重要性。
二、环境监测的基本原理和方法1.通过PPT向学生介绍环境监测的基本原理，包括收集样本、分析样本、评估结果等步骤。
2.讲解环境监测的常用方法，如物理方法、化学方法和生物方法等，并结合实例进行说明。
3.组织学生进行小组讨论，探讨各种方法在不同环境监测中的应用情况。
三、环境监测的质量保证措施1.引导学生思考环境监测的质量保证问题，如采样误差、分析误差等。
2.通过PPT向学生介绍环境监测的质量保证措施，包括标准化操作、质量控制和质量评价等方面的内容。
3.组织学生进行小组活动，让他们设计一套环境监测的质量保证方案，并向全班展示和讨论。
四、复习和总结1.通过PPT复习本节课的主要内容，强化学生对环境监测的基本原理和方法、质量保证措施的理解。
2.让学生进行小测验，检查他们对所学知识的掌握程度。
3.总结本节课的学习内容，强调环境监测对于环境保护的重要性和作用。
六、课后作业要求学生按照课堂上所学知识，完成一份关于家庭周边环境的监测报告，并将报告提交给老师。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对环境监测的基本原理和方法、质量保证措施有了初步的了解。
然而，考虑到学生的实际水平和学习兴趣，本教案可以进一步丰富教学内容，增加案例分析和实践操作环节，以提高学生的学习积极性和实际应用能力。
环境监测课程设计
环境监测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境监测的基本概念、目的和意义；2. 让学生掌握环境监测中常用的参数及其测量方法；3. 使学生了解环境质量评价的基本原则和方法。
技能目标：1. 培养学生运用环境监测设备进行实际操作的能力；2. 培养学生分析环境监测数据，发现环境问题的能力；3. 提高学生运用所学知识解决实际环境问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感；2. 激发学生关注环境问题，积极参与环境保护行动；3. 引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳生活。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在通过理论教学与实践操作相结合，提高学生对环境监测的认识和技能。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的自然科学基础，好奇心强，善于观察和思考，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的主动性和积极性。
通过课程学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 能够阐述环境监测的基本概念、目的和意义；2. 能够熟练操作环境监测设备，进行常见参数的测量；3. 能够分析监测数据，评价环境质量，发现环境问题；4. 能够提出针对性的环境保护措施，积极参与环保行动；5. 树立环保意识，自觉践行低碳生活。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《环境科学》相关章节，组织以下教学内容：1. 环境监测基本概念与目的- 教材第3章：环境监测概述- 内容：环境监测定义、分类、目的和意义2. 环境监测参数与测量方法- 教材第4章：环境监测参数及其测量技术- 内容：水质、空气质量、土壤质量监测参数；常见监测设备及其操作方法3. 环境质量评价- 教材第5章：环境质量评价方法- 内容：环境质量评价原则、方法和案例分析4. 实践操作与数据处理- 教材第6章：环境监测实践操作- 内容：监测设备操作、数据采集、处理与分析5. 环境保护措施与行动- 教材第7章：环境保护与可持续发展- 内容：环境保护策略、措施及学生行动指南教学进度安排：1. 第1周：环境监测基本概念与目的（第3章）2. 第2周：环境监测参数与测量方法（第4章）3. 第3周：环境质量评价（第5章）4. 第4周：实践操作与数据处理（第6章）5. 第5周：环境保护措施与行动（第7章）教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生全面掌握环境监测相关知识。
环境影响评价 教案 doc
环境影响评价教案 doc文档标题：《环境影响评价》教案【教学目标】1. 知识与技能：- 使学生理解和掌握环境影响评价的基本概念、原理和方法，包括环境影响识别、预测、评价及减缓措施等环节。
- 培养学生运用环境影响评价理论知识分析实际工程案例的能力。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，引导学生参与模拟环境影响评价的全过程，锻炼其独立思考和团队协作能力。
- 通过实地考察或虚拟仿真等方式，让学生亲身体验环境影响评价的实际操作过程。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生的环境保护意识和社会责任感，理解在经济社会发展中实施环境影响评价的重要性。
- 树立科学严谨的工作态度，尊重自然规律，倡导绿色发展观。
【教学内容与步骤】一、引言（约10分钟）1. 引导讨论：引入近期具有较大社会影响力的建设项目，讨论其对环境可能产生的影响，自然引入环境影响评价的概念。
二、环境影响评价基础理论讲解（约30分钟）1. 环境影响评价定义、目的和意义2. 环境影响评价的主要内容与流程：初步调查、详细评价、编写报告书、公众参与、审批决策3. 环境影响评价的方法和技术手段三、实践应用与案例分析（约45分钟）1. 分析具体项目环境影响评价报告，解读各部分内容及其内在逻辑关系。
2. 学生分组研讨，模拟进行某一项目的环境影响评价，教师指导并点评。
四、课堂总结与拓展（约15分钟）1. 总结环境影响评价的关键点和注意事项，强调环境保护的重要性。
2. 鼓励学生关注国家相关政策法规的变化，了解国内外环境影响评价的最新进展。
【课后作业与实践】要求学生选取一个实际工程项目，尝试设计其环境影响评价方案，并撰写简要报告，下节课分享交流。
【教学资源与参考资料】提供相关教材、参考书目、政策文件、典型环境影响评价报告等相关学习资料，以供学生查阅学习。
注：此教案为框架性设计，具体实施时可根据学情进行调整优化。
环境污染课程设计
环境污染课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境污染的定义、种类和主要来源。
2. 学生能够掌握空气、水体和土壤污染的影响及危害。
3. 学生能够了解我国及全球面临的主要环境污染问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析、评估环境质量，并提出改善建议。
2. 学生能够设计简单的实验或调查，探讨环境污染的原因和解决方法。
3. 学生能够运用信息技术收集、整理环境污染的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到环境保护的重要性，树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2. 学生能够关注国内外环境污染问题，关注可持续发展，培养全球观念。
3. 学生能够通过课程学习，增强团队协作意识，提高沟通、交流能力。
课程性质：本课程为自然科学类课程，旨在让学生了解环境污染的基本知识，提高环保意识和实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和探究精神，对环境问题有一定的关注，但相关知识体系尚不完善。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高学生的环保意识和行动能力。
教学过程中，注重将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节内容依据课程目标，结合教材《环境教育》六年级上册，制定以下教学大纲：1. 环境污染概述- 污染的定义与分类- 环境污染的主要来源2. 空气污染- 空气污染物的种类与危害- 我国空气污染现状与治理措施3. 水体污染- 水体污染物的种类与危害- 我国水体污染现状与治理措施4. 土壤污染- 土壤污染物的种类与危害- 我国土壤污染现状与治理措施5. 环境保护与可持续发展- 环保意识培养- 生态文明建设与可持续发展教学内容安排与进度：第一课时：环境污染概述第二课时：空气污染第三课时：水体污染第四课时：土壤污染第五课时：环境保护与可持续发展教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，通过案例分析、实验探究等形式，帮助学生深入理解环境污染问题，提高环保意识和实践能力。
《环境影响评价》课程设计报告
《环境影响评价》课程设计报告环境影响评价课程设计任务书一、设计（调查报告/）题目建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价二、设计（调查报告/）主要内容（1）对垃圾填埋场所在区域内的自然环境，社会环境，大气、噪声、水环境进行现状调查、根据监测数据做评价。
（2）分析预测垃圾填埋场项目产生的各种污染源（噪声源、大气污染源、地表水等）对区域环境产生的影响。
（3）提出更具参考意义的污染防治措施和建议。
（4）通过对垃圾填埋场进行环境影响评价，既定性又定量的得出其环境评价结论，并给出相关改进建议。
三、原始资料红岩寺乡镇垃圾填埋场可行性研究报告建始红岩寺乡镇环境监测报告垃圾填埋场所在地周围环境情况(照片)四、要求的设计（调查/）成果完成建始红岩寺乡镇垃圾填埋场环境影响评价报告。
课程设计文本结构:1．课程设计任务书 2．课程设计目录 3．课程设计正文(项目所在地自然、社会环境简况；环境质量状况；评价标准；工程分析；项目主要污染物产生及排放量预测；环境影响分析；建设项目拟采取的防治污染措施及预期治理效果；评价结论。
） 4．致谢 5．附录 6．参考文献五、进程安排设计内容天备注1 搜集资料0.52 设计要求内容的调查 13 设计要求中的环境影响预测 14 设计要求中的环境影响评价 1.55 环境影响评价报告的编写 1合计 5六、主要参考资料[1]环境影响评价技术导则—非污染生态影响(HJ/T19-1997)[2]环境影响评价技术导则—大气环境(HJ/T2.2-93)[3]环境影响评价技术导则—地面水环境(HJ/T2.3-93)[4]环境影响评价技术导则—声环境(HJ/T2.4-1995)[5]环境影响评价技术导则—总纲(HJ/T2.1-93)[6]GB/T14623-1993 城市区域环境噪声测量方法[7] GB3096-1993 城市区域环境噪声标准[8]GB12348-90工业企业厂界噪声标准[9] GB 12523-1990建筑施工场界噪声限值指导教师（签名）：20 年月日环境影响评价报告书前言随着全县人口增长、工业经济发展，建始县红岩寺镇的垃圾产量也急剧增加。
环境质量检测环境影响评价报告书
科技学院课程设计报告名称：《环境质量评价》题目：环境影响评价报告书院系：动力工程系班级：学号：学生姓名：指导教师：李晶欣设计周数： 1 周成绩：一、拟建工程地理位置及周边环境(一)拟建工程地理位置拟建一个化工厂，生产几种化工产品，同时排放大气污染物、水污染物及固化废弃物，对周边环境形成不同程度的污染，项目可研阶段需做出环境影响报告书。
其位置见图1。
拟建化工厂位于连河北岸，工厂建成后拟建公路直通化工厂东北侧的市区，拟建公路中间东侧有居民点1（500m×500m，人口3000人），市区入口西南侧有居民点2（500m×500m，人口5000人），市区人口40000人；连河宽10米，在化工厂废水排放管下游200米处为完全混合断面，排放管上游1500m处有一城市净水厂取水口；距完全混合断面下游5000m处有一取水口，水主要提供乡镇用水和乡镇北侧鱼塘用水，距连河4000米的北侧有三处相隔的大口井取水点，地下水流向自南向北。
(二)拟建工程周边环境状况 1、大气(1)风向、风速、全年主导风向是北风和东北风。
小于3m/s 的风速出现时间最多。
(2)扩散计算气象条件经过整理后得到以下组合，见表1表1 风向组合至少选一种情况(例如3号组合)做一下。
②表中风速均为u 10(即离地面10m 高处的风速m/s). ③ Ⅰ) 居民离拟建工厂最近的距离是1000m 。
Ⅱ) 经测算排放工艺废气的排气有效高度H e1=45m Ⅲ) 锅炉房烟气排放有效高度h e2=35m④可查表或采用计算法求扩散系数。
(3) 大气质量现状监测数据经过1985年1月和7月两次现场监测(按散点布设)，每次延续5天，数据见表2。
表2 大气质量监测数据 2、水环境(1) 河流平均宽10m ，水深 (枯水期平均) 0.8m ，最深为1.5m ，枯水期流量0.3m 3/s ，底坡i ≤0.0001。
枯水期一般出现在冬季或春夏之交。
(2) 多年来市监测站在Ⅰ、Ⅱ断面进行了丰、枯水季的监测，不利的枯水期水质见表3。
化学与环境工程系课程教学大纲-武汉轻工大学教务处
目录课程教学大纲1.《水污染控制工程》课程教学大纲 (1)2.《企业清洁生产原理与技术》课程教学大纲 (11)3.《环境质量评价》课程教学大纲 (14)4.《噪音控制工程》课程教学大纲 (20)5.《环境友好材料》课程教学大纲 (24)6.《环境系统工程》课程教学大纲 (28)7.《环境生态学》课程教学大纲 (33)8.《环境规划与管理》课程教学大纲 (37)9.《环境工程科技英语》课程教学大纲 (42)10.《环境保护概论》课程教学大纲 (46)11.《环保设备》课程教学大纲 (49)12.《固体废物处理与资源化》教学大纲 (53)13.《给排水工程（给水工程部分）》课程教学大纲 (57)14.《废水生物处理》课程教学大纲 (62)15.《大气污染控制工程》教学大纲 (66)16.《ISO环境管理体系与认证》课程教学大纲 (73)17.《化工制图与CAD》课程教学大纲 (77)18.《清洁生产》课程教学大纲 (83)19.《环境化学》课程教学大纲 (86)20.《环境化学》课程教学大纲 (92)21.《环境保护与可持续发展》课程教学大纲 (97)22.《环境工程流体力学》课程教学大纲 (102)23.《环境监测》课程教学大纲 (105)24.《医用化学》课程教学大纲 (111)25.《工程化学》课程教学大纲 (119)26.《有机化学》课程教学大纲 (127)27.《物理化学》课程教学大纲 (139)29.《无机与分析》课程教学大纲 (152)30.《化学与社会》课程教学大纲 (161)31.《风味化学》课程教学大纲 (166)32.《精细有机合成单元反应》课程教学大纲 (170)33.《试验设计与数据处理》课程教学大纲 (173)34.《绿色化学与技术》课程教学大纲 (178)35.《胶体与界面化学》课程教学大纲 (181)36.《胶体与界面化学》课程教学大纲 (187)37.《化学化工进展》课程教学大纲 (192)38.《化学反应工程》课程教学大纲 (194)39.《化工原理I》课程教学大纲 (204)40.《化工科技英语》课程教学大纲 (210)41.《工业催化》课程教学大纲 (223)42.《高分子化学与物理》课程教学大纲 (227)43.《分离工程》课程教学大纲 (230)44.《材料科学》课程教学大纲 (234)45.《化工热力学》课程教学大纲 (237)46.《化工工艺学》课程教学大纲 (242)47.《涂料化学及防腐技术》课程教学大纲 (246)48.《化妆品化学》课程教学大纲 (249)49.《化工工厂设计》课程教学大纲 (253)50.《波谱分析》课程教学大纲 (258)51.《分析化学》课程教学大纲 (261)52.《环境化学》课程教学大纲 (269)53.《天然产物化学》课程教学大纲 (274)54.《仪器分析》教学大纲 (277)55.《应用电化学》课程教学大纲 (287)56.《有机化学II》课程教学大纲 (294)57.《材料化学导论》课程教学大纲 (310)58.《化工原理II》课程教学大纲 (314)60.《结构化学》课程教学大纲 (321)61.《绿色化学与技术》课程教学大纲 (325)62.《无机化学》课程教学大纲 (328)实践教学大纲63.《大学化学实验》教学大纲 (333)64.《化工原理实验》教学大纲 (356)65.《环境监测实验》教学大纲 (359)66.《环境工程实验》教学大纲 (366)67.《化工综合实验》教学大纲 (376)68.《医用化学实验》教学大纲 (381)69.《工程化学实验》教学大纲 (388)70.《无机化学实验》教学大纲 (395)71.《综合应用化学实验》教学大纲 (405)72.《仪器分析实验》教学大纲 (411)73.《分析化学实验》教学大纲 (417)74.《化工原理课程设计》教学大纲 (423)75.《化工工艺设计课程设计》教学大纲 (425)76.《大气污染控制工程课程设计》教学大纲 (427)77.《固体废物处理与处置课程设计》教学大纲 (429)78.《水污染控制工程课程设计》教学大纲 (430)79.《生产实习（化学工程与工艺）》教学大纲 (432)80.《生产实习（环境工程）》教学大纲 (434)81.《毕业实习（环境工程）》教学大纲 (436)82.《毕业实习（化学工程与工艺）》教学大纲 (438)《水污染控制工程》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：13130112课程英文名称：Water Pollution Control Engineering开课部门：化学与环境工程系环境教研室课程面向专业：环境工程专业课程类型：必修课先修课程：《环境化学》、《环境监测》、《分析化学》、《流体力学》学分：4总学时：68 （其中理论学时：68）二、课程性质与目的本课程是专业主干课程之一，属必修课程。
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天津科技大学《环境质量及评价》课程设计指导书海洋科学与工程学院2011年6月一、设计题目黄村生活垃圾处理场建设项目水环境影响评价二、课程设计的目的和要求1．目的本课程设计是在完成理论教学基础上的一个实践性教学环节，目的在于考察学生是否掌握环境质量及评价，特别是环境影响评价的技术方法，是否具备灵活运用环境影响评价知识和手段的能力。
同时，通过实际环评工作的训练，掌握环评工作的具体工作方法，对环境影响评价的理论知识有一个更加深入的理解，锻炼学生运用知识的方法，提高实际工作的能力。
2．基本要求本课程设计的重点在于培养学生依据建设项目相关资料，编写相关环评篇章或报告书，具有理论联系实际的能力。
通过本次设计，使学生能独立完成某建设项目（或环境要素）环境影响报告书（或篇章）的编制。
具体要求为：(1) 总结和巩固课程知识，使之进一步加深和系统化；(2) 熟悉环境影响评价相关法律法规及政策；(3) 掌握工程分析的基本方法；(4) 得到环境影响评价有关计算方法和预测能力的训练；(5) 能够对环境保护措施、建议及评价结论进行正确评述；(6) 独立完成课程设计任务书所要求的所有内容，撰写一份完整的环境质量与评价报告。
三、课程设计时间安排时间：一周。
四、设计技术要求和指导1．设计技术要求在已知资料的基础上，学生必须独立完成环境质量与评价的相关分析和计算，提出完整的成果。
其成果以环境影响报告书的形式提交。
（1）明确设计任务，熟悉原始资料学生领到课题后，应认真仔细阅读设计任务书及指导书，明确设计任务、内容及要求。
（2）计算和分析对设计涉及的内容，要求概念清楚、正确，设计思路清晰，结论合理；所需要计算的内容，要求方法得当，步骤完整，计算正确，分析合理，资料整理完整，图表完备、规范。
熟练使用Win-Word排版功能，以及图表的正确排版和插入。
（3）设计报告书设计报告书是设计成果的重要组成部分，要求做到内容齐全，逻辑严谨，叙述简洁，文词通顺，格式正确，排版一致。
2．设计综合指导(1) 总则结合评价项目的特点阐述编制环境影响报告的目的、编制依据，明确评价采用标准、控制污染与环境保护的目标。
(2) 工程分析根据任务书提供的资料分析建筑项目主要原材料、物料平衡、水的用量与平衡、水的回用情况，工艺过程，废水种类、排放量和排放方式、回收利用和处理方案等。
(3) 渗沥液的水量预测由于垃圾场渗沥液水量和水质是随垃圾成分、垃圾数量、填埋方式、填埋时间以及当地水文地质和气象等条件而异，因此以恒量估算在可变条件下的产生量，其准确度较差，为了真正反映出渗沥液产生量，本次评价以国内外有关资料为依据，通过计算模式确定不同时间、不同条件下的渗沥液产生量。
渗沥液的产生量可以采用如下公式进行计算：SW=Q+WE+WG-GE-WC其中：Q—进入填埋场的降水量；WE—进入填埋场的外部汇水量；WG—填埋场内垃圾挤压和降解产生的污水量；GE—填埋气体带走的水量；WC—填埋场表面蒸发量；SW—渗沥液产生总量。
由于本填埋区设计采用了垃圾挡坝、场底防渗处理、场底导渗系统、场内排水沟、填埋气体的疏导等措施以及自身地形条件，因此周围地表汇水不会或很少进入填埋区内，填埋场地产生的渗沥液主要来自降入场内的雨水和垃圾自身产生的污水。
根据国内外经验，采用如下经验公式进行计算实际由降水产生的渗沥液量：Q-WC=C×I×A÷365000式中：I—多年平均降雨量（毫米/年）；A—填埋场面积（平方米）；C—综合入渗系数。
其中C 值考虑了降水直接入渗和填埋场表面蒸发的综合因素。
根据本项目垃圾填埋区的覆土性质、覆土坡度、气象条件、蒸发量等条件，确定计算参数C 按平均值取0.35。
根据国内外经验，垃圾压实后垃圾中的含水率为40%，而项目进入垃圾场的新垃圾含水率约为55%，多余水分会在填埋和降解过程中流出。
垃圾自身产生的渗沥液量可按公式：WG=B×（0.55-0.40）。
其中B：垃圾每天的填埋量。
(4) 员工生活污水的水量计算可采用类比法，参考其他城市资料。
(5) 环境现状调查与质量评价地面水、地下水环境质量，以地面水、地下水环境质量标准限值为基准，采用单因子和综合质量指数法对选定的评价因子进行评价。
(6) 环境影响评价衰减系数K。
根据评价河段的河根据实际调查情况，估算东江河水污染物CODCr道特征及水文状況，采用《环境影响评价技术导则》（地面水环境）》(HJ/T 2.1～2.3～93)所推荐的一维稳态混合模式进行水质预测；分垃圾淋滤液处理与不处理两种情况预测。
同时进行垃圾场对地下水污染影响预测与评价。
(7) 施工期水环境影响分析及防治措施可以参考其它建筑施工场地施工期水环境影响分析及防治措施。
(8) 环境污染风险分析环境风险评价一般是指非正常情况下的环境影响评价，环境风险具有事故性和突发性的特征。
因此，通过鉴别，分析垃圾填埋场建成启用后，在非正常运行情况下可能对环境造成影响的因素，并提出预防与应急的防护措施，从而做到防患于未然，把对环境影响的可能性降到最低程度。
从风险识别因子分析、渗沥液非正常排放环境风险定性分析和事故防范应急处理措施的角度进行污染风险分析。
(9) 项目拟选址合理性分析从地质、地貌和地表水的分布，与环境保护目标的距离以及交通的角度综合分析，提出自己的观点。
(10) 环境影响评价结论与建议总结环境现状质量评价、建设期间环境影响分析评价、项目建成后营运期环境影响评价、水环境影响评价（地表水、地下水）的主要结论。
从环境保护角度提出合理化建议。
五、设计报告书的规范化要求1．总体要求中文写作，独立按时完成。
要求语言通顺，说理清晰，观点明确，层次分明，图表规范，内容充实，论据可信，成果正确。
应具备下列内容：1）封皮：包括名字、学号、专业、学校及学院、日期；2）目录（包括最终排版后的所对应的页码）；3）正文2．具体要求：见附录1、2、3。
六、课程设计参考书[1] 陆书玉.《环境影响评价》.北京：高等教育出版社,2001,7.[2] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价相关法律法规》.北京:中国环境科学出版社,2008,2.[3] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价技术导则与标准》.北京:中国环境科学出版社,2008,2.[4] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价技术方法》. 北京:中国环境科学出版社,2008,2.[5] 国家环境保护总局环境工程评估中心.《环境影响评价案例分析》. 北京:中国环境科学出版社,2008,2.七、成绩评定根据平时考勤、设计成果质量按五级记分制的方法进行课程设计的成绩评定。
凡成绩不及格者，必须重修。
在设计期间，考查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成等方面。
设计成果的检查，着重检查设计思路、计算、图表等的完整性和正确性。
成绩评定按课程的目的要求，突出学生独立解决实际问题的能力和创新性的评定。
考核方法：随时检查参加工作的情况、工作态度、讨论情况，对设计报告书进行检查批改。
课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，参考标准如下：《环境质量及评价》课程设计考核标准附录1 封皮格式《环境质量及评价》课程设计报告书黄村生活垃圾处理场建设项目水环境影响评价姓名：专业：学号：天津科技大学海洋科学与工程学院年月日附录1 目录格式目录1 总论1.1 任务的由来1.2 评价目的1.3 编制依据1.4 评价标准1.5 评价区的环境要求及评价工作等级1.6 控制污染与环境保护目标1.7 评价范围1.8 评价重点1.9 评价工作程序2 建设项目概况及污染源分析2.1 建设项目概况2.1.1 建设项目名称、性质、位置2.1.2 建设项目规模、内容及及生产工艺2.1.3 生活垃圾的产量及性质2.2 水、电及能源2.2.1 供配电、控制与通讯工程2.2.2 给水2.2.3 排水2.2.4 消防2.3 填埋区垃圾降解变化与影响因素分析2.3.1 垃圾的降解及其组成的变化2.3.2 影响填埋区垃圾降解的因素2.4 项目水污染源排放情况分析2.4.1垃圾渗沥液的产生过程2.4.2影响垃圾渗沥液产生的因素2.4.3本项目垃圾渗沥液的水质2.4.4本项目渗沥液的水量预测2.4.5本项目员工生活污水的水量计算2.5 水污染控制措施3 建设项目周围环境概况3.1 自然环境状况3.1.1地理位置3.1.2 地形地貎3.1.3 地质与水文地质概况3.1.4 气象、气候3.1.5 河流与水文3.1.6 土壤植被3.2 社会环境状况3.2.1 社会经济状况3.2.2 人群健康状况3.3 拟建项目周围污染源概况3.4 拟建项目所在区域环境功能属性4 环境质量现状评价4.1 地表水环境质量现状监测与评价4.1.1 监测布点4.1.2 监测项目4.1.3 监测时间4.1.4 水质分析方法4.1.5 评价标准4.1.6 地表水环境质量现状监测结果4.1.7 地表水环境质量现状评价4.2 地下水现状监测与评价4.2.1 采样点的布设4.2.2 监测项目4.2.3评价标准4.2.4地下水环境质量现状监测结果4.2.5 地下水质量现状评价5 水环境影响分析5.1 地表水环境影响评价5.1.1 项目水污染物特征5.1.2 评价因子与评价标准5.1.3 排放源强5.1.4 水质预测模式5.1.5 模式参数选择5.1.6 预测结果5.2 地下水环境影响评价6 施工期水环境影响分析及防治措施6.1 施工期水环境影响分析6.2 施工期污水防治措施7 拟建项目事故风险分析7.1 风险识别因子分析7.2 渗沥液非正常排放环境风险分析7.3 事故防范应急处理措施8 项目拟选址合理性分析9 评价结论与建议9.1 环境现状质量评价结论9.2 建设期间环境影响分析评价结论9.3 项目建成后营运期环境影响评价结论9.3.1 地表水环境影响评价结论9.3.2 地下水环境影响评价结论9.4其它有关建议9.5综合结论附录3 正文格式一、标题1、一级标题及字体××（三号宋粗体）顶格1.1、二级标题及字体××××（四号宋粗体）顶格1.1.1、××××（小四号宋粗体）顶格1.1.1.1、××××（小四号宋粗体）顶格（1）××××（小四号宋体）空两格（2）××××（小四号宋体）空两格①××××（小四号宋体）空两格②××××（小四号宋体）空两格A、××××（小四号宋体）空两格B、××××（小四号宋体）空两格a、××××（小四号宋体）空两格b、××××（小四号宋体）空两格·××××（小四号宋体）空两格文字开头空两格××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……（小四号宋体）。