【完美课件系列】在烈日和暴雨下

在 烈 日 和 暴 雨 下
学习目标
•体会文章从多个角度表 体会文章从多个角度表 现环境的特点 •学习自然环境描写对于 学习自然环境描写对于 表现人物的作用
一、祥子在烈日下拉 祥子在烈日下拉 烈日 车的情景。（ 。（1-6） 车的情景。（ ）
课文哪些段落写了“烈日” 课文哪些段落写了“烈日” 的酷热？ 的酷热？用了哪些表现手 法？
• 衬托人物，发展情节 衬托人物，
思考： 思考： 文中有几处写到坐车人？ 1、文中有几处写到坐车人？ 作者为什么要写坐车人？ 作者为什么要写坐车人？ 作者三次刻画了坐车人冷酷无 情的形象。 情的形象。由此表现出社会对 祥子这样的底层劳动者的冷酷 和贱视。 和贱视。
课文结尾处写祥子跑回家以后， 2、课文结尾处写祥子跑回家以后， 哆嗦得像风雨中的树叶” “哆嗦得像风雨中的树叶”，这 个比喻有什么深刻的含义？ 个比喻有什么深刻的含义？ 写出底层劳动者地位的卑微， 写出底层劳动者地位的卑微， 生存的艰辛，命运的不幸。 生存的艰辛，命运的不幸。也暗 示了祥子今后的命运正如这风雨 中的树叶飘摇不定， 中的树叶飘摇不定，不能自我主 宰。
• 衬托人物，渲染气氛 衬托人物，
练习：阅读下面两段景物描写， 练习：阅读下面两段景物描写，说 说它们对塑造人物所起的作用。 说它们对塑造人物所起的作用。
• “我们上了轮船，离开栈桥，在一片平 我们上了轮船，离开栈桥， 我们上了轮船 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 远处。” • “在我们面前，天边远处仿佛有一片 在我们面前， 紫色的阴影从海里钻出来。 紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲 尔赛岛。 尔赛岛。” • －－莫泊桑 我的叔叔于勒》 莫泊桑《 －－莫泊桑《我的叔叔于勒》
• 有些胆怯 • 见了座还 想拉 • 不敢再动 • 腻烦，坐 腻烦， 不住
• 热气围着…… 热气围 • 以为跑起来能 有风 • 天气已不允许 天气已不允许 任何人工作 工作… 任何人工作 • 坐着也是出汗， 坐着也是出汗， 爽性出去试试 爽性出去试试
直接描写： 直接描写： 阳 光 •空中 白亮亮 空中 更 •屋顶上 透着点红 屋顶上 厉 • 上 极大的火镜 害
拉车的人们的表现： 拉车的人们的表现：
•有的 有的……打盹 只要今天 有的 打盹 •有的 有的……喝茶 不至于挨 有的 喝茶 饿，就… •有的 有的……看看 看看 有的 •拉着车的不敢再跑 拉着车的不敢再跑 •还有的中暑、发痧 还有的中暑、 还有的中暑 发痧……
祥子的矛盾心理： 祥子的矛盾心理：
直接描写: 直接描写:
酷热
热得发了狂 热得发了狂 •天 天 •地上 像下了火 地上 像下了火 •空中 一些 灰气 浮 空中 一些…灰气 灰气…浮
间接描写： 间接描写：街上的景物
叶子打卷 叶子打卷 •柳树 病了似的 柳树 枝条低垂 枝条低垂 •马路 没有水点发着白光 马路
•便道 尘土飞起 灰沙阵 便道 尘土飞起…灰沙阵
暴 雨 下
暴雨下拉 二、祥子在暴雨下拉 祥子在暴雨 车的情景。（ 。（7-15) 车的情景。（
暴雨来临前的景象： 暴雨来临前的景象：
• 柳条动了 • 柳条飘洒地摇摆 • 墨云滚似的遮黑了半边天 • 柳条随着风狂舞
暴雨来临的过程： 暴雨来临的过程：
• 风带着雨星 风带着雨星 雨星……乱撞 乱撞 • 风小了，白亮亮的雨点落下 风小了，白亮亮的雨点 雨点落下 • 雨点停了，黑云铺满了天 雨点停了，黑云铺满了天 • 又一阵风 又一阵风……雨道往下落 雨道往下落 雨道 • 风过去了，只剩下直的雨道 风过去了，只剩下直的雨道 • 地上 箭头，房屋上 瀑布 地上…箭头 房屋上…瀑布 箭头， • 空中的水…倒，地上的水…流 空中的水 倒 地上的水 流
填
空
• 《在烈日和暴雨下》选自长篇小说 在烈日和暴雨下》 ），作者是 作者是（ ），原 （ ），作者是（ ），原 名舒庆春，他被授予（ 名舒庆春，他被授予（ ）的称 号。 • 他的长篇代表作还有（ 他的长篇代表作还有（ ） 话剧代表作是（ 话剧代表作是（ ）、（ ）。 我们曾学过他写的（ 我们曾学过他写的（ ）
祥子的结 ，好梦想的，利已 “体面的，要强的 好梦想的， 体面的， 体面的 要强的， 个人的， 的，个人的，健壮的，伟大的祥子， 局…… 健壮的，伟大的祥子，
不出现“ 不出现“热”字，而给人天 气热的强烈感受， 气热的强烈感受，小说中这样的 例子多得很。比如“处处干燥， 例子多得很。比如“处处干燥， 处处烫手，处处憋闷， 处处烫手，处处憋闷，整个老城 像烧透了的砖窑， 像烧透了的砖窑，使人喘不过气 来”。请你再从课文中找出几个 加以体味， 仿照这种写法， 来，加以体味，并仿照这种写法， 以“冷”为题，试写一段话，描 为题，试写一段话， 述天气的寒冷，不出现“冷”字。 述天气的寒冷，不出现“
• 1994年10月18日，84岁的慕生忠将 1994年10月18日 84岁的慕生忠将 军在兰州与世长辞。10月28日 军在兰州与世长辞。10月28日，将 军的子女们护送着他的骨灰， 军的子女们护送着他的骨灰，踏上 了昆仑山的土地…… 了昆仑山的土地 • 随着将军的骨灰洒向高天，昆仑山 随着将军的骨灰洒向高天， 忽然飞起了漫天的雪花，天地皆白! 忽然飞起了漫天的雪花，天地皆白! 此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄 此刻， 神圣…… 严、神圣 • ----节选自《望柳庄》 ----节选自《望柳庄》 节选自
祥子
烈日
坐车人的冷酷蛮横
社 会
冷 酷
暴雨 象树叶
象骡马
悲惨命运
不知陪着人家送了多少回殡； 不知陪着人家送了多少回殡；不知 道何时何地会埋起他自己来， 道何时何地会埋起他自己来，埋起 这堕落的，自私的，不幸的， 这堕落的，自私的，不幸的，社会 病胎里的产儿， 病胎里的产儿，个人主义的末路 在老舍当时的笔下， 鬼！”在老舍当时的笔下，祥子的 下场完全是个悲剧。 下场完全是个悲剧。
祥子在暴雨中挣扎的情景 •不能抬头，不能睁眼， 不能抬头，不能睁眼， 不能抬头 不能呼吸， 不能呼吸，不能迈 步…… •半死半活地，低着头一 半死半活地， 半死半活地 步一步地往前拽。 步一步地往前拽。
自然环境描写的作用： 自然环境描写的作用：
• 恶劣的自然环境（天气的 恶劣的自然环境（ 酷热） 酷热）的描写更突出了劳 动人民的生活的艰难， 动人民的生活的艰难，迫 于生活， 于生活，不得不在这样的 恶劣环境中挣扎。 恶劣环境中挣扎。
祥子在烈日下的感受： 祥子在烈日下的感受： •低着头，拉着车，慢 低着头，拉着车， 低着头 腾腾往前走 •没有注意，没有目的， 没有注意， 没有注意 没有目的， 昏昏沉沉的…… 昏昏沉沉的
自然环境描写的作用： 自然环境描写的作用：
• 恶劣的自然环境（天气的 恶劣的自然环境（ 酷热） 酷热）的描写更突出了劳 动人民的生活的艰难， 动人民的生活的艰难，迫 于生活， 于生活，不得不在这样的 恶劣环境中挣扎。 恶劣环境中挣扎。
• 上
火镜的焦点
直接和间接描写的作用： 直接和写 和对人、 和对人、物的间接描写 突出渲染了
天气的酷热
小结： 小结：
写烈日，按照天气的变化， 写烈日，按照天气的变化，抓住 炎热”的特征，先写早上的憋闷酷 “炎热”的特征，先写早上的憋闷酷 次写街上景物人们的反应 街上景物人们的反应， 热，次写街上景物人们的反应，最后 写中午阳光的暴烈。有正面写， 写中午阳光的暴烈。有正面写，有侧 面写；有拟人，有比喻，有夸张， 面写；有拟人，有比喻，有夸张，有 排比， 排比，从多方面多角度细致地渲染了 天气的极度炎热。 天气的极度炎热。
•狗 吐出红舌头 狗 •骡马 鼻孔张得特别大 骡马 鼻孔张 •小贩们 不敢吆喝 小贩们 不敢吆喝 •柏油路 晒化了 柏油路 晒化了 •铺户的铜牌 好像也要晒化 铺户的铜牌 好像也要 也要晒化
人的感受： 人的感受：
•处处干燥、处处 处处干燥、 处处干燥 排比 烫手、 烫手、处处憋闷 •整个老城像烧透 整个老城像烧透 整个老城像 比喻 了的砖窑