苏教版四年级上册语文《田园诗情》公开课课件PPT
合集下载
苏教版四年级上册语文四上 第11课《田园诗情》(课件)
21世纪教育网
Page 22
碧绿的草原，黑白花奶牛，乳白色的绵羊， 黑色的猪群，鲜艳的郁金香，金色的晚霞，默默 挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美
丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画，展现在我们面
前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想。
21世纪教育网
Page 23
学习刚才的方法，对句子进行深入分析。
小组合作
Page 15
成群的骏马剽悍强壮，腿粗如
桩，鬃毛随风飞扬。
辽阔无垠的原野似乎归它们所 有，它们是这个自由王国的主人。
这里真是马群的自由王国。
说说从这些句 子中你感受到了什 么？
Page 16
“白色的绵羊，悠然自得。黑色
的猪群，不停地呼噜着。成千上万的
悠然自得 膘肥体壮
成群结队 默默无言
21世纪教育网
Page 7
辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。
悠然自得：形容悠闲的样子，内心感到
非常满足。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正
庄重。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
默默无言：不声不响，闭口无言。
Page 8
全文共分几部分？每个部分各写了什么？
小鸡 、 成群结队的长毛山羊，安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国 。”从 这段话中，你能感受到什么？
这里很悠闲、很自在。
Page 17
默读第5、6自然段，看
看作者还描写了什么？
人、动物与自然
的和谐统一。
Page 18
找出分别描写人、奶牛和自然的一个词语？
人—默默无言
奶牛—严肃沉默
21世纪教育网
总领全文，总述荷
1
选取五个场景分别展 开描写，展示荷兰的 田园悠闲、静谧的特 点。
Page 22
碧绿的草原，黑白花奶牛，乳白色的绵羊， 黑色的猪群，鲜艳的郁金香，金色的晚霞，默默 挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美
丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画，展现在我们面
前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想。
21世纪教育网
Page 23
学习刚才的方法，对句子进行深入分析。
小组合作
Page 15
成群的骏马剽悍强壮，腿粗如
桩，鬃毛随风飞扬。
辽阔无垠的原野似乎归它们所 有，它们是这个自由王国的主人。
这里真是马群的自由王国。
说说从这些句 子中你感受到了什 么？
Page 16
“白色的绵羊，悠然自得。黑色
的猪群，不停地呼噜着。成千上万的
悠然自得 膘肥体壮
成群结队 默默无言
21世纪教育网
Page 7
辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。
悠然自得：形容悠闲的样子，内心感到
非常满足。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正
庄重。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
默默无言：不声不响，闭口无言。
Page 8
全文共分几部分？每个部分各写了什么？
小鸡 、 成群结队的长毛山羊，安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国 。”从 这段话中，你能感受到什么？
这里很悠闲、很自在。
Page 17
默读第5、6自然段，看
看作者还描写了什么？
人、动物与自然
的和谐统一。
Page 18
找出分别描写人、奶牛和自然的一个词语？
人—默默无言
奶牛—严肃沉默
21世纪教育网
总领全文，总述荷
1
选取五个场景分别展 开描写，展示荷兰的 田园悠闲、静谧的特 点。
苏教版四上田园诗情详细课件
02
“牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩 子。”这句话运用了比喻的修辞 手法，将牛犊比作孩子，形象地 描绘出牛犊的活泼可爱。
修辞手法与写作技巧分析
比喻
文章中多次运用比喻手法，如“ 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子 。”使描述更加生动形象。
拟人
作者将动物拟人化，如“牛犊在 草地上跳舞，大牛在树荫下歇息 。”赋予动物以人的情感和动作 。
03
田园诗情的意境与情感
田园风光与自然美的描绘
田园风光的宁静与美丽
诗人通过描绘田园的宁静、清新、自然风光，展现出一种远离城市喧嚣的生活状态，给人以心灵 的慰藉和放松。
自然景色的细节描写
诗人通过对田园中花草树木、山水鸟兽等自然景色的细腻描绘，让读者感受到大自然的神奇与美 丽。
自然与人的和谐共处
诗人强调人与自然和谐共处的重要性，表达了人类应该尊重自然、保护环境的理念。
小组2观点
田园诗中表达了对简单生 活的向往和对尘世纷扰的 厌倦。
小组3观点
田园诗中表达了对乡村生 活的宁静和和谐的向往。
教师点评与总结
教师点评
同学们分享的诗句都很美，也提出了很多有见地的观点。田 园诗确实表达了对自然、对简单生活的热爱和向往，也反映 了诗人对现实生活的思考和追求。
教师总结
在理解田园诗的情感表达时，我们要注意诗人的背景和时代 背景，结合诗句中的意象和语言特点，深入体会诗人所表达 的情感。同时，我们也要学会欣赏自然美景，珍惜简单生活 ，关注人与自然的和谐共处。
04
田园诗情的文化内涵
中国传统文化中的田园情怀
田园诗是中国古代文学的重要组成部分， 它以自然风光和农村生活为题材，表达 了人们对美好生活的向往和对自然的敬
畏。
在中国传统文化中，田园情怀被视为一 田园诗中常常描绘山水、花鸟、田野等
“牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩 子。”这句话运用了比喻的修辞 手法，将牛犊比作孩子，形象地 描绘出牛犊的活泼可爱。
修辞手法与写作技巧分析
比喻
文章中多次运用比喻手法，如“ 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子 。”使描述更加生动形象。
拟人
作者将动物拟人化，如“牛犊在 草地上跳舞，大牛在树荫下歇息 。”赋予动物以人的情感和动作 。
03
田园诗情的意境与情感
田园风光与自然美的描绘
田园风光的宁静与美丽
诗人通过描绘田园的宁静、清新、自然风光，展现出一种远离城市喧嚣的生活状态，给人以心灵 的慰藉和放松。
自然景色的细节描写
诗人通过对田园中花草树木、山水鸟兽等自然景色的细腻描绘，让读者感受到大自然的神奇与美 丽。
自然与人的和谐共处
诗人强调人与自然和谐共处的重要性，表达了人类应该尊重自然、保护环境的理念。
小组2观点
田园诗中表达了对简单生 活的向往和对尘世纷扰的 厌倦。
小组3观点
田园诗中表达了对乡村生 活的宁静和和谐的向往。
教师点评与总结
教师点评
同学们分享的诗句都很美，也提出了很多有见地的观点。田 园诗确实表达了对自然、对简单生活的热爱和向往，也反映 了诗人对现实生活的思考和追求。
教师总结
在理解田园诗的情感表达时，我们要注意诗人的背景和时代 背景，结合诗句中的意象和语言特点，深入体会诗人所表达 的情感。同时，我们也要学会欣赏自然美景，珍惜简单生活 ，关注人与自然的和谐共处。
04
田园诗情的文化内涵
中国传统文化中的田园情怀
田园诗是中国古代文学的重要组成部分， 它以自然风光和农村生活为题材，表达 了人们对美好生活的向往和对自然的敬
畏。
在中国传统文化中，田园情怀被视为一 田园诗中常常描绘山水、花鸟、田野等
四年级上苏教版《田园诗情》ppt课件
读了之后，你有什么感觉？ 你能根据课本插图，仿写一个句子吗？
•
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子； 老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
作者运用了什么样的修辞手法？
•
有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低 头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老 牛仪态端庄，好似牛群的家长。
这两个句子是排比句吗？ 你能把其中一个句子变成排比句吗？
鬃毛
铃铛
吆喝
板凳
猪圈
满载 哞哞声
毛毡
辽阔无垠 绿意盎然
剽悍强壮
• 顽皮
• 牲畜
严肃
一抹
偶尔
汽笛
舒缓平稳
快速浏览全文，思考，这篇文 章的篇章结构是什么？
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这就是真正的荷兰。
默读课文2-6小节，总结一下，你的头 脑中都出现了哪几幅图片？
奶牛图
羊猪鸡图 骏马图 傍晚图
•
在天堂般的绿色草原上，白色的 绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜着。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 羊安闲的欣赏着这属于它们自己的王 国。
•
到了傍晚,才看到有人架着小船过 来，做上小板凳，给严肃沉默的奶牛 挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶 尔传来汽笛声，接着又是一片肃静。 在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的 铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默 无言。
•
运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆 黑的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪 烁着微弱的光芒。
•
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子； 老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
作者运用了什么样的修辞手法？
•
有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低 头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老 牛仪态端庄，好似牛群的家长。
这两个句子是排比句吗？ 你能把其中一个句子变成排比句吗？
鬃毛
铃铛
吆喝
板凳
猪圈
满载 哞哞声
毛毡
辽阔无垠 绿意盎然
剽悍强壮
• 顽皮
• 牲畜
严肃
一抹
偶尔
汽笛
舒缓平稳
快速浏览全文，思考，这篇文 章的篇章结构是什么？
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这就是真正的荷兰。
默读课文2-6小节，总结一下，你的头 脑中都出现了哪几幅图片？
奶牛图
羊猪鸡图 骏马图 傍晚图
•
在天堂般的绿色草原上，白色的 绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜着。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 羊安闲的欣赏着这属于它们自己的王 国。
•
到了傍晚,才看到有人架着小船过 来，做上小板凳，给严肃沉默的奶牛 挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶 尔传来汽笛声，接着又是一片肃静。 在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的 铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默 无言。
•
运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆 黑的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪 烁着微弱的光芒。
苏教版四年级上册《田园诗情》ppt
11、田园诗情
• 总：水 花 牧场 • 分：奶牛---顽皮、仪态端庄 • 骏马---自由驰骋 赞美 • 家畜---悠然自得 向往 • 夜晚---寂静 • 总： 真正
快乐书屋：
1、选择课文里自己喜欢的美词佳句反复诵读，展 开想象，积累背诵。 2、继续搜集描写田园风光，或具有民族特色的自
然景象的文章来读一读，比较、感受、积累。
真正的荷兰不仅是花之国，水之国， ______ ________ 更是
____பைடு நூலகம்____ 悠然自得 的动物 骏马驰骋 的自由王国，是 _________
世界，是作者心灵深处溢发的对荷兰田园风光的 ________ 和 _______ 向往 之情。 赞美
11、田园诗情
• • • • 奶牛---顽皮、仪态端庄 骏马---自由驰骋 家畜---悠然自得 夜晚---寂静
到了傍晚,才看到有人架着船 过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着 又是一片寂静。在这里，谁都不叫 喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有 响声，挤奶的人更是默默无言。
到了傍晚,才看到有人架着小船 过来，做上小板凳，给严肃沉默的 奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
根据段意分层次
• 第一部分：概括介绍荷兰（ ） • 第二部分：以分镜头特写的形式，展 示荷兰田园风光。（ ） • 第三部分：总结全文，“这就是真正 的荷兰”。（ ）
根据段意分层次
• 第一部分：概括介绍荷兰（ 1 ） • 第二部分：以分镜头特写的形式，展 示荷兰田园风光。（ 2--6 ） • 第三部分：总结全文，“这就是真正 的荷兰”。（ 7 ）
苏教版四年级上册《田园诗情》ppt课件1
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛随风飞扬。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们自由飞驰。
• 在天堂般的绿色草原上,白色 的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡,成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 在天堂般的绿色草原上，白色 的绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
• 运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版四年级上册《田园诗情》ppt课件1
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
• 真正的荷兰应是－－来自•花之国，水之国，牧场之国。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。
• 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子； 老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
• 碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间。成群的骏马，骠悍强壮， 腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深 深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们自由飞驰。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人。
田园诗情
奶牛图 骏马图 羊猪鸡图 傍晚图
图片
总结
• 极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野野乡 间，是大片大片鲜艳的郁金香。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛随风飞扬。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们自由飞驰。
• 在天堂般的绿色草原上,白色 的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡,成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 在天堂般的绿色草原上，白色 的绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
• 运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
苏教版四年级上册《田园诗情》PPT课件1
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
• 真正的荷兰应是－－
•
花之国，水之国，牧场之国。
那么，在电解水的实验中，所发生的能量变化又是什么呢？ 生：电能转化为化学能。 二、进行新课 师：电流通过导体中时，有三种效应，称之为电流的热效应、磁效应 和化学效应。 师：（演示实验，说明电流的三种效应）。
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
苏教版四年级上册《田园诗情》ppt课件1
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛随风飞扬。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们自由飞驰。
• 在天堂般的绿色草原上,白色 的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡,成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 在天堂般的绿色草原上，白色 的绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
• 运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛随风飞扬。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们自由飞驰。
• 在天堂般的绿色草原上,白色 的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡,成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 在天堂般的绿色草原上，白色 的绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
• 到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
• 运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田园诗情
奶牛图
骏马图
羊猪鸡图
傍晚图，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野野乡 间，是大片大片鲜艳的郁金香。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。
• 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子； 老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
•
碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间。成群的骏马，骠悍强壮， 腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深 深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们自由飞驰。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛随风飞扬。
•
到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
•
运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
• 真正的荷兰应是－－ • 花之国，水之国，牧场之国。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们自由飞驰。
•
在天堂般的绿色草原上,白色 的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡,成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
•
在天堂般的绿色草原上，白色 的绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
奶牛图
骏马图
羊猪鸡图
傍晚图，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野野乡 间，是大片大片鲜艳的郁金香。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。
• 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子； 老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
•
碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间。成群的骏马，骠悍强壮， 腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深 深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们自由飞驰。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如桩， 鬃毛随风飞扬。
•
到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
•
运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
• 真正的荷兰应是－－ • 花之国，水之国，牧场之国。
• 除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们自由飞驰。
•
在天堂般的绿色草原上,白色 的绵羊悠然自得.黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡,成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。
•
在天堂般的绿色草原上，白色 的绵羊悠然自得。黑色的猪群呼噜 着。成千上万的小鸡，成群结队的 长毛山羊安闲的欣赏着这属于它们 自己的王国。