幼儿园托班科学活动：玩纸——撕纸
2024年幼儿园小班撕纸课教案
2024年幼儿园小班撕纸课教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《小小手，真能干》，详细内容为撕纸艺术。
通过引导幼儿运用手指的精细动作，掌握撕纸的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解撕纸的基本技巧，培养其对手工艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高其审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握撕纸的基本技巧，完成作品。
难点：运用撕纸技巧创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画纸、范例作品等。
学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子撕纸》引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解撕纸的基本技巧，示范撕纸过程，并强调注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示撕纸作品，分析创作思路，引导幼儿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行撕纸练习，教师巡回指导。
5. 创作环节（15分钟）幼儿根据所学技巧，创作自己的撕纸作品。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 小小手，真能干——撕纸艺术2. 内容：a. 撕纸基本技巧b. 撕纸创作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅撕纸作品，主题为《我的家人》。
2. 答案：根据所学技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学撕纸技巧运用到日常生活中，如制作节日贺卡、装饰画等。
同时，引导幼儿关注其他手工艺术，提高其综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、例题讲解、随堂练习、创作环节和展示与评价4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：撕纸基本技巧的掌握和创作能力的培养。
小班撕纸游戏活动教案反思
小班撕纸游戏活动教案反思引言。
撕纸游戏是幼儿园教学中常见的一种手工活动，通过撕纸可以锻炼幼儿的手部协调能力和专注力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
在小班教学中，撕纸游戏活动是一种非常适合的教学方式，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的动手能力。
本文将从撕纸游戏的教学目标、教学内容、教学方法和教学反思等方面展开讨论，以期能够对小班撕纸游戏活动进行深入的反思和探讨。
一、教学目标。
1.培养幼儿的手部协调能力和专注力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.促进幼儿的情感和认知发展；4.培养幼儿的动手能力和动手创造能力。
二、教学内容。
1.了解撕纸的基本方法和技巧；2.学习使用撕纸制作简单的手工作品；3.发挥想象力，自由创作作品；4.欣赏和分享自己的作品。
三、教学方法。
1.示范教学法，教师向幼儿展示撕纸的基本方法和技巧，让幼儿跟着老师一起操作，及时纠正他们的错误动作；2.激励引导法，通过表扬和奖励的方式激励幼儿，让他们更加积极地参与到撕纸游戏中来；3.合作交流法，鼓励幼儿之间相互合作，交流彼此的想法和创意，共同完成一些作品；4.情景教学法，将撕纸游戏融入到幼儿园日常生活中的各个环节中，让幼儿在生活中自然而然地进行撕纸活动。
四、教学反思。
1.教学过程中，教师应该及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够得到适合的指导和帮助；2.在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到撕纸游戏中来，而不是简单地完成任务；3.教师要注重引导幼儿进行合作交流，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的创意，培养团队合作意识；4.教师要注重对幼儿进行情感上的引导，让他们在撕纸游戏中感受到快乐和成就感，树立自信心；5.教师要注重对幼儿进行作品的欣赏和分享，让他们学会欣赏他人的作品，同时也能够展示自己的作品，增强自信心。
结语。
撕纸游戏活动是小班教学中一种非常有趣和有效的教学方式，通过这种活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的专注力和情感认知能力。
托班教案：玩纸——撕纸
整理了关于幼儿托班教案，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。
我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。
每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。
过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。
经过商量，孩子们决定做花。
考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。
在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。
这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。
我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。
他们摸完后告诉我：“不一样。
”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。
我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”。
“你们想认识这些纸吗?”“想。
”孩子们异口同声地回答。
看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。
活动一：撕纸活动目标1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。
2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。
材料准备彩色纸、即时贴、皱纹纸。
活动效果除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。
我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。
在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。
有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。
小班撕纸教案报纸
小班撕纸教案报纸
教案标题：小班撕纸教案报纸
一、教学目标：
1. 让学生通过撕纸活动，培养手部精细动作能力。
2. 通过撕纸活动，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过撕纸活动，培养学生对颜色、形状的认知能力。
二、教学准备：
1. 报纸
2. 色彩纸
3. 剪刀
4. 胶水
5. 教学板书
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生展示一些撕纸作品，并引导学生讨论这些作品的特点和他们的想法。
2. 操作：教师向学生展示如何撕纸，并引导学生进行模仿操作。
3. 创作：教师提供报纸和色彩纸，让学生自由发挥，撕纸创作自己的作品。
4. 展示：学生展示自己的作品，并互相欣赏。
5. 总结：教师引导学生总结撕纸活动的收获和体会，强调手部动作、想象力和颜色形状的认知。
四、教学延伸：
1. 可以引导学生用撕纸作品进行贴画，制作成立体作品。
2. 可以引导学生用撕纸作品进行故事创作，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：
观察学生在撕纸活动中的表现，包括手部动作的灵活性、创作的想象力、颜色形状的运用等方面进行评价。
六、教学反思：
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，让每个学生都能得到适合的指导和帮助。
小班科学教案撕纸条
小班科学教案撕纸条小班科学教案：撕纸条导言：科学教育对于幼儿的发展至关重要，通过科学实验可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
撕纸条是一种简单而又有趣的科学实验活动，可以让幼儿在游戏中体验摩擦力和压力的作用，并通过观察和实践，探索撕纸条背后的科学原理。
一、教育目标：1. 激发幼儿的科学兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解和探索摩擦力和压力的作用。
3. 培养幼儿的观察能力和实践能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 纸张：准备多张不同材质和大小的纸张，如普通纸、报纸、彩纸等。
2. 辅助工具：准备剪刀、胶水和一些书籍，用于幼儿撕纸和制作。
3. 小组设置：将幼儿分成小组，每个小组3-4人。
三、教学过程：第一步：引入活动1. 教师向幼儿简单介绍摩擦力和压力的概念，让他们了解摩擦力和压力在日常生活中的应用。
2. 通过简单的示范，让幼儿知道如何撕纸条的方法。
第二步：实验探究1. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一些纸张和辅助工具。
2. 实践操作：引导幼儿按照自己的设计和想法，撕纸条，观察纸张的情况，并记录下来。
3. 讨论分享：引导幼儿一起讨论纸张的不同材质和大小对于撕纸条的影响，例如哪种纸张更容易撕开，哪种纸张更难撕开等。
4. 总结归纳：引导幼儿通过讨论的过程，总结摩擦力和压力对于撕纸条的影响，引发幼儿思考为什么不同的纸张有不同的撕开难度。
第三步：进一步探究1. 提出问题：在小组讨论的基础上，教师逐步引导幼儿产生新的问题，例如：为什么报纸纸张比普通纸容易撕开？为什么大纸和小纸撕开难度不同？2. 实验设计：引导幼儿设计新的实验，观察和探究这些问题的答案。
例如，幼儿可以尝试改变撕纸条的方式、改变纸张的形状等。
3. 实施实验：给予幼儿一定的自主空间，让他们按照自己的设计方案进行实验操作，通过实践来发现答案。
4. 结果分析：引导幼儿观察记录实验结果，并进行讨论和分析，通过观察和实验来解答他们提出的问题。
小班科学教案撕纸
小班科学教案撕纸小班科学教案：撕纸引言：撕纸是一个简单而有趣的活动，可以在小班科学课堂中引入。
通过这个活动，可以帮助幼儿们探索撕纸的过程、了解物质的特性和观察现象。
在本文中，将介绍一个适用于小班科学课的撕纸教案，通过实践活动激发幼儿们的好奇心和探索欲望。
教案目标：1.观察不同材料（如纸、布等）的撕裂特征；2.观察撕纸时纸张的边缘形状；3.鼓励幼儿描述和讨论观察结果；4.培养幼儿的观察力和思考能力；5.促进幼儿学会通过实验得出结论。
教材与资源：1.不同材料的纸张（如白纸、彩纸、绘画纸）；2.书籍或视觉素材，介绍物质的特性和观察方法；3.一个大纸张或板子，用于撕纸实验；4.幼儿可用的撕纸工具（如手、剪刀等）。
活动过程及结构：引入活动：1.教师在开始课程前，可以引入这个活动，让幼儿们知道他们将要进行的实验是关于撕纸的。
2.教师提问：“你们曾经撕过纸吗？你们知道什么是撕纸吗？可以用什么方式来撕纸？”实施活动：1.教师将不同材料的纸张放在桌子上，并邀请幼儿们自由地触摸和观察这些纸张。
教师可以提问：“你们能看到纸张是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？”2.教师请一名幼儿向前，选择一张纸然后开始撕。
其他幼儿可以观察并记录撕纸的过程和结果。
3.每个幼儿都可以有机会进行撕纸实验。
教师可以提醒他们观察纸张的形状，撕裂的方式和效果。
4.在每个幼儿完成实验后，教师鼓励他们一起讨论他们的观察结果，并记录下来。
教师可以提问：“你们觉得不同材料的纸张有什么不同？你们能找到相似的地方吗？”5.教师可以引导幼儿们思考为什么纸张有时容易撕开，而有时却很难撕开。
整理与总结：1.教师可以与幼儿一起整理他们的实验结果，并总结每个纸张的特征和撕裂的方式。
教师可以用简单的语言总结例如：“在撕绘画纸时，我们发现纸片通常会撕成直线；在撕布纸时，纸边是不规则的。
”2.教师可以进一步提问幼儿：“你们还能想到其他撕纸的方式吗？我们能做什么来改变撕纸的结果吗？”3.教师可以与幼儿们一起讨论外界因素（比如湿度、温度等）对撕纸的影响，并引导他们开始思考撕纸的原因和背后的科学原理。
托班撕纸教案
托班撕纸教案撕纸是托班教育中常用的一种手工艺活动，它不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能激发他们的想象力和艺术表达能力。
在托班撕纸教案中，教师需要设计一系列的活动，引导幼儿通过撕纸创作，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
首先，教师可以从简单的撕纸活动开始，引导幼儿认识不同颜色和形状的纸张。
可以准备一些彩色纸张，让幼儿自由地撕成各种形状，如圆形、方形、三角形等。
教师可以与幼儿一起讨论纸张的颜色和形状，鼓励他们用自己的语言描述撕纸的过程和结果。
通过这样的活动，幼儿可以感受到纸张的柔软和撕裂的手感，培养他们的触觉和运动能力。
接下来，教师可以引导幼儿进行更具创造性的撕纸活动。
可以准备一些图片或简单的图案，让幼儿根据图案的形状和颜色来撕纸。
教师可以提供一些指导，如“用红色纸张撕一个圆形”，或是“用蓝色纸张撕一个方形”。
这样的活动可以锻炼幼儿的观察和辨别能力，同时培养他们对颜色和形状的敏感性。
幼儿在撕纸的过程中，可以根据自己的想法和创意进行自由发挥，从而培养他们的创造力和想象力。
此外，教师还可以通过撕纸活动来引导幼儿进行艺术创作。
可以准备一些主题或故事情节，让幼儿根据自己的理解和想象来撕纸创作。
例如，教师可以告诉幼儿一个关于动物的故事，让他们用不同颜色和形状的纸张来撕出故事中的动物形象。
在这个过程中，教师可以与幼儿进行互动，鼓励他们用自己的语言描述自己的作品，并分享自己的创作心得。
通过这样的活动，幼儿不仅可以培养艺术表达能力，还可以提升他们的口语表达和社交能力。
最后，教师可以组织一次小型的撕纸展览，让幼儿展示自己的作品。
教师可以邀请其他班级或家长参观展览，并给予幼儿一定的鼓励和肯定。
这样的展览活动不仅可以增强幼儿的自信心，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
同时，展览活动也可以让幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的艺术欣赏能力。
托班撕纸教案是一种富有创意和趣味性的教学活动，它能够全面培养幼儿的动手能力、创造力、想象力、观察力和艺术表达能力。
小班撕报纸教案
小班撕报纸教案教案标题：小班撕报纸教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的注意力和专注力。
4. 通过撕纸活动，帮助幼儿认识不同颜色和形状。
教学资源：1. 彩色纸张（不同颜色和大小）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画布或纸板。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同颜色和形状的纸张。
2. 引导幼儿讨论纸张的用途和可能的玩法。
活动一：纸张撕碎1. 将不同颜色和大小的纸张摆放在桌子上。
2. 鼓励幼儿用手撕纸张，可以撕成小片或长条。
3. 鼓励幼儿尝试不同的撕纸方式，例如撕成直线、波浪形或不规则形状。
活动二：拼贴创作1. 给每个幼儿提供一张画布或纸板作为背景。
2. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，将撕碎的纸张拼贴在画布上，创作出自己想要的图案或形状。
3. 提供胶水和剪刀，帮助幼儿将纸张固定在画布上。
活动三：展示和分享1. 鼓励幼儿展示他们的作品，并邀请他们分享创作的过程和想法。
2. 给予积极的反馈和鼓励，让每个幼儿感到自豪和受到认可。
结语：1. 回顾整个活动，与幼儿一起总结他们学到了什么。
2. 强调撕纸活动对于发展手眼协调能力、创造力和想象力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续尝试撕纸活动，并鼓励他们用撕纸创作来表达自己的想法和情感。
教案扩展：1. 可以引导幼儿在拼贴作品上添加其他材料，如羽毛、贝壳或纽扣，以增加多样性和纹理感。
2. 可以引导幼儿通过撕纸的方式认识不同的动物、植物或物体，扩展他们的知识和词汇量。
3. 可以组织幼儿参观艺术展览或画廊，让他们欣赏和学习更多关于拼贴艺术的知识。
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幼儿园托班科学活动：玩纸——撕纸
新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。
我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。
每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。
过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。
经过商量，孩子们决定做花。
考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。
在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。
这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。
我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。
他们摸完后告诉我：“不一样。
”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。
我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”。
“你们想认识这些纸吗?”“想。
”孩子们异口同声地回答。
看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。
活动一：撕纸
活动目标
1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。
2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。
材料准备
彩色纸、即时贴、皱纹纸。
活动效果
除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。
我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。
在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。
有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。
编辑：cicy。