幼儿园托班科学教案：大鞋和小鞋
幼儿园小小班科学教案详案 大鞋和小鞋
一、教学目标1. 让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们自己穿鞋的能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
难点：培养幼儿自己穿鞋的能力。
三、教学准备1. 准备几双大鞋和几双小鞋，确保幼儿可以直观地观察和比较。
2. 准备一双幼儿的鞋子，作为穿鞋实践的道具。
3. 准备一些幼儿熟悉的物品，如球、娃娃等，用来引导幼儿观察和比较。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐在桌子前，展示一双大鞋和一双小鞋。
让幼儿观察并说出大鞋和小鞋的不同之处。
2. 观察与比较：给幼儿发放一些物品，如球、娃娃等，让他们观察和比较这些物品的大和小。
引导幼儿用自己的语言表达出来。
3. 穿鞋实践：给每个幼儿发放一双鞋子，让他们自己尝试穿上。
在幼儿穿鞋的过程中，引导他们观察和比较自己的脚和大鞋和小鞋的大小。
4. 总结：让幼儿分享自己在观察、比较和穿鞋的过程中学到的新知识。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，提高了他们的观察能力、比较能力和表达能力。
在穿鞋实践环节，大部分幼儿都能自己穿上鞋子，提高了他们的动手能力。
但在教学过程中，可能有些幼儿对大小概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中进一步引导和巩固。
六、教学内容1. 复习大鞋和小鞋的区别。
2. 学习鞋的各个部分名称，如：鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 培养幼儿爱护鞋子，保持清洁的意识。
七、教学重点与难点重点：让幼儿掌握鞋的各个部分名称，培养幼儿的观察能力和表达能力。
难点：让幼儿爱护鞋子，保持清洁。
八、教学准备1. 准备几双鞋子，包括不同颜色、不同款式的鞋子，以便幼儿观察和认识。
2. 准备一张鞋子的图片，展示鞋子的各个部分。
3. 准备一些清洁工具，如刷子、湿布等。
九、教学过程1. 复习：展示一双大鞋和小鞋，让幼儿说出它们的不同之处。
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。
2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。
3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。
二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。
2.准备绘本《大小与形状》。
3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。
4.准备各种不同大小的果汁盒。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。
2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。
2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。
3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。
然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。
4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。
3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。
2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。
四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。
同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。
五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。
同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。
幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋(三篇)目录：幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋一幼儿园托班科学活动教案各种各样的味道二幼儿园托班科学活动教案小海绵的本领三幼儿园托班科学活动教案反思大鞋和小鞋一活动目标：1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?活动反思光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。
同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。
因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。
通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。
但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
幼儿园托班科学活动教案各种各样的味道二幼儿园托班科学活动教案：各种各样的味道，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
活动准备：布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程：1、出示各种味道的食物，通过给学习小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。
今天是我们班xx小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。
小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道：(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一幼儿园小班科学活动教案《橙子和橘子》教案二幼儿园小班科学活动教案：下雪了教案三幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。
2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、物质准备：大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活动过程：一、观察比较。
1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。
4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。
师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？二、体验大鞋。
1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。
三、体验小鞋。
1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。
2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。
4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
活动延伸：指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。
幼儿园大班教案大鞋和小鞋
幼儿园大班教案大鞋和小鞋教学目标：1.让幼儿了解鞋子的大小概念。
2.培养幼儿观察和比较的能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1.一双大号鞋和一双小号鞋。
2.幼儿园中各种大小不同的鞋子图片。
3.板书：大鞋和小鞋。
教学过程：一、温暖导入（10分钟）1.老师拿出一只大号鞋，让幼儿观察并问：“这是什么？”2.幼儿回答：“鞋子！”3.老师继续问：“这是一只大鞋还是小鞋？”4.幼儿回答：“大鞋！”5.老师再拿出一只小号鞋，重复问题和回答。
二、呈现实物（15分钟）1.老师让幼儿围成一个圈，并放在地上一只大鞋和一只小鞋。
2.老师指着大鞋问：“这是什么？”3.幼儿齐声回答：“大鞋！”4.老师再指着小鞋问：“这是什么？”5.幼儿齐声回答：“小鞋！”6.重复几次，帮助幼儿巩固记忆。
三、观察与比较（20分钟）1.老师展示各种大小不同的鞋子图片，邀请幼儿观察。
2.老师分发给每个幼儿一张大鞋和一张小鞋的图片。
3.老师提问：“你手里的是大鞋还是小鞋？”4.幼儿回答后，老师让他们握住自己的大鞋和小鞋，然后两两比较大小。
5.老师帮助幼儿总结：“大鞋和小鞋，你们觉得它们有什么不同？”6.幼儿回答后，老师记录在黑板上。
四、情景操练（20分钟）1.老师邀请幼儿站起来，做一个大象的样子。
2.老师问：“大象的脚会比你的脚大吗？”3.幼儿回答：“会！”4.老师继续问：“大象的鞋子是大鞋还是小鞋？”5.幼儿回答：“大鞋！”6.老师请幼儿模仿大象走路，用手做大脚印的动作。
五、小结与评价（10分钟）1.老师总结：“今天我们学习了大鞋和小鞋，你们觉得它们有什么不同？”2.幼儿回答后，老师再次在黑板上总结记录。
3.老师鼓励幼儿互相赞扬，并给予奖励。
4.老师对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、作业布置（5分钟）1.老师出示一幅大小不同的鞋子图片，让幼儿回答：“这是大鞋还是小鞋？”2.要求幼儿画出一双大鞋和一双小鞋，标注大小。
托班科学活动：大鞋和小鞋
托班科学活动：大鞋和小鞋活动目的本次活动的目的是帮助托班的孩子们了解到不同尺寸大小的物体对于重量和体积的影响，并通过实际操作获得经验。
活动过程1.准备材料–一双大鞋–一双小鞋–水果（建议选择相对较重的水果，如西瓜、石榴等）–称重器–清洁布（可选）2.活动实施### 步骤一：测量鞋子重量1.让孩子先拿起小鞋，再拿起大鞋，让他们感受一下两只鞋子的大小和重量。
2.把小鞋和大鞋分别放到称重器上，记录两个鞋子的重量。
3.让孩子观察一下两个数字之间的差异，并问他们为什么会这样。
### 步骤二：比较水果大小1.把水果逐个放到称重器上，让孩子观察数字的变化。
2.每次放水果后，让孩子观察水果与鞋子的大小比较，问他们为什么水果的重量轻而体积大，与大鞋的重量重而体积大的情况相反。
### 步骤三：测量水果重量1.把水果一个个放到称重器上，记录它们的重量、体积和大小。
2.让孩子观察水果的重量与体积之间的关系，并让他们猜测哪些水果比较重、哪些水果比较轻。
### 步骤四：比较鞋子大小1.拿起一个鞋子，让孩子观察鞋子的大小，再放到称重器上测量鞋子的重量。
2.把另一个鞋子放到称重器上测量，让孩子观察两个鞋子的体积和重量之间的差异，并问他们为什么会这样。
### 步骤五：总结和讨论1.让孩子总结这次活动的经验，观察重量和体积之间的关系。
2.提问孩子几个问题，如大鞋和小鞋有什么不同？哪些水果觉得重，哪些水果觉得轻？为什么？3.让孩子讨论他们的观察结果，概括他们从活动中学到的科学知识。
活动效果通过这次活动，孩子们学到了以下科学知识：1.体积大的物体不一定重，体积小的物体不一定轻。
2.不同大小的物体，其重量和体积对应的比例也不同。
通过亲手操作水果和鞋子，孩子们加深了对物体重量和体积的直观认识，提高了他们的观察和思考能力，同时也培养了他们的合作精神和团队合作意识。
这些知识和能力将对孩子们在未来的学习和生活中产生积极的影响，对他们的成长将起到积极作用。
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案
《大鞋和小鞋》小班科学公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿通过观察、比较，了解大鞋和小鞋的区别。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、比较，掌握大鞋和小鞋的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察到的特点，进行分类和匹配。
三、教学准备1.大鞋和小鞋实物若干。
2.大鞋和小鞋图片若干。
3.活动记录表。
4.音乐《两只鞋子》。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《两只鞋子》，引导幼儿关注歌曲中的大鞋和小鞋。
（2）教师出示大鞋和小鞋实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.观察与讨论（1）教师将大鞋和小鞋摆放在地上，引导幼儿自由观察，发现它们的不同。
（3）教师引导幼儿从颜色、大小、形状等方面进行观察，发现大鞋和小鞋的特点。
3.动手操作（1）教师发放大鞋和小鞋图片，引导幼儿将相同的大鞋和小鞋进行匹配。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.分类与记录（1）教师出示活动记录表，引导幼儿将大鞋和小鞋分别放入对应的栏目。
（3）教师引导幼儿观察记录表，发现大鞋和小鞋的数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和操作过程。
（3）教师出示成果展示，让幼儿感受成功的喜悦。
6.拓展活动（1）教师引导幼儿讨论：家里还有哪些大鞋和小鞋？它们有什么用途？（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起寻找大鞋和小鞋，并进行分类和匹配。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略。
2.教师关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3.教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的关注和指导。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断教学目标是否达成。
2.通过幼儿的操作成果，评估幼儿对大鞋和小鞋特点的掌握程度。
3.收集幼儿的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
七、教学延伸1.组织类似的活动，如《大手套和小手套》、《大帽子和小帽子》等，巩固幼儿的观察和分类能力。
小班主题教案 大鞋和小鞋教案及教学反思
一、教案主题：小班主题教案大鞋和小鞋教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大鞋和小鞋的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会区分它们。
难点：让幼儿学会用自己的语言描述大鞋和小鞋的不同之处。
四、教学准备：1. 物质准备：大鞋和小鞋的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识大鞋和小鞋：教师拿出实物，让幼儿触摸、比较大鞋和小鞋，引导幼儿观察它们的不同之处，如大小、颜色、图案等。
3. 动手操作：教师分发玩具鞋，让幼儿自己动手操作，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的差异。
4. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述大鞋和小鞋的不同之处，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 教学小结：教师总结大鞋和小鞋的特点，强调它们的不同之处。
6. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动，如找一找家中的大鞋和小鞋，穿脱比赛等。
2. 环境创设：在活动室中布置“鞋店”主题区域，放置各种大小不同的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作和表达交流环节的表现，评估他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、操作和表达，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在课堂上充分参与和展示自己。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式和方法，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
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大鞋和小鞋
活动目标：
1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备：
1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？
活动反思
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。
同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。
因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。
通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。
但个别幼儿不容于集体活动，指导
欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。