七年级数学全面调查举例说课稿
全面调查举例1 教案1初中数学.docx
4.1喜爱哪种动物的同学最多 全面调查举例(1) 教学H 标：了解通过全面调收集数据的方法 会设计简单的调查问卷，收集数据掌握划记法,会用表格整理数据;体会表格在整理数据＞ I •的作用体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产屮的作用，养成用数 说话的习惯和实事求是的科学态度教学重点：参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理描述数据，体 会统计决策的作用教学难点：收集、整理数据，组织有效的统计活动，使学生在活动屮学会合作， 学会交流，描述教学过程设计：问题与情境 活动1(1) 屮国中办2008奥运会奥委会根 据什么决定由屮国承办？(2) 如何知道同学们喜爱哪种动物 的情况？(3) 如何知道同学们喜爱哪一种课 外书的情况？ (4) 如何知道同学们出生月份的分 布情况？图屮是国家一级保护 动物，你知道咱班同学 喜爱这些动物的情况 吗？学生可能回答通过举 手的方式就能知道本 班同学喜爱这些动物 的情况，还有没有别的 调查办法？师生行为思考：奥委会根据投票 结果，决定由屮国承办 2008年奥运会意图从现实出发让学 生感受到数据在现 实生活小的作 用，认识到通过 调查可以获得数 据，激发学生的 好奇心和收集数 据住处的愿望活动2欣赏图片上图编号，你知道咱们班最喜爱这些动物的情况吗？怎样解决问题？出示调查问卷的样例调查问卷学号你最喜爱的动物的编号（中写一种）年月曰活动3我们利用调查问卷得到一组数据，根据这组数据，你能看出喜爱哪种动物的同学最多？如何整理数据用表格整理数据，你认为这样整理有什么好处？利用表格数据说出咱班同学喜爱这些动物的情况活动4你知道几种描述数据的统计图？活动5,本节课学了哪些知识？举出生活屮全面调查的例子，说明怎样进行全面调查引导学生讨论对于收集到的数据只有进行整理才能看出数据的分布情况说明整理数据的整理方法，与学生一•起整理收集到的数据，得到表格利用计算机作条形图，扇形图作业：P155—I, 3 课后作业一分组全面调查题n：I全班最喜欢的颜色2你最喜欢的科H 3你最喜欢的季节从三个题甘小选一个进行调查感受表格的作用体会用统计图表示的数据的有效性。
七年级上册数学全面调查举例教学设计
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“喜爱哪种动物的同学最多──全面调查举例”是教科书第四章──数据的收集与整理第一节的内容，具有较大的实用价值。
它注重对数据的收集、整理、描述和分析，而我们日常生活中所从事的任何工作都离不开数据，研究如何收集、整理、计算和分析数据，对学生今后参加工作，进一步学习深造，都有很深远的意义，因此新增本章内容和学好本章内容具有十分重要的意义。
二、教学对象分析教材编写的是学生喜爱的各种动物，虽能激发学生的求知欲和学习兴趣，但与数据打交道，解题时往往计算较繁，费时较多，对此，学生可能感到不太习惯，甚至表现出缺乏耐心。
为了解决这一问题，在教学中反复强调学习统计一的特点和实际意义的同时，寓教于乐，并有意识地培养学生认真、耐心、细致的学习习惯和学习态度。
三、教学目标（一）知识目标1．让学生了解收集数据和整理数据的一些基本知识。
2．使学生能运用条形图和扇形图来描述数据。
（二）能力目标让学生进一步感受到数据充满生活的各个方面，让学生通过收集数据、整理数据和描述数据解决很多实际问题。
（三）情感目标1．教育学生热爱大自然，维护生态平衡，培养学生的环保意识。
2．通过对繁琐数据的处理，培养学生认真、耐心、细致的学习态度和习惯，增强学生的学习意志；3．通过“最负责的班干部”活动的实践练习，培养学生的责任感和关心热爱班集体的意识。
四、重点难点分析（一）重点数据的收集、整理、描述、分析及其重要意义；（二）难点用条形图和扇形图来描述数据和分析数据。
五、教学过程（一）引入1．导语：大自然中有很多可爱的生灵，它们都是我们人类的'好朋友，现在，让我们一起来认识一下吧！2．展示六种动物活动的资料。
趣味性激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中求知，体现学科渗透。
3．设计提问（l）这些动物中，你最喜爱哪种动物？（2）本班中，喜爱哪种动物的同学最多？（3）你是如何知道的？目的是激发学生的参与意识和学习兴趣，并自然过渡到小课题。
数学教案：全面调查举例教案
数学教案：全面调查举例教案一、教学目标本课程旨在通过全面调查的方式，让学生了解调查的基本方法，学习使用调查数据进行统计分析，掌握举例法求统计量的方法，从而真正了解数据的意义和价值。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.调查设计本课程将从调查设计的角度出发，让学生了解如何进行调查，包括确定调查目的、制定调查方案、设计问卷等内容。
2.数据收集和整理学生将使用调查问卷进行数据收集，并了解常用的数据整理方法，如数据的整理、分类、汇总等。
3.统计分析本课程将介绍常见的统计量，如均值、方差、标准差等，并使用图表展示数据分布情况，让学生学习如何使用统计学知识分析数据。
4.举例法求统计量举例法是解决实际问题时常用的方法之一，本课程将通过举例的方式讲解如何使用举例法求统计量，让学生理解举例法的基本原理和应用场景，掌握举例法求统计量的方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、演示、实践和讨论等。
其中：1.讲授讲授将通过PPT课件的形式进行，让学生了解调查的基本方法、统计学知识和举例法求统计量的方法。
2.演示通过对调查问卷的演示和统计分析图表的展示，让学生更直观地理解数据的分布情况和统计分析结果。
3.实践学生将通过调查问卷进行数据收集和整理，然后使用统计软件进行统计分析，从而真正掌握统计学知识的应用。
4.讨论通过小组讨论的形式，让学生互相交流思想，共同解决实际问题。
四、教学评估本课程将采用多种评估方式，包括课堂测试、实践报告和小组讨论等。
其中：1.课堂测试在课堂上进行的测试将主要考察学生对统计学知识的掌握情况和解决实际问题的能力。
2.实践报告学生将在课外完成一份实践报告，内容包括调查方案设计、数据收集和整理、统计分析结果以及实际应用等。
3.小组讨论小组讨论将主要考察学生在团队合作中的角色、发言能力和解决问题的能力。
五、教学资源1.教学材料本课程的教学材料包括PPT课件、调查问卷、统计软件等。
2.网上资源网上资源包括相关教学视频、参考书籍和统计学软件等。
人教版数学七年级下册《全面调查》教学设计1
人教版数学七年级下册《全面调查》教学设计1一. 教材分析人教版数学七年级下册《全面调查》是初中数学的重要内容，主要让学生了解和掌握全面调查的定义、特点和作用。
本节课通过具体的案例，让学生了解全面调查在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
教材内容共分为两部分，第一部分是全面调查的定义和特点，第二部分是全面调查在实际生活中的应用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对调查方法有一定的了解。
但是，对于全面调查的定义和特点，以及全面调查在实际生活中的应用，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作能力的培养，让学生通过实际操作，理解和掌握全面调查的方法和技巧。
三. 教学目标1.了解全面调查的定义和特点，理解全面调查的作用。
2.学会使用全面调查的方法，解决实际问题。
3.培养学生的实际操作能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.全面调查的定义和特点。
2.全面调查在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解全面调查的定义、特点和作用。
2.案例分析法：分析实际生活中的全面调查案例。
3.实践操作法：让学生实际操作，体验全面调查的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作全面调查的定义、特点和应用的课件。
2.案例资料：收集实际生活中的全面调查案例。
3.调查工具：准备调查所需的工具，如问卷、记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍全面调查的定义和特点，引导学生思考全面调查的作用。
2.呈现（10分钟）展示实际生活中的全面调查案例，让学生了解全面调查在实际中的应用。
3.操练（10分钟）分组让学生进行实际操作，体验全面调查的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生总结全面调查的方法和技巧，分享自己的心得体会。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）引导学生思考全面调查在现实生活中的应用，让学生举例说明。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调全面调查的定义、特点和作用。
第一册全面调查举例教案_七年级数学教案_模板
第一册全面检查举例教课方案_七年级数学教课方案 _模板一、教课目的⒈经历数据的采集、整理、描绘等活动，经过问题的提出、剖析和解决的过程，掌握全面检查的方法；⒉经过学习，感觉数学思想的谨慎，领会数学根源于生活又应用于生活，并体验成功的乐趣；⒊初步学会与他人合作沟通，获取踊跃的数学学习感情，培育浓重的数学学习兴趣，使每个学生的数学素质获取充分的发展。
二、教课重点、难点重点是数据的采集、整理、描绘的方法；难点是采集数据和描绘数据。
三、教课过程：1、创建问题情境现在的社会，是信息爆炸的社会，合理的采集、办理信息已成为每一个人必不行少的基本技术。
举个例子，你们是如何选出班长的呢？在方才的问题解决过程中为何要采集数据并办理数据呢？因为数据办理能够使问题变得更简洁、更易于解决。
采集、整理、描绘和剖析数据是数据办理的基本过程。
我们将在“第四章——数据的采集与整理”中学习采集数据和整理数据的一些基本方法。
经过检查活动，我们会进一步感觉到数据充满了生活的各个方面，数据办理能够帮助我们认识和解决很多问题。
我们就从“全面检查”开始我们的学习和研究。
2、专心想想什么是“全面检查”？如何进行“全面检查”呢？第一请看下边的问题：问题：如图，是六种国家的一级保护动物，你知道本班同学喜爱这些动物的状况吗？（展现图片）如何解决以上问题呢？第一应当做什么？第一要采集数据。
你有哪些方法能够采集数据？我们一般用问卷检查来采集数据，为此我们要设计检盘问卷。
请你设计一个检盘问卷并说明你这样设计的原因？（检盘问卷应简洁简要）把你的设计方案在小组内沟通，相互扬长避短，共同商讨，形成小组内一致的方案。
展现检盘问卷，采纳此中的一个检盘问卷开始采集数据。
检盘问卷年月日学号性别你最喜爱的动物的编号（只写一种）（利用检盘问卷，能够采集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，再依据这些数据进行统计）。
依据座位次序排出这些编号，获取若干数据，从这些数据中，你能看出喜爱哪一种动物的同学最多吗？（很难一下子看出来）为了更清楚地认识检查结果，需要对数据进行整理。
七年级数学下册(人教版)10.1.1全面调查优秀教学案例
1.现实情境的引入：通过新冠疫情背景和实际案例的引入，使学生能够直观地了解全面调查在现实生活中的重要性，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的学习：本案例以问题为导向，引导学生关注全面调查的核心问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生在思考和探索中学习。
3.小组合作的学习方式：通过小组合作的形式，让学生在实践中学会全面调查的方法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
（二）讲授新知
1.讲解全面调查的基本概念和方法，包括问卷调查、实地考察、实验设计等。
2.通过具体案例，阐述全面调查的优缺点，让学生了解不同调查方法的特点。
3.引导学生关注数据的收集、整理和分析技巧，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.结合新冠疫情背景，讲解疫情防控中的全面调查措施，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合新冠疫情背景，创设疫情防控中的全面调查情境，让学生了解全面调查在实际生活中的重要性。
2.通过引入具体案例，如学校举办的体育赛事、社区管理等，让学生身临其境地感受全面调查的魅力。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
4.设计具有挑战性和实际意义的问题，引发学生的思考，激发学生解决问题的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用新冠疫情背景，引入全面调查的概念，让学生了解全面调查在实际生活中的重要性。
2.通过展示学校举办的体育赛事、社区管理等案例，引导学生关注全面调查的实际应用。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示全面调查的生动场景，激发学生的学习兴趣。
4.提出具有挑战性和实际意义的问题，如“如何进行一场全面的体育赛事调查？”引发学生的思考。
全面调查举例教案——初中数学第一册教案
全面调查举例教案——初中数学第一册教案课题：§4。
1喜爱哪种动物的同学最多～全面调查举例如东县实验中学张晓兵一、教学目标⒈经历数据的收集、整理、描述等活动，通过问题的提出、分析和解决的过程，掌握全面调查的方法；⒉通过学习，感受数学思维的严谨，体会数学来源于生活又应用于生活，并体验成功的乐趣；⒊初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，培养浓厚的数学学习兴趣，使每个学生的数学素质得到充分的发展。
二、教学重点、难点重点是数据的收集、整理、描述的方法；难点是收集数据和描述数据。
三、教学过程：1、创设问题情境如今的社会，是信息爆炸的社会，合理的收集、处理信息已成为每个人必不可少的基本技能。
举个例子，你们是如何选出班长的呢？在刚才的问题解决过程当中为什么要收集数据并处理数据呢？因为数据处理能够使问题变得更简明、更易于解决。
收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。
我们将在“第四章——数据的收集与整理”中学习收集数据和整理数据的一些基本方法。
通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，数据处理可以帮助我们认识和解决很多问题。
我们就从“全面调查”开始我们的学习和研究。
2、用心想一想什么是“全面调查”？如何进行“全面调查”呢？首先请看下面的问题：问题：如图，是六种国家的一级保护动物，你知道本班同学喜爱这些动物的情况吗？（展示图片）怎样解决以上问题呢？首先应该做什么？首先要收集数据。
你有哪些方法可以收集数据？我们一般用问卷调查来收集数据，为此我们要设计调查问卷。
请你设计一个调查问卷并说明你这样设计的理由？（调查问卷应简明扼要）把你的设计方案在小组内交流，相互取长补短，共同探讨，形成小组内一致的方案。
展示调查问卷，采用其中的一个调查问卷开始收集数据。
调查问卷年月日学号性别你最喜爱的动物的编号（只写一种）（利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，再根据这些数据进行统计）。
七年级数学上册第39课时全面调查教学设计新)湘教版
七年级数学上册第39课时全面调查教学设计新）湘教版一. 教材分析本节课是人教版七年级数学上册第39课时，主题是全面调查。
全面调查是一种调查方法，它是指对调查对象的全部个体进行调查，以获取全面、准确的信息。
本节课的内容包括全面调查的定义、特点、优点和缺点等。
通过本节课的学习，学生能够理解全面调查的概念，掌握全面调查的方法和步骤，并能够运用全面调查解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对调查方法有一定的了解。
但是，他们可能对全面调查的定义和特点还不够清晰，对于如何进行全面调查以及全面调查的优点和缺点还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步理解和掌握全面调查的方法和特点。
三. 教学目标1.了解全面调查的定义和特点。
2.掌握全面调查的方法和步骤。
3.能够运用全面调查解决实际问题。
4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
四. 教学重难点1.全面调查的定义和特点。
2.全面调查的方法和步骤。
3.全面调查在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解全面调查的定义和特点。
2.观察法：教师引导学生观察实际问题，引导学生思考如何进行全面调查。
3.实践法：教师引导学生动手实践，掌握全面调查的方法和步骤。
4.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享全面调查的经验和心得。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物等。
2.设计相关的问题和练习题。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生思考如何获取准确的信息。
例如，教师可以提出一个问题：“如果你想知道一个班级学生的身高情况，你会如何进行调查？”通过这个问题，引导学生思考全面调查的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物，呈现全面调查的定义和特点。
教师可以给出全面调查的定义：“全面调查是一种对调查对象的全部个体进行调查的方法。
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第四章数据的收集与整理
课题：全面调查举例（第1课时）
教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页
授课教师：王则敬
[教材分析]
1、本节教材的地位与作用．
教材将“统计与概率”领域的内容分成四章编排，前三章是统计，最后一章是概率，分别安排在7年级（上）、8年级（上、下）和9年级（上）四册书中．统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排，分别是第4章“数据的收集与整理”，第12章“数据的描述”，第20章“数据的分析”．
《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容．这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容．
本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让学生亲身经历数据处理的全过程，使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题．
2、教学重点
（1）会设计简单的调查问卷，收集数据．
（2）会用表格整理数据．
3、教学难点
（1）根据具体情况，设计调查问卷
（2）用表格整理数据
4、教学关键
得出全面调查的基本过程
[教学目标]
基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力．
（2）能根据具体情景，设计问卷收集数据．
（3）会用表格整理数据．
2、过程与方法目标：
（1）经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法．
（2）通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解，培养学生科学合理的饮食观念．
3、情感与价值观目标：
经历全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．
[学情分析]
七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．
[教学过程]
本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开．
教学设计的几点说明：
1、为实现课程改革中“以学生的发展为本”的基本理念，本节课的设计在不改变教材教学内容的前提下，对教材所使用的教学素材做了适当的调整．同样是动物，将教材中的国家一级保护动物改为学生喜欢且熟悉的动画——六种动物的才艺表演．以生活中的一个实例即全班同学喜爱洋快餐的情况，作为课堂练习．这样设计目的有两个．一是以现实问题出发，让学生感受到统计调查在现实生活中的应用和作用．二是“以学生为主体，以教师为主导”，教师组织和引导学生对全班同学喜爱洋快餐的情况进行全面调查．既复习了全面调查的步骤，又实际地参与全面调查的全过程．对学生传授数学知识的同时，渗透科学合理的饮食观念．
2、关于教学方法，为充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动愉快地学习，我在课堂教学过程中始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的数学教学思想，通过引导学生亲身经历统计活动的过程，让学生主动参与到教学全过程中来．
3、在教学手段方面，使用多媒体辅助教学．用计算机制作动物才艺表演作为引课，激发学生学习热情并引出课题；在“整理数据”中，利用计算机使每划记一个数据，该数据就变暗，以区分已划记的数据和未划记的数据，避免出错；在“描述数据”中，根据表格中的内容直接利用计算机制成条形图和扇形图．这样既绕开了非本节的知识目标——“画条形图，扇形图”，又让学生感受信息技术与数学整合的优越性．现代教育技术与课堂教学的有机整合，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率．
4、关于教学过程，按照“创设情境，引入新课”——“提出问题，引发思考”——“设计问卷，收集数据”——“利用表格，整理数据”——“描述数据，分析数据”——“问题解决，及时巩固”——“归纳小结，布置作业”的程序展开．以趣味性较强的动画引入课题，提高学生学习积极性，主动性，进而水到渠成地得出数据处理的四个环节，让学生在轻松愉快的环境中学习到新知识．在设计课堂练习时，以“吃洋快餐的情况”作为调查对象，既提高了学生的学习兴趣，又渗透了科学健康的饮食观念．。