七年级数学下册说课稿
初中数学说课稿_人教版七年级下数学说课稿
初中数学说课稿：《代数式的值》一、教材分析（一）、教材内容的地位和作用《代数式的值》是研究用字母表示式子的变形规则和解方程的方法。
因此，本节课既是算术知识的延续，又为后面知识的学习起着导航作用，即：对于代数我们研究什么？如何研究？（二）、教学目标知识、能力目标：了解代数式的值的概念，知道代数式求值的书写格式，能区分易混淆语言，清楚代数式求值过程中易出错的地方，会解决简单的问题，并在此基础上应用变式训练进行拔高。
情感目标：使学生明白数学来源于生活，学习数学是为了解决实际问题，，培养学生科学的学习态度，同时通过多媒体演示激发学生探究数学问题的兴趣。
（三）、教学重点、难点教学重点：代数式求值的书写格式。
教学难点：代数式求值的书写格式，变式训练知识的运用。
二：教法、学法分析本节课涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，根据课标的要求，代数式的值的概念属于了解内容，所以本节课较多的时间用在代数式求值知识的运用上。
教师以多媒体为教学平台，通过精心设计的问题串和活动系列，采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。
而学生在教师的鼓励引导下小结方法，克服思维定势，并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。
板书设计：代数式的值一、定义四、练一练七、练习二、例1 五、阶段小结八、总结三、例2 六、例3 九、作业四．评价与反思新课标要求我们合理选用教学素材，优化教学内容。
所以我在教学中，选用具有现实性和趣味性的素材，并注意学科间的联系。
忠实于教材，但不迷信教材，在研究的基础上使用教材，对于课堂和课外练习一部分取材于课本，而概念的引入却有别于教材。
以激发学生的学习积极性和主动探究数学问题的热情。
教学方法合理化，不拘泥于形式。
在教学中，通过问题串与活动系列，实施开放式教学，随处可见学生思维间碰撞的火花，发展了学生的思维能力，培养了学生思考的习惯，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版初中七年级下册数学说课稿全套(附数学说课模板)
人教版初中数学七年级下册名师精品说课稿（新教材）目录第5章相交线与平行线 (4)相交线说课稿（一） (4)相交线说课稿（二） (7)垂线说课稿（一） (9)同位角、内错角、同旁内角说课稿（一） (11)平行线说课稿（一） (12)平行线说课稿（二） (16)平行线的判定说课稿（一） (18)平行线的判定说课稿（二） (21)平行线的性质说课稿（一） (23)平行线的性质说课稿（二） (27)命题、定理、证明说课稿（一） (36)平移说课稿（一） (38)平移说课稿（二） (42)第6章实数（8） (45)平方根说课稿（一） (45)平方根说课稿（二） (50)立方根说课稿（一） (53)立方根说课稿（二） (55)实数说课稿（一） (58)实数说课稿（二） (59)第7章平面直角坐标系 (60)有序数对说课稿（一） (60)有序数对说课稿（二） (62)平面直角坐标系说课稿（一） (65)用坐标表示地理位置说课稿（一） (68)用坐标表示地理位置说课稿（二） (70)用坐标表示平移说课稿（一） (74)用坐标表示平移说课稿（二） (76)第8章二元一次方程组 (78)二元一次方程组说课稿（一） (78)二元一次方程组说课稿（二） (81)消元——解二元一次方程组说课稿（一） (82)消元——解二元一次方程组说课稿（二） (83)实际问题与二元一次方程组说课稿（一） (87)实际问题与二元一次方程组说课稿（二） (89)三元一次方程组解法说课稿（一） (91)三元一次方程组解法说课稿（二） (92)第9章不等式与不等式组 (94)不等式及其解集说课稿（一） (94)不等式及其解集说课稿（二） (97)不等式的性质说课稿（一） (100)不等式的性质说课稿（二） (103)一元一次不等式说课稿（一） (106)一元一次不等式说课稿（二） (109)一元一次不等式组说课稿（一） (111)一元一次不等式组说课稿（二） (113)第10章数据的收集、整理与描述 (115)统计调查说课稿（一） (115)统计调查说课稿（二） (118)直方图说课稿（一） (121)课题学习：从数据谈节水说课稿（一） (127)《课题学习：从数据谈节水》说课0801 (130)初中数学说课稿模板尊敬的各位评委专家，您们好!今天我说课的题目是，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学反思六个方面加以说明。
人教版七年级数学下册说课稿
人教版七年级数学下册说课稿一、内容简述本课是人教版七年级数学下册第7单元“图形的基本性质”。
本单元主要内容是：1．复平面图形的知识；2．研究角的概念和基本性质；3．研究相邻角、平行线，掌握平行线与夹角、对顶角、内错角的概念和基本性质；4．了解角平分线的定义和性质；5．研究正交线，正交线的定义及性质；6．运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1.知道角的概念，会从图形中找出角，用角的大小以及角的位置关系来推理和解决问题。
2.会用相邻角、平行线、对顶角、内错角等概念来解决平面图形中的问题。
3.掌握角平分线的性质，能判断哪些线段是角平分线。
4.了解正交线的基本定义和性质，掌握正交线相互垂直的判定方法。
5.通过本课的研究，积累解决实际问题的方法和经验，提高实际解决问题的能力。
三、教学重难点本课的重点是平面图形中的角和平行线（相邻角、平行线、对顶角、内错角、角平分线、正交线）。
难点是运用这些知识解决实际问题。
四、教学方法1.情境教学法。
2.课堂导入采用问题导入法和知识点导入法，使学生能迅速进入研究状态，感受到研究的趣味性和实际性。
3.示例法，由浅入深、由简单到复杂地进行示范，使学生更好地掌握研究方法及技能。
4.同步练法，运用各种练方式，积极开发学生的多种智力，增强提高实际解决问题的能力。
5.合作研究法，在组内或组间合作，充分调动学生的研究积极性，提高学生的自主研究能力和解决实际问题的能力。
五、教学手段计算机、多媒体教室以及各种中小学数学工具和教学实物。
六、教学过程及授课设计1.课堂导入 10分钟本课的研究很重要，也很有趣，引入本节课的内容时要既吸引学生注意力，又不失简洁明了，具体方法如下：1.引用课外书中的某一角的图形，让学生自主推断角的定义。
2.提问法：什么是角？3.引出知识点：角的定义与角的大小。
2.知识点讲解 10分钟1. 教师写在板书上：角的定义，用两个射线就可以表示角，两个射线的公共端点称为角的顶点，两个射线的初始位置称为角的两条边。
七年级数学说课稿15篇
七年级数学说课稿七年级数学说课稿15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的七年级数学说课稿，希望能够帮助到大家。
七年级数学说课稿1一、说教学目标1. 了解一元一次不等式的概念；2. 会解一元一次不等式。
3 通过学习对一元一次不等式的概念及解一元一次不等式的探究过程，体会类比数学思想方法。
4、培养学生理论联系实际的思维能力及总结概括能。
基于对数学新课程标准的理解，数学是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助学生从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界，体会数学思想，发展学生的思维水平。
本教材的结构和教学内容分析，结合七年级学生的认知结构和心理特点，基于教学大纲和新课程标准的要求，本章的结构和教学内容分析，结合七年级学生的认知发展水平和心理特点，基于对学情的了解，《一元一次不等式》是人教版必修教材第9 章第2 课时的教学内容。
在此之前，学生们已经学习了一元一次方程这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
而本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
综上所述，我将本节课的教学重点确定：会解一元一次不等式。
教学难点：把不等式中的未知数化为1这一步时，应根据不等式的性质确定不等号的方向是否改变；二、说教法、学法数学新课程标准指出，数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学知识相对比较抽象，学生在学习是觉得很枯燥，接受新知识会比较困难。
为了激发学生学习的主动性、积极性我采用了复习导入法、演示法、讲解法、类比法。
三、说学法根据七年级学生注意力不太集中，又好动的心理特点我采用了合作讨论法和自主探究法、练习法以提高学生自觉学习的习惯。
四、说教学过程在本节课的教学过程中，我能够根据学生的认知结构和心理特点选择合适的教学方法，激发学生学习的主动性、积极性，将新知识化难为易，提高本节课的教学效果。
人教版七年级数学下册精品说课稿(全册A3打印版)
人教版七年级数学下册精品说课稿（全册A3打印版）一. 教材分析人教版七年级数学下册是按照新的课程标准编写的，强调学生的全面发展，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
本册书共分为6章，分别是：平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减。
本册书内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际问题的解决，使学生在学习的过程中，既能掌握数学的基本概念、基本性质，又能运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，学生在学习过程中，对于一些抽象的数学概念和理论，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决，还缺乏一定的经验，需要教师通过具体的例子，引导学生运用数学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减等基本概念和性质，能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减等基本概念和性质。
2.教学难点：对于一些抽象的数学概念和理论的理解，以及运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在探究中学习，在学习中探究。
2.教学手段：利用多媒体教学，通过图片、动画、视频等形式，直观地展示数学概念和性质，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入数学学习，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过自主学习，掌握基本概念和性质。
人教版七年级数学下册6.2《立方根》说课稿
人教版七年级数学下册6.2《立方根》说课稿一. 教材分析《立方根》是人教版七年级数学下册第六章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生理解立方根的概念，掌握求立方根的方法，以及能够运用立方根解决一些实际问题。
教材通过引入立方根的概念，让学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学的探索过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经学习了有理数的乘方，对乘方的概念和运算法则有一定的了解。
但是，学生对立方根的概念可能还比较陌生，需要通过实例和操作来帮助理解。
此外，学生可能对求立方根的方法不够熟悉，需要通过练习和指导来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解立方根的概念，掌握求立方根的方法，能够运用立方根解决一些实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、操作、交流等活动，学生能够体验数学的探索过程，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣和信心，培养良好的学习习惯和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解立方根的概念，掌握求立方根的方法。
2.教学难点：学生能够运用立方根解决一些实际问题，理解并应用立方根的性质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学软件等辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引入立方根的概念，激发学生的兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考等活动，理解立方根的概念，掌握求立方根的方法。
3.练习：学生进行一些练习题，巩固对立方根的理解和运用。
4.应用：学生通过解决一些实际问题，运用立方根的知识，提高解决问题的能力。
5.总结：教师引导学生总结立方根的概念和求法，加深对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出立方根的概念和求法。
最新人教版初中七年级下册数学说课稿全套（附数学说课模板）
人教版初中数学七年级下册名师精品说课稿（新教材）目录3 ........................................... 章相交线与平行线5第6 ................................ . 说课稿（一）相交线 5.1.1 相交线 5.1.1 9 ................................ . 说课稿（二）13 ................................. . 说课稿（一）垂线 5.1.2 15 ............... . 同位角、内错角、同旁内角说课稿（一）5.1.3 说课稿（一）平行线 5.2.1 21 ............................... . 27 ............................... . 说课稿（二）平行线5.2.1 30 ........................... . 平行线的判定说课稿（一）5.2.2 ........................... . 平行线的判定说课稿（二）5.2.2 34 36 ........................... . 平行线的性质说课稿（一）5.3.1 42 ........................... . 平行线的性质说课稿（二）5.3.1 46 ....................... . 命题、定理、证明说课稿（一）5.3.2 . 平移说课稿（一） 5.4 48 .....................................52 ..................................... . 平移说课稿（二）5.4 54 ............................................... ）8章实数（6第54 .................................. . 平方根说课稿（一）13.1 13.1 59 .................................. . 平方根说课稿（二）61 .................................. . 立方根说课稿（一）13.264 .................................. . 立方根说课稿（二）13.2 66 .................................... . 实数说课稿（一）13.368 .................................... . 实数说课稿（二）13.369 .......................................... 章平面直角坐标系7第69 ............................... . 有序数对说课稿（一）7.1.1 ............................... . 有序数对说课稿（二）7.1.1 72 75 ......................... . 平面直角坐标系说课稿（一）7.1.2 77 ..................... . 用坐标表示地理位置说课稿（一）7.2.1 80 ..................... . 用坐标表示地理位置说课稿（二）7.2.183 ....................... . 说课稿（一）用坐标表示平移7.2.2 85 ....................... . 说课稿（二）用坐标表示平移7.2.2 .......................................... 章二元一次方程组8第88 88 ........................... . 二元一次方程组说课稿（一）8.1 89 ........................... . 二元一次方程组说课稿（二）8.1 90 ................. . 消元——解二元一次方程组说课稿（一）8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（二）8.2 93 ................. . 98 ................. . 实际问题与二元一次方程组说课稿（一）8.3 100 ................ . 实际问题与二元一次方程组说课稿（二）8.3 ...................... . 三元一次方程组解法说课稿（一）8.4 103 104 ...................... . 三元一次方程组解法说课稿（二）8.4 106 ....................................... 章不等式与不等式组9第106 ........................ . 不等式及其解集说课稿（一）9.1.1 不等式及其解集说课稿（二）9.1.1 110 ........................ . 114 .......................... . 不等式的性质说课稿（一）9.1.2 118 .......................... . 不等式的性质说课稿（二）9.1.2 121 ............................ 一元一次不等式说课稿（一）9.2 125 ............................ 一元一次不等式说课稿（二）9.2 127 ........................ . 一元一次不等式组说课稿（一）9.3 130 ........................ . 一元一次不等式组说课稿（二）9.3 章数据的收集、整理与描述10第132 ................................ 132 ............................... . 统计调查说课稿（一）10.1 136 ............................... . 统计调查说课稿（二）10.1 139 ................................. . 直方图说课稿（一）10.2 10.3 143 ................. . 课题学习：从数据谈节水说课稿（一） 147 ....................... 0801 《课题学习：从数据谈节水》说课初中数学说课稿模板 ! 尊敬的各位评委专家，您们好我将以教什么，对于本节课，根据新课标的理念，，今天我说课的题目是怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学反思六个方面加以说明。
人教版七年级数学下册说课稿10.1第1课时《统计调查》
人教版七年级数学下册说课稿 10.1 第1课时《统计》一. 教材分析《统计》是人民教育出版社出版的七年级数学下册第10.1节的内容。
这部分内容主要让学生了解统计的基本方法，掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
通过这部分的学习，学生能够学会如何从实际问题中提炼出统计问题，如何设计统计方案，以及如何通过统计方法来解决实际问题。
二. 学情分析在七年级的学生中，他们已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，他们对统计学的认识还比较模糊，对于如何将数学知识应用到实际问题中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际问题解决能力，让他们能够将所学的统计知识应用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解统计的基本方法，掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识统计学在实际生活中的重要性，培养对统计学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：统计的基本方法，收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
2.难点：如何将所学的统计知识应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图表等辅助教学。
六. 说教学过程1.引入新课：通过一个实际问题，引发学生对统计的兴趣，导入新课。
2.讲解统计的基本方法：让学生了解统计的基本方法，如问卷、实地考察等。
3.演示收集数据、整理数据和分析数据的过程：通过实例，让学生掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
4.练习与讨论：让学生通过自主学习和合作交流，解决实际问题，巩固所学知识。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
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七年级数学下册说课
各位老师、大家好！
我要说的内容是华师版数学七年级下册。
下面我将从三个方面来解说，即说课标、说教材、说建议。
首先是说课标先说学段目标，根据课标要求，课程目标包含以下四个方面：
先说知识技能：
经历数与代数的抽象、运算与建模过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；经历图形的抽象、性质探索等过程，掌握图形的基础知识和基本技能；
再说数学思考：
建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观，发展形象思维和抽象思维。
学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
接着说问题解决：
初步学会从数学的角度发现和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题；获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，增强创新意识；体验合作交流、自主探究的学习方式。
最后说情感态度：
积极参与数学活动，有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼刻服困难的意志，建立自信心。
体会数学的特点，了解数学的价值。
接下来说内容标准
结合课标要求，可将七年级下册数学的内容标准分为数与代数、图形与几何。
其中第六章、第七章、第八章属于数与代数部分，第九章、第十章属于图形与几何部分，在第六章的学习中学生需要掌握一元一次方程的解法和应用问题。
在第七章的学习中，需要会二元一次方程组和三元一次方程组的解法和二元一次方程的应用问题。
在第八章的学习中通过一元一次不等式能够解决实际应用问题，而第九、十章主要针对多边形轴对称、平移与旋转问题。
接下来是说教材，我将从以下四个方面进行解说：
首先说教材的编写特点，根据课标理念，华师版教材的编写特点如下：（1）关注数学背景知识、数学知识趣谈等的介绍，注重发展性。
（2）创设丰富的问题情境，注重实践性
（3）提供自主学习、合作交流的学习空间，注重探索性
（4）图文并茂，形式活泼，注重趣味性
（5）更新知识载体，引入信息技术，注重现代性
再说教材的编写体例从体例上说，华师版教材每一章分章前、正文和章末三部分。
首先看章前，它包含导入语和导图，有利于学生预习和教师导入新课。
再有正文分为做一做、想一想、议一议有利于学生思维发展、合作交流。
、还有读一读，拓展了正文内容的背景知识。
章末分为数学活动、小结、复习题，有利于巩固、加深对知识的理解
下面是说教材的内容整合：
第六章是一元一次方程，其中包含解一元一次方程和用一元一次方程解决实际问题。
第七章是一次方程组，包含二元一次方程组和三元一次方程组，并会用二元一次方程组解决实际问题。
第八章一元一次不等式和一元一次不等式组以及用一元一次不等式和一元一次不等式组解决实际问题。
第九章多边形，了解有关多边形的概念，三角形的内外角和以及三角形的三边关系。
多边形的内角和外角和。
第十章轴对称、平移与旋转包含轴对称，平移、旋转，中心对称以及图形的全等。
下面说建议首先是我给出的是教学建议：
1．让学生经历数学知识的形成与应用过程
2、鼓励学生自主探索与合作交流
3、充分运用现代信息技术
4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要
5、开展丰富多彩的课外活动，激发学习兴趣
6、注重数学知识间的联系，提高解决问题的能力
接下来是评价建议：分为自评、互评及他评相结合（其中互评和他评包括小组互评，师评，家长评），定性与定量相结合（包括及时口头评价和书面评），形成与终结相结合 3种。
先说课堂评价，根据课标要求，要采用多样化评价方式，所以我的课堂评价是观察学生在课堂上在自学、合作学习、展示、讲解、质疑等方面的参与度，教师会做出相应的评价和指导，用课堂评价表量化
积分。
测试评价有每节课的达标测试，有利于学生巩固新知。
还有周清，评价学生一周的学习情况。
通过测试发现学生在知识方面存在的问题，教师给予评价和指导，使学生牢固掌握；而且也帮助我总结反思，调整和改进教学内容和教学过程。
再说学生评价，分为自我评价和小组评价。
自我评价是指学生每节课的收获和反思，每次考后纠错、反思和下次的目标。
小组评价包括组长评价组员，根据学科组长记录表，会评出学习之星和数学之星，根据小组得分评出数学冠军组和对小组进行排名，进行奖励和晋级。
这样就发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，激发他们学习数学的兴趣。
最后说课程资源开发利用
课标对课程资源开发利用提出如上建议，结合教学实际，我的建议从4个方面来展示。
首先，我重视文本资源
我们的教科书，教师用书和课程标准，都是丰富的文本资源。
它们既能帮助学生理解所学的内容，巩固相关技能；同时也加深了我对教学内容的理解，提高教育教学水平。
其次，我充分利用信息技术资源
我充分利用网络、教学软件和多媒体，在备课时，我们利用网络查找资料，我每一节可都精心制作课件，先学生提供并展示各种类型的资料，激发学习数学的兴趣。
再次，我合理利用校内文化资源
我积极参加各种教师培训，促进自己的专业成长。
利用学校图书馆和教师图书角，既能开拓学生的视野，也能丰富教师的教学资源。
而数学周报既能让学生巩固知识，也能增强他们学习数学的兴趣。
最后，我开发生成性资源
首先，我让同学们自己办的手抄报，这些能帮助学生体会数学的价值，丰富教学活动。
其次，我利用在教学活动中产生的，比如师生交互和生生交流中产生的新情景，新问题，新思路，新方法，新结果。
合理的利用生成性资源有利于提高教学的有效性。
通过这次三说活动，我收获了很多，以后，在学课标的路上，我将继续攀登，做好学生的活地图，当好学生的导航仪，让他们学的轻松，学的容易，学的高效，学的快乐。
谢谢各位专家评委，请批评指导。