改造我们的学习教案
高中语文人教部编版选择性必修中册《改造我们的学习》教案
高中语文人教部编版选择性必修中册《改造我们的学习》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解文章的主旨和观点，领会作者提出的改造学习的方法和意义。
分析文章的结构和论证手法，提高阅读理解能力。
培养学生的批判性思维和创新能力，激发他们对学习的热情和动力。
1.2 教学内容课文《改造我们的学习》的阅读与理解。
分析文章的和开头，理解文章的主题和背景。
分析文章的论证过程和结论，理解作者对学习方法的改造的观点。
第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课通过引入问题或现实案例，引发学生对学习方法和态度的思考。
引导学生关注课文《改造我们的学习》，激发他们对课文内容的好奇心。
2.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章的主要内容和观点。
学生通过思考问题或完成练习题，加深对文章内容的理解。
2.3 合作学习学生分组讨论，分享对文章的理解和观点。
学生通过讨论和交流，互相启发，形成对文章的深入理解。
2.4 课堂讲解与分析教师对课文进行讲解和分析，解读文章的结构和论证手法。
教师引导学生思考和分析文章的论据和逻辑关系，提高他们的批判性思维能力。
2.5 总结与反思学生对课文内容进行总结和反思，梳理自己的学习方法和态度。
学生通过思考问题或完成练习题，巩固对课文内容的理解和应用。
第三章：教学评价与反馈3.1 课堂提问与回答教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生回答问题，展示自己对课文内容的理解和思考。
3.2 练习题与作业学生完成练习题或作业，巩固对课文内容的理解和应用。
教师对学生的练习题或作业进行批改和反馈，提供指导和建议。
3.3 小组讨论与报告学生进行小组讨论或报告，展示自己对课文内容的理解和观点。
教师对学生的讨论或报告进行评价和反馈，提供指导和建议。
第四章：教学资源与材料4.1 课文文本提供课文《改造我们的学习》的文本，供学生阅读和理解。
4.2 学习资料与参考书提供相关的学习资料和参考书籍，供学生查阅和参考。
4.3 多媒体教学资源使用多媒体教学资源，如视频、音频或图片等，辅助教学和增强学生的学习兴趣。
高中语文选择性必修中 第02课 改造我们的学习(教案)
《改造我们的学习》教案【素养目标】1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。
【教学重难点】理清论证思路的基础上通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入同学们，我们学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春•长沙》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春•长沙》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。
(板书文题)二、课前预习1.了解作者毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。
伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。
《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。
毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律,长征》等。
他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。
主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。
2、题目解说“改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。
改造我们的学习教学方案设计
改造我们的学习教学方案设计改造我们的学习教学方案设计（精选14篇）改造我们的学习教学方案设计篇1教材简析：这是一篇科学童话。
讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。
最终小云雀懂得了保护环境的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个绳子，绿线中的饿两个只识不写。
理解由绳子组成的词语。
能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入你有自己的心愿吗？云雀也有自己的心愿，今天我们就一起来读读这篇童话。
板书课题：云雀的心愿读课题（两种不同的读法只因为理解的角度不同）二、初读课文，感知大意生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读相关的句子。
了解课文脉络，学习分段。
（1）默读课文，找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢？她们去了沙漠（2~4）自然段：讲小云雀和妈妈飞到一片沙漠的上空，看到黄沙漫天飞舞，小云雀直埋怨。
听了妈妈的介绍才知道都是人类乱砍滥伐的结果。
她们去了大河上空（5~10）自然段：讲小云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到害怕，妈妈告诉他这是人们破坏了“森林水库”的原结果。
（2）指名读第1自然段，试说出大意。
一（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。
（3）云雀的心愿（14~15）自然段：云雀的心愿就是到沙漠植树，让沙漠重新变成绿洲。
（11~13）自然段：妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。
读课文指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。
对于不能理解的新词可以通过解决。
随文学写“滥”“壤”“垮”“擦”四个字，能发现它们几个字的书写共同点。
三、作业读课文，看能否读出疑问。
抄写书后生字词语。
第二课时教材简析：这篇课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。
改造我们的学习(教师中心稿) 教案教学设计
改造我们的学习（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解学习的重要性，认识到改造学习方法的必要性。
2. 培养学生独立思考、主动探究的能力。
3. 引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 导入：通过讨论学习的重要性，引发学生对改造学习的思考。
2. 主体部分：介绍几种常用的学习方法，如时间管理法、目标设定法、主动学习法等。
3. 实践环节：让学生根据自己的实际情况，选择合适的学习方法进行尝试。
三、教学过程1. 导入：教师提问，引导学生思考学习的重要性，引发学生对改造学习的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍几种常用的学习方法，引发学生对学习方法的关注。
3. 讲解与示范：教师详细讲解每种学习方法的具体操作步骤，并进行示范。
4. 学生实践：让学生根据自己的实际情况，选择合适的学习方法进行尝试。
四、教学评价1. 学生对学习重要性的认识程度。
2. 学生掌握科学学习方法的熟练程度。
3. 学生实践改造学习的情况，如学习效率的提高、学习态度的改变等。
五、教学资源1. PPT课件：展示学习方法的具体操作步骤。
2. 学习方法资料：提供有关学习方法的相关资料，供学生参考。
3. 练习题：用于巩固所学内容，检验学生对学习方法的掌握程度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析成功案例，让学生看到改造学习方法带来的实际效果，增强学生改造学习的信心。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自的学习方法，相互借鉴，共同提高。
3. 个性化指导：针对学生的个性化需求，给予个别指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
七、教学难点1. 如何让学生认识到改造学习方法的必要性。
2. 如何引导学生掌握并运用科学的学习方法。
八、教学准备1. 准备相关成功案例，用于激发学生的学习兴趣。
2. 准备学习方法的相关资料，供学生参考。
3. 准备练习题，用于巩固所学内容。
九、教学拓展1. 组织学生进行学习方法的主题研究，深入探讨不同学习方法的效果。
统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》教案
统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》教案一、教学目标本节课通过学习《改造我们的学习》一文，使学生了解到针对学习中存在的问题，要注重内外因素的调整促进学习的效果，树立正确的学习态度和方法，提高学习效果和学习质量。
二、教学内容选择性必修中册《改造我们的学习》三、教学重点学习如何改变学习的方法和态度，提高学习效果。
四、教学难点培养学生正确的学习方法和态度。
五、教学过程Step 1 导入（15分钟）1.引入学生对学习态度和方法的讨论，询问学生对学习中存在的问题有哪些？询问学生如何提高学习效果？2.预告本节课将要学习的文章《改造我们的学习》。
Step 2 阅读理解（15分钟）1.学生个人在默读《改造我们的学习》一文后，再进行小组讨论并总结文章的主旨。
2.展示学生的讨论成果并解释正确的答案。
Step 3 课堂分享（15分钟）1.邀请几组学生展示他们的讨论成果。
2.其他学生对展示内容进行评论和补充。
Step 4 分析讨论（20分钟）1.老师对所展示的讨论内容进行评价，并指出优点和不足之处。
2.分析探讨如何改变学习的方法和态度，提高学习效果。
Step 5 总结提高（20分钟）1.总结学习本节课的要点和方法，并进行内容的复习。
2.让学生展示在课上学到的学习方法和态度，并让其他同学进行评论。
Step 6 作业布置（5分钟）要求学生在今后的学习中，根据自身情况，采用适合自己的学习方法和态度，如有必要，可以改变自己的学习环境和习惯等。
写一篇心得体会，以此作为评价学生的定量分数。
六、教学方法教师导论法、小组讨论法、示范演示法、评价讨论法、学生展示法。
七、教学评价通过学生的课堂表现和展示得分，以及在作业中的表现评价学生的学习方法和态度改变程度。
八、教学资源多媒体投影仪、黑板、音箱九、拓展延伸提供更多的阅读材料，让学生了解不同的学习方法和态度，并帮助他们选择适合自己的方法。
十、反思通过这一次的教学，学生参与度较高，讨论成果也较为丰富，但是同学们在表达自己观点的时候还有些不够自信，需要通过更多的讨论和练习来提高表达能力。
《改造我们的学习》教案高中语文教案
《改造我们的学习》教案高中语文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解《改造我们的学习》这篇文章的主题和背景。
让学生掌握学习的重要性和方法。
1.2 教学内容阅读并理解《改造我们的学习》这篇文章。
讨论文章中提到的学习的重要性和方法。
1.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生深入理解文章内容。
引导学生思考自己的学习方法和方式，并尝试改进。
第二章：学习的重要性2.1 教学目标让学生认识到学习的重要性。
让学生了解不同领域的学习对个人和社会的影响。
2.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习重要性的部分。
讨论学习对个人和社会的影响。
2.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生理解学习的重要性。
引导学生思考自己的学习目标和动机。
第三章：改造我们的学习方法让学生了解不同的学习方法。
让学生学会如何改造自己的学习方法。
3.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习方法的部分。
讨论如何改造学习方法。
3.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解不同的学习方法。
引导学生尝试改造自己的学习方法。
第四章：案例分析4.1 教学目标让学生通过案例分析，理解学习方法的实际应用。
让学生学会如何选择适合自己的学习方法。
4.2 教学内容阅读并分析文章中的案例。
讨论如何选择适合自己的学习方法。
4.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生理解学习方法的应第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生通过实践活动，巩固所学的学习方法。
让学生学会如何对自己的学习方法进行反思和调整。
引导学生进行学习方法的实践。
讨论实践过程中的问题和反思。
5.3 教学方法通过实践活动和讨论，让学生将所学的学习方法应用到实际中。
引导学生学会反思和调整自己的学习方法。
第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标让学生学会如何制定学习计划。
让学生了解如何进行时间管理，提高学习效率。
6.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习计划和时间管理的部分。
讨论如何制定学习计划和进行时间管理。
6.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解学习计划和时间管理的重要性。
(完整版)《改造我们的学习》教案
改造我们的学习是为了克服主观主义和教条主义的错误思想方法，确保全党能够实事求是地观察和处理问题 。
常见问题及解答
为什么要改造我们的学习？
答：为了克服党内存在的主观主义和教条主义的错误思想方法，确保全党能够从 实际出发，理论联系实际，实现实事求是的思想路线。
常见问题及解答
02
03
分组讨论
学生分成小组，每组讨论 并分享自己的学习方法， 探讨如何改进。
汇总交流
每个小组选出代表，将讨 论结果汇总并与其他小组 交流。
教师点评
教师对各组的讨论结果进 行点评，提出改进建议。
案例分析：成功改造学习方法的案例分享
案例介绍
教师介绍一些成功改造学 习方法的案例，让学生了 解不同的学习方法。
如何理解实事求是？
答：实事求是是毛泽东思想的精髓之一，强调要从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的 唯一标准。它要求我们在工作中要深入实际、调查研究，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践 相结合。
常见问题及解答
怎样克服主观主义和教条主义的错误思想方法？
答：要克服主观主义和教条主义的错误思想方法，必须坚持实事求是的思想路线。具体做法包括深入实际、调查研究，了解 客观情况；注重理论联系实际，不僵化地运用理论；坚持实践是检验真理的唯一标准，不断总结经验教训。
通过实例分析和互动讨论，帮助 学生深入理解改造学习的实践应 用，并引导学生将所学方法应用
到实际学习中。
分享学习心得和体会
通过本次课程，我深刻认识到改造学习的重要性和必要性，意识到只有不断学习和 进步才能适应社会的发展和变化。
在学习过程中，我尝试运用了老师所讲的方法和技巧，如制定学习计划、分阶段完 成学习目标等，感觉效果非常不错。
改造我们的学习教案(篇三)
改造我们的学习教案一、教学目的：１．掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。
２．学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。
３．学习准确、严谨、生动、活泼的语言。
二、教学重难点：１．理清并学习本文严密的逻辑思路和结构。
２．筛选主要观点和论据。
３．筛选重要语句。
三、教学时数：两课时教学过程第一课时一、导语背景简介。
1．本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。
2．本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。
3．延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。
4．整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风反对宗派主义以整顿党风反对党八股以整顿文风。
当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》整顿党风——《整顿党的作风》整顿文风——《反对党八股》在中国共产党艰难成长的历史上，１９４１年是个值得纪念的时期，在建党２０周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，三篇文章其中影响最大的是《改造我们的学习》。
二．解题：教师板书课题，将“改造”误写为“改进（改善）”。
学生指出。
“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。
“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。
三。
研读课文，指导学生把握全文的论证结构。
1、尽量调动学生自求，自知。
提炼论点、加小标题、缩写等手段，一方面促使学生认真阅读课文，一方现培养学生的概括力、文字组织能力。
在具体操作中，可将三个问题分化，逐一提出解决。
给充分必要的思考、缩写时间后，解答问题。
）2．用“跳读法”把握全文要点启发：“我们拿到一本论著，想用最快的速度大体了解全书内容要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，并快速浏览目录页上的章节标题等）那么，我们拿到一篇议论文，想在最短的时间里迅速把握全文要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各部分的小标题。
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改造我们的学习教案
《改造我们的学习》学案
一、学习目标
理解是怎样围绕观点选用材料进行逻辑论证的，了解议论文的要素特征
明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。
学会筛选信息，积累文中成语。
二、学习重点
清晰的思路，典型的例证
准确、鲜明、生动的语言
三、学习方法
采用整体感知、勾画关键语句、精读重点语段的阅读方法
四、教学时数：两教时
课时
学习要点：整体感知思路，研读部分。
学习步骤：
导入：学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议论文。
在预读课文的基础上，自测《课课练》“识别记忆”应掌握的成语的含义：
前仆后继
生吞活剥
等闲视之
有的放矢
哗众取宠
徒有虚名
若明若暗
粗枝大叶
夸夸其谈
谬种流传
华而不实
可歌可泣
根据单元学习重点和课文学习重点，要求筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。
同学们速读全文，整体感知思路带着以下问题通读全
部分与部分之间、段落与段落之间都是有机联系的，少不了相应的关键句，请注意这些词语的筛选。
请首先画出显示思路的语句。
围绕题目，全文是如何展开的，段落与段落之间的逻辑关系是怎样的？议论问一般有提出问题、分析问题、解决问
题的过程。
本文符合这样的过程吗？具体说明。
、回应题目，整体感知全文思路，把握大意。
研读课文部分
方法：抓住关键语句、捕捉重要信息。
问题1、部分的中心句是哪句？
中心句的关键词是哪一个？
注意体会关键词的统领作用。
问题2、段落中对应性的语句有“何等肤浅，何等贫乏……深刻得多，丰富得多。
”理解对应性词语分别是从什么样的角度来认识的？
问题3、“中国共产党……倡导者、宣传者、组织者。
”这句中“倡导者、宣传者、组织者”的语序能否颠倒，为什么？注意后面部分还有类似的逻辑性极强、语序严密、组织紧凑的句子，将他们画出来。
完成《课课练》P4—5中对本段文字设计的相关练习
本堂课内容小结
作业布置
课后练习四
阅读“读本”第10课《人的正确思想是从哪里来的？》第二课时
学习要点：重点研读第三部分，学会筛选信息，把握要点的方法。
学习步骤：
自查上堂课作业，有两处必须掌握和了解。
练习四：解释加点字
延安整风运动三大文献：本文和《整顿党的作风》、《反对党八股》。
学习理清第二部分的行文脉络。
方法：联系上下文，把握相关信息。
注意：一是对应性
二是逻辑性
重点研读第三部分
讨论以下问题：
开头一句的作用是什么？
将两种态度进行对比，分别是从哪些方面进行对比的。
方法：运用比较法，准确筛选出相关信息。
比较：一是要同类，二是要对应，三是要抓重点
这部分文字极其典型地体现出毛泽东历来倡导的语言风格：准确、鲜明、生动。
所谓准确：主要表现在用词的恰当上。
鲜明：主要表现在态度上不含糊。
爱憎、对错、肯定与否定非常分明。
生动：大量使用成语、口语、俗语，活泼风趣，灵活运用一些文言词语，做到古为今用。
多处运用比喻、排比、对
偶等修辞手法
请划出本部分能够体现准确、鲜明、生动语言风格的句子，并说说这样用的好处。
穿插练习：课课练P3—4
简读第四部分、总结全文。
处处充满对比：
除了第三部分重点对比外，如部分与第二部分也是一种对比论证改造我们学习的重要性。
小而言之，句子中亦充满对比色彩：“不以为耻，反以为荣”等等。
因此对比即是一种修辞格，同时也是一种手法，而本文更是一种对比论证。
多种论证方法的综合运用。
A、例证法
B、引证法c、对比法
请分别举例说明。
研究性学习：课文练习二第2题简答如下：。