高中信息技术Word的综合设计课件
高一信息技术word教学课件
第三章文字处理一、Word概述Word 提问、word能为我们做什么？1、word的概念、特点和功能word 是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。
word 最大的特点是所见即所得。
word 最强的功能是图文混排功能。
word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。
word 还具有英文拼字检查功能、打印预览显示等功能。
Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。
提问：如何用word制作文档？基本步骤为：准备：启动word，新建或打开文档处理：保存、输入、编辑、排版、打印结束：(保存、)关闭文档或退出word2、启动和退出word启动：方法一：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令方法二：双击word文档图标时首先启动word应用程序其它方法：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等）退出：关闭word文档：单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序：单击word应用程序窗口的关闭按钮（关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）3、word的窗口环境认识窗口窗口组成：应用程序和文档窗口的组合标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏：word操作命令的分类集合工具栏：菜单命令的快捷按钮栏，方便操作标尺：衡量对象的宽度或利用其进行排版操作编辑区：工作区域，word文档的显示区域滚动条：用于滚动查看文档的内容视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。
高中信息技术Word讲义
❖ 自动存盘：利用系统的自动存盘功能存盘。 通过“工具”菜单中的“选项”命令的对话 框中“保存”标签来完成。
关闭文件
❖单击“文件”菜单的“关闭”命令 或按Ctrl+W组合键。
❖要关闭多个文件时，可先按下shift 键，再单击“文件”菜单，此时原 来的“关闭”命令变成“全部关闭” 命令，单击该命令即可。
❖ 单击“开始“菜单选定“新建office文档” ❖ 单击“开始“菜单选定“打开office文档”
WORD窗口的组成
❖ 1、标题栏：显示所编辑的文件名称。对于新建的 文件，系统先给出文档1、文档2等临时文件名，用 户在存盘时可以重新命名。
❖ 2、菜单栏：九大菜单分别适应于不同对象及目的。 ❖ ⑴文件：对整个文件进行操作。 ❖ ⑵编辑：提供一些编辑方法，进行输入等的编辑。 ❖ ⑶视图：设置窗口中显示的内容及辅助工具等。
字符的格式编辑
❖ 通过“格式”工具栏来设置字体、字号和字 形
❖ 也可通过“格式”菜单中的“字体”命令， 打开“字体”对话框，可实现所有字符格式 的排版，主要包括设置字体、字型、字号， 加下划线，上标、下标、阴影，字体倾斜， 字形加粗，字符的缩放，设置颜色，设置特 殊显示效果，设置字符间距、字符位置，加 边框、底纹等。
❖ 添加编号：先选定要添加的段落，然后单击 “格式”工具栏中的“编号”按钮，或执行 “格式”菜单中的“项目符号和编号”命令 即可。另外用户可以用“格式”菜单中的 “项目符号和编号”命令来改变编号的形式。
项目符号或编号
❖ 添加项目符号：先选定要添加的段落，然后 单击“格式”工具栏中的“项目符号”按钮， 或执行“格式”菜单中的“项目符号和编号” 命令即可。另外用户可以用“格式”菜单中 的“项目符号和编号”命令来改变项目符号 的形式。
高中信息技术Word讲义
工作对象的选择
❖ 选中若干个字符或词组：把光标移到字符 之前，按下鼠标左键拖动,直到选中内容后 再放鼠标。
❖ 选中一行或多行：把光标移到要选的内容 之前，按下鼠标左键拖动,直到选中要选择 的行后再放鼠标。
工作对象的选择
❖ 选中一个段落：将光标定位到段首，按 下shift键，再用鼠标单击段尾；或在段 落中用鼠标左键击三下；或将鼠标移到 某一段左侧的空白栏中，当光标变成右 倾斜的形状时，双击鼠标左键。
❖ 打印缩放。设置文档的打印比例或每页打印 的版数。
❖ 中文简繁字体转换。 ❖ 收集与粘贴。在剪贴板上保留12次复制内容 ❖ 浮动表格。可拖动表格，像拖动图片一样。
启动word 2003
❖ 单击“开始”菜单选定“程序” 命令的 “Microsoft word”菜单项。
❖ 在桌面上创建一个word快捷方式，在快捷方 式上双击鼠标左键启动word。
❖ 保存时除存为word文档类型外，还可保存为 其它类型的文件，例如“rtf”格式文件，便于 其它软件的操作。
❖ 自动存盘：利用系统的自动存盘功能存盘。 通过“工具”菜单中的“选项”命令的对话 框中“保存”标签来完成。
关闭文件
❖单击“文件”菜单的“关闭”命令 或按Ctrl+W组合键。
❖要关闭多个文件时，可先按下shift 命令即可。
文档的输入
❖ 中英文输入法之间的切换可以按CTRL+空格 键。
❖ 特殊符号的输入：可以用键盘、软键盘直接 输入，也可以执行“插入”菜单中的“符号” 命令输入。
❖ 日期、时间及图片的输入：“插入”菜单中 选用。
文档的编辑
❖ 对文档进行编辑主要包括对文本进行删除、 复制、移动、修改、撤消、恢复、重复、查 找和替换，以及拼写错误检查等，按“先选 定，后操作”的原则编辑。
高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)Word1
课题: Word基本操作---字体、段落的设置
课时:1课时
教学设想:了解学生对Word软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Word软件操作界面和功能。
教学目标: 认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。
2、了解Word中字体的概念，掌握字体设置方法。
3、了解Word中段落的概念，掌握段落设置方法。
4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。
能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。
教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。
德育目标：温故而知新。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：。
高中信息技术word制作电子报优秀课件
2、编写刊头
刊头比报头要小得多，色彩上也要素淡得多。 大小与版面同宽，约占一至两行的高度，内容包 括刊头文字局部、版号、日期、刊头说明等。
练习：刊头文字：我们的园生活 ；日期：2007年12月5 日，星期三；刊头说明：美丽香中 ；版号：文章的纲要。标题的 作用是突出文章重点，吸引读者的注意力。标题字 要鲜艳夺目，但切不可超过报头。如果只有主题没 有辅题的称为单一型标题。既有主题又有辅题的我 们称为复合型标题，同学们可采用不同大小的字来 表现。
练习：从老师分发的文件素材中，组织稿件。
5、设计报花
报花多用在文章的结束局部，故也称尾花。 其作用是点缀装饰、补白、活泼版面。
练习：从网上下载报花，组织报花素材。
6、布置版面
版面设计的风格最能表达报纸的特色。一份 好的小报应该在版面的设计上有独特表现方式， 使读者深受吸引，给人以美好的感受。其中包 括选材是否得当，编排是否得体，风格是否一 致等方面。展示局部设计制作优秀的样稿，分 析局部小报版面结构。
单 位:新都香城 制作人:谢荣枫
小报的制作过程
1、设计制作报头 2、编写刊头 3、制定标题 4、组织稿件 5、设计报花 6、布置版面
1、设计制作报头
报头包括报刊名称、主办单位、期 刊号、 主编、发行日期、期刊数、邮发代号、 版数等。
设计报头的本卷须知：报头大小可 占整个 练习：以"我们的园生活"为报刊名称，2007年12月5日为发 版面行设日计约期制五，作本小分为报主报之办头单〔三位建的，议学：宽生报本头度人字为利，主用七编艺，术分其汉余字之工制程作一自〕定。的 高度。报
练习：以你所喜好的方式设计布置小报版面，完成小报 全部工程的制作。
练习：以不同样式设计制作"开庆典"、"军训摘要"、"拔 河比赛"、"篮球比赛"
高中信息技术初步认识Word课件
课堂小结
知识点：
1.顺利启动、退出文字处理软件word 2.熟悉word窗口的组成部分
（标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、滑动块）
3.会初步编辑校对文本
①选中文本ห้องสมุดไป่ตู้操作对象
②复制、移动文本
③批量替换文本 编辑->替换
④ 插入和改写状态灵活使用 Insert键
文字是人类用来记录 语言的符号。 文字是文明社会产生 的标志。 文字也是信息的重要 载体之一。
文本信息的加工与表达
用计算机进行信息的加工处理，目的都 是为了能够把你想要表达的思想以清晰明了 的形式准确地传递给读者。
文本信息仍然是表达自我展现自我的主 要方式之一。 用计算机加工文本信息是生在信息社会、 长在信息社会的中学生所必备的信息素养之 一。
文本信息的加工与表达
文本信息的加工与表达
1.请同学们找找你计算机中的文本加工软件 word，并启动它！
2.在工作区录入姓名、班级、学校、爱好等 等自我介绍的文字信息。(按下图格式) 3.保存为“机器号姓名.doc”并退出word.
菜单栏
工具栏
标题栏： 文件名
滑动块
状态栏
文本信息的加工与表达
请打开桌面上的文件“例文.doc”,然后进行如下探究： 1.在word窗口菜单栏空白处单击右键，然后单击“格式”前的 “√”，观察工具栏有何变化？ 再在word窗口菜单栏空白处单击右键，然后单击“格式”菜 单，观察工具栏又有何变化？ 2.文件“例文.doc”是某位同学第一节课录入的教材《前言》 的部分内容，请对例文中的文字进行校对。
Lbobib高中信息技术教案---word操作（共5份8课时）w
Lbobib高中信息技术教案---word操作（共5份8课时）w
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
课题: word复习---8道习题
课时:2课时
教学设想:通过课堂练习规范的习题，让学生复习了解word功能，操作更熟练。
教学目标: 认知目标：1、文章中文字的格式设置。
2、文章中段落的格式设置。
3、word中插入图片、表格等相关操作。
能力目标：通过课堂练习，使学生复习word基本操作并进行归纳总结。
教学重点：对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。
教学难点:学生掌握的基础操作有限，题目涉及到的方面比较广，要查漏补缺。
德育目标：学习和做题是相辅相成的，缺一不可。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：。
高中信息技术 Word的综合设计教学设计高中全册信息技术教案
课题名称
Word的综合设计
科目
信息技术
年级
适用班级
必修信息技术根底
第三章
第一〔节〕
教学时间是是
1课时
一、教学目的
知识与技能：能学会报刊类作品的制作
过程与方法：学生通过前面所学知识，教师给出几个主题，学生自己体验报刊类作品制作过程，到达对页面、字形、剪贴画、自选图形、文本框进展稳固。
情感、态度和价值观：通过学生自己体验报刊类作品制作过程，培养学生的审美观以及自我欣赏的才能。
二、教学重难点
重点
报刊类作品各元素的完美组合，突显主题内容
难点
元素的组合及搭配
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
旧课复习
教师快速对前面知识点进展总结，展示有特色的电子小报
学习、反思
让学生稳固前面所学内容，激发学生创作热情。
环节2
创作
教师巡视，个别辅导。同时，对普遍性问题进展当众讲解
学生练习
自己创作，通过创作过程体验报刊类作品的制作
教学反思