留守儿童问题调查报告4篇精选
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的农村留守儿童教育问题的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村留守儿童教育问题的调查报告篇1一、总体现状1.留守儿童数量比例大且女孩多于男孩。
在本次调查中，我村的留守儿童中女童大约占75％，男童多随父母外出读书。
其中，有35％的留守儿童为双亲均在外打工的留守儿童，单亲在外打工的留守儿童占65％.随着外出务工的农民越来越多，留守儿童的数量也愈来愈多。
2.绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
在调查的留守儿童中，有80％是父亲外出打工，由母亲抚养孩子兼务农。
父母对孩子的教育不重视，只顾工作，不顾孩子的学习情况，放其自生自灭。
有20％是父母双方外出务工由奶奶爷爷或外公外婆抚养。
还有少数是托付给亲戚抚养，这些留守儿童的教育问题最严重，因为监护人对其教育的了解一片空白。
3.留守儿童不能自觉按时完成作业，有些行为习惯欠佳。
农村的留守儿童多为隔代看护，长辈对其教育不重视加上孩子从小没接受严格教育，不按时完成作业，家里长辈只顾养家糊口没顾及孩子的读书情况，造就孩子的懒性甚至有些孩子还有打架、吸烟等不良行为。
这些问题都是从小父母忽视教育没好好教育孩子造成的。
二、存在的主要问题1. 留守儿童的学习普遍较差。
留守儿童由于父母外出从小缺乏家庭教育，造成孩子对学习缺少热情和对待学习态度不端正，有些孩子会逃课、打架、谩骂老师。
留守儿童没人管教，自觉性较差，造成不按时完成作业的坏习惯。
留守儿童从少缺少家庭教育这一重要的环节，不仅对其学习而且在行为习惯上也产生了负面影响。
所以，只有从教育上对留守儿童进行全面教导，才能让他们更好地成长！2. 缺乏完整的家庭教育，缺少父母的引导。
留守儿童从小缺少父母的关心，特别是教育这一方面。
农村留守儿童调查报告
2023年关于农村留守儿童调查报告2023年关于农村留守儿童调查报告（通用4篇）2023年关于农村留守儿童调查报告篇1随着改革开放的不断深化进展，经济社会进展的不断加快，以及市场化、工业化、城镇化的不断推动，农村富余劳动力逐步向城市大规模转移，已经成为农村经济的重要组成部分。
他们在务工增收的同时，开扩了眼界，转变了观念，学到了技术，增长了见识，也带动了家乡经济社会的进展。
然而，大量外出务工的青壮年却给当地社会带来了"留守儿童'、"空巢老人'等等新问题，引起了全社会的关注。
对此，市关工委要求全市各级关工委对"留守儿童'问题进行调研，并实行乐观有效的对策和措施，关爱广阔农村"留守儿童'的健康成长。
今年四至五月，市关工委又组织2个调研组，6位同志(每组3人)到全市县(区)、乡(镇)、村、校进行专题调研，与各级党委、政府和关工委的有关同志一起，对关爱"留守儿童'工作的现状和问题、作法和阅历、对策和建议等再次进行仔细研讨。
现将调研状况综述如下：一、现状和问题据统计，目前我市农村外出务工人员已达42万多人，占全市农村劳动力总数的33.8%,占农村富余劳动力的50%左右。
这些外出务工人员几乎遍及全国各省、市、自治区的大中城市，在东南沿海地区的居多。
据关岭、紫云等县的初略统计，他们外出的农夫工每年仅从邮局汇回的钱就相当于全年县级财政的总收入。
有的县初略估算，农夫工外出务工的总收入要占全县农夫人均纯收入总量的三分之一以上。
在调研过程中，我们对部分乡(镇)、村的经济状况进行了了解，农夫工在外务工的年总收入大大超过乡(镇)财政年总收入，是农夫人均纯收入总量的三分之一乃至三分之二以上。
这样可观的经济收入，不但体现了农夫工为我国经济建设作出的重要贡献，而且助推了家乡经济社会的进展与进步。
从长远分析，农夫工外出务工的趋势将会持续进展，进城务工人员将会越来越多。
关于留守儿童的社会实践调查报告（范文五篇）
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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。
为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。
为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。
1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。
在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。
七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。
全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。
全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。
村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。
3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。
平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。
为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。
为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。
在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。
4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。
调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。
留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。
关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)
关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)农村留守儿童教育现状调查报告4篇第1篇: 农村留守儿童教育现状调查报告大学生社会实践调查报告关于农村留守儿童、留守老人现状调查报告1 我国目前每年大约有1800万来自农村地区的人口进入城市越来越多的年轻人背井离乡到城市打拼，留守儿童、留守老数量非常庞大，可以说他们是一个“强大”的、特殊的农留守老人、留守儿童情况因为我自己本身住在湖南湘潭的农村，自己曾经也是留守儿童，我们村里的家庭大部分也都是这个情况。
这个暑假我对他们的生活状况进行了更加深入的了解。
现将情况归纳如下：（1）留守儿童面大。
父母双方外出打工、父母一方外出打工或者单亲和孤儿的数量都相当多。
[简析]实际上没有父母直接监护的占非常大的比重。
这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。
尤其在对其管理、生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护，由此，他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。
（2）监护不能落实。
祖父母外祖父母监护占一半多；无人监护和其他亲戚监护占了大约百分之三十。
[简析]隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。
（3）基本生活得不到保障。
三分之一的留守儿童双休日的生活水平与在学校寄宿差不多；人均每周包括乘车的零花钱大约6元；[简析]吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。
（4）父母亲情淡薄。
三分之一的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占百分之二十；父母经常给孩子打电话的只占一半。
[简析]父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。
这种东西是任何事物都无法代替的。
关于农村留守儿童调查报告8篇
关于农村留守儿童调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村留守儿童现状调查报告(四篇)
农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。
由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。
一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。
通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。
一是隔辈监护。
监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。
二是上辈监护。
监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。
这类监护比例不是很大。
但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。
三是同辈监护。
监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。
所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。
四是监护缺失。
也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。
二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
中央教科所留守儿童社会调查报告
中央教科所留守儿童社会调查报告示例文章篇一：《中央教科所留守儿童社会调查报告》在我们的身边，有这样一群小伙伴，他们就是留守儿童。
我呀，特别想知道他们的生活到底是啥样的，所以就跟着大人们做了一些调查。
我先去了一个村子，那里有不少留守儿童。
我见到了一个叫小明的孩子，他的爸爸妈妈都去大城市打工了。
我问小明：“你想爸爸妈妈不？”他低着头，小声地说：“想，可他们总是不在家。
”小明和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年纪大了，能照顾他的生活，给他做饭、洗衣服，可是在学习上就有点力不从心了。
小明说：“我有不会的题，爷爷奶奶也不会，我只能自己瞎琢磨。
”这就像一个小战士在战场上，没有合适的武器，只能自己想办法战斗。
我又碰到了一个小女孩，叫小花。
小花可懂事了，每天放学回家，就帮着奶奶喂猪、喂鸡。
我好奇地问她：“小花，你不累吗？”小花笑着说：“不累，奶奶年纪大了，我能多干点就多干点。
”可是小花也有自己的烦恼，她特别想有几本好看的课外书。
她说：“我在学校看到别的同学有好多漂亮的书，我也好想有。
”这就好比别的孩子有很多漂亮的糖果，而她只能看着。
再说说学校里的情况吧。
学校的老师也知道这些留守儿童不容易，想多帮帮他们。
有个老师告诉我：“我们想给这些孩子更多的关爱，可是学校的资源有限啊。
”比如说，学校想开展一些兴趣小组，像画画、唱歌之类的，可是没有足够的材料和设备。
这就像厨师想做一顿大餐，可是没有足够的食材。
我还了解到，留守儿童的心理也有些问题呢。
他们很多时候都很孤独，感觉自己像一只离群的小鸟。
有个大哥哥，他都上初中了，爸爸妈妈不在身边，他变得很内向。
我和他聊天的时候，他都不太愿意说话。
我问他：“大哥哥，你为啥不喜欢说话呀？”他说：“感觉说了也没人真正懂我。
”这就好像他住在一个封闭的小房子里，别人很难走进去。
在村子里，我看到很多留守儿童的家庭条件都不太好。
他们住的房子有的很破旧，穿的衣服也不是很新。
我想，要是他们的爸爸妈妈能在身边，也许会好一些吧。
留守儿童调研报告范文（精选8篇）
留守儿童调研报告范文（精选8篇）留守儿童范文篇1调研内容：农村留守儿童调研时间：20xx年XX月—20xx年XX月调研目的：通过对农村留守儿童情况的调研，对问题的分析提出自己的想法和意见。
调研地点：调研方法：教学工作参与、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调研显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2019万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
2019年8月底到2019年6月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多小学进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。
在这段时间中，我们在平时休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解!结合此次调研，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调研意见。
一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。
这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。
在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。
这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……二农村留守儿童存在的主要问题及原因我们在调研中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。
根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。
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留守儿童问题调查报告4篇After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guidthe work or life.姓名：班级(单位)：日期：留守儿童问题调查报告4篇温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。
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郑璐【内容摘要】留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。
基于课题需要和我们的强烈的社会责任感, 我们针对留守儿童问题在新乡市延津县魏邱乡朱寨村进行了实地的调查和走访。
在当地人民,老师和政府的配合帮助下, 我们的实践队员与孩子们进行了面对面的交谈和沟通,并深入到典型留守儿童家中进行家访,同时到村里和村民家中走访。
通过对留守儿童个案的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料, 我们掌握了他们的一些共性, 也对他们的家庭教育问题有了清楚的了解, 并撰写出调查报告。
【关键词】基本情况、原因、问题、建议一、调查对象的基本情况朱寨村是一个经济相对落后, 交通便利（有一条连接市区与村的主干道）, 以外出打工, 种植业为主要经济来源的较为特殊的农村。
该村有1000人左右, 外出务工人员占百分之五十_大量向城镇转移, 与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度, 进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活, 但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。
所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村, 由老人看管。
2、家庭教育, 最重要的为情感方面。
父母与子女长时间分离, 导致他们之间产生交流障碍。
这是产生“留守儿童”问题的直接原因。
许多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分离, 他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系, 在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中, 他们的需要、情感常常无法得到亲人的反馈, 这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响, 也易使他们产生诸多心理问题。
而一些家长因为长期在外务工, 对子女心生愧疚, 往往通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱, 而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督, 极易使他们产生错误的价值观而误入歧途。
三、“留守儿童”成长存在的主要问题我们发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征：一是无人看管, 缺乏监护；二是家不完整, 缺少家教；三是远离父母, 缺少关爱。
一是生活方面：与其他孩子相比, 他们缺少父母的照顾, 容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。
特别是在年幼的阶段, 孩子的养育、保护显得更为重要, 如果不能与自己的父母在一起生活, 问题容易出得多一些。
现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管, 有的留守儿童甚至实际上就没有监护人。
二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少, 许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象, 又很少与外界接触。
在调查中我们发现, 这些孩子其实特别想和家人在一起, 这是他们最大的心愿。
由于不能和父母一起生活, 久而久之, 有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感, 内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在, 容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。
三是教育问题：在我们走访中得知, 由于父母外出打工, 家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上, 不能保证孩子们的学习时间, 学习成绩因此而有些下降。
临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当, 甚至有的监护人放任自流这些孩子, 最终使这些孩子产生厌学, 弃学的心理。
农村孩子中留守儿童的小学阶段入学率相对高一点, 初中阶段则呈下降趋势。
更有孩子产生只想读完初中的想法。
四是道德问题：在儿童成长过程中, 家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用, 往往会影响孩子的一生, 儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。
由于不能和父母在一起, 缺乏及时的指点和帮助, 一些错误行为和做法不能及时得到纠正, 容易养成一些不好的习惯和道德品行。
该地留守儿童比例达百分之57, 这是一个很大的隐患。
四、解决留守儿童教育问题的建议家庭方面加强父母与孩子的沟通, 尽可能多和孩子在一起, 为孩子营造一个良好的生活环境, 不仅是满足孩子物质上的需求, 更重要的是培养孩子科学的生活习惯、正确的人生观和价值观；不要单方面看重孩子的学习成绩, 更要注重孩子综合能力和素质的培养。
针对农村留守儿童中单亲监护和隔代监护情况严重的问题, 向家长宣传正确的教育观念, 家长学校要适应形势的发展, 开办临时监护人培训班来加强家庭教育指导。
2、学校方面（1）建立健全留守儿童档案。
留守儿童问题调查报告一、基本情况xx县地处湖南省西北部, 全县总面积3474平方公里, 辖39个乡镇(场),总人口43万多人, 其中少数民族占88%。
外出务工农民达10万多人, 留守儿童约2万人, 空巢老人约3万人, 留守妇女约1万人。
随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多, 留守儿童、老人、妇女的问题也越来越多。
现就留守儿童的问题作一简介。
1、留守儿童的监护情况留守儿童的父母不在身边, 他们的监护情况有以下四种情形：(1)一种是隔辈监护, 监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆, 他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上, 这些人绝大多数人都是文盲, 或者受过极少教育。
(2)第二种监护方式是上辈监护, 监护的主体是叔叔、婶婶, 舅舅、舅妈, 姑姑、姑父, 姨、姨父, 干爹、干妈。
这类监护比例不是很大。
但是, 这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题, 很不稳定。
他们有可能因为这样或那样的原因, 如监护人也要外出打工或者被监护者与监护者本人或是跟他们子女之间的矛盾冲突等等原因而更换监护人。
(3)第三类是同辈监护, 监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻, 文化水平较高, 如果有就业信息或机会随时都会外出打工, 这类监护者存在着监护权不稳定的问题。
(4)最后一种是监护缺失, 农村流动父母外出打工后, 留守儿童无人监护。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外, 他们还要承担起农业劳动力的角色照顾好自家的农田。
2、留守儿童的就学成长情况留守儿童年龄偏小, 他们的生活自理能力较差, 也是形成良好习惯的阶段, 父母长期外出, 对他们身心的伤害和亲情缺失的影响很大。
许多以外省务工为主要打工地的父母为了省下路费钱, 一连几年都不曾回家一次, 父母与孩子之间的心灵沟通几乎为零。
因此, 留守儿童离开学校以后, 其他的学习几乎无人监管。
二、留守儿童产生根源及分析1.农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾我国常年约有1.2亿的农民工在全国各地不断的流动, xx县约有10万多农民工常年流向各地, 但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地高考等制度形成的壁垒。
农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题, 直接推动了留守儿童这一群体的产生。
2.在经济收入与子女教育之间取舍失衡为了改善家庭生活, 越来越多的农民选择了离开土地, 到沿海地区、到城市务工谋生。
他们希望自己的生活越来越好, 也希望给下一代提供更充裕的经济支持。
但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时, 他们往往选择前者。
这其中, 既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。
但不同原因导致的结果却是相同的, 就是使儿童在不完整的家庭中成长, 成为留守儿童。
3.家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差外出务工的家长整日忙于打工, 没有时间和精力过问孩子的学习, 对孩子的困惑、需求、交往、兴趣等关注很少, 在家里的父亲或母亲忙于操持家务, 对孩子的教育仅限于让孩子完成作业, 家庭教育基本处于空白状态。
正处于身心迅速发展时期的中小学生, 对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决, 但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。
4.课程设置与儿童身心发展不相适应由于家庭生活的不完整, 留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题, 他们需要学校给予更多的帮助与疏导。
但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约, 农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。
也很少有组织、有计划地对学生进行心理、生存、安全和法制等方面的教育, 使留守儿童无法适应社会的发展和时代的要求。
三、留守儿童存在的突出问题在亲情长期缺失的状态里, 留守儿童会产生一系列心理、道德、学习等方面的问题, 主要有以下几个方面：第一, 安全问题。
留守儿童虽然有一定的监护人, 其父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚以及代理家长等, 由于年龄、经济、生活等各方面的原因, 无法对孩子进行有效的监管。
这些监护人仅满足于让孩子吃饱穿暖、把孩子送进学校的大门。
因此在课余和节假日等学校无法监管的情况下, 留守儿童成了绝对自由人。
孩子往往缺乏自我保护意识和能力, 没有父母直接的关爱和教育, 留守儿童易成为某些不法分子的攻击对象。
此外, 孩子缺乏亲情的温暖照顾, 少量的留守儿童还会产生轻生自杀的想法。
第二, 心理人格问题。
心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题。
由于留守儿童缺乏与父母沟通交流的机会, 存在严重的亲情饥渴, 而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。
所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时, 没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导, 往往只能自己处理。
尤其当他们遭遇挫折时, 他们不愿意与监护人交流, 在心理、性格上很容易走上极端, 易出现以下情况。
一是自卑封闭、自暴自弃、缺乏自信, 性格内向。
二是自尊心过强、内心较敏感, 对老师亲友等的管教和批评容易产生逆反心理。
斤斤计较, 不合群。
三是对父母产生怨恨情绪认为父母为了赚钱而抛弃了自己, 对父母的外出不理解, 父母回家了甚至故意疏远他们。
第三, 道德品行问题。
留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生, 正处于心理成长的关键时刻。
如果是由祖父母来隔代抚养教育, 往往意味着由文盲来抚养孩子;而托付亲戚照管的, 亲戚普遍认为不便过多管教或经常盘问, 毕竟不是自己的孩子;而农村教师由于受到教育条件的限制, 对每个学生的关注也十_大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力, 让家人的生活越来越好, 让孩子能有条件上好学, 不再走自己的路。
但往往事与愿违, 留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。