2018高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧3鉴赏诗

2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：3.鉴赏诗歌的表达方式

的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写
照。
答案词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮
云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。
这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。
4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子· 咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，
只有香如故。
试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，
但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此
杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 _____________________________________
答案
最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功
立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪
Hale Waihona Puke 抒情方式诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓

2018年高考语文技法点拨——如何读懂诗歌：2.掌握鉴赏诗歌的基本技巧

阅读下面的诗歌，然后回答问题。题李世南画扇
李肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
答：________________________________________________
答案这是一首题画诗，诗人运用想象与联想，采用虚实结合
的手法，描写了“潺潺水声”“瑟瑟秋风”“村庄”“钟声寺庙”等画面图景。诗人由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。
用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐
梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想内容的表达。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。庆庵寺桃花
[南宋]谢枋得【注】
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注】谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招
2018年高考语文技法点拨
如何读懂诗歌
2.掌握鉴赏诗歌的基本技巧
(一)品标题标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息 ( 时
间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的
类型等 ) 。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。具体作用如下：
1.题目揭示内容朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方
(三)读注释
诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想
内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。绝句二首(其一)【注】
杜
甫

2018年高考语文古诗词鉴赏答题技巧

2018年高考语文古诗词鉴赏答题技巧【一】高考语文诗歌鉴赏答题技巧1】分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者表达的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不2】分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者表达的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不【二】高考语文古诗词鉴赏答题手法1、烘托烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。

(最新整理)2018高考复习诗歌鉴赏表达技巧

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三、从内容如何体现主旨看：1、卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
2021/7/26
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如李白《梦游天姥吟留别》结尾
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
大事件、大场面，而是着眼于小事情、小
景象，通过“小事”“小物”“小景”来
反映大境界、大主题，这种手法叫做以小
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❖ [答案] 承上启下的作用。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。
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三、从内容如何体现主旨看：
1、卒章显志， 2、曲笔， 3、以小见大等
2021/7/26
（下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。）
李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”
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一、从形象与情感的关系看：3、以景结情（详）（诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情
作结，使得诗歌“此时无情胜情”言尽而意犹未尽。）
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含景
晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦
花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡情
。
例2
山居秋暝王维
空山新雨后，天
气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归
浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：2.鉴赏诗歌的修辞手法

一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修
辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情，而这两句运用修辞手
法的效果，则需结合诗句内容具体分析。
答案
韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照
人无眠。
赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；
“晕”又预示天气变化，引出下句。
2018年高考语文技法点拨
鉴赏诗歌的表达技巧
2.鉴赏诗歌的修辞手法
鉴赏诗歌的修辞手法
诗词中的修辞手法主要有：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问、互文、双关、顶真等。修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要
熟练掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、对比等。高考对于修辞手
物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去，化无形为有形， (阐释运用)使抽象的春愁变得形象，生动。写出了词人在明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。 (分析效果)
3.夸张
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
5.双关
双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。
5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗中第四句运用了什么修辞手法？请简要分析。 ______________________________________

2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：4.鉴赏诗歌的表现手法

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
白云泉
白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
______________________________________
答案诗人运用象征手法，以云水的逍遥自在象征诗人恬
淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
1.阅读下面这首清词，然后回答问题。
醉落魄· 咏鹰
陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际
偏思汝。
【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 ______________________________________
古风(其十五)
李
白
燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。
方知黄鹄举，千里独徘徊。
【注】 ①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。③邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。
这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士的典故，有什么作用？请简要分析。 ______________________________________
3.渲染
渲染是用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多作正面的着
力描写。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。

2018年高考复习-诗歌鉴赏表达技巧(用)

中是如何运用的。
第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效
果。
【答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析
其具体运用＋使用效果
2021/10/10
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类题指津
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？
选择其中两种修辞说出其表达效果。
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2、间接抒情（1）托物言志
指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了人格化的色彩。
咏蝉骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
2015
全国卷I 全国卷II
2014
全国卷I 全国卷II
2021全/10国/1卷0 I
题目·作者
朝代·体裁题材
《礼部贡院阅进士就试》欧阳修
《送子由使契丹》苏轼
《戏赠元九、李二十》白居易
《金陵望汉江》李白
《丹青引赠曹将军霸》（节选）杜甫
《内宴奉诏作》曹翰
宋·律诗宋·律诗唐·律诗唐·古诗唐·古诗宋·律诗
（202步1/10/骤10 3)表现了对最高统治者的讽刺
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真题再现
[2016·山东高考]阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子·舟中孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战

2018版高考总复习语文：知识清单鉴赏诗歌的表达技巧

描写
“态”分为动态和静态， “味”是触觉角度。立足点的变化，有移步换景、定点换景、换点定景等；角度的变化，有俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等
作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面：皎洁的月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的月影，清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过，发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到低，动静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情 (3)白描。白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面 (4)细节描写。塑造人物形象，着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，而使人物形象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的《约客》： “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲”，一个“落”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至而产生的焦虑心理对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 “不是议论花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ”(元稹《菊花》)这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主抒情观感情。抒情分直抒胸臆(直接抒情)和间接抒情直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》： “十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情
把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写比拟叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用