《包身工》完整课件

多集中在纺织厂工作。
以“包身工”为题，点名文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章 的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度。

“住”——蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横 七竖八地躺满了十七八个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气
的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽
贿赂 (huìlù) 焦灼(zhúo) 船舷(xián )
词语解释

吆喝：大声喊叫。

生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道， 对人民生命财产随意处置。 生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。

呻吟：病痛时口中发出的声音。

一听天命：一，全；听，听凭，听任。
契据是实：是，此。

的开头进行叙述的方法。

插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而
插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

补叙 ：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交 待.

平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两
件以上的事。

常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
拟人化效果。
叙述的线索

1、以一人为线索（人线） 2、以一物为线索 （物线） 3、以某种感情为线索（情线） 4、以一事为线索 （事线）




5、以时间转移为线索（时线）
6、以某一地点为线索（地线）

叙述方法（记叙顺序）

顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件
子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。 “行”（上工）——包身工没有自由，只能在严密监视下往来 于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三 大威胁，“人人得而欺之”。
2、作者是从几个方面再现了旧中国包身工的 苦难生活的？

“吃”——一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中午的饭
1、本文题目是包身工，请根据课文内容给“包身工”下一个定义，并思 考作者为什么要以包身工为题？题目和课文有什么关系？

①包身工：旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，
由承包人送到工厂去做工，身体无自由，工钱全归承包人所有。

②本文的提法——包身工：“她们的身体，已经以一种奇妙的方式给 了叫做‘带工’的老板。”
时间
地点


人物
事件的起因 事件的经过 事件的结果



叙述人称（叙述视角）

第一人称：以“我”的口吻或角度来叙述。 采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 体现记叙性语言准确、生动的特点。

第三人称：在言语活动中，指称说话人与听话人以外第三方的，为第 三人称。如“他”﹑“她”﹑“它”﹑“他们”等。
历，指出包身工是被“带工”凭着“将一根稻草讲成金条的嘴 巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的‘机器’”。
记叙文
记叙文：
以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为
主要内容的文章。 中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、 回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。 五种表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论
叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达

在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地 反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典 型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。

一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称 第二人称：在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。 如"你"﹐在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的叙述方 式。 第二人称叙述的好处是 1.增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓 而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 2.便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有

（一）走近作者
（二）报告文学

报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体， 它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反 映现实生活的文学体裁。是文学创作的“轻骑兵”。

报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。

因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。
因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允 许进行一定的艺术加工。
和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥的成分
并不和一般通用的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎 米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的菜叶就是难 得的佳肴。

“穿”——没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的 湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头 发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚，
走路也就有点蹒跚的样子。
3、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨 生活？

劳动强度最重
地位最低


待遇最差
痛苦最深


猪狗般的非人生活
4、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？

（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一） （2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得 自由）
方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌 ，变化所作的具体刻画和生动描摹。 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的 一种表达方式。 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的 文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆
纠缠 (chán)
凭证 (pí ng)
瞌睡（kē shuì) 锭壳(dì ng)
皮辊 (gǔn) 殴打 (ōu)
轧坏 (yà)
欺侮(qī wǔ)
谄媚(chǎn mèi) 懒惰(duò)
巴结(jie) 骷髅(kū lóu) 横肉 (hèng) 血汗(xuè) 噩梦(è) 怔住了 (zhèng)
分内 (fèn)
夏衍(ｙǎｎ) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng)
惩戒(chéng) 拷绸(kǎo ) 呵欠(hē qiàn) 咳嗽(ké sou) 褴褛 (lán lǚ)
作践 (zuò) 似的(shì ) 迟钝 (dùn) 水门汀(tīng) 游说(shuì )
荤腥(hūn xīng)
副 线
文中穿插（补叙、插叙）着背景资料：包身工制度的形成发 展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然 灭亡的历史趋势。
1、本文是以什么线索组织材料的？
【明确】

课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织 材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。

作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中 地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。

非特不能赚，还要贴补：不但。
（一）根据包身一刻）起身
恶劣的住宿条件
6—8. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
9—11. （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
12—17. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
18—23. （五点）上工
恶劣的劳动条件
入是359块，除去包身费二十块，带工老板从“芦柴棒”身上至 少榨取纯利润339块。
（二）像“芦柴棒”这样的女孩的遭遇的确很惨，那么，她
们是如何沦落到这个地步的？
明确：女孩们在家乡无法活命，又受骗签下了“包身契约”， 所以“她们的身体包给了叫做‘带工’的老板”。
在文章八至十节中，十分巧妙、自然地插叙了关于包身工的来


5、形成包身工制度的根源是什么？
帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水 旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主 义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。 总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变 成双重奴隶的社会根源。

（一）包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦劳作之下，谁是最
大的受益者？他们具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？（可以举出文 章中的典型事例，例如“芦柴棒”、“小福子”的故事，又或者引用文中的
具体数据来加以论述。）
带工老板、日本资本家 “芦柴棒”：两年来带工老板从“芦柴棒”身上实际已收入二百 三十元钱了。第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且
就算是“芦柴棒”一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收


被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地报告生活中具 有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。

具有真实性、典型性、文学性。
（三）写作背景

《包身工》反映的是“一•二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这 一时期国民党统治区社会的黑暗。

那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫 困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略
提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的
农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。

日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海 工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包 身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺 进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国 主义起了一定的作用。