江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析
江西教师招聘考试教育综合基础知识真题及答案解析
江西教师教育综合基础知识大赛第一部分客观题一、选择题1题-20题每小题分,31题-60题每小题1分,共50分1、中国宋朝以后,成为学校教育的基本内容;A.四书五经B.六艺C.三科D四学2、被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是;A.理想国B.学记C.大教学论D.论演说家教育3、近年来,部分城市建立了“婴儿安全岛”,这主要是为了维护儿童的;A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利4、学校教育的基本途径是;A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践5、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,从而探索相关教育问题的教育研究方;A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法6、影响学习动机的内部因素是;A.成熟B.家庭教育C.社会舆论D.教师的榜样作用7、美国心理学家马斯洛认为是属于缺失需要的一种;A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认知的需要8、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法;A.1951年颁布关于改革学制的决定B.1986年颁布中华人民共和国义务教育法C.1993年颁布中国教育改革和发展纲要D.1995年颁布中华人民共和国教育法9、以下属于教育行政处分的是;A.记过B.罚款C.没收违法所得D.认识的10、在小学德育纲要中处于核心的地位;A.理想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育11、是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥的关键作用;A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为12、活动和交往是学生品德形成的;A.关键B.源泉C.内容D.途径13、新课标的核心理念是;A.一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐的学习C.使全面掌握知识与技能D.对传统教育课程的改革14、学生中心课程理论的代表人物是;A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭15、是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式;A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程16、最早提出班级授课制的是;A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉莫斯D.赫尔巴特17、班级管理中指定的班干部轮换制度属于模式;A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理18、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是;A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部19、在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按的先后顺序进行的;A.学习目标、教学策略、教学媒体B.教学策略、教学媒体、学习目标C.教学策略、学习目标、教学媒体D.教学媒体、教学策略、学习目标20、属于现代教学媒体中的视觉媒体;A.教学挂图B.投影仪C.标本D.mp321、学校教育与生产劳动想脱离,是从时期开始的;A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会22、古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育23、现实主义教育家杜威的“新三中心”指的是A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动24、格赛尔双井子爬楼梯比较,证明了因素对人的发展有关键影响;A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育25、提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是;A.柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.亚里斯多德26、素质教育在本质上是一种;A.教育功能B.教育所值取向C.教育模式D.教育方法27、世界上最早的师范教育于年诞生于;A.1619年/德意志魏玛邦B.1632年/捷克C.1681年/法国D.1897年中国28、教师的本体性知识包括;A.文化科学知识、学科知识B.教育理论知识、班级管理知识C.学科专业知识、教学能力D.文化开学知识、教学技巧29、当代国际社会中影响最大、传播最广,最具生命的一种教育思潮是;A.教育终身化B.教育民主化C.教育国际化D.教育制度化30、学制在大.中.小学阶段的入学年龄划分方面,很多国家基本上是一致的,这是因为学制的建立主要受因素的影响;A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.民族文化传统31、教育心理学主要研究A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教32、皮亚杰认为认知的本质是A.学习B.模仿C.强化D.适应33、学校教育在人的发展中起A.辅助作用B.主导作用C.强化作用D.促进作用34、智力的个体差异性并不体现在上A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的差异35、提出了“先行组织者”的概念A.奥术伯尔B.杜威C.陶行知D.班杜拉36、人格的核心成份是A.情感B.意志C.兴趣D.性格37、社会学习理论是由提出来的A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳38、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类A.具体概念定义性概念规则高级规则辨别B.辨别定义性概念具体概念规则高级规则C.具体概念规则定义性概念高级规则辨别D.辨别具体概念定义性概念规则高级规则39、态度的三元论不包括A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分40、创造性思维的核心是A.发散思维B.集中思维C.顺向思维D.逆向思维41、下面属于可控的、内部的、不稳定归因因素是;A.努力B.能力C.工作难度D.运气42、根据信息加工过程理论,是对整个信息加工过程中起调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率;A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能43、按照教育法律规定,明知学校体育设施有危险,而不及时维护,结果造成学生人员伤亡的学校主管人员,依法追究其;A.一般责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任44、以下属于教师一般权利的是;A.文化教育权利、学术自由权、受聘权B.受聘权、获取报酬权、政治权利C.名誉权、培训进修权、教育教学权D.政治权利、文化教育权利、公民人身自由权45、某现任老师,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教师资格;A.可以保留B.自动丧失,且不能重新获取C.撤销,三年后可再获取D.撤销,五年后可再获取46、在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方法遵循了;A.长善救失原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.严格要求与尊重学生相结合47、采用座用铭激励学生属于;A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法48、美国课程理论家泰勒在课程与教学的基本原理中提出了关于课程编制的最重要的问题是;A.课程内容B.教学方法C.课程目标D.教学评价49、皮亚杰的认知发展阶段理论认为的儿童诗属于形式运算阶段;A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁50、我国新课标改革不倡导的教学观念是;A.教学过程的课程创生与开发B.教学过程的封闭与专制C.教学过程的人文关怀D.教学过程的师生交往与互动51、变式是指使学生逐渐理解概念的正真含义A.本质特征变,非本质特征不变B.本质特征不变,非本质特征变C.本质特征,非本质特征都不变D.本质特征,非本质特征都变52、补充必要的校本教材,让教学更加符合原则A.循序渐进B.理论联系实际C.启发性D.巩固性53、计算机等级考试属于一种A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.个体差异评价54、班级活动的评估要做到A.随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、随意性55、通过自己扮演角色激发学生自觉地对在道德要求作业能动的反应;这种教育方式依据的德育规律是;A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律56、在中明确将符合道德规范的实践要求写入教育技术定义.A.教育大辞典B.AECT94定义C.教学技术：领域的定义和范畴D.AECT’04定义57、信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和作为学习和研究活动主线;A.操作演练B.演示讲解C.问题解决D.合作交流58、2013年6月27日-28日第二届“世界和平大会”在举行,本届论坛主题“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”;A.清华大学B.哈佛大学C.牛津大学D.香港大学59、为根本扫除单纯以学生学习考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,教育部办会厅颁布了关于做好中小学教育质量综合评价改革实际工作的通知文件,该文件30个地区作为改革实验区,下列有江西;A.新余B.抚州C.吉安D.南昌60、中国共产党第十八届三中全会指出,经济体制改革是全面深化改革重点的核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起作用和更好发挥政府作用;A.局部性B.补充性C.决定性D.辅助性第二部分主观题一、简答题每小题5分,共10分1.简述我国中小学德育的基本原则;2.简述如何培养学生良好的记忆力;二、判断分析题判断正误并说明理由,共3小题,每小题4分,共12分1.有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识;2;如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律3.教育的发展依赖于经济的发展,所以应优先发展经济,后发展教育;三、论述题本题13分1.依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略;四、案例分析题本题15分在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了,初二某班教室里面还是闹哄哄的,班长多次大声叫唤：“开始自习了,大家不要吵,否则老师看到又要发脾气的”,可是几乎没人理睬她;班长非常着急并跑到门口查看,发现值班老师很快到教室门口,情急之下,对着教室大声喊了一句“老师来了”;这位男教师听到有学生直呼其名,走进教室,阴沉着脸问：“刚才谁叫我的名字”班长举起手,站起来刚想向老师解释时,只见这位男教师径直走过来不由分说左右开弓抽了班长两记耳光,然后叫她滚出教室;班长伤心的哭着跑出教室,班主任因不知情一直没有找她谈话,周末回到家告诉了父母,单父母却责怪她：“谁让你直呼老师名字,打得好,下次就会长记性了”;她心想也许自己真的错了,可又觉得委屈,悲愤;1.请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为;2.假如你是班主任,你将如何履行班主任职责,以便更好地提升班级管理水平;。
2020年江西省教师招聘考试教育综合知识真题(中小学)(含答案解析)
2020年江西省教师招聘考试教育综合知识真题（中小学）(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，学校和老师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的（）要求。
（分数：1.00）A.全面发展B.教书育人C.素质教育D.基本质量√解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。
《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
因此，本题的正确答案为 D。
2.《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。
（分数：1.00）A.教育职员B.专业技术职务聘任√C.职业人员任用D.国家工作人员任用解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。
根据《中华人民共和国教育法》第三十六条规定学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
因此，本题正确答案为 B。
3.德育过程是学生在（）中形成思想品德的过程。
（分数：1.00）A.活动和交往√B.内部矛盾转化C.自我反思D.课堂学习解析：本题考查德育过程的一般规律。
德育过程的一般规律包括：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；（2）德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德规律的过程；（3）德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程；（4）德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程。
因此，本题的正确答案为 A。
4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是他们都否认了（）。
（分数：1.00）A.教育的社会性√B.教育的自然性C.教育的阶级性D.教育的生产性解析：本题考查教育的起源。
教育的生物起源论认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
2022年江西省教师招聘考试教育综合知识真题及答案
江西省教师招聘考试《教育综合知识》真题预测及答案第一部分客观题（本大题共60小题，每题1分，共60分）1.中国宋朝后来，( ) 成为学校教育旳基本内容。
A.四书五经B.六艺C.三科D.四学2.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”旳是( )。
A.《抱负国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家旳教育》3.近年来，部分都市建立了“婴儿安全岛”，这重要是为了维护小朋友( )。
A.生存旳权利B.受教育旳权利C.受尊重旳权利D.安全旳权利4.学校教育旳基本途径是( )。
A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践5.研究者通过查阅、鉴别、整顿、分析有关资料，从而摸索有关教育问题旳教育研究措施是( )A.观测法B.问卷法C.实验法D.文献研究法6.影响学习动机旳内部因素是( )。
A.成熟B.家庭教育C.社会舆论D.教师旳楷模作用7.美国心理学家马斯洛觉得( )是属于缺失需要旳一种。
A.尊重旳需要B.自我实现旳需要C.审美旳需要D.结识旳需要8.新中国成立以来国内制定旳第一步教育基本法是( ) 。
A.1951年颁布旳《有关改革学制旳决定》B.1986年颁布旳《中华人民共和国义务教育法》C.1993年颁布旳《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布旳《中华人民共和国教育法》9.一下属于教育行政处分旳是( )。
A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留10.在《小学德育纲要》、《中学德育大纲》中( )处在核心旳地位。
A.思想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育11.是衡量个体到旳修养水平旳外在标志，它在品德构造中发挥核心旳作用( )。
A.道德结识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.活动和交往是学生品德形成旳( )。
A.核心B.源泉C.内容D.途径13.新课程旳核心理念是( )。
A.一切为了每一位学生旳发展B.使学生更快乐地学习C.使学生全面掌握知识与技能D.对老式教育课程旳改革14.学生中心课程理论旳代表人物是( )。
江西赣州市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案1000题
江西赣州市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案1000题目录：全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：江西赣州市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案2019年江西省赣州市兴国县教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案解析1000题一、单选题1．“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与（）之间的关系。
A、政治B、文化C、科技D、经济【答案】A【解析】这句话的意思是，古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。
这句话反映了教育与政治的关系。
故选A。
2．关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。
A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高【答案】D【解析】一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。
故选D。
3．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。
A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育【答案】C【解析】道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。
故选C。
4．以下观点叙述错误的是（）。
A、考试与素质教育的关系是对立的B、应试教育片面强调教育的选拔功能C、素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D、应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背【答案】A【解析】A项观点是错误的，说法过于片面，素质教育与考试二者之间并不矛盾。
推行素质教育就是要对考试的内容、方法以及对考试结果的评价等都进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质全面发展，促进教师不断提高素质和不断促进课程、教材、教学改革的评价体系。
只要正确地、科学地实施考试，就完全可以引导素质教育走向既定的目标。
同时，可以有效地激发和维持学生的积极性，投入到学习过程，从而提高素质教育的质量。
故选A。
5．依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习【答案】D【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。
2024年江西教师招聘考试《教育综合知识》摸底试卷(一)
2024年江西教师招聘考试《教育综合知识》摸底试卷(一)1. 【单项选择题】教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者（江南博哥）角色，这体现了教师职业角色的()。
A. 多样性B. 个别性C. 合理性D. 协调性正确答案：A参考解析：教师的职业角色包括传道授业者、朋友、榜样示范者、教学活动的设计者、组织者和管理者、研究者、学生学习的促进者、课程资源的建设者和开发者。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
2. 【单项选择题】下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》所确立的教育基本制度的是()。
A. 教师培训制度B. 学业证书制度C. 义务教育制度D. 教育考试制度正确答案：A参考解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年制义务教育制度，国家实行国家教育考试制度，国家实行学业证书制度。
教师培训制度由《中华人民共和国教师法》确立。
3. 【单项选择题】美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是()。
A. 选择课程内容B. 组织课程内容C. 监测课程实施D. 确定课程目标正确答案：D参考解析：确定课程目标就是学校应该达到哪些教学目标。
确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。
这也是为什么人们把它称为目标模式的原因。
4. 【单项选择题】及时复习一般是指()。
A. 在学习结束后立刻复习B. 一周之后复习C. 考试前复习D. 当天复习正确答案：A参考解析：复习要及时，也就是学习结束后立刻复习。
如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。
5. 【单项选择题】皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是()。
A. 3岁左右B. 5岁左右C. 7岁左右D. 10岁左右正确答案：D参考解析：皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。
2023江西省教师招聘考试幼教综合知识真题及答案
2023江西省教师招聘考试幼教综合知识真题及答案一、选择题1.《幼儿园教师专业标准（试行）》实施建议，主要包括以下（）方面①各级教育行政部门要将《专业标准》，作为幼儿园，教师队伍建设的基本依据②开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据③幼儿园要将《专业标准》作为管理教师的重要依据④幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据A.①③④B.①②③④C.①②③D.②③④1．B。
【解析】四个选项均是书上原文。
2.下列选项中不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“结合实际对幼儿进行安全教育”的教育建议的是（）。
A.外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，不在河边和马路边玩耍，要遵守交通规则等。
B.帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事，如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等C.帮助幼儿认识常见的安全标识，如小心触电，小心有毒，禁止下河游泳，紧急出口等。
D.在公共场所要注意照看好幼儿，幼儿乘车乘电梯时，要有成人陪伴，不把幼儿单独留在家里或汽车里2．D。
【解析】在公共场所要注意照看好幼儿，幼儿乘车乘电梯时，要有成人陪伴，不把幼儿单独留在家里或汽车里属于“创设安全的生活环境，提供必要的保护措施”3.廖老师以食化育，立德无声，探索幼儿园食育课程，开展了“二十四节气田园体验”“烟火传薪文化探秘”“诗书礼乐游园会”等活动，廖老师的做法，遵循了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中的（）准则。
A.自觉爱国守法B.潜心培幼育人C.传播优秀文化D.规范保教行为3．C。
【解析】《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中传播优秀文化要求：“带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息”。
根据题干可知廖老师致力于弘扬中国传统文化，符合该选项。
2022年江西教师招聘考试幼儿教育综合知识真题及答案(完整版)
2022年江西教师招聘考试幼儿教育综合知识真题及答案第一部分客观题一、单项选择题（本大题共50小题，每题1分，共计50分）1．幼儿园教师掌握通识性知识包括（）.①具有一定自然科学和人文社会科学知识；②了解中国教育基本情况;③具有相应艺术欣赏与表现知识；④具有一定现代信息技术知识A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④【参考答案】D2．艺术是实施美育主要途径，应充分发挥艺术情感教育功能，促进幼儿健全人格形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动效果而忽视幼儿在活动过程中（）倾向. A．审美经验B．情感体验和态度C．艺术兴趣和能力D．创造性表达【参考答案】B3．要充分尊重和保护幼儿好奇心和学习态度，帮助幼儿逐步养成积极主动（）等良好学习品质.①认真专注；②不怕困难；③敢于探究与尝试；④乐于想象和创造A．①④B．①②③C．①②③④D．②③④【参考答案】C4．幼儿品德教育应当以（）和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化影响并且贯穿于幼儿生活以及各项活动之中.A．情感教育B．认知教育C．技能教育D．态度教育【参考答案】A5．愿意用图画和符号表达自己愿望和想法是语言领域对（）幼儿发展水平提出合理期望.A．2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁【参考答案】C6．教师教育活动是一种具有高度自觉性活动，教育对象主体性、教师工作复杂性、困难性和创造性都要求教师必须具备职业道德（）.①自觉；②自律；③自发；④自尊A．①②B．①③C．②④D．②③【参考答案】A7．（）是幼儿教师职业道德核心，也是评价幼儿园教师职业道德水准重要指标. A．尊重幼儿个体差异B．信任幼儿C．尊重幼儿人格D．关爱幼儿【参考答案】D8．幼儿教师不仅在幼儿园里要言行一致，做幼儿表率，在社会上也要做维护公共秩序、遵纪守法、遵守社会公德模范.这体现幼儿园教师应（）.A．爱岗敬业B．团队合作C．为人师表D．有使命感和责任感【参考答案】C9．游戏精神是指体现儿童游戏活动一种心理状态，以及在这种状态支配下儿童对待事物主观态度，游戏精神至少包括（）.①自由精神②创造精神③体验精神④科学精神A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④【参考答案】B10．教师在组织中班幼儿进行助跑跨跳活动时，设置了长1米，宽15厘米，高15厘米障碍物，当幼儿基本能安全熟练跨越，又增加了长1米，宽15厘米，高20厘米障碍物.该教师遵循了体育活动中卫生原则中（）.A．循序性原则B．全面性原则C．区别性原则D．与游戏相结合原则【参考答案】A11．在引导幼儿建立正确性别角色认同过程中，家长或教师不正确做法是（）.A．起名字、买衣服时体现性别差异B．利用有关绘本引导C．在日常生活中随机教育D．禁止男孩玩芭比娃娃【参考答案】D12．在“不给陌生人开门”安全教育活动中，李老师让小朋友表演独自在家遇见陌生人敲门场景，以引导幼儿掌握居家安全防范方法.该教师运用了（）.A．讲解法B．讨论法C．练习法D．情境演示法【参考答案】D13．俗话说“七坐八爬九站立”.这反映了婴儿生长发育（）.①个体差异性；②阶段性；③连续性；④不均衡性A．①④B．②③C．①③D．②④【参考答案】B14．依依出现了发热、咳嗽短促、胸痛、呼吸困难、气急、烦躁、面色苍白、鼻翼扇动等症状.她可能是患了（），必须及时治疗.A．感冒B．哮喘C．肺炎D．鼻炎【参考答案】C15．下面属于化脓性中耳炎症状是（）.①剧烈耳痛；②伴有呕吐、腹泻；③闷胀感；④视力模糊A．①④B．①②C．①③D．②④【参考答案】B16．传染病病程发展有一定规律性，（）是潜伏期末到发病期出现某些临床表现短暂时期.A．传染期B．前驱期C．症状明显期D．恢复期【参考答案】B.17．异食癖是学前儿童一种饮食障碍，多表现为喜食泥土、石块、蜡笔、纸张、毛发等，一般（）.A．随年龄增长而逐渐加重B．随年龄增长而逐渐消失C．多数会持续到成年D．无法治愈【参考答案】B18．维生素B2是机体内许多重要辅助酶组成部分，如果缺乏会引发（）.A．口角炎B．巨细胞性贫血C．佝偻病D．脚气病【参考答案】A19．在绘画、写字时，要教育幼儿不要将胸部压在桌缘，以免胸腔受到压迫，眼与纸之间应保持（）厘米距离.A．20-30B．30-35C．35-40D．40-45【参考答案】C20．在传染病多发季节，活动室和寝室应该每天开窗通风（）次，每次不少于（）分钟.A．3；20B．4；40C．3；30D．3；60【参考答案】C21．婴幼儿在户外活动中，往往会发生奔跑时撞上障碍物或互相碰撞安全问题.原因之一是由于他们（）发展受个体经验局限.A．空间知觉B．方位知觉C．形状知觉D．距离知觉【参考答案】D22．皮亚杰指出，形状恒常性大约出现在婴儿出生后第（）个月，而大小恒常性则出现在第（）个月.A．9；6B．6；9C．9；12D．12；9【参考答案】A23．大班幼儿往往对听到故事不感兴趣，希望老师讲新故事；小班幼儿则不然，他们对“小兔乖乖”“拔萝卜”等喜欢故事百听不厌.这体现了小班幼儿（）特点.A．想象主题不稳定B．以想象过程为满足C．想象无预定目D．想象内容零散、无系统【参考答案】B24．离园前，张老师提醒小朋友明天带手工作品.玲玲一直念叨着这件事，一看见妈妈来接自己，赶紧扑过去告诉妈妈.玲玲使用记忆策略是（）.A．视觉复述策略同意B．复述策略C．组织性策略D．提取策略【参考答案】B25．幼儿早期说话时有一种常见现象，他们往往一边说一边做动作，尤其是当语言难以表达时候，动作总是语言注释和“图解”.这是语言（）功能体现.A．表达情感B．情境化C．意动D．指物【参考答案】C26．下列有关幼儿抽象逻辑思维表述不正确是（）.A．幼儿末期开始获得可逆性思维B．幼儿约四岁以后开始出现抽象逻辑思维萌芽C．幼儿末期开始能够去自我中心化D．学龄初期儿童抽象逻辑思维开始发展，但仍带有很大具体性【参考答案】B27．王老师给小朋友们准备了一些活动材料，为了避免干扰，放在小朋友椅子下面并让他们不要动.明明看到小宇在偷偷拿材料，赶紧报告王老师.这是明明（）发展体现. A．道德感B．美感C．理智感D．责任感【参考答案】A28．亮亮每拿放一块拼图时总会看看旁边妈妈.如果妈妈脸上笑眯眯，他就放心去拼.这反映亮亮（）发展比较差.A．独立性B．果断性C．自制力D．坚持性【参考答案】A29．当一个儿童兴趣发生变化后，他知识结构、认知能力也会随之变化，同样他自我评价、自我体验、态度和行为也会随之变化.这体现了个性（）特点.A．独特性B．稳定性C．开放性D．整体性【参考答案】D30．豆豆性情平和、内向稳重，做事认真、有韧性、有条理，动作有些不灵活，适应环境慢.李老师平时注意给他参加各种活动机会，鼓励他多说话，引导他快速完成任务.豆豆气质类型很可能是（）.A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质【参考答案】C31．鲍尔比提出，依恋发展分为四个阶段.其中修正目标合作阶段发生在（）. A．2．5岁以后B．6个月-2．5岁C．3-6个月D．0-3个月【参考答案】A32．关于儿童交往策略表述正确选项是（）.A．小、中、大班幼儿在发起行为方面存在显著差异B．性别因素对幼儿协调行为起显著作用C．幼儿交换行为存在明显类型差异D．受欢迎儿童常常运用发起、支配、让步等交往策略【参考答案】C33．在一次谈话活动中，华华说:“我不喜欢孙悟空，他老是打人，王老师说打人是不好 .”根据科尔伯格道德发展阶段理论，华华道德判断处于（）阶段.A．以服从与惩罚为取向B．以工具性目为取向C．以“好孩子”为取向D．以维持社会秩序为取向【参考答案】A34．童童画画时不能以透视观念绘画，经常把从多个角度观察结果组合在一张画中.童童绘画表现出（）特征.A．拟人化B．透明式C．夸张式D．展开式【参考答案】D35．在美术欣赏活动中，李老师引导幼儿按照从上往下、从左往右顺序观察.对幼儿来说，这属于（）.A．知识学习B．认知技能学习C．运动技能学习D．态度学习【参考答案】B36．游戏中李老师观察到平平对“水从高处往低处流”已有所了解，她接下来投放了各种属性水管及支撑物等材料，引发平平继续探究“水管高度与水流速度关系”.李老师支持行为主要符合（）.A．教育生态学理论B．最近发展区理论C．心理工具理论D．多元智能理论【参考答案】B37．针对“来园时如何签到”这一问题，王老师组织幼儿进行讨论，并就讨论结果进行投票，让幼儿自主选出最佳签到方式.这体现了王老师在班级管理中主要遵循了（）原则. A．高效性B．主体性C．整体性D．科学性【参考答案】B38．口语类方法可以适用所有领域教育活动.以下不属于口语类方法是（）.A．讲解法B．讨论法C．谈话法D．示范法【参考答案】D39．（）原则是指在设计教育活动时不仅要充分发挥活动内容、形式、过程等因素功能，还应加强各因素间协调、配合，从而促进幼儿整体发展.A．主体性B．活动性C．整合性D．发展性【参考答案】C40．王老师在益智区里投放了几张不同难度记录表，幼儿可以根据自己能力选择运用打勾、画图案、写数字等多种表征方式进行记录.王老师投放材料做法符合（）原则. A．丰富性B．层次性C．情感性D．探索性【参考答案】B41．（）是让幼儿知道“是什么”，是幼儿通过学习以后能记忆事物名称、符号、地点、定义以及对事物描述具体事实.A．言语信息B．智力技能C．认知策略D．动作技能【参考答案】A42．“榨果汁”时候，贝贝把不同颜色彩纸撕碎，什么颜色纸就做什么样“果汁”.做好“果汁”以后，他小心端着，生怕自己果汁撒出来.这主要体现了角色游戏（）特点.A．自主性B．情境性C．表征性D．社会性【参考答案】C43．表演游戏中，李老师结合幼儿“肢体表现”这一关键经验，事先列出“较少肢体动作、肢体动作多样、肢体动作多样且符合角色特征”等具体项目.幼儿游戏时，李老师对照项目判断幼儿肢体表现水平.该教师采用观察记录方法是（）.A．评定法B．描述法C．取样法D．抽样法【参考答案】A44．游戏分享环节中，王老师在建构区结合幼儿刚刚建构好“八一大桥”作品，引导幼儿针对大桥桥墩建构过程进行经验分享，说明王老师在活动评价时遵循了（）原则. A．尊重性B．科学性C．全面性D．情境性【参考答案】D45．智力游戏是以发展幼儿智力品质、智力技能为主要目标规则游戏.（）智力游戏任务是侧重思维能力、观察能力、以及想象能力发展.A．托班B．小班C．中班D．大班【参考答案】C46．菲菲对王老师说:“老师，我想教小朋友折兔子，好吗?”王老师欣然同意.菲菲马上在手工区兴奋地教了起来.过了一会儿，菲菲找老师商量:“老师，他们怎么都不会?”老师笑着说:“别着急，想想他们是没看清还是没听明白.”菲菲想了想说:“要不要我讲慢点?” 老师说:“好，你试试.”王老师采取师幼互动策略是（）.A．引导互动法B．参与性互动C．评价性互动D．目标性互动【参考答案】A47．（）是托幼儿园定期请家长来园或来班观摩半日活动，目是让家长了解幼儿在园表现及幼儿园保教情况.A．家长开放日B．家长会C．家长志愿者活动D．家庭访问【参考答案】A48．象征性游戏是幼儿典型游戏形式，主要特点是假想.2岁以后开始大量出现，（）是比较成熟发展阶段.A．3岁以后B．4岁以后C．5岁以后D．6岁以后【参考答案】B49．图书区里李老师发现幼儿大多选择自己热爱故事书，对生疏故事书不感兴趣.李老师拿出一本幼儿不太看书，他先介绍书名，并提出问题:“《绿色王国吃大王》中‘吃大王’是谁?为什么他是‘吃大王’?”然后将幼儿自主阅读并且找答案.李老师主要采用介入策略是（）.A．交叉式介入B．平行式介入C．材料指引D．语言指导【参考答案】C50．某小学为帮助学生平稳度过入学适应期，每天保障一年级学生有1小时自主游戏时间，有50分钟午睡计划.该小学采取有效衔接策略主要是（）.A．构建良好师生关系B．帮助幼儿逐步适应活动常规C．注重班级环境创设D．采取形式多样教育方式【参考答案】B第二部分主观题一、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共计10分）1．简述影响学前儿童注意稳定性因素.（ 1）注意对象形象新颖、生动、鲜明；（ 2）活动游戏化；（ 3）注意与幼儿操作活动结合；（ 4）幼儿身体，情绪状况.2．简述学前儿童进食卫生要求.（ 1）良好物理环境；（ 2）良好心理环境；（ 3）适当进食速度；（ 4）进食时不谈笑、打闹；（ 5）不强迫儿童进食.二、案例分析题（本大题1题，共计8分）建构游戏区里，乐乐取来雪花玩具筐，说道:“我要搭摩天轮了.”他用十字插方式将深绿色和浅绿色雪花有规律地拼搭出“摩天轮”立体柱底座，然后用橘黄、柠檬黄色雪花片组建成摩天轮圆形边框，在圆形内部按浅绿、深绿规律用一字插方式连接在圆中间.这时花花来观看并与他交流，乐乐并未回应，花花便离开了.搭建过程中，圆形边框总是会倾斜变形.乐乐思考了一会，拆开并拼插好“摩天轮”边框及底座，他采用花插方式用橘黄色、柠檬黄色雪花片拼插出“摩天轮”旋转轮，用围合方式搭建“摩天轮”外围圆圈，这时，旁边角色区欢欢在大声地吆喝着，乐乐抬头望了望，又继续搭建“摩天轮”外围圆圈.过了7分钟，“摩天轮”外围圆圈与旋转轮成功地连接了，乐乐开心地笑了……根据案例中乐乐游戏行为表现，分析该游戏中乐乐身体、认知、情绪情感、社会性及创造力等方面发展水平.【参考答案】答:（ 1）身体方面，游戏中乐乐精细动作技能发展较好；案例中，乐乐能灵活使用各种拼插建构技能，说明了他手部精细动作发展较好.（ 2）认知方面，游戏中乐乐解决问题能力发展较好；案例中，乐乐在发现建构倾斜问题时，能自己独立想法办结解决问题，说明他认知能力方面发展较好.（ 3）情绪情感方面，游戏中乐乐积极情绪发展较好；案例中，乐乐在进行游戏时获得了愉快地情绪体验，遇到问题时也没有气馁难过，说明他积极情绪发展较好.（ 4）社会性方面，游戏中乐乐社会交往发展较弱；案例中，乐乐都是独自一人在进行游戏，面对花花交往时不予回应，说明他交往技能发展较弱.（ 5）创造力方面，游戏中乐乐创造力具有较高发展；案例中，乐乐建构时不同技能使用，建构材料颜色搭配都展现了他较高创造能力.三、论述题（本大题1题，共计12分）请论述学习动机对幼儿学习作用，并结合幼儿教育实践谈谈幼儿教师应如何有效激发幼儿学习动机.【参考答案】答:1．学习动机对儿童学习作用包括以下四个方面:（ 1）激活功能.当儿童对于某些知识或技能产生迫切学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定学习行为.（ 2）定向功能.学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使儿童学习行为在初始状态时就指向一定学习目标，并推动儿童为达到这一目标而努力学习.（ 3）强化功能.学习动机水平高儿童能在长时间学习活动中保持认真态度，并坚持把学习任务顺利完成，而学习动机水平低儿童则缺乏学习行为稳定性和持久性.（ 4）调节功能.学习动机调节学习行为强度、时间和方向.如果行为活动未达到既定目标，动机还将驱使儿童转换行为活动方向以达到既定目标.2．激发幼儿学习动机可以采取以下措施:（ 1）激发儿童学习兴趣.兴趣是最好老师，学习有兴趣，才会快乐，才会有积极性、主动性.教师要采取多种措施激发儿童学习兴趣.（ 2）制定具体、明确而适当学习目标.教师应该向儿童提出明确而具体要求，可以激发儿童完成任务愿望和积极性，使儿童抱着期待心情准备投入学习，并能专心于学习活动.（ 3）及时反馈，积极评定.及时反馈学习结果，及时反馈和肯定，可以提高儿童学习积极主动性.合理运用等级评定，评定是必要，关键在于采用什么方式进行评定.在评定等级后再加上适当个别性评语，两者相结合，效果最好.（ 4）恰当运用奖励和惩罚.恰当运用奖励和惩罚，可以提高儿童认识水平，激发儿童上进心和自尊心.一般来说，表扬、奖励比批评、惩罚更能激励儿童学习动机.（ 5）鼓励合作，适度竞赛.合作性目标结构能最大限度地调动儿童学习积极性，正确使用竞争手段对学习还是有一定促进作用 .（ 6）正确归因指导.积极归因能使儿童体验成功感，增强自信心，有助于学习动机激发；消极归因易使儿童推脱责任，丧失自信心，降低学习积极性.【结合实际部分言之有理即可】四、活动设计题（本大题1题，共计20分）请设计一个大班幼小衔接体验活动方案，可选择体验活动中某一环节进行设计（例如体验活动之前计划、准备环节、体验活动过程中实施环节、体验活动之后总结分享环节），题目自拟.要求写明:活动设计意图(2分)，活动目标(3分)，活动准备(2分)，活动重难点(2分)，活动过程(11分).全卷完 1、相信自己吧！坚持就是胜利！祝考试顺利，榜上有名！ 2、愿全国所有的考生都能以平常的心态参加考试，发挥自己的水平，考上理想的学校。
2023年江西教师招聘考试教育综合知识真题及答案解析
2023年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析一、选择题1.下列现象中, 不属于教育旳是（）。
A.家长批评孩子B.感受美好旳自然环境C.新生儿吸吮母乳D.参与画展2.2023年10月5日, 瑞典卡罗娜医学院宣布。
将2023年诺贝尔生理学或医学奖, 授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智, 中国科学家获奖理由是成功旳从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗。
A.青篙素B.青霉素C.青蒿素D.红蒿素3.下列有关教育要素表述不对旳旳是（）。
A.不一样类型和不一样层次旳教育金包括教育者, 学习者和教育影响三个基本要素。
B..教育者是教育活动中已较为职责旳人有知识旳人都可以成为教育者。
C.学习者旳学习是一种高度个性化旳活动。
D.教育形态旳多样化是由于教育要素旳变化及其结合而导致旳4.发明性思维特点不包括（）。
A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性5.1951年。
我国颁布旳政务院有关改革学制旳决定。
正式确立班主任制。
规定从1952年起。
在中小学设置班主任负责全班学生旳思想教育。
政治工作, 道德行为。
生活管理, 课外活动等, 并取代之前旳（）。
A.级任导师B.级任教师C.班任导师D.班任教师6.品德形成旳标志是( )。
A.道德信念旳形成B.道德评价能力旳形成C.道德行为习惯旳形成D.价值内化7.下列有关封建社会教育表述不对旳旳是( )。
A.官学与私学是我国封建社会学校教育旳基本类型。
B.封建社会旳教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺, 骑士七技为主。
C.鲜明旳等级性是封建社会教育旳重要特性。
D封建社会旳学校教育与生产劳动已经从分离走相结合8.”君子欲化民成俗, 其必由学乎, ”最早出自( )易·公教育提供A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》9.爱国主义教育在我国中小学德育旳内容中属于( ) 范围。
A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育10.倡导以教师为中心以教材为中心以课堂为中心旳代表人物是（）。
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2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析一、选择题1.下列现象中，不属于教育的是（）。
A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.新生儿吸吮母乳D.参加画展2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。
将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗。
A.青篙素B.青霉素C.青蒿素D.红蒿素3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。
A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。
B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。
C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。
D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的4.创造性思维特点不包括（）。
A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性5.1951年。
我国颁布的政务院关于改革学制的决定。
正式确立班主任制。
规定从1952年起。
在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。
政治工作，道德行为。
生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。
A.级任导师B.级任教师C.班任导师D.班任教师6.品德形成的标志是( )。
A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。
A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。
B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。
D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自( )易·公教育提供A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( ) 范畴。
A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是（）。
A杜威 B夸美纽斯 C 赫尔巴特D凯洛夫11.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理的提出者是（）。
A 第斯多惠 B赞可夫C马卡连柯D洛克12.以下选项不属于学习现象的是（）。
A模仿B视觉适应 C经典条件反射 D操作条件反射13.某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠后的部分学生参加中考资格，该学校做法侵犯了这些学生的（）易·公教育提供A人格尊严权 B隐私权C受教育权D教育权。
14.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是（）。
A蔡元培B黄炎培 C陶行知 D杨贤江。
15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于（）。
A遗传决定论B教育万能论 C环境决定论 D二因素论。
16.人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则，说明人的身心发展具有特征（）。
A不平衡性B顺序性C阶段性 D差异性17.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是（）。
A孟子B卢梭C涂尔干D洛克18.良好的班集体的基本特征有（），有效的行为规范，共同的心理归属感易·公教育提供A.明确的共同目标，共同的舆论基础B明确的共同目标，共同的活动基础。
C明确的共同目标，公认的班级核心D共同的活动基础，公认的班级核心19.我国教育目的主要是培养社会主义事业的（）。
Ａ接班人Ｂ建设者Ｃ建设者和接班人Ｄ劳动者20.下列关于学生本质属性论诉不正确的是（）。
Ａ．学生是具有发展潜力的人，Ｂ．学生是一个完整的人Ｃ．学生是以升学为主要任务的人Ｄ．学生是具有主观能动性的人。
21、具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的旧学制是（）。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制22、以下关于教师表述不正确的是（）。
A、教师属于国家公务员B、教师是学习者和研究者C、教师是学生的朋友D、师范教育的产生促使教师培养走向专门化23、关于终身教育思想表达不正确的是（）。
A、终身教育成为有效的、公正的、人道的事业B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C、终身教育不包括非正规教育D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍24、中小学综合实践活动不属于（）。
A、经验型课程B、综合性课程C、三级管理课程D、学科性课程25、下列关于课程标准表达不正确的是（）易·公教育提供A、课程标准时教材编写、教学及评价的依据B、课程标准是按学科门类制定的C、课程标准应该包括对教学的重点和难点内容D、课程标准时国家标准课程的基本纲领性文件26、下列关于教学直观性原则表述不正确的是（）。
A、教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观B、教学中较多选用现代化教学手段C、直观教学主要由学生年龄特征决定D、直观教学不应该与讲解配合27、教学评价的功能不包括（）。
A、激励功能B、诊断功能C、导向功能D、补偿功能28、根据教师成长五阶段理论，教师发展基本目标是（）。
A、高级新手阶段B、胜任水平C、熟练水平D、专家水平29、为考核学生是否达到教育目标及达标的程度而进行的测验是（）。
A、预测性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验30、有经验的司机，在正常开车时，可以顺利与别人交谈，此时他的动作技能处于（）。
A、认知阶段B、联系形成阶段C、动作模仿阶段D、自动化阶段31、问题解决过程中使用的启发式策略不包括（）。
A、手段--目标分析B、爬山法C、尝试法D、逆向推理法32、化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于（）。
A、低效度测试B、低信度测试C、低难度测试D、高区分度测试33、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除，这种学习属于（）。
A、横向迁移B、纵向迁移C、一般迁移D、特殊迁移34、教师备课要做好三项工作不包括（）。
A、钻研教材B、设计教学C、设计测验试题D、了解学生35、下列选项中属于特殊心智技能的是（）。
A、心算B、观察C、分析D、综合36、奥苏泊尔的学习理论认为学生学习的实质是（）。
A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习37、某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（）。
A、结果期待低，效能期待低B、结果期待低，效能期待高C、结果期待高，效能期待低D、结果期待高，效能期待高38、某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细的进行阅读，该生使用的学习策略是（）。
A、注意策略B、复述策略C、元认知策略D、精细加工策略39、下列选项中，不属于认知方式差异的是（）。
A、场依存型和场独立型B、冲动型与沉思型C、内控型和外控型D、深层加工和精细加工40、根据成就目标定向理论，成绩--回避目标取向的个体倾向选择（1）最低难度（2）中等难度（3）最高难度（4）无特殊要求A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）D、（4）41、某教师进行鸟的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等定例，该教师运用了( )方式来进行概念学习易·公教育提供A. 同位概念B. 变式C. 反例D. 以上三者兼有42、人类具有一种维持平衡的和一致性的需要，力求维持自己观念的一致以保持心理平衡，这一观点来自_______A. 认知失调理论B. 人际关系平衡理论C. 认知发展理论D. 社会学习理论43、依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“自我为中心，服从强权和权威，力避苦恼”特征的儿童道德发展处在_______水平。
A. 自我中心B. 权威C. 前习俗D. 后习俗44、“为了赢得社会地位”的学习动机属于_______①. 所属内驱力②. 自我提高内驱力③. 内部动机④. 外部动机A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④45、某小学六年级（1班）举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这属于_______类型的班级活动。
A. 个性发展、社会适应B. 学习提高、综合实践C. 思想道德引领、个性发展D. 思想道德引领、社会适应46、了解学生是班主任工作耳朵基础，研究学生是班主任工作的基本能力，版主儿女了解和研究学生的基本内容包括_______A. 个人信息、群体信息、成长家庭背景B. 学习态度、同学关系。
父母的社会关系C. 个体信息、校园舆论、学生的家庭定位D. 身心素质、个人微信、成长家庭背景47、下列关于班集体核心队伍的构成表述正确的是_______A. 班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成B. 班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成C. 班集体的核心队伍由班主任、班干部积极分子组成D. 班集体的核心队伍由任课教师和班干部、积极分组组成48、班级危机管理的过程主要包括：危机预设、_______、危机善后等阶段。
A. 危机发生、危机控制、危机确认B. 危机控制、危机发现、危机确认C. 危机预设、危机发生、危机控制D. 危机预防、危机确认、危机控制49、明确的共同目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成四个共同体，即“学习共同体、文化共同体、_______”A. 心理共同体和伦理共同体B. 精神共同体和活动共同体C. 精神共同体和伦理共同体D. 发展共同体和精神共同体50、教学媒体是指教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的_______。
A. 符号载体B. 社会载体C. 信息载体D. 物质载体51、信息.QQ.Email.blog等作为协作学习和交流讨论的工具，应用于教学活动中_______，有助于促进真实的社会关系，和人际交往的形成发展.A. 教学性软件B. 搜索性软件C.社会性软件D.网络性软件52、2015年10月26日到29日，中国共产党与十八届中央委员会，第五次全体会议在北京举行，审核通过《中共中央关于特定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》会议强调要实现到“2020”全面建成小康社会的目标；必须牢固树立并切实贯彻发展理念是_______A. 创新、绿色、开放、共享、和谐B. 创新、绿色、开发、协调、共享C. 创新、协调、绿色、开放、共享D. 创新、协调、绿色、公平、民主53、关爱学生是教师职业道德的灵魂，以下关于“关爱学生”不正确的论述是_______A. 维护学生安全关心学生健康，维护学生的权益B. 关心爱护学生，尊重学生人格平等公正对待学生C. 严慈相济作为学生的严师良友D. 循循善诱，激发学生创新精神创进学生全面发展54、2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出师德是_______为人师表，终身学生，A. 遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作B. 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人C. 遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人D. 爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派55、加强教师职业道德自我修养的基本方式有，反省与慎独，教师要做到慎独，就要在慎独时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师要正确对待_______A. “隐”与“微”B. “独”与“微”C. “隐”与“小”D. “独”与“小”56、外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾是促进学生品德发展的内在动力，也是教育过程的主要矛盾，是_______之间矛盾的基本表现。