浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思
五年级品德与社会下册西部大开发3第二课时教案浙教版
d.学术研究报告：学生可利用学校图书馆或在线数据库查找与西部大开发相关的学术研究报告，以深入了解相关领域的最新研究成果。
2.拓展要求：
a.学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
4.引导学生利用学校图书馆或在线数据库查找相关学术研究报告，让学生了解西部大开发领域的学术研究动态，提高学生的学术素养。
板书设计
①设计重点：
1.西部大开发：战略目标、意义、目的、实施情况
2.西部地区特点：自然环境、资源分布、经济发展状况
3.西部大开发中的问题与挑战：生态环境、经济发展、社会事业
4.国家政策与举措：西部大开发政策、优惠政策、重大工程项目
7.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每个小组成员都能够积极参与到课堂讨论和实验操作中，提高学生的合作能力和团队意识。
8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课后了解学生对课堂教学的满意度和建议，以便对今后的教学进行改进和优化。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《西部大开发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国西部地区吗？它有哪些独特的自然环境和资源分布？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西部大开发的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解西部大开发的基本概念。西部大开发是党中央、国务院在我国改革开放和现代化建设全局的战略部署，旨在推动西部地区的经济发展和社会进步。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计新部编版1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校西部大开发（五下第一课时）教学目标：1、知道西部包括12个省、市、自治区。
（知识目标）2、了解西部风景优美，蕴藏丰富宝贵的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导探究西部落后的原因。
（能力目标）4、了解西部大开发的重点工程。
5、激发关注西部大开发的热情，为西部大开发出谋划策，出出金点子，懂得西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
（情感目标）教学重点：1、看地图，知道西部地区包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
教学难点：1、识记12个省、市、自治区。
2、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
3、西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
课前准备：1、学生课前搜集西部资源资料。
2、教学课件、制作发展书、教学过程：（课前欣赏“西部春色”音乐）一、开门见山，引出话题“西部”1、师：一首悠扬的乐曲正带我们走入一片神奇的土地——西部。
（出示中国版图）板书课题：西部2、师：跟着我一起进入西部之行吧。
点击：魅力西部行二、魅力西部行——西部范围1、出示中国版图，用鼠标描“西部的轮廓”师：版图上这块深蓝色的区域就是我国的西部地区，它位于祖国版图的西部，相对于我们东部而言。
从版图上看，你觉得西部怎样呢？(地方大、面积大) 师：是的，西部总面积685万平方公里，约占全国总面积的71.4%。
2、这么大的西部有哪些省市自治区呢？师：让我们打开品德书第50页读上面的文字提示，圈圈画画，找找答案。
3、学生反馈，教师出示文字12个省市自治区。
★4、要一下子记住这12个省市自治区可不容易，现在让我们一起跟随这首西部童谣来记记，你会有新的收获的。
出示：五大自治区，云贵地势高。
浙教版品德与社会五下《西部大开发》教学设计
浙教版品德与社会五下《西部大开发》教学设计一. 教材分析《西部大开发》这一章节主要让学生了解我国西部地区的基本情况，以及国家对西部地区的开发政策和取得的成果。
教材通过生动的案例，使学生认识到西部大开发的重要性，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和分析问题的能力。
他们对我国的基本国情有一定的了解，但对于西部地区的具体情况还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解西部地区的基本情况，并通过案例分析，让学生认识到西部大开发的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国西部地区的基本情况，掌握国家对西部地区的开发政策和取得的成果。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注西部发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国西部地区的基本情况，国家对西部地区的开发政策及取得的成果。
2.难点：引导学生关注西部大开发的意义，培养学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解西部地区的基本情况，认识到西部大开发的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和分析问题、解决问题的能力。
3.情感教育法：通过讲述西部地区的故事，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如西部地区的图片、视频等。
2.准备讨论题，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，展示我国西部地区的基本情况和国家对西部地区的开发政策。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生了解我国西部地区的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示我国西部地区的基本情况，让学生掌握国家对西部地区的开发政策及取得的成果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，深入了解西部大开发的重要性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他同学进行评价，巩固所学知识。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计1
西部大开发（第一课时）教学目标知识目标：1、知道西部的范围，了解它的自然风光和自然资源。
2、培养学生收集、运用资料的能力。
3、了解东西部在经济、文化等方面的差距，认识到西部开发的重要意义。
情感目标：、1、感受西部美丽的风光和丰富的资源，激发学生热爱祖国的情感。
2、激发学生关注西部大开发的热情。
教学重、难点：重点：了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌和自然资源。
难点：初步认识开发西部是为了东西部协调发展，为了全国人民的共同富裕，有“双赢”的意义。
教学过程：师：非常荣幸今天与我们五（2）班同学一起学习，课前我为大家带来了一首非常好听的歌曲。
聆听韩红的《天路》。
一、走进西部师：刚才我们听到的这首《天路》其实指的是一条铁路，名为——（青藏铁路），它东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956公里。
青藏铁路是我国于2005年新建的对于西部地区来说非常重要的一条铁路。
二、了解西部1、了解西部的地理位置。
师：那么这么大的中国，西部占有多大的比例呢?书中P50的第一段，有向我们介绍，大家快去书中找找答案吧！找到后划一划。
学生自由阅读书本。
请一名学生边介绍边出示示意图。
师：你真会读书，是的，西部不仅仅指的是我国西边的省市，有些中部省市像陕西、贵州、重庆也属于西部范围。
它的面积为685万平方公里，占全国总面积的71.4%。
从这一大块的蓝色和这两个鲜红的数据，你觉得西部是个怎样的地方呢？板书：地域辽阔2、了解美丽的自然风光师：如此辽阔的地方，在古代中国，对于人们来说那可是一个遥不可及的地方哟！往西北去，“西出阳关无故人”；往西南走，则又“难于上青天。
”可是如今随着交通的发展，这一切已经成为过去，西部的壮美与秀丽对我们不再神秘。
请问，你去过西部的什么地方？或在电视、电脑上看到过哪些名胜呢？能向我们介绍一下那里的风景吗？（最好学生能展示曾去西部拍到的照片或收集的图片）陆老师也想和同学们一起去游览西部的一些风景名胜，我们一起出发吧！介绍词：月牙泉——深处甘肃的大漠中，形如一弯新月，一年四季清澈见底，多么神奇的大自然的杰作，月牙泉！黄果树瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天，用李白的不朽名句来送给这中华第一瀑——黄果树瀑布毫不夸张。
西部大开发教学设计1
《西部大开发》第一课时【教材分析】《西部大开发》是浙教版五下《品德与社会》第三单元“巨龙腾飞”的第二二课。
我国西部地区风光壮美秀丽，资源丰富，是我国能源和原材料的生产基地，经济发展潜力大。
开发西部是我国改革开放以来的一件大事，它的发展关系到全中国经济的腾飞。
课文分成三部分：第一部分是西部示意图，让孩子们清楚地了解西部的地理位置，知道开发西部的最终目的是真正实现全中国的共同富裕；第二部分是西部资源，让学生知道西部的自然风光和物产资源；第三部分是让孩子们了解开发西部开发的优秀人才和我们能做的事。
【学情分析】孩子们生活在江南水乡，尽管已是五年级的学生了，但西部对他们来说仍是比较遥远的。
西部究竟是指哪些地方，西部有多大，他们是比较模糊的。
其实，在四年级下册第三单元“好大一个家”，他们领略过一些自治区的风土人情，在五年级上册的第一单元，孩子们也有学过《草原》《白杨》等有关西部的课文，只是这些都是西部的一个缩影。
如何拉近孩子们与西部的距离，较为全面地了解西部的风土人情，知道开发西部的重要性，从而喜欢上西部，愿意为西部出谋划策，这些是课堂要和孩子们一起学习、思考和探讨的。
【课时安排】（本课共2课时，我执教的是第二课时）【教材目标】教学总目标：1.知道西部地区包括的12个省、市、自治区。
2.了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
3.培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策4.激发关注西部大开发的热情。
第一课时教学目标：1.通过读一读、找一找、画一画等方式知道西部地区包括的12个省、市、自治区。
2. 通过展示课前搜集的资料，培养搜集资料的能力，了解西部有着优美的风景，蕴藏着宝贵的自然资源，激发对西部的喜爱之情。
3.通过文字叙述，图片对比等方式初步感知东西部的差距，认识西部大开发的重要性。
第二课时教学目标1.进一步知道西部地区包括的地理位置，知道西部地区蕴藏着的自然资源具有开发的潜力。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计
西部大开发（教学设计）《西部大开发》设计意图《西部大开发》是浙教版品德与社会五年级下册第三单元的内容。
对于西部大开发，学生的概念不是很足。
在设计这堂课之前，我预设了两个问题，留给学生也留给自己。
1、国家为什么要进行西部大开发2、西部大开发带来的作用按照这两个中心问题，我展开了设计。
首先让学生去体会我国的西部。
西部是个怎样的地方，有哪些风景呢？西部对于生活在东部的我们来说是陌生的，很少有学生去过那里，所以课前的资料搜集显得尤为重要。
学生搜集了西部的风景，对西部有个初步的概念，会认为西部是个风景迷人的地方。
除了风景迷人之外，我还让学生去搜集西部的资源，学生又可以知道西部是个资源丰富的地方，这是学生通过资料可以掌握的两个知识点，在课前有个大致的了解，在课中可以适当渗透，就可以了，难点是学生对于西部的概念还比较模糊，如果一味让学生去记我认为效果不好。
这时我就想到是不是通过一个小游戏来引出西部的概念呢。
于是我在上课伊始设计了看轮廓简称猜省份的游戏，出示西部一共12个省级行政区的简称和轮廓，这样再引出西部的概念，学生在游戏中加深了对西部省份的印象。
效果很好。
接着我又用数据来表明西部省份的地域辽阔，这样西部的三个概念就可以完整地呈现给学生。
第二步，是国家为什么要进行西部大开发的关键，首先是因为西部地域辽阔，资源丰富，风景迷人，所以要开发，更重要的是为了使当地的人们脱离贫困。
学生对于西部人们的生活状况还不是很了解，于是我出示了一组图片让学生去感受西部的贫穷和落后，最后引出我们要进行西部大开发，显得比较自然。
接下来，我就让学生说说那些为西部大开发做贡献的年轻人，配以音乐来激情，起到了很好的效果。
然后再让学生说说西部大开发的建设成果。
最后出示西部大开发所取得的成绩，用图片和数据来说明取得的进步，整堂课下来学生的气氛比较活跃，达到了设计效果。
一、教学目标:1.让学生知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
浙教版小学品德与社会(生活)《西部大开发《教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙教版小学品德与社会（生活）《西部大开发《教案《西部大开发》设计理念：我国西部地区风光壮美秀丽，资源丰富，是我国能源和原材料的生产基地，经济发展潜力大。
开发西部是我过改革开放以来的一件大事，西部经济的迅速发展关系到全中国经济的腾飞。
本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。
对于学生来说，西部是一个比较神秘的地方，也是他们所不了解的，所以在课堂设计中我除了布置课前预习调查作业，让学生初识西部之外，还搜集了许多西部特有的风景及资源，如珍稀药材、矿产种类等数据，目的都是为了激发学生对这块土地的热爱及好奇。
课堂中西电东送西气东输等西部重大工程的了解，让学生可以感受到开发西部带来的好处，为下节课奠定基础。
教学目标：1、知道西部地区所包含的 12 个省市区及地理位置。
2、了解西部优美神奇的风光，丰富宝贵的自然资源。
3、初步了解共同富裕的战略思想及意义，激发关注西部大开发的热情。
4、培养学生搜集资料，整理资料的能力。
重点：知道西部地区蕴藏着的自然资源。
1 / 5难点：了解共同富裕的战略思想及意义。
课前准备：学生调查西部风景及资源情况一、（课前欣赏）导入：一条美丽的天路青藏铁路敲开了西部的大门，今天这节课我们一起去西部看看。
（板书：西部）二、记西部名字，了解位置 1．出示课件：中国西部示意图。
这一大块深蓝色的土地，就是中国的西部。
2．猜猜它们的总面积占中国国土面积的多少？（71%左右）而人口却只占了全国的 25%，是个地广人稀的地方。
3．那么在这个地广人稀的地方有多少个省份呢，一起来数一数。
要了解他就要先记住他，那就让我们比一比,谁一分钟记住这12 个地名最多！ 4、如果配上这首童谣，咱们再来看看！你找到童谣里的 12 个省市了吗？谁可以把 12 个省市的名字都记住了。
浙教版小学品品德与社会五年级下册《西部大开发》教案
西部大开发知识目标：1、知道西部的范围，了解它的自然风光、人文历史、自然资源等。
2、了解东西部在经济、文化等方面的差距，有意识地为西部开发献力。
3、培养学生收集、运用资料的能力。
情感目标：、1、感受西部美丽风光、神奇人文等，激发学生对西部的向往。
2、激发学生关注西部大开发的热情。
教学重、难点：重点：了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌。
难点：激发学生关注西部大开发的热情。
教学过程：一、（出示中国地图）同学们，在你们印象中西部是指哪些地方？（西藏、新疆、青海等）可实际上西部的范围远不止这些，看，老师用蓝色阴影表示出了西部的准确范围，（出示《中国西部示意图》）（1）请大家数一数，西部地区包括了多少个省、市、自治区？分别是哪些？假如要在短时间内记住这些地方有点难，但是老师把这12个地名编成了一则顺口溜，我们多读几遍，就能记住啦。
（五大自治区，青陕甘味来，云贵地势高，川渝麻辣香。
）以后大家碰到类似的情况可以用编顺口溜的方法帮助记忆。
（2）回到这幅图，同学们目测一下，西部大概占了整个中国的多少比例。
（它的面积为685万平方公里，占全国总面积的71.4%。
）真是一双火眼金睛啊。
全国34个行政区中只占12个，可是面积却占了2/3还要多。
西部是个什么样的地方吗？这真是一个地域辽阔的地方。
设计意图：对大多数人来说，西部到底指的是那些地方是个小小的谜团，对于学习本课之前的同学们来说也一样，我用猜一猜引入，既加深了学生对西部有12地的印象，也提高了对本课学习的积极性。
通过课件出示西部各个省、市、自治区，可以让学生体会到西部地域辽阔。
这是本课的知识目标之一。
二、我国地势西高东低，越往西走海拔越高，一直到“世界屋脊”青藏高原、再到世界上最高的喜马拉雅山、珠穆朗玛峰。
西部，基本上就是高山、高原和盆地散落分布的地方，这种特殊的地形造就了许多西部独有的风景。
你能和同学们分享一下你搜集到的西部风光吗？学生全班交流，西部还是我国少数民族集中居住的地区，可爱的少数民族同胞也是一道独特的风景哦！（课件蒙古包、迁徙、有趣的节日、歌声、舞蹈、饮食习惯、服装……）美丽的风景加上有趣的民族特色，吸引了无数游客到西部旅游。
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浙教版品社五下西部大开发（第一课时）教材分析本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.情感态度价值观：激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件教学过程：一、了解援疆新闻，引出西部1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？2.引入：新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：西部（设计意图：从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
）二、走进西部，了解西部资源（一）了解西部范围1.引入：还有哪些地方也属于西部？能在地图上找一找吗？出示：我国西部地区示意图。
2.师生共同认识西部的12个省、市、自治区，并齐读文字介绍。
3.师小结：这部分地方都在祖国西部，所以统称为“西部地区”。
西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国总面积71%，总人口约3.65亿，约占全国总人口的29%。
这些数据说明了什么？板书：地广人稀（设计意图：通过课件出示西部各个省、市、自治区，可以让学生体会到西部地域辽阔，为后面认识到“西部大开发”的重要性作铺垫。
但这一环节是教学目标中知识目标的落实，我的设计太过匆忙，知识目标没有很扎实地落实。
）（二）欣赏西部风光1．引入：印象中西部是个怎样的地方？带着对西部的这份神秘感，让我们边欣赏它的美丽，边猜猜这是西部什么地方？（生欣赏西部风光，猜西部地名）2.师：在这片神奇的土地上，你感受到了什么？板书：资源丰富、旅游（设计意图：让学生欣赏西部风光，更加形象地展示了西部迷人的风光，激发学生关注西部的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。
）（三）自然资源汇报1.引入：西部不仅拥有丰富的旅游资源，还有很多宝贵的自然资源。
课前我们作了资料的搜集，你了解到西部有哪些自然资源？2.西部资源交流会：四人小组以课前制作的手抄报形式汇报。
（设计意图：学生通过电视、网络、报纸等媒体搜集到的关于西部资源的资料，不仅可以培养学生搜集运用的能力，而小组交流也能激发学生表现的欲望，从而更愿意去了解西部。
这一教学环节中，教师根据学生的交流，随机对西部的天然气资源和水利资源进行补充介绍，目的就是引导学生了解西部大开发中的重点工程：西气东输、西电东送，为下面了解西部大开发的作用打下基础。
）3.全班汇报交流：主要资源：西部太阳能、天然气资源（新疆）、风电资源（新疆）师补充介绍：西部丰富的资源也造就了许多全国甚至世界之最1）我国陆上天然气分布情况（出示：示意图：26000000000000立方米，占87%）出示“西气东输”工程示意图，介绍：“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。
西气东输工程西起新疆轮南，途经10个省、自治区、直辖市，全长约4000公里，设计年输气量120亿立方米，稳定供气30年。
2）石油、矿产、水力等资源。
水利、电力：长江、黄河等都是著名的大江，由于地形关系，落差较大。
水能资源非常丰富。
西部这些水能资源能干什么?(发电)所以我们在这些河流附近建立了许多水电站，其中最著名的是三峡水利枢纽工程。
（课件出示）它的年发电量达到了846.8亿千瓦。
相对西部充足的水利资源，我们东部地区就显得欠缺了些，特别是在用电高峰的夏季，停电碰到过吗？讲讲你印象最深的一次。
生交流。
师：看来停电的确给我们生活带来了麻烦和不方便，不过近几年，停电稍稍有了好转。
西部水利资源开发利用使我们东部用电问题得以解决。
这就叫“西电东送”（出示）它是西部大开发的一个重要工程。
长江三峡只是其中一条通道而已。
它还包括…………师:除此之外，西部还蕴藏着等各种资源都占了全国很大的比重。
如内蒙古鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%……（课件形式）4.进入开心大辞典，西部资源知识竞赛。
（设计意图：这一环节的设计原本是让学生在活动中进一步体会西部资源的丰富，但课后在反思中才发现这一环节是多余的，因为西部资源的丰富让学生初步了解，点到为止就可以了。
所以这一环节倒可以改为出示中国地图，让学生背诵、识记西部12个省、市、自治区，再在地图上来找一找它们的位置，落实本课时的知识目标。
）可见，西部资源怎样？板书；自然三、关注西部，分析落后1.引入；这样的地方，应该生活富足，可现实却是西部人民生活很不尽人意。
让我们跟随支教老师走进西部。
出示：西部贫困生活。
2.出示：西部孩子赵彩娣的家庭：赵彩娣一家过着怎样艰难的生活啊：破旧的茅屋，残疾的父亲，露出脚趾头的鞋子，发霉的米饭……3. 孩子们，看到这儿，你想说些什么？（设计意图：通过体会西部山区孩子的贫穷生活，让学生感受到“西部大开发”的重要性。
）4.师小结；的确，在西部很多地方，人们的生活、学习还有许多让人意想不到的困难，甚至用生命去上学。
出示支教教师谈西部孩子学习的视频。
5.什么原因让西部的孩子们要飞着去上学（教师点击“蜀道难”）教师引导学生观看后归纳：我国地势西高东低。
西部地区集中了全国主要的大山、高原、荒漠，海拔高、地形碎，山多地少，极难行走。
交通落后，信息闭塞，基础设施不完善等因素，导致西部越来越穷。
因为贫穷，很多孩子很小就辍学在家务农种田，文化素质越来越低。
1．出示东西部地区人均受教育时间和拥有科技人员示意图；2.出示2010年，城镇拉萨和舟山居民人均收入对比图；师；从这两个统计图中，你发现了什么？师小结；是呀，由于历史，资金、教育等方面的原因，西部和东部还有很大差距，经济发展相对落后。
板书；相对落后师；面对西部人民贫困生活，东部发达地区能够做些什么呢，1999年党中央毅然决然做出了开发西部的决策，总投资达到了8500亿元。
（出示）掲题：西部大开发（设计意图：从了解“蜀道难”、对比两个统计图，让学生深切感受到西部虽然拥有丰富的旅游资源和自然资源，但因为交通、教育、历史等原因，经济发展相对落后。
也体会到要开发西部，不仅要对西部的资源进行开发，更重要的是对西部人民进行开发，提高西部人民的素质和教育，这是重中之重。
）四、激情西部，开发西部1．交流西部变化，理解开发目的师；2000年1月，国务院组成了西部地区开发领导小组，西部大开发正式启动，我们的国家、企业和个人在支援西部开发都做了哪些事？带来哪些好处？小组交流后反馈。
师随机补充资料：（1）出示表格：国家做出的决策师：从中你知道了什么？青藏铁路总投资330个亿的青藏铁路于2006年7月1日正式开通，这是一条世界海拔最高的高原铁路，世界最长的高原铁路，还是世界上穿越冻土里层最长的高原铁路。
2005“感动中国”获奖辞中是这样说的：“他们，缔造了世界上最伟大的铁路！”（出示投影）让我们一起来看看这条神奇的天路吧！（课件看青藏铁路）师；青藏铁路的建成不仅促进了当地经济发展，还为藏民们的生活开辟了一个新天地。
使西部发生了翻天覆地的变化。
学生说青藏铁路开通带来的好处；跟唱歌曲《天路》让我们来听听西藏人民是怎么说的？（出示主席的话）师：在今年全国两会上，西藏自治区主席向巴平措是这样说的：（课件出示）（2）娃哈哈集团在西部大开发中的举措；课件出示师；娃哈哈公司的措施会给西部大开发带来什么（3）支教活动（设计意图：通过上面的教学环节，到这里，学生已经明白了西部是个怎样的地方，为什么要开发西部？这几个问题。
这里对五年级的学生来说，重点在于探究“怎样开发”这一问题。
那么，我是通过“我们的国家、企业和个人在支援西部开发都做了哪些事？带来哪些好处？”这一问题，让学生在搜集资料、整理资料中去探究、反思，我们的国家、企业、个人为什么要做这些，会带来什么好处？特别在分析好处过程中，也就是明白了可以怎样去开发西部。
）3．小结开发目的：西部开发仅仅是发展了西部？（设计意图：对小学生来说，“西部大开发”最大获益者当然是西部地区，这里也应该让学生知道“西部大开发”对东部也很有利，有利于实现全中国的共同富裕。
）生；方便把西部的资源送到东部，促进东部经济发展。
师；对，西部大开发也给我们东部发展带来了机会，东部可以利用他们的资源发展经济。
课件出示；三峡水电工程，缓解用电高峰，各种丰富的特产，促进民族团结。
教师小结：这许多变化都是西部大开发所带来的，西部大开发是为了全国人民协调发展，共同富裕。
板书；共同富裕五、情感升华，课外延伸师：课后你还可以上这些网站（出示），了解西部大开发中的感人事迹，关注祖国日新月异的变化！（设计意图：其实这一环节也就是延续上一个问题：除了你们所知道的，国家、企业、个人已经在开发西部做的事情外，还可以怎样来开发西部?）板书：西部大开发地广人稀资源丰富旅游共同富裕自然相对落后教学反思:很幸运的，有机会能参加《品德与社会》优质课的比赛活动。
与其说是比赛和研讨，不如说是一次次学习、锻炼更加恰当，从备课，试讲，到修改，再到自己的上课，无不渗透着思维的火花。
《西部大开发》是五年级下册《品德与社会》中的一课，重在让学生了解西部地区，认识开发西部地区的重要意义，懂得实施西部大开发是党中央实现全中国共同富裕的伟大举措。
解读的时候，我发现这课内容上主要有这几部分组成：了解西部——包括西部的地理位置、西部的风光、西部的资源，感受开发——包括几大工程、人们开发西部的具体事例。
于是我在设计这课教案的时候主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。
在这样的设计思路下，我尝试以图片欣赏、统计图对比结合教师的讲述，课外资料的搜集与课内的交流让学生感受西部、感受开发。