17★ 动物笑谈

部编版七年级上册语文第五单元 17 动物笑谈

作者是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。他那些看似怪诞不经的行为，正是他与动物友好相处的表现。
可可被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中
读出了什么？开始
变化
后来
不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢。
变得活泼而神采奕奕，并且对 “我”恋恋不舍。
叫地走着。 ③ 在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓
门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。
第2段主要写了什么内容？有什么作用？
本段点出了作者的疑问——为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和小凫的表现迥异，交代了实验的缘由。同时，最后一句用提问的方式设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
余晖
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》朝晖夕阴，气象万千。——范仲淹《岳阳楼记》
整体感知本文用生动的笔法讲述了四个有趣的场景，请简要概括，完成学习任务单。
一边学水鸭叫边在地上爬，吓坏观光客。（①__详__）
②_在___公__共__场__合__，___为__了__唤__回__黄__冠___大__鹦__鹉__，______
动作描写
模仿母鸭爬行的艰辛，体现了作者对小鸭子的喜爱。
结合作者那些看似古怪的行为，说说你从中看到了他怎
样的精神品质。
细心严谨的科学精神
为求知而有不顾世俗体面尊严的行为，并能将这些行为记录下来。
极富爱心
能容忍动物的本性，尽其所能理解它们的生存需求。
仁慈而富有耐心
面对小水鸭的依赖，他没有丝毫急躁和反感，耐心付出体力与时间。
幽默诙谐
作者或运用修辞手法，如将小鸭子听不到“母亲”声音时颈子拉长的样子比作小孩子拉长脸；或通过调侃、自嘲，如写自己这样一个“有着一大把胡子的大男人”当鸭妈妈的怪异情景，使语言生动活泼，富于幽默感。

部编七语上17.动物笑谈

例句：在这次竞选班长的活动中，小华神采奕奕地走上讲台，他的演讲博得大家阵阵掌声。 10．恋恋不舍：形容舍不得离开。例句：在家乡，他和小伙伴们朝夕相处，在他离开时，大家都恋恋不舍。
11．迫不及待：急迫得不能再等待。例句：他的作文发表了，他一路飞奔，迫不及待地想把这个消息告诉妈妈。
12．俯冲： (飞机等)以高速度和大角度向下飞。 13．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
17 动物笑谈
散文
同学们，给大家讲一个动物笑话：蜜蜂狂追蝴蝶，可是蝴蝶却嫁给了蜗牛。蜜蜂不解：它哪里比我好？蝴蝶回答：人家好歹有自己的房子，哪像你，还住集体宿舍。
今天，我们就走近一篇文章，看一看作者是如何亲近动物的。
1. 感知课文内容，理清文章思路。（重点） 2. 学习作者诙谐幽默的语言风格，理解重点语句
1.第1段在全文中有何作用?
【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。本段开篇点题，总领下文。“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事。
品析第2-9自然段 2.“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小
牛就以为他是母牛。”此处引用布什的诗句有什么作用？【答案】引用布什的诗句有力地说明了作者得出的结论，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣，富有感染力。
总述:趣事
动物:有高度智慧科学家:怪诞不经
动
做水鸭子实验趣事
物
依恋“我”,到处动物:聪明可爱
笑谈
分述
找“我”
与可可有将父亲身上的扣子
科学家:专注忘我
关的趣事全部咬掉
将母亲的毛线缠绕在树上
本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。

第17课《动物笑谈》 (共24张) 部编版语文七年级上册

赏析文本品笑语
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
赏析文本品笑语
一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的本品笑语
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
作者心语
“如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获”。
正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
嗔怪温驯
初读文本识趣事
默读课文，把握技巧：不动笔墨不看书，圈点、勾画。快速读，每分钟不少于400 字。思考： 1、文章写了哪几种动物？哪几件趣事？用简洁的语言概括。
初读文本识趣事
默读课文，把握技巧：不动笔墨不看书，圈点、勾画。快速读，每分钟不少于400字。思考： 2、如何理解文章的题目？《动物笑谈》不应该写动物吗？为什么写“我”的笔墨很多？
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。

七上第17课《动物笑谈》

默读全文回答
动物笑谈的含义是什么？
谈论和动物有关的趣事、笑话。
“逗笑的主角”——怪诞、发疯的行为，让人惊奇。 “有趣的配角”——可爱的动物们让人忍俊不禁。
批注“笑”的细节
在这些笑谈的趣事中，你觉得“最逗笑”的是哪些细节？找出相关语句，勾画、批注。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学者鸭子的叫声。
——节选自《所罗门王的指环》第五章 “嘲笑动物
如果有比我们人类更高一级的动物存在于世界
上，且就在我们身边，我们人类的生活将是怎样的一番境地呢？
笑
笑动物
谈
康拉德.劳伦兹
默读全文回答
动物笑谈的含义是什么？
谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.概括科学家和小鸭子之间的趣事；概括“大鹦鹉”可可的趣事。
第一、“我”学母鸭叫声带着小鸭子走。第二、可可到处追寻“我”；第三、可可听到“我”的叫声从高空飞下来第四、可可恶作剧，把父亲身上的衣服扣子全咬下来；可可把母亲的毛线缠绕在树上。
怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
需索不休：没有节制地需索。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常
留恋，舍不得离开。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。
字形
孵卵羞怯缘故原委驯养禁锢脚链障碍检查敛翼关键
从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。 ——— ［英］吉卜林
笑动物
谈

部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》(2024)

05
思考题解析与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
问题1
《动物笑谈》一文中，作者通过哪些具体事例展现了动物的
“笑谈”？
02
问题2
你如何理解作者在文中所表达的“人与动物和谐相处”的主
题？
03
小组讨论
分组讨论并分享你们对以上问题的看法，每组选出一名代表
进行汇报。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了哪些关于动物的知识和趣事？
什么？
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题
练习题一
有感情地朗读课文，体会本文的语言风格，学习作者幽默风趣的语言技巧。
练习题二
结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义和表达作用。
练习题三
阅读课文，简要概括文中写了哪些动物，它们各有什么特点？
练习题四
作者通过对动物的观察和描写，想要表达什么样的主题或情感？
作品一
《所罗门王的指环》
作品三
《攻击的秘密》
作品二
《狗的家世》
作品四
《雁语者》
THANKS
阅读本文后，我对人与动物的关系有了哪些新的认识？
我认为作者在写作过程中运用了哪些生动的描写手法？这些手法对我有何启发？
思考将所学知识应用到实际生活中
01
在日常生活中，我们如何更好地关爱和保护动物？
02
结合本文内容，谈谈你对“ 人与自然和谐共生”的理解
。
03
你认为在保护动物方面，我们社会还需要做哪些努力？作为中学生，你能为此做些
《所罗门王的指环》：劳伦兹专门讲述动物的著作之一，书中描述了劳伦兹与动物相处的种种有趣经历，向读者展现了动物的智慧、情感和可爱之处。

人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)

行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱，也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
作者的笑里有关心、疼爱，我是从“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ）劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇的是，几十年前，奥地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

七年级语文上册第17课《动物笑谈》课件

合作探究
主旨
本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验，表现了动物给人带来的乐趣，同时表现了 “我”探求真理的实验精神。
合作探究
本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。
“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的 “高贵身段”，与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排
梳理课文结构，并划分层次。
第一部分（1）：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分（2-9）：分写“我”做水鸭子的实验时，引发的趣事。
第三部分（10-19）：分写鹦鹉“可可”给“我”带来的趣事。
合作探究
第一部分（1）
第1自然段有什么作用？
内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解；
词语释义
（1）原委：事情的始末。（2）嗔怪：对人表示不满。（3）怪诞不经：离奇古怪，不合常理。（4）神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。（5）大相径庭：形容彼此相差很远。（6）需索：索取，求取。（7）张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。（8）恋恋不舍：形容舍不得离开。（9）温驯：温和顺从。
合作探究
在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。

第17课《动物笑谈》课件(共17张ppt) 部编版语文七年级上册

2.赏析文中精彩语段，品味本文幽默风趣的语言。
3.体会作者对动物的关爱，对生命的尊重，培养善待动物的情怀。
题目解读： “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“动物笑谈”作为题目，点明了文章的写作对象。同时，“笑谈”明确了本文的语言特点——幽默风趣。
•找一找本文的中心句。
• 明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
拓展迁移，写笑文
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？请你也写一段话来描述你与小动物之间发生的故事，分享给大家。
•活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。
• ——劳伦兹
你对大自然知道的越多，就会更刻、更持久地为它迷人的真相所感动。 ——康拉德﹒劳伦兹
2.通过劳伦兹与动物的相处，我们可以得到哪些启发？
1.劳伦兹首先是一个可敬的动物学家，他勇于实践，执着忘我，严谨求实，具有为科学献身的精神。
2.同时他也是一个可爱的慈祥仁厚的长者。能够容忍动物的本性，理解他们的生存需求，对他们极富耐心。
3.他用行动告诉人们：人类和动物一样都是大自然的儿女。敬畏自然，亲近自然，与动物友好相处，用心地尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段，再批注，品出笑语中蕴含的情趣。小组合作，互相讨论交流，修改补充。
批注方法提示：可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评
价式等批注方法来点评，你可以提出疑问、可以赏析描写，也可以想象人物心情，还可以联想自己有关的故事。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段，再批注，品出笑语中蕴含的情趣。小组合作，互相讨论交流，修改补充。