1 第1课时 应用案巩固提升
高中同步创新课堂数学优化方案北师大必修习题:第一章应用案巩固提升 含答案

[A 基础达标]1.给出以下几个说法:①水平放置的角的直观图一定是角; ②相等的角在直观图中仍相等; ③相等的线段在直观图中仍相等;④若两条线段平行,则在直观图中对应的两条线段仍平行. 其中正确说法的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .4解析:选B .由斜二测画法的规则知,结论①与④是正确的,故选B . 2.如图所示的直观图的原平面图形ABCD 是( )A .任意梯形B .直角梯形C .任意四边形D .平行四边形解析:选B .原图形ABCD 中,必有AB ⊥AD ,AD ∥BC ,且AD >BC ,故ABCD 是直角梯形.3.如图所示的直观图是将正方体模型放置在你的水平视线的左下角而绘制的,其中正确的是( )解析:选A.根据把模型放在水平视线的左下角绘制的特点,并且由几何体的直观图画法及立体图形中虚线的使用知A 正确.4.已知两个圆锥,底面重合在一起(底面平行于水平面),其中一个圆锥顶点到底面的距离为2 cm ,另一个圆锥顶点到底面的距离为3 cm ,则其直观图中这两个顶点之间的距离为( )A .2 cmB .3 cmC .2.5 cmD .5 cm解析:选D .圆锥顶点到底面的距离即圆锥的高,故两顶点间距离为2+3=5(cm),在直观图中与z 轴平行的线段长度不变,仍为5 cm ,故选D .5. 水平放置的△ABC 的斜二测直观图如图所示,已知B ′C ′∥O ′y ′,B ′C ′=4,A ′C ′=3,则△ABC 中AB 边上的中线的长度为( )A.732B .73C .5D .52解析:选A.把直观图还原成平面图形如图,得△ABC 为直角三角形,BC =8,AC =3,则AB 边上的中线为1282+32=732.6.如图,△A′B′C′为水平放置的△ABC的直观图,则△ABC中,最长的边为________.解析:由B′C′∥O′y′,A′B′∥O′x′知,△ABC为直角三角形,∠B为直角,AC为斜边,故最长边为AC.答案:AC7.一个建筑物上部为四棱锥,下部为长方体,且四棱锥的底面与长方体的上底面尺寸一样,已知长方体的长、宽、高分别为20 m,5 m,10 m,四棱锥的高为8 m,若以长、宽、高所在直线分别为x,y,z轴建立坐标系,按1∶500的比例画出它的直观图,那么直观图中长方体的长、宽、高和棱锥的高应分别为________.解析:由比例可知长方体的长、宽、高和棱锥的高应分别为4 cm,1 cm,2 cm和1.6 cm,再结合直观图,图形的尺寸应为4 cm,0.5 cm,2 cm,1.6 cm.答案:4 cm,0.5 cm,2 cm,1.6 cm8. 如图,平行四边形O′P′Q′R′是四边形OPQR的直观图,若O′P′=3,O′R′=1,则原四边形OPQR的周长为________.解析:由四边形OPQR的直观图可知原四边形是矩形,且OP=3,OR=2,所以原四边形OPQR的周长为2×(3+2)=10.答案:109.如图所示,在平面直角坐标系中,各点坐标为O(0,0),A(1,3),B(3,1),C(4,6),D(2,5).试画出四边形ABCD的直观图.解:(1)先画x′轴和y′轴,使∠x′O′y′=45°(如图1).(2)在原图中作AE⊥x轴,垂足为E(1,0).(3)在x′轴上截取O′E′=OE,作A′E′∥y′轴,截取E′A′=1.5.(4)同理确定点B′,C′,D′,其中B′G′=0.5,C′H′=3,D′F′=2.5.(5)连线成图(去掉辅助线)(如图2).10.画一个上、下底面边长分别为0.8 cm 、1.5 cm ,高为1.5 cm 的正三棱台的直观图. 解:(1)画轴.画x 轴、y 轴、z 轴三轴相交于O ,使∠xOy =45°,∠xOz =90°; (2)画下底面.在y 轴的正方向上截取线段OC ,使OC =34cm ,在y 轴负半轴上截取OD =38cm ,过D 作线段AB ∥x 轴,使D 为AB 中点,AB =1.5 cm ,连接BC ,CA ,则△ABC 为正三棱台的下底面;(3)画上底面.在z 轴上截取线段OO ′,使OO ′=1.5 cm.过O ′点作O ′x ′∥Ox ,O ′y ′∥Oy .建立坐标系x ′O ′y ′,在x ′O ′y ′中,重复(2)的步骤得上底面A ′B ′C ′(取O ′D ′=315cm ,A ′B ′=0.8 cm ,O ′C ′=2315cm).(4)连线成图.连接AA ′,BB ′,CC ′,擦去辅助线,被遮线画为虚线,则三棱台ABC -A ′B ′C ′为要求画的三棱台的直观图.[B 能力提升]1.如图所示水平放置的正方形ABCO ,在直角坐标系xOy 中,点B 的坐标为(2,2),则由斜二测画法画出的正方形的直观图中,顶点B ′到x ′轴的距离为( )A.22 B .1 C. 2 D .2解析:选A.如图,由斜二测画法可知,在新坐标系x ′O ′y ′中,B ′C ′=1,∠x ′C ′B ′=45°,过B ′作x ′轴的垂线,垂足为D ,在Rt △B ′DC ′中,B ′D =B ′C ′sin 45°=1×22=22. 2. 如图所示,四边形ABCD 是一平面图形水平放置的直观图.在直观图中,四边形ABCD 是一直角梯形,AB ∥CD ,AD ⊥CD ,且BC 与y ′轴平行.若AB =6,CD =4,则这个平面图形的实际面积是________.解析:由斜二测画法规则知,该图的平面图形A ′B ′C ′D ′也是一直角梯形,其中B ′C ′⊥C ′D ′,A ′B ′=6,C ′D ′=4,B ′C ′=2BC =2·6-4sin 45°=42,所以原平面图形A ′B ′C ′D ′的面积为S A ′B ′C ′D ′=12(6+4)×42=20 2. 答案:20 23.如图为一几何体的展开图,沿图中虚线将它们折叠起来,请画出其直观图.解:由题设中所给的展开图可以得出,此几何体是一个四棱锥,其底面是一个边长为2的正方形,垂直于底面的侧棱长为2,其直观图如图所示.4.(选做题)如图所示,梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AB =4 cm ,CD =2 cm ,∠DAB =30°,AD =3 cm ,试画出它的直观图.解:画法步骤:(1)如图①所示,在梯形ABCD 中, 以边AB 所在的直线为x 轴,点A 为原点, 建立平面直角坐标系xOy .如图②所示, 画出对应的x ′轴,y ′轴,使∠x ′O ′y ′=45°.(2)在图①中,过D 点作DE ⊥x 轴,垂足为E .在图②中,在x ′轴上取A ′B ′=AB =4 cm ,A ′E ′=AE =323≈2.598 cm ;过点E ′作E ′D ′∥y ′轴,使E ′D ′=12ED =12×32=0.75 cm ,再过点D ′作D ′C ′∥x ′轴,且使D ′C ′=DC =2 cm.(3)连接A ′D ′,B ′C ′,并擦去x ′轴与y ′轴及其他一些辅助线,如图③所示,则四边形A ′B ′C ′D ′就是所求作的直观图.。
整理与复习 《巩固应用》(教案)2023-2024学年数学 五年级上册 北师大版

整理与复习《巩固应用》课程内容:2023-2024学年数学五年级上册,北师大版教学目标:1. 让学生通过整理与复习,巩固所学知识,提高数学应用能力。
2. 培养学生良好的学习习惯,提高自主学习能力。
3. 培养学生合作交流的能力,提高团队协作意识。
教学内容:1. 对本学期所学知识进行梳理,总结。
2. 针对不同知识点,设计巩固练习,提高学生的应用能力。
3. 对学生进行学习方法指导,培养良好的学习习惯。
教学重点:1. 巩固所学知识,提高应用能力。
2. 培养良好的学习习惯,提高自主学习能力。
教学难点:1. 如何引导学生进行有效的整理与复习。
2. 如何设计有针对性的巩固练习。
教学准备:1. 教师准备:对本学期所学知识进行梳理,设计巩固练习。
2. 学生准备:带齐学习资料,准备好笔记本。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
2. 提问:同学们,我们这个学期学习了哪些数学知识?你们觉得自己掌握得怎么样?二、整理与复习1. 教师引导学生对本学期所学知识进行梳理,总结。
2. 学生分组讨论,共同完成知识梳理。
三、巩固练习1. 教师根据知识点,设计有针对性的巩固练习。
2. 学生独立完成练习,教师巡回指导。
四、学习方法指导1. 教师针对学生的学习情况,进行学习方法指导。
2. 学生分享自己的学习心得,互相学习。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。
2. 学生提问,教师解答。
六、作业布置1. 教师布置适量的作业,要求学生在规定时间内完成。
2. 学生认真完成作业,家长签字。
教学反思:本节课通过整理与复习,巩固了学生所学知识,提高了学生的数学应用能力。
在教学过程中,教师应注重引导学生进行有效的整理与复习,设计有针对性的巩固练习,同时进行学习方法指导,培养学生良好的学习习惯。
在今后的教学中,教师还需继续关注学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。
重点关注的细节:如何引导学生进行有效的整理与复习,以及如何设计有针对性的巩固练习。
北师大数学选修23新素养应用案巩固提升:第二章 1 第1课时 离散型随机变量 含解析

[A基础达标]1.①某电话亭内的一部电话1小时内使用的次数记为X;②某人射击2次,击中的环数之和记为X;③一个在数轴上随机运动的质点,它离原点的距离记为X.其中是离散型随机变量的是()A.①②B.①③C.②③D.都不是解析:选A.①②中变量X所有可能的取值可以一一列举出来,是离散型随机变量,而③中的结果不能一一列出,故不是离散型随机变量.2.抛掷两枚骰子一次,X为第一枚骰子掷出的点数与第二枚掷出的点数之差,则X的所有可能的取值为()A.0≤X≤5,X∈NB.-5≤X≤0,X∈ZC.1≤X≤6,X∈ND.-5≤X≤5,X∈Z解析:选D.两次掷出点数均可取1~6所有整数,所以X∈[-5,5],X∈Z.3.下列变量中,不是离散型随机变量的是()A.某教学资源网1小时内被点击的次数B.连续不断射击,首次命中目标所需要的射击次数YC.某饮料公司出品的饮料,每瓶标量与实际量之差X1D.北京“鸟巢”在某一天的游客数量X答案:C4.袋中装有10个红球,5个黑球,每次随机抽取一个球,若取到黑球,则另换一个红球放回袋中,直到取到红球为止,若抽取的次数为X,则表示“放回5个球”的事件为() A.X=4B.X=5C.X=6 D.X≤4解析:选C.第一次取到黑球,则放回1个球;第二次取到黑球,则放回2个球…共放了五回,第六次取到了红球,试验终止,故X=6.5.掷两颗骰子,所得点数之和为γ,那么γ=4表示的随机试验结果是()A.一颗是3点,一颗是1点B.两颗都是2点C.两颗都是4点D.一颗是3点,一颗是1点或两颗都是2点解析:选D.因为γ=4表示两个骰子之和为4,有(3,1),(1,3),(2,2),即γ=4表示的随机试验结果是一颗是3点,一颗是1点或两颗都是2点,故选D.6.给出下列四个命题:①某次数学期中考试中,其中一个考场30名考生中做对选择题第12题的人数是随机变量;②黄河每年的最大流量是随机变量;③某体育馆共有6个出口,散场后从某一出口退场的人数是随机变量;④方程x2-2x-3=0根的个数是随机变量.其中正确的是________.解析:①②③是正确的,④中方程x2-2x-3=0的根有2个是确定的,不是随机变量.答案:①②③7.抛掷两枚骰子各一次,记第一枚骰子掷出的点数与第二枚骰子掷出的点数的差为X,则“X>4”表示的试验结果是________.解析:因为一枚骰子的点数可以是1,2,3,4,5,6六种结果之一,由已知得-5≤X≤5,也就是说“X>4”就是“X=5”.所以,“X>4”表示两枚骰子中第一枚为6点,第二枚为1点.答案:第一枚为6点,第二枚为1点8.在考试中,需回答三个问题,考试规则规定:每题回答正确得100分,回答不正确得-100分,则这名同学回答这三个问题的总得分ξ的所有可能取值是________.解析:若答对0个问题得分-300;若答对1个问题得分-100;若答对2个问题得分100;若问题全答对得分300.答案:-300,-100,100,3009.判断下列各个变量是否是随机变量,若是,是否是离散型随机变量?(1)从10张已编好号码的卡片(从1号到10号)中任取一张,被抽出卡片的号码;(2)体积为27 cm3的正方体的棱长.解:(1)抽出卡片的号码是不确定的,是随机变量.被抽取的卡片号码可以一一列出,符合离散型随机变量的定义,是离散型随机变量.(2)体积为27 cm 3的正方体的棱长为3 cm ,为定值,不是随机变量.10.写出下列随机变量的可能取值,并说明随机变量的取值表示的事件.(1)在含有5件次品的200件产品中任意抽取4件,其中次品件数X 是一个随机变量;(2)一袋中装有5个白球和5个黑球,从中任取3个,其中所含白球的个数Y 是一个随机变量.解:(1)随机变量X 的可能取值为0,1,2,3,4.X =0,表示“抽取0件次品”;X =1,表示“抽取1件次品”;X =2,表示“抽取2件次品”;X =3,表示“抽取3件次品”;X =4,表示“抽取4件次品”.(2)随机变量Y 的可能取值为0,1,2,3.Y =0,表示“取出0个白球,3个黑球”;Y =1,表示“取出1个白球,2个黑球”;Y =2,表示“取出2个白球,1个黑球”;Y =3,表示“取出3个白球,0个黑球”.[B 能力提升]11.对一批产品逐个进行检测,第一次检测到次品前已检测的产品个数为ξ,则ξ=k 表示的试验结果为( )A .第k -1次检测到正品,而第k 次检测到次品B .第k 次检测到正品,而第k +1次检测到次品C .前k -1次检测到正品,而第k 次检测到次品D .前k 次检测到正品,而第k +1次检测到次品解析:选D.由题意,前ξ个均为正品,故ξ=k 表示前k 次检测到正品,第k +1次检测到次品.12.已知Y =2X 为离散型随机变量,Y 的取值为1,2,3,4,…,10,则X 的取值为________.解析:由Y =2X 得X =12Y . 因为Y 的取值为1,2,3,4, (10)所以X 的取值为12,1,32,2,52,3,72,4,92,5. 答案:12,1,32,2,52,3,72,4,92,5 13.下列随机试验的结果能否用离散型随机变量表示?若能,请写出各随机变量可能的取值,并说明这些值所表示的随机试验的结果.(1)盒中装有6支白粉笔和2支红粉笔,从中任意取出3支,其中所含白粉笔的支数X ,所含红粉笔的支数Y ;(2)离开天安门的距离Y ;(3)袋中有大小完全相同的红球5个,白球4个,从袋中任意取出一球,若取出的球是白球,则过程结束;若取出的球是红球,则将此红球放回袋中,然后重新从袋中任意取出一球,直至取出的球是白球,此规定下的取球次数X .解:(1)X 可取1,2,3.{X =i }表示取出i 支白粉笔,3-i 支红粉笔,其中i =1,2,3.{Y =j }表示取出j 支红粉笔,3-j 支白粉笔,其中j =0,1,2.(2)Y 可取[0,+∞)中的数.Y =k 表示离开天安门的距离为k (km).不是离散型随机变量.(3)X 可取所有的正整数.{X =i }表示前i -1次取出红球,而第i 次取出白球,这里i ∈N +.是离散型随机变量.14.(选做题)投掷甲、乙两枚骰子,所得点数之和为X ,所得点数之和是偶数为Y .写出随机变量可能的取值,并说明所表示的随机试验结果.解:若以(i ,j )表示投掷甲、乙两枚骰子后,骰子甲得i 点且骰子乙得j 点.X 的可能取值为2,3,4,…,12.X =2表示(1,1);X =3表示(1,2),(2,1);X =4表示(1,3),(2,2),(3,1);…;X =12表示(6,6).Y 的可能取值为2,4,6,8,10,12.Y =2表示(1,1);Y =4表示(1,3),(2,2),(3,1);Y =6表示(1,5),(2,4),(3,3),(4,2),(5,1);…Y =12表示(6,6).。
1【课件(人教版)】第1课时 函数的表示法

法二:(换元法) 令 x+1=t(t≥1),则 x=(t-1)2(t≥1), 所以 f(t)=(t-1)2+2 (t-1)2=t2-1(t≥1). 所以 f(x)=x2-1(x≥1). (3)f(x)+2f1x=x,令 x=1x, 得 f1x+2f(x)=1x.
于是得到关于 f(x)与 f1x的方程组
(3)消元法(或解方程组法):在已知式子中,含有关于两个不同变量的函数, 而这两个变量有着某种关系,这时就要依据两个变量的关系,建立一个新的 关于这两个变量的式子,由两个式子建立方程组,通过解方程组消去一个变 量,得到目标变量的解析式,这种方法叫做消元法(或解方程组法).
1.(2020·辽源检测)设函数 f11- +xx=x,则 f(x)的表达式为
解析:选 A.法一:令 2x+1=t,则 x=t-2 1.
所以 f(t)=6×t-2 1+5=3t+2,
所以 f(x)=3x+2.
法二:因为 f(2x+1)=3(2x+1)+2,
所以 f(x)=3x+2.
()
3.已知函数 f(x)=x-mx ,且此函数的图象过点(5,4),则实数 m 的值为 ________. 解析:因为函数 f(x)=x-mx 的图象过点(5,4), 所以 4=5-m5 ,解得 m=5. 答案:5
5.已知 f(x)是二次函数,且满足 f(0)=1,f(x+1)-f(x)=2x,求 f(x). 解:因为 f(x)是二次函数,设 f(x)=ax2+bx+c(a≠0), 由 f(0)=1,得 c=1. 由 f(x+1)-f(x)=2x, 得 a(x+1)2+b(x+1)+1-ax2-bx-1=2x.
4.下表表示函数 y=f(x),则 f(x)>x 的整数解的集合是________.
一年级数学上册《巩固应用》教案、教学设计

一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握一年级数学上册所学的基本知识,如数字的认识、简单计算、几何图形等。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学应用意识。
3.通过练习,使学生熟练掌握加减法运算,提高计算速度和准确性。
4.培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力,为后续学习打下基础。
(3)教师根据学生的回答,引导学生发现故事中的加减法运算,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知,500字
1.教学内容:讲解加减法运算的规则,引导学生掌握运算方法。
教学过程:
(1)教师通过教具演示,让学生直观地理解加减法的意义和运算规则。
(2)教师讲解加减法运算的步骤,强调运算符号、数位对齐等注意事项。
(2)小刚买了1支铅笔花了5元,1本练习本花了3元,他还剩下20元。请问小刚原来有多少元?
3.实践活动:结合生活实际,让学生在家庭中开展以下活动:
(1)与家长一起购物,记录购买物品的价格,计算总价,并体验付款过程。
(2)与家长共同完成一次家庭收支记账,了解家庭财务状况。
4.拓展阅读:推荐学生阅读一本与数学相关的书籍或文章,如《数学家的故事》、《数学探秘》等,拓展学生的数学视野。
3.学生的个体差异:学生在学习过程中表现出较大的个体差异,教师应充分了解每个学生的学习特点,因材施教,针对性地进行辅导,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.学生的合作能力:一年级学生合作学习的能力较弱,教师应在课堂教学中注重培养学生的团队协作精神,引导他们学会倾听、尊重他人,提高沟通表达能力。
5.学生的情感态度:关注学生的情感态度,培养他们积极向上的心态,对于提高学生的学习效果具有重要意义。教师应以鼓励、表扬为主,关注学生的心理需求,帮助他们建立自信,克服学习中的困难。
1.1 1.1.2 第1课时 应用案巩固提升

[A 基础达标]1.a 表示“处理框”,b 表示“输入、输出框”,c 表示“起止框”,d 表示“判断框”,以下四个图形依次为( )A .abcdB .dcabC .cbadD .bacd答案:C2.如图所示的程序框图中,其中不含有的程序框是( )A .终端框B .输入、输出框C .判断框D .处理框答案:C3.如图所示的程序框图表示的算法含义是( )A .计算边长为3,4,5的直角三角形的面积B .计算边长为3,4,5的直角三角形内切圆的面积C .计算边长为3,4,5的直角三角形外接圆的面积D .计算以3,4,5为弦的圆的面积解析:选B.直角三角形内切圆半径r =a +b -c 2,故选B. 4.阅读如图所示的程序框图,若输入x =3,则输出y 的值为( )A .33B .34C .40D .45解析:选B.x =3→a =2×32-1=17,b =a -15=2,y =ab =17×2=34,则输出y 的值为34.5.根据如图程序框图,若输出的y 为15,则输入的m 为( )A .5B .-5C .10D .-10解析:选A.因为输出y =15,所以p =y -5=10,即m =5.故选A.6.如图的程序框图表示的算法的运行结果是________.解析:p =9,所以S =9(9-5)(9-6)(9-7)=6 6.答案:6 67.如图所示的程序框图的算法功能是(a >0,b >0)________.解析:此程序框图是求以a ,b 为直角边的直角三角形斜边c 的长.(答案不唯一) 答案:求以a ,b 为直角边的直角三角形斜边c 的长(答案不唯一)8.运行如图所示的程序框图,若R =8,则a =________.解析:b =R 2=4=2,a =2b =4. 答案:49.设计一个算法,计算一个学生语文、数学、英语的平均成绩,并画出程序框图. 解:计算一个学生语文、数学、英语的平均成绩的算法为:第一步,分别输入语文成绩、数学成绩和英语成绩a ,b ,c .第二步,求平均成绩y =a +b +c 3. 第三步,输出计算的结果y .程序框图如图所示.10.设计一个算法,求底面边长为42,侧棱长为5的正四棱锥的体积,并画出程序框图.解:算法设计如下:第一步,令a =42,l =5.第二步,计算R =2·a 2. 第三步,计算h =l 2-R 2.第四步,计算S =a 2.第五步,计算V =13Sh . 第六步,输出V .程序框图如图所示.[B 能力提升]11.如图所示的是一个算法的程序框图,已知a 1=3,输出的b =7,则a 2等于( )A .9B .10C .11D .12解析:选C.由题意知,该算法是计算a 1+a 22的值, 所以3+a 22=7,即a 2=11. 12.图1是计算图2中阴影部分面积的一个程序框图,则图1中①处应填________.解析:正方形的面积为S 1=a 2,扇形的面积为S 2=14πa 2,则阴影部分的面积为S =S 1-S 2=a 2-π4a 2=4-π4a 2.因此①处应填入S =4-π4a 2. 答案:S =4-π4a 2 13.某市劳动保障部门规定:某工种在法定工作时间内,工资为每小时18元,加班工资为每小时12元.已知某人在一周内工作60小时,其中加班20小时,他每周收入的10%要交纳税金,请设计一个算法,计算此人这周所得的净收入,并画出相应的程序框图.解:此人一周在法定工作时间内工作40小时,加班20小时,他一周内的净收入等于(40×18+20×12)×(1-10%)元.算法如下:第一步,令T =40,t =20.第二步,计算S =(18×T +12×t )×(1-10%).第三步,输出S .程序框图如图.14.(选做题)如图所示是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各程序框内的内容及程序框之间的关系,回答下面的问题:(1)该框图解决的是怎样的一个问题?(2)若最终输出的结果y 1=3,y 2=-2,当x 取5时输出的结果5a +b 的值应该是多大?(3)在(2)的前提下,输入的x 值越大,输出的ax +b 是不是越大?为什么?(4)在(2)的前提下,当输入的x 值为多大时,输出结果ax +b 等于0?解:(1)该框图解决的是求函数y =ax +b 的函数值的问题.其中输入的是自变量x 的值,输出的是x 对应的函数值.(2)y1=3,即2a+b=3.①y2=-2,即-3a+b=-2.②由①②得a=1,b=1.所以y=x+1.所以当x取5时,5a+b=5+1=6.(3)输入的x值越大,输出的函数值ax+b越大,因为y=x+1是R上的增函数.(4)令y=x+1=0,得x=-1,因此当输入的x值为-1时,输出的函数值为0.。
整理与复习-巩固应用(教学教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版

《整理与复习-巩固应用》教学教案教学目标1. 巩固学生对于一年级上册数学知识的掌握,强化数学思维。
2. 培养学生自主复习、总结归纳的能力,提升学习效率。
3. 激发学生对数学学科的兴趣,增强学习动力。
教学内容1. 数的认识:从1到100的数的认识,数的顺序、大小比较。
2. 10以内的加减法:掌握10以内的加减法计算方法,能够熟练计算。
3. 认识简单的图形:认识并能够辨别长方形、正方形、三角形、圆等基本图形。
4. 时间的认识:认识时钟,学会读取时间。
教学重点与难点1. 教学重点:10以内的加减法计算,图形的认识。
2. 教学难点:时间读取,10以内的加减法在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具:PPT课件,时钟模型,计算器。
2. 学具:练习本,彩笔,剪刀,胶水。
教学过程1. 导入:通过PPT展示一些简单的数学题目,让学生回顾所学知识,激发学习兴趣。
2. 新课导入:讲解10以内的加减法计算方法,让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 实践活动:让学生分组进行计算比赛,提高计算速度和准确性。
4. 知识讲解:讲解图形的基本知识,让学生能够辨别和命名基本图形。
5. 互动环节:通过PPT展示一些时间题目,让学生读取并回答。
6. 总结讲解:对今天所学的知识进行总结,让学生明确掌握的知识点。
板书设计1. 数的认识:1-100的数的顺序、大小比较。
2. 10以内的加减法:计算方法,练习题目。
3. 认识简单的图形:长方形、正方形、三角形、圆等。
4. 时间的认识:时钟读取,时间计算。
作业设计1. 完成课后练习题目,加深对知识的理解和记忆。
2. 制作一张关于时间的手抄报,提升对时间的认识。
课后反思通过本次教学,发现学生在10以内的加减法计算方面还有待提高,需要在今后的教学中加强练习。
同时,学生对图形的认识和时间读取也有一定的掌握,需要在今后的教学中继续巩固和提升。
在今后的教学中,我将更加注重学生的实践操作,提高学生的动手能力,培养他们的数学思维,提升他们的学习兴趣。
2021高中同步创新课堂数学优化方案北师大版必修3习题:第1章习题课应用案巩固提升 Word版含答案

[A 基础达标]1.下列抽取样本的方式是简洁随机抽样的有( ) ①从无限多个个体中抽取50个个体作为样本;②箱子里有100支铅笔,今从中选取10支进行检验.在抽样操作时,从中任意拿出一支检测后再放回箱子里;③从50个个体中一次性抽取5个个体作为样本. A .0个 B .1个 C .2个D .3个解析:选A.①不满足总体的个体数有限;②不满足不放回抽取的特点;③不满足逐个抽取的特点. 2.把样本容量为20的数据分组,分组区间与频数如下:10~20,2;20~30,3;30~40,4;40~50,5;50~60;4;60~70,2,则在区间10~50上的数据的频率是( )A .0.05B .0.25C .0.5D .0.7解析:选D.由题知,在区间10~50上的数据的频数是2+3+4+5=14,故其频率为1420=0.7.3.某工厂的一、二、三车间在12月份共生产了3 600双皮靴,在出厂前检查这批产品的质量,打算接受分层抽样的方法进行抽取,若从一、二、三车间抽取的产品数分别为a 、b 、c ,且a 、b 、c 满足2b =a +c ,则二车间生产的产品数为( )A .800B .1 000C .1 200D .1 500解析:选C.由于2b =a +c ,所以二车间抽取的产品数占抽取产品总数的三分之一,依据分层抽样的性质可知,二车间生产的产品数占总数的三分之一,即为3 600×13=1 200.4.甲、乙两名运动员在某项测试中的6次成果的茎叶图如图所示,x 1、x 2分别表示甲、乙两名运动员这项测试成果的平均数,s 1、s 2分别表示甲、 乙两名运动员这项测试成果的标准差,则有( )A .x —1>x —2,s 1<s 2 B .x —1=x —2, s 1=s 2C .x —1=x —2,s 1<s 2 D .x —1=x —2,s 1>s 2解析:选C.由于x —1=15,x —2=15,s 21=373,s 22=533,所以x —1=x —2,s 1<s 2. 5.一组数据的方差为s 2,平均数为x ,将这组数据中的每一个数都乘以2,所得的一组新数据的方差和平均数为( )A.12s 2,12x — B .2s 2,2x —C .4s 2,2x —D .s 2,x —解析:选C.将一组数据的每一个数都乘以a ,则新数据组的方差为原来数据组方差的a 2倍,平均数为原来数据组的a 倍,故答案选C.6.在如图所示的茎叶图中,甲、乙两组数据的中位数分别是________、________.解析:甲组数据为:28,31,39,42,45,55,57,58,66,中位数为45.乙组数据为:29,34,35,42,46,48,53,55,67,中位数为46.答案:45 467.从某地区1 500位中年人中随机抽取100人,其是否常用微信的状况如下表所示:是否常用微信人数性别男 女 常用 32 28 不常用1822解析:设1 500位中年人中女性与男性不常用微信的人数分别为x ,y ,由x 15 00=22100,得x =330;同理可得y =270.于是x -y =330-270=60(人). 答案:608.5 000辆汽车经过某一雷达测速区,其速度频率分布直方图如图所示,则时速超过70 km/h 的汽车数量为________.解析:由时速的频率分布直方图可知,时速超过70 km/h 的汽车的频率为图中70到80的矩形的面积,所以时速超过70 km/h 的汽车的频率为0.010×(80-70)=0.1.由于共有5 000辆汽车,所以时速超过70 km/h 的汽车数量为5 000×0.1=500. 答案:5009.甲、乙两名战士在相同条件下各射靶10次,每次命中的环数分别是: 甲:8,6,7,8,6,5,9,10,4,7; 乙:6,7,7,8,6,7,8,7,9,5. (1)分别计算两组数据的平均数; (2)分别计算两组数据的方差;(3)依据计算结果,估量一下两名战士的射击水平谁更好一些.解:(1) x —甲=110(8+6+7+8+6+5+9+10+4+7)=7,x —乙=110(6+7+7+8+6+7+8+7+9+5)=7.(2)由方差公式s 2=1n [(x 1-x )2+(x 2-x )2+…+(x n -x )2]可求得s 2甲=3.0,s 2乙=1.2. (3)由x —甲=x —乙,说明甲、乙两名战士的平均水平相当;又由于s 2甲>s 2乙,说明甲战士射击状况波动大,因此乙战士比甲战士射击状况稳定. 10.某单位最近组织了一次健身活动,活动分为登山组和游泳组,且每个职工至多参与其中一组.在参与活动的职工中,青年人占42.5%,中年人占47.5%,老年人占10%.登山组的职工占参与活动总人数的14,且该组中,青年人占50%,中年人占40%,老年人占10%.为了了解各组不同的年龄层的职工对本次活动的满足程度,现用分层抽样的方法从参与活动的全体职工中抽取容量为200的样本.试求:(1)游泳组中,青年人、中年人、老年人分别所占的比例; (2)游泳组中,青年人、中年人、老年人分别应抽取的人数.解:(1)设登山组人数为x ,游泳组中,青年人、中年人、老年人各占比例分别为a ,b ,c ,则有x ·40%+3xb4x =47.5%,x ·10%+3xc4x =10%. 解得b =50%,c =10%. 故a =1-50%-10%=40%.即游泳组中,青年人、中年人、老年人各占比例分别为40%、50%、10%.(2)游泳组中,抽取的青年人人数为200×34×40%=60;抽取的中年人人数为200×34×50%=75;抽取的老年人人数为200×34×10%=15.[B 力量提升]1.若一个样本容量为8的样本的平均数为5,方差为2.现样本中又加入一个新数据5,此时样本容量为9,平均数为x —,方差为s 2,则( )A .x —=5,s 2<2 B .x —=5,s 2>2 C .x —>5,s 2<2 D .x —>5,s 2>2解析:选A.设18(x 1+x 2+…+x 8)=5,所以19(x 1+x 2+…+x 8+5)=5,所以x —=5,由方差定义及意义可知加新数据5后,样本数据取值的稳定性比原来强,所以s 2<2,故选A.2.在某高校数学专业的160名同学中开展一项社会调查,先将同学随机编号为001,002,003,…,160,接受系统抽样的方法抽取样本,已知抽取的同学中最小的两个编号为007,023,那么抽取的同学中最大编号应当是( )A .150B .151C .142D .143解析:选B.由最小的两个编号为007,023可知,抽样间距为16,因此抽取人数的比例为116,即抽取10名同学,故抽取的同学中最大编号为7+9×16=151.3.一个总体中的80个个体编号为0,1,2,…,79,并依次将其分为8个组,组号为0,1,…,7,要用系统抽样的方法抽取一个容量为8的样本.即规定先在第0组随机抽取一个号码,记为i ,依次错位地得到后面各组的号码,即第k组中抽取个位数字为i+k(当i+k<10时)或i+k-10(当i+k≥10时)的号码.当i=6时,所抽到的8个号码是________.解析:由题意得,在第1组抽取的号码的个位数字是6+1=7,故应选17;在第2组抽取的号码的个位数字是6+2=8,故应选28,依次类推,应选39,40,51,62,73.答案:6,17,28,39,40,51,62,734.(选做题)从某学校高三班级共800名男生中随机抽取50名测量身高,据测量知被测同学身高全部介于155 cm和195 cm之间,将测量结果按如下方式分成八组;第一组155~160;其次组160~165;…;第八组190~195,如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图的一部分,已知第一组与第八组人数相同,第六组人数与第八组人数的和是第七组人数的2倍.(1)估量这所学校高三班级全体男生身高在180 cm以上(含180 cm)的人数;(2)求第六组、第七组的频率并补充完整频率分布直方图.解:(1)由频率分布直方图得前五组频率和为(0.008+0.016+0.04+0.04+0.06)×5=0.82,后三组频率和为1-0.82=0.18,人数为0.18×50=9(人),这所学校高三班级全体男生身高在180 cm以上(含180 cm)的人数为800×0.18=144(人).(2)由频率分布直方图得第八组频率为0.008×5=0.04,人数为0.04×50=2(人),设第六组人数为m,则第七组人数为9-2-m=7-m.又m+2=2×(7-m),所以m=4,所以第六组人数为4人,第七组人数为3分别为0.016,0.012,画图如图所示.人,频率分别为0.08,0.06,相应的f iΔx i。
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[A基础达标]
1.设集合M={x|x2+2x=0,x∈R},N={x|x2-2x=0,x∈R},则M∪N等于() A.{0}B.{0,2}
C.{-2,0} D.{-2,0,2}
解析:选D.集合M={0,-2},N={0,2},故M∪N={-2,0,2},选D.
2.已知集合P={x|x<3},Q={x|-1≤x≤4},则P∪Q=()
A.{x|-1≤x<3} B.{x|-1≤x≤4}
C.{x|x≤4} D.{x|x≥-1}
解析:选C.在数轴上表示两个集合,如图.
易知P∪Q={x|x≤4}.
3.设集合A={1,2,6},B={2,4},C={x∈R|-1≤x≤5},则(A∪B)∩C=() A.{2} B.{1,2,4}
C.{1,2,4,6} D.{x∈R|-1≤x≤5}
解析:选B.(A∪B)∩C={1,2,4,6}∩C={1,2,4}.
4.已知集合M={-1,1},则满足M∪N={-1,1,2}的集合N的个数是()
A.1 B.2
C.3 D.4
解析:选D.依题意,得满足M∪N={-1,1,2}的集合N有{2},{-1,2},{1,2},{-1,1,2},共4个.
5.设集合A={x|-1≤x<2},B={x|x<a},若A∩B≠∅,则a的取值范围是()
A.a<2 B.a>-2
C.a>-1 D.-1<a≤2
解析:选C.在数轴上表示出集合A、B即可知选C.
6.若集合A={x|-1<x<5},B={x|x≤-1或x≥4},则A∪B=________;A∩B=________.
解析:如图所示,借助数轴可知:
A∪B=R,A∩B={x|4≤x<5}.
答案:R{x|4≤x<5}
7.若集合A={x|x≤2},B={x|x≥a},且满足A∩B={2},则实数a=________.解析:当a>2时,A∩B=∅;
当a<2时,A∩B={x|a≤x≤2};
当a=2时,A∩B={2}.
综上,a=2.
答案:2
8.已知集合M={x|-2≤x-1≤2},N={x|x=2k-1,k∈N*},Venn图如图所示,则阴影部分所表示的集合的元素共有________个.
解析:M={x|-1≤x≤3},集合N是全体正奇数组成的集合,则阴影部分所表示的集合为M∩N={1,3},即阴影部分所表示的集合共有2个元素.
答案:2
9.设A={x|x2+ax+12=0},B={x|x2+3x+2b=0},A∩B={2},C={2,-3}.
(1)求a,b的值及A,B;
(2)求(A∪B)∩C.
解:(1)因为A∩B={2},
所以4+2a+12=0,4+6+2b=0,
即a=-8,b=-5,
所以A={x|x2-8x+12=0}={2,6},
B={x|x2+3x-10=0}={2,-5}.
(2)因为A∪B={-5,2,6},C={2,-3},
所以(A∪B)∩C={2}.
10.(2019·伊春检测)已知集合A={x|x≥3},B={x|1≤x≤7},C={x|x≥a-1}.
(1)求A∩B,A∪B;
(2)若C∪A=A,求实数a的取值范围.
解:(1)因为A={x|x≥3},B={x|1≤x≤7},所以A∩B={x|3≤x≤7},A∪B={x|x≥1}.
(2)因为C∪A=A,A={x|x≥3},C={x|x≥a-1},
所以C⊆A,所以a-1≥3,即a≥4.
[B能力提升]
11.下列表示图形中的阴影部分正确的是()
A.(A∪C)∩(B∪C) B.(A∪B)∩(A∪C)
C.(A∪B)∩(B∪C) D.(A∪B)∩C
解析:选A.阴影部分完全覆盖了C部分,这样就要求交集运算的两边都含有C部分.所以A正确.
12.已知集合A={x|x2-px-2=0},B={x|x2+qx+r=0},且A∪B={-2,1,5},A ∩B={-2},则p+q+r=________.
解析:因为A∩B={-2},
所以-2∈A且-2∈B,将x=-2代入x2-px-2=0,得p=-1,
所以A={1,-2},
因为A∪B={-2,1,5},A∩B={-2},
所以B={-2,5},
所以q=-[(-2)+5]=-3,r=(-2)×5=-10,
所以p+q+r=-14.
答案:-14
13.设集合A={2,-1,x2-x+1},B={2y,-4,x+4},C={-1,7},且A∩B=C,求实数x,y的值及A∪B.
解:由A={2,-1,x2-x+1},B={2y,-4,x+4},C={-1,7}且A∩B=C,得7∈A,7∈B且-1∈B,
所以在集合A中x2-x+1=7,
解得x =-2或3.
当x =-2时,在集合B 中,x +4=2, 又2∈A ,故2∈A ∩B =C ,
但2∉C ,故x =-2不合题意,舍去; 当x =3时,在集合B 中,x +4=7, 故有2y =-1, 解得y =-1
2,
经检验满足A ∩B =C . 综上知,所求x =3,y =-1
2
.
此时A ={2,-1,7},B ={-1,-4,7}, 故A ∪B ={-1,2,-4,7}.
14.已知集合A ={x |2a +1≤x ≤3a -5},B ={x |x <-1或x >16},分别根据下列条件求实数a 的取值范围.
(1)A ∩B =∅; (2)A ⊆(A ∩B ).
解:(1)若A =∅,则A ∩B =∅成立.此时2a +1>3a -5, 即a <6.
若A ≠∅,如图所示,
则⎩⎪⎨⎪
⎧2a +1≤3a -5,2a +1≥-1,3a -5≤16,
解得6≤a ≤7.综上,满足条件A ∩B =∅的实数a 的取值范围是{a |a ≤7}. (2)因为A ⊆(A ∩B ),所以A ∩B =A , 即A ⊆B .
显然A =∅满足条件,此时a <6.
若A ≠∅,如图所示,
则⎩⎪⎨⎪⎧2a +1≤3a -53a -5<-1或⎩⎪⎨⎪⎧2a +1≤3a -5,2a +1>16. 由⎩
⎪⎨⎪⎧2a +1≤3a -5,3a -5<-1,解得a ∈∅; 由⎩⎪⎨⎪⎧2a +1≤3a -5,2a +1>16,
解得a >152
.
综上,满足条件A ⊆(A ∩B )的实数a 的取值范围是{a |a <6或a >152
}.
[C 拓展探究]
15.某网店统计了连续三天售出商品的种类情况:第一天售出19种商品,第二天售出13种商品,第三天售出18种商品;前两天都售出的商品有3种,后两天都售出的商品有4种.则该网店
(1)第一天售出但第二天未售出的商品有________种; (2)这三天售出的商品最少有________种.
解析:设三天都售出的商品有x 种,第一天售出,第二天未售出,且第三天售出的商品有y 种,则三天售出商品的种类关系如图所示.
由图可知:(1)第一天售出但第二天未售出的商品有19-(3-x )-x =16(种).
(2)这三天售出的商品有(16-y )+y +x +(3-x )+(6+x )+(4-x )+(14-y )=43-y (种). 由于⎩⎪⎨⎪⎧16-y ≥0,y ≥0,14-y ≥0,所以0≤y ≤14.
所以(43-y )min =43-14=29.
答案:(1)16(2)29。