Unit_1_What's_he_like_PB_Read_and_write课件[1] (1)
人教版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like？B Read and write
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Read and circle
What’s Robin like?
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Read and circle
strong
cook
make him finish his homework
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Observe and find
diary
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
2. 能按照正确的意群及语音、语调朗读语篇。 3. 能用相关词汇描述人物特征。
Hale Waihona Puke Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Let’s chant
1. What’s Tim like? 2. What’s Lily like?
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Read and guess
2. They always help their parents sweep the floor and clean the room. They are__h__el_p_f_u_l___ .
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Unit 1 What's he like？ PB Read and write(教案)人教PEP版
Unit 1 What’s he like？ PB Read and write (教案) 人教PEP版英语五年级上册教学目标1.认识并听说读写有关外貌特征的词汇。
2.能够描述人的外貌特征和性格特征。
3.通过练习，提高学生的英语口语表达能力。
4.激发学生爱好语言学习的兴趣，培养学生的学习自主性和合作精神。
教学重点、难点1.教学重点: 学生能够运用所学的词汇描述人物外貌特征和性格特征，能够听、说、读、写有关外貌特征的词汇和短语。
2.教学难点: 学生能够将所学的知识运用到实际交流中，掌握好语音语调，增强学生的英语听说能力，提高学生的语言自信心和表达能力。
教学准备1.教师准备：教学PPT、外貌特征图片、教学卡片2.学生准备：学生练习本、单词卡片、录音笔教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师问：What’s he like? 然后让学生谈论一个人的样子并描述这个人的外貌特征。
通过学生之间的交互对话，让学生发现所涉及到的外貌特征，了解有关的单词和短语。
2. 学生自主探究（10分钟）学生观察图片和教学卡片，并通过交流比对自己和其他同学描述出各自的外貌特征。
然后，教师可以请几位学生上来展示并让其他学生给予评价。
在此过程中，培养学生积极参与探究和交流的学习习惯。
3. 教师讲解和练习（20分钟）教师在PPT上呈现图片，通过连线或填空的方式让学生练习。
同时，教师依次出示句子，让学生朗读并感受语音、语调。
通过这种方式，营造良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语表达能力。
4. 学生展示（10分钟）通过本节课的学习，让学生自行撰写一个人的描述，并展示给他人听。
在展示过程中，教师可以给予学生指导和建议，慢慢优化学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（2分钟）通过学生展示和总结，让学生回顾本节课的内容。
教师根据本节课学生的表现，适当指出优点和不足，帮助学生了解到下一步的学习重点和难点。
教学反思本节课的教学方法中，通过在学生的实际交流过程中，让其自主探究和学习，培养了学生积极参与学习活动的品质。
7新版PEP五年级英语上册unit1_What’s_he_like？_整个单元B_lets_talk__read_and_write
No, she’s old. She is very kind.
Part C Pronunciation
∕i∕
Happy baby windy sorry sunny Candy many family party
heavy study busy carry cloudy foggy rainy friendly lovely carefuly twenty thirty forty
Unit1 What’s he like?
B Let’s learn
Free talk :
• Who’s your maths /Chinese /art….teacher? Miss(未婚女士）…/Mr（男士）…/Ms(不 知婚否的女士） What’s she /he like? She/ He is young/ funny /...
Unit1 what’s he like?
B.Read and write 阅读理解
robot
Meet Robin!
认识罗宾！
His name is Robin.
他的名字叫罗宾。
他（宾格）
made 制作(过去式，表示已经完成了。 原形是make.)
I made this cake.
What’s he like? He is _______ short .
What’s he like? He is strong _______ .
What’s he like? He is _______ thin .
What’s she like?
She is _______ kind .
我的叔叔是一位年轻人。
strict
要求严格的；严厉的
Unit1 What’s he like？B Read and write (说课稿)人教PEP版英
Unit1 What’s he like？B Read and write (说课稿)一、教学目标1.能够熟练使用描述人物外貌和性格的单词和句型。
2.能够听懂和朗读短文，理解并概括内容。
3.能够通过写作描述人物外貌和性格。
二、教学内容1. 单词tall, short, fat, thin, strong, weak, kind, friendly, funny, quiet, shy2. 句型•What’s he like?•He’s tall and strong.•Is he friendly?•Yes, he is. / No, he isn’t.3. 短文What’s he like？He’s a tall and strong boy. He has short black hair and big eyes. He’s very kind and friendly. He likes to play basketball and he’s good at it. He’s not fat, but he’s not thin, either. He’s just right.4. 书写任务要求学生根据教材中的短文，描述一个自己认识的人的外貌和性格。
三、教学过程1. 热身出示单词图片，让学生认读单词。
2. 导入新知1.出示“What’s he like？”的句型，并问学生这是什么意思。
2.引入新单词 tall, strong，并进行翻译。
3.引导学生运用这些新单词，描述一个自己认识的人物，如：What’s your dad like?3. 拓展提高1.阅读教材中的短文，让学生了解新学单词和句型的应用。
2.听音，听懂和朗读教材中的短文。
3.组织学生进行角色扮演，让学生运用所学的单词和句型描述一位自己不认识的人物。
4.布置书写任务，要求学生按照教材中的短文写一个自己认识的人的外貌和性格描述。
Unit 1 What's he like？ PB Read and write(导学案)人教PEP
Unit 1 What’s he like？ PB Read and write（导学案）本文档将为您介绍人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like？ PB Read and write（导学案）的内容。
Part 1：预习在开始学习本单元之前，我们需要先预习一下相关内容。
1. 学习目标本单元的学习目标为：•掌握物品描述的相关词汇和句型。
•学习描写人物特征的形容词。
•学习表达人物喜好和习惯的短语和句型。
2. 学习内容本单元的学习内容如下：•掌握物品描述的相关词汇和句型•学习形容词，如：funny, kind, friendly, smart等•学习表达人物喜好和习惯的短语和句型Part 2：课堂学习在完成相关预习后，我们可以开始正式的课堂学习。
1. 单词学习本单元的重点单词如下：•funny：有趣的•kind：友善的•friendly：友好的•smart：聪明的其中，重点单词需要掌握其意思和拼写。
2. 语句学习本单元的重点语句如下：•What’s he like?：他是怎样的人？•He is funny：他很有趣。
•She is kind：她很友善。
•He is friendly：他很友好。
•She is smart：她很聪明。
•What does he like?：他喜欢什么？•He likes playing basketball：他喜欢打篮球。
以上语句需要掌握其意思，并能正确地进行运用。
3. 练习题为了检验大家的学习成果，我们将进行一些练习题。
1.Please describe the boy in the picture.Answer: He is funny.2.What does the girl like?Answer: She likes dancing.3.Please describe the man in the picture.Answer: He is friendly.4.What does the woman like?Answer: She likes singing.以上练习题需要学生充分练习，并能正确地进行回答。
人教版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like？B Read and write
Unit 1 What不he like?
Part B Read and write
一、教学目标
1.读懂有关描写人物特征的日记，在语境中理解robot, made, speak, finish的词义。
2 .能按照正确的意群及语音、语调朗读语篇。
3.能用相关词汇及句型描述人物特征。
二、教学重难点
重占・
1.读懂有关描写人物特征的日记，在语境中理解robot, made, speak, finish的词义。
2 .能按照正确的意群及语音、语调朗读语篇。
难点：
能用相关词汇及句型描述人物特征。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
五、板书设计
Unit 1 How can I get there?
Part B Read and write
Words:
robot made speak finish at home
Sentences：
1. He is...
2.He can speak Chinese and English.
3.He makes me finish my homework.。
Unit1What'shelike？Breadandwrite(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit1 What's he like? B read and write (教案) 人教PEP版英语五年级上册教学内容本课为人教PEP版英语五年级上册Unit1 What's he like? B read and write部分。
教学内容主要围绕描述人物性格特点展开，通过阅读和写作活动，让学生学会用英语描述人物的内外在特点。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用阅读材料中的词汇和句型，描述人物的性格特点。
2. 过程与方法：通过阅读和写作活动，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的性格特点，学会尊重和欣赏他人。
教学难点1. 正确理解并运用描述人物性格特点的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生积极向上的性格特点，学会尊重和欣赏他人。
教具学具准备1. 教师准备：阅读材料、PPT、教学卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 阅读活动：教师引导学生阅读课文，理解文章内容，学习描述人物性格特点的词汇和句型。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述自己喜欢的人物。
4. 写作活动：教师布置写作任务，让学生运用所学词汇和句型写一篇短文，描述一个自己喜欢的人物。
5. 作业讲解：教师对学生的作业进行讲解和评价，指出优点和不足，提出改进意见。
6. 课后拓展：教师布置课后拓展任务，让学生运用所学知识进行实际运用。
板书设计1. Unit1 What's he like? B read and write2. 词汇表：列出本课的重点词汇和短语3. 句型表：列出本课的重点句型4. 课文内容：简要概括课文内容作业设计1. 完成课本配套练习册的相关练习。
2. 写一篇短文，描述一个自己喜欢的人物，不少于50词。
3. 预习下一课的内容。
Unit1 What’s he like？ Read and write(教案)-2022-2023
Unit1 What’s he like? Read and write (教案)教学目标1.通过阅读和写作练习，让学生熟悉描述人物形象的词汇和句式。
2.培养学生的阅读和写作技能，提高他们的英语水平。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.学生练习册。
3.纸张和笔。
教学过程1. 导入首先，通过幻灯片向学生介绍本课的主题：“What’s he like?”2. 学习目标在介绍主题后，列出学习目标。
这个阶段的重点是让学生明确本节课的学习目标，以便他们知道需要掌握什么技能。
3. 课堂互动让学生在小组中互相询问对方五个人有关他们的外貌、性格、兴趣等信息。
然后让他们回到整个班级，分享有关自己组的信息。
4. 听力训练教师播放一个录音，要求学生听取其中的信息，然后回答相关问题。
在这个环节中，教师要提醒学生注意听好问题，以确保他们理解了讲话的内容。
5. 词汇练习介绍一些描述人物特征和性格的常用词汇，比如“tall”、“friendly”、“active”、“shy”等等。
然后让学生在练习册中完成相关的练习。
6. 写作练习通过图形展示方式，给学生展示一个人物，并让他们写下他们对这个人的想法，尝试使用新学到的词汇描述这个人。
7. 课堂互动最后，让学生分组，互相分享他们写下的内容。
教师可以鼓励学生表达对其他同学写作的不同意见，让他们学会互相接受和欣赏其他人的思想。
课后作业1.请学生在家中写下关于一个他们自己认识的人的描述，使用他们学到的新词汇。
2.让学生在家中阅读一篇关于描述人物的文章，并回答相关问题。
总结本节课通过听说读写四个环节的练习，旨在帮助学生熟悉描述人物特征和性格的词汇和句式，并掌握阅读和写作的相关技能。
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Listen and circle
下一页
Listen and answer
下一页
Think and match.
am are 我(I)用______, 你(you)用_______. is ______ 连着他(he)、她(she)、它(it)。 are 所有复数(we, you, they等)都用________.
Story time
下一页
Read and answer.
What’s their new PE teacher like He is short and thin. Is he tall and strong? No, he isn’t. What can we learn from the story? We can’t judge a book by its cover.
clean the room wash the clothes water the flowers make the cake ...
Yifan is writing a diary（写日记） Sept.1st, Tuesday
Meet Robin!
Haha, My grandpa made a robot for me.
五年级上册英语
Unit1 What’s he like? Read and write
第六课时
下一页 Let’s sing Who’s your teacher?
Let’s review
polite
shy
hard-working helpful old
clever
young kind
funny
strict
.
He is strict, too.
Read and answer
下一页
Read and tick or cross.
×
√ × √
√ √ √
Listen and follow
What’s Robin like?
short strong strict
speak Chinese speak English
helpful
hard-working
friendly funny
polite young
helpful had-working
kind strict
sometimes
helpful clever
Write and read.
学校刚来了一位新体育老师Mr Black，他来自美国。他很年轻，又 高又壮。他很和蔼，也很有趣，大家都喜欢他。 提示词： PE teacher, America（美国）, young, tall ,strong , funny ,kind (五句话左右)
我们不能以貌取人。
Practice
一、把正确选项的序号填入题前的括号中。 （ ）1. – What_____he like? A. is B. are C. am
(
) 2.What_____they like?
A.is B.are C. am
(
)3. The apples______sweet.
A. is B. are C. am
用am, is, are填空。
is
is
is
are
are
Let’s wrap it up
Be 动词包括 am, is，are
Be动词 (am , is， are)用法口诀： I用am ，you 用are
he, she, it用is，
单数is，复数are
(二)用am, is或are填空，使句子完整。
Talk about me: What am I like? You are ______ .
helpful
young
kind strict
sometimes
clever speak English eat tea teacher cheap [i:]
Talk about me: What am I like?
(
) 4.I _____a student.
A. is B are C am
Homework
1.复习本单元对话及单词。
2.选自己熟悉的人物，写一篇英语小短文。
3.完成配套练习册
am helpful. is 1. He ______ polite. I ______ is young. 2. Our English teacher ______ are friendly. You ______ 3. They ______ are clever. is your music teacher? 4. — Who _____ — Miss Zhao. Is that the teachers’ office? 5. —_____ is — Yes, it ______. 6. We are ____ strong. ______ Are they strong, too? 7. He ___ is our music teacher. 8. Mike ____ is my good friend.
What’s Robin like?
He can speak Chinese and English
hard-working very helpful
What’s Robin like?
He is hard-working. He is very helpful at home
He makes me finish my homework finish 完成 homework 作业
We have a new PE teacher. He is Mr Black. He is from America. He is young. He is tall and strong. He can play football and basketball. He is kind. And he is funny, too. We like him.
made 制做 robot 机器人
Look, the robot.
His name is Robin.
罗宾
short
strong really clever
What’s Robin like?
He is short but strong. He is really clever
speak Chinese speak English