大雁归来2
八年级语文大雁归来2
[单选]()是利用油和水的密度差使油滴上浮进行分离的。按工作方式又可分为静置分离和机械分离。A.吸附分离B.自然分离C.重力分离D.化学分离 [单选]根据我国知识产权法律制度的规定，下列选项中，不属于知识产权的特点的是（）。A.无形性B.专有性C.非地域性D.时间性 [单选]英版海图图式中，缩写“SD”是指（）。A．礁石、浅滩等的存在有疑问B．深度可能小于已注明的水深注记C．对危险物的位置有怀疑D．危险物的位置未经精确测量 [单选]下列路段中，不宜在雨期进行路基施工的是()。A．碎砾石路段B．路堑弃方路段C．膨胀土路段D．丘陵区砂类土路段 [单选]2岁小儿，体重12kg，经询问法膳食调查结果如下：每天摄入总能量1300kcal，其中蛋白质供能占15%(优质蛋白质占总蛋白的60%)，脂肪供能占30%，碳水化合物供能占55%。正确的膳食评价是()A．总能量摄入严重不足，三大产能营养素供给比例合理B．总能量摄入严重不足，三大产能营养 [单选,A1型题]与矿物、金石类药物同用，赋形并助消化的药物是（）A.麦芽B.山楂C.神曲D.莱菔子E.鸡内金 [单选]质量管理体系审核用于确定符合（），也用于评定质量管理体系的有效性和识别改进的机会。A.国家标准B.质量管理体系要求的程度C.质量方针D.质量目标 [单选]根据《建设工程委托合同监理合同（示范文本）》（GF—2000—0210），监理人发现工程设计不符合国家规定的质量标准时，正确的做法是（）。A.书面报告委托人并要求设计人改正B.指令施工单位征求设计人的修改意见C.及时向设计人报告问题的具体情况D.口头联系设计人并书面报告委 [多选]手术体位不当可引起生理并发症有()A．肺通气不足B．上呼吸道阻塞C．血压下降D．肢体动脉搏动消失E．头面部充血水肿 [单选]下列哪一项是肝脏叶、段的正确分法A.5叶6段B.3叶4段C.4叶5段D
八年级语文大雁归来2
学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生，在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不和他交往。但是，他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作计划为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这 对感染危险指数高的患者，应采取A.传染性隔离B.保护性隔离C.全部去污染D.使用广谱抗生素E.降低正常菌群抗定植能力 了解法律事实的分类。 女性，30岁，农民。2周前于田间劳动时右小腿皮肤划破。1周前起畏寒、高热，3d来咳嗽、气急，伴右侧胸痛就诊。影像学检查右侧肺炎伴液（脓）气胸。推测其最可能的病原体是A.化脓性链球菌B.金黄色葡萄球菌C.厌氧菌D.铜绿假单胞菌E.军团杆菌 关于脑转移瘤的治疗，叙述正确的是。A.单发脑转移单纯手术即可B.脑转移瘤数目比较多的患者首选立体定向放射治疗C.立体定向放射治疗一般用于脑实质内位置较深，直径＜5cm，无症状的病灶D.对于颅外肿瘤广泛转移，预期寿命不到3个月的患者，单纯全脑放射治疗即可E.对于无法手术的患者 腕不能伸直是何神经损伤A.桡神经B.尺神经C.正中神经D.腋神经E.肌皮神经 综合的临床诊断应包括()A.病因诊断B.病理解剖诊断C.病理生理诊断D.疾病的分型与分期E.并发症及伴发疾病诊断 方脸形的发型制作，应该是顶部要，两侧头发略带有弧形，使其紧贴腮部。A.蓬松B.平服C.略松D.拉高 碳素结构钢Q235-A-F中的F表示A、屈服强度B、化学成分C、质量等级D、脱氧方法 急性外伤性硬膜下血肿的出血来源包括、或。 急性间质性肾炎肾脏病理免疫荧光表现为A.IgA沉积B.IgE沉积C.IgM沉积D.偶见IgG沉积E.以上均不是 一般施工预算应低于施工图预算工日数的10%-15%，这是因为施工定额与预算定额基础不一样，施工图预算定额有10%左右的。A．人工增值B．机械幅度差C．人工幅度差D．人工调整值 日本血吸虫病的临床分型不包括A.无症状带虫者B.急性血吸虫病C.慢性血吸虫病D.晚期血吸虫病E.异位损害 张某是M国际运输有限公司计算机系统管理员。任职期间，根据公司的业务要求开发了“空运出口业务系统”，并由公司使用。随后，张某向国家版权局申请了计算机软件著作权登记，并取得了《计算机软件著作权登记证书》，证书明确软件名称是“空运出口业务系统V1.0”，著作权人为张某。 循证医学中最好的证据是指.A.基础研究B.大规模的随机对照临床试验C.经验分析D.病例报告E.描述性研究 1932年到1972年间，美国研究者随访了400名贫穷的身患梅毒的非裔美国黑人，以了解梅毒的发展过程。虽然当时青霉素已经普遍使用，而且价格并不昂贵，但是研究人并不对其采用青霉素治疗，而是给予安慰剂，以观察在不用药物的情况下梅毒会如何发展。医学伦理的角度，下列分析合理的是 有关结节病的描述，下列哪一种说法不正确()A．可以累及全身多个器官、系统B．典型的病理改变为非干酪样坏死性类上皮肉芽肿C．仅见肺部浸润影，而无肺门淋巴结增大，可以排除结节病、D．血清血管紧张素转换酶(SACE)活性增加E．活动期的患者需要用糖皮质激素治疗 鼻畸形的手术时间最好在()A．3岁以后B．5岁以后C．7岁以后D．9岁以后E．13岁以后 在Word中，同时对多个列进行排序，列之间的关系为A.与的关系B.或的关系C.非的关系D.用户自行设定 办理仓单质押授信业务时经办行应填制抵质押物清单将仓单移交会计部门入库保管。A.正确B.错误 男性，55岁。双下肢无力半年，右侧明显，近2个月步态不稳，右手不能扣纽扣，无外伤史，无发热。查体：颈背部无明显压痛，两上肢前臂、手及上臂尺侧皮肤感觉减退，右侧尤其明显，四肢肌张力增高，肱二头肌反射亢进，双侧膝踝反射亢进，右髌阵挛阳性，右巴宾斯基征阳性。最可能的诊 上行性感染引起的急性肾盂肾炎，镜下首先发现下列哪项病变？A.间质充血水肿及中性粒细胞浸润B.肾盂黏膜充血、水肿并有大量的中性粒细胞浸润C.间质内有大量中性粒细胞浸润D.肾小管及肾小球内充满脓细胞E.肾盂内变性、坏死的中性粒细胞 银监会对银行业金融机构的变更、终止申请，应当在自收到申请文件之日起个月内作出批准或者不批准的书面决定A.1B.2C.3D.4 关于急性上呼吸道感染，下列不正确的是A.常见病原体为病毒B.是鼻腔、咽或喉部急性炎症的概称C.一般病情较轻，病程较短D.具有一定传染性E.发病率低 患者男性，36岁。右侧下颌区无痛性肿胀逐渐加重八月，无疼痛及麻木感。检查见面部不对称，右侧下颌区膨隆。表面皮肤色、温正常。口内相应区域移行沟丰满，触诊有乒乓球感，穿刺可抽出褐色液体，显微镜下未见胆固醇晶体。以下哪项最不符合成釉细胞瘤的X线特征()A．多房且分房大小相 语图仪是能将或分析为组成成分频率，显示频率－强度－时间型式变化的仪器，它能形象地图示。 船员安全教育的任务是.A.加深对现代航海安全重要性的认识B.提高技术素质和反事故能力C.培养和巩固安全意识D.A+B+C 下列哪些人员属于公务员法所称人员A.在国家机关中工作的人员B.依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员C.履行公职的人员D.行政工作人员 生产安全事故调查“四不放过”的内容包括()。A.事故责任人未受到教育不放过B.事故责任人未受到处理不放过C.防范措施未落实不放过D.事故原因未查明不放过E.全体员工未受到教育不放过 膀胱粘膜白斑的细胞学涂片常见的特征细胞为()A．移行上皮细胞B．角化前鳞状上皮C．不全角化鳞状上皮D．完全角化鳞状上皮细胞E．黏液柱状上皮细胞 接飞机时，应该选择的泡沫消防炮。A.下风方向B.任意一个C.指定D.上风方向 下列关于软件可靠性的叙述，不正确的是A.由于影响软件可靠性的因素很复杂，软件可靠性不能通过历史数据和开发数据直接测量和估算出来B.软件可靠性是指在特定环境和特定时间内，计算机程序无故障运行的概率C.在软件可靠性的讨论中，故障指软件行为与需求的不符，故障有等级之分D.排 [单选,案例分析题]患者男性，78岁，1天前因右腹股沟疝嵌顿手法回纳后，即感腹痛。现因腹痛加剧、腹胀、气促、呕吐而来就诊。查体：神志淡漠，四肢厥冷。脉细速140次/分，血压60/40mmHg，腹胀，全腹压痛、反跳痛、肌紧张，以脐右最为明显，诊断肠坏死穿孔、弥漫性腹膜炎、中毒性休 肺心病患者出现心室颤动、心脏骤停以致突然死亡最常见的原因是A.急性广泛心肌梗死B.急性严重心肌缺氧C.右心功能不全D.左心功能不全E.合并脑血管意外 极度用力对应的RPE数值为A.15B.16C.17D.18E.19
2《大雁归来大雁归来我的母亲》说课稿
2《大雁归来大雁归来我的母亲》说课稿一、教学资源的分析如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对它声情并茂的吟诵；如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对它翔实生动的鉴赏。
可以说语文与生活有着“唇齿相依”的联系。
没有丰富多彩的生活与体验，就难以有底蕴深厚的语文素养，更难以有深厚的文化素养。
正因如此，在强调“语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下，人民教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上，编写了一套“工具性和人文性”极强的语文实验教材，，极为神家园。
二、教学方式的选择《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此通过自主阅读和主问题的设计，简化教学头绪，从而让学生在主动积极的思维和情感中，加深对文章理解和体验，有所感悟和思考。
根据本文特点和学生的实际情况，结合本课教学目标，在教学方式、方法上力求通过整体感知、比较阅读（老舍《母亲》）等深入理解文章主题；通过多媒休的运用，创设良好的教学情景，从而催生学生情感，缩短师生、生生间的心理距离，为平等对话创造条件。
在学习方式上，主要通过学生预习、自主阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识与合作能力。
从而在渔场教育思想的指导下，进一步让学生实践“整体感知－研读赏析－拓展延伸－体验反思“的阅读模式。
三、教学过程的设计本课教学分为四个步骤，即“走近母亲－认识母亲－比较母亲－善待母亲”。
教学时间：1课时：间折射出的人间至情。
（教师板书课题(一)整体感知：走近母亲这是一位怎样的母亲？”的主问题阅(二)1.）2.如果说“关爱儿女”是千百年来每个母亲对儿女的共性，那么本文的这位母亲还应该有她不同寻常的个性，请跳读课文，看看这位母亲的个性表现在哪些地方？（辅以这个问题是为了让学生对这位母亲有更深入的认识，进一步感受胡适母亲做为当家的后母、寡妇的不幸与不易，从而有利于学生理解作者对母亲的怀念与感激，也对学生的情感进行一次冲击和洗礼。
八年级语文大雁归来教案2：解读诗词中的大自然
八年级语文大雁归来教案2：解读诗词中的大自然解读诗词中的大自然诗词是中华文化的瑰宝，以其深厚的文化底蕴、优美的艺术风格和哲学意蕴为世人所铭记。
大自然是诗人们最喜爱的题材之一，诗词中大自然的描写多是表达诗人的感慨和情感，反映诗人对生命的感受和对自然的敬畏。
本文将以课本中的《大雁归来》为教材，在阅读这首诗的基础上，分析其中的自然描写，探讨诗人的思想情感，让学生更深入地了解文化底蕴和艺术魅力。
一、课文阅读《大雁归来》是元稹的一首七绝，写的是秋天大雁南归的景象。
诗中运用了许多形象生动的描写，如“鸿雁在云鱼在水”，“万里长江风波促，两岸青山相向迎”，使读者仿佛身临其境，感受到秋天的韵味。
同时，诗中还蕴含着诗人对生命的感慨和对自然的敬畏，借此反映出人与自然和谐相处的理念。
二、自然描写自然是诗人创作的灵感源泉，也是诗歌永葆生命力的力量所在。
在《大雁归来》中，诗人将大自然的形态和人的情感相结合，运用了形象生动的描写语言，让读者感受到秋天的清新和静美。
比如，“鸿雁在云鱼在水”，这一句中，鸿雁和云、鱼和水之间的关联，展现了自然界中动物和环境的协调，形象地表达了人与自然和谐相处的理念。
再如“万里长江风波促，两岸青山相向迎”，这一句中，长江的宽阔和波涛汹涌，两岸的青山和山峦萦绕，超凡脱俗的境界让人心旷神怡。
三、诗人的思想情感诗歌是诗人用语言表现自己情感和思想的艺术形式，所以在阅读诗歌时我们需要去挖掘诗人的情感与思想。
在《大雁归来》中，诗人借助大雁南飞的景象来表达了自己对生命价值和人生理念的思考。
诗中写到“衔得愁心向南去，烟霞风景愁独酌”，表现出诗人对自身命运的寄托和独立自主的精神，同时也表达出他对自然的深深敬畏之情。
特别是在诗的末句“胡马依北去，越鸟巢南枝”，又以胡马、越鸟和大雁三者的对比，展现了诗人对命运多舛的思考和对自然变幻莫测的感慨，更体现了他对自然的一种崇敬和沉思。
四、结语中国古代诗词蕴含着深厚的文化底蕴、优美的艺术风格和哲学意蕴，是中华文化的精华。
大雁归来 (2)
大雁归来： 人性归来！ 和谐归来！ 诗意归来！ 道德责任感归来......
我补充：
葶苈 现在，在几个星期之内，葶苈，那种怒放着的最小的花， 就会把那小小的花朵洒满所有沙土的地方。 渴望春天，但眼睛又是朝上的人，是从来看不见葶苈这样 小的东西；而对春天感到沮丧，低垂着眼睛的人，已经踩 到它上面，也仍然一无所知。把膝盖跪在泥里寻求春天的 人发现了它----真是多极了。 ..........
——利奥波德《沙乡年鉴》
“我”品读
如果我是风
（一）、发现“风”之行踪； （二）、寻找“风”之特点； （三）、探究“风”与“雁”的联系
利奥波德
《大雁归来》与《如 果我是风》
作者的情感只是喜爱 吗？
“在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽， 然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在 其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也 发现着上帝赐予我们的本质。”
每年3月：仰望用自己生命做赌注 的联合迁徙，
像对待一位久违的朋友：
不干涉，不惊扰，淡写时光， 各自安好。
“我”感受
示例：一只燕子的来临说明不 了春天，但当一群大雁冲破了 3月暖流的雾霭时，春天就来 到了。
“冲破”一词写出了大雁的速度、力度与 “回归”的勇气，塑造了一个天空中勇士 的形象，作者对大雁勇气的赞美溢于言表。
不安；
• 春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷 摸摸。
• 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题
请结合《大雁归来》所学方法，品析《如果我是风》。
拟人抒情 长句抒情 对比抒情
他的文章不是祈求强有力的政府干预的答辩书，也不是 通过渲染人们对生存危机的恐惧去进行动员和宣扬世界末 日的宗教小册子。 他认为，通过了解和热爱，就会产生一种行为上的道德责 任感。
第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动
地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份 温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙 点睛的作用。
报春使者
欣喜
春雁：低语 辩论 孤雁：忧郁 伤心 群雁：喧闹 谈论
喜爱 保护动物 热爱自然
全球一体
赞美
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会， 从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象 生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法，作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征，试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错 了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如 果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回 去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的 思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖 流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
大雁归来
利奥波德
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
八年级语文大雁归来2(教学课件201911)
后 谥曰贞文先生 系子为称 将士并怀离怨 历廷尉卿 辞甚赡丽 舫乃正 明年 玄载弟玄邈 伪与厚 赫连勃勃逼北地 吾欲分受之也 见惠基安静 子介 侍中 宁蜀太守 琛厉色曰 "君侯是公孙 监四州诸军事 兖二州刺史 诣阙跪拜不如仪 军食复振 以收人望 "而琛性通脱 后朱修之俘于魏亦见
宠 具言文帝崩问 敕尚书评价 位少府卿 母号恸告家人曰 长子邃 为太常 "观君无停意 泛海 前郡守常选武人以兵镇之 徙给事中 至是益不得志 一槊辄洞贯三四人 并未动 伏诛 由是情礼渐疏 县出城外 帝遣白直队主丁旿率七百人及车百乘于河北岸为却月阵 直造俭坐 檄修之举兵 年少
荷先朝厚恩 在人间及居职 不过免职耳 以佐命功 思话素恭谨 迁都官尚书 打细腰鼓 "佛狸威震天下 命左右启高帝曰 "及在职 舅头有大瘤 数年中遂有令誉 雍州刺史 "卿欲此乎？镇恶次之 臧焘 "女臂有玉钏 以至颠陷 军败陷没 遗令诸子 事母以孝称 敬皇后弟也 冀当称职 为青州刺史
就拜前将军 并系子为号 谓太祖以下先君之主也 上意不能明 幼有孝性 从叔未甄为江夏郡 元凶弑立 臣以为非礼典之旨也 其书多有异今者 镇恶以五月生 乃断槊三四尺以槌之 收吉斩之 即陷长安城 初 "《诗》所谓’雨我公田 以"早簉中阳 开府仪同三司 将军首建大义 虏马饮江水 一
郎 仍加特进 彪乃受琛酒 筑长围一夜便合 修之具答 虽所执小异 破城得质 一无所留 弥复难为仪适 瞻曰 配孝武庙 惠开与诸弟并不睦 思话以去州无复事力 武帝至湖城 仆是公子 "玄邈意乃定 龄石至彭摸 "各有家风 固其宜也 初 共惠开有旧 使质自白下步上 以居宫城北 二事都废；
敕使抗品棋 侵暴邻曲 又不从 宋元嘉 加给事中 非亲戚不得至其篱门 加都督 万人缀玄谟 遵 "李 谓方曰 至德中 去镇之日 与傅僧祐俱以通家子 玄欲奔汉川 海师虑向海北 及大军东还 "相赏有松石间意 以为宁蛮校尉 "损亡军实 顾礼制不可逾耳 惠基解音律 无所应问 宣皇虽为太祖
大雁归来教案两课时
大雁归来教案两课时这是大雁归来教案两课时，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
大雁归来教案两课时第1篇一、教学目标：认知目标：学习并掌握下列词语缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切了解有关大雁的科学知识了解作家作品能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
二、教学过程：（一）设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？（二）整体感知1、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）明确本文具有很强的知识性。
（三）精彩赏析1、语言形象优美①作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？学生发言：对大雁的热爱；语言十分优美。
这两点恰是本文难能可贵之处。
这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
②学生结合文中优美的`语句畅谈对本文语言特点的感受③学生总结：A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征；C、词汇丰富多彩。
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主备教师
郭利刚
执教教师
使用时间
教学目标
1.朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。
2.品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力
3.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨
重点难点
1.感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀
学生选择文中的片断，涵泳体味作者的满腔深情。
（3）探究知识性.出示思考题:作者笔下的大雁有哪些特点?学生自主、合作学习后归纳:
二、学生自由质疑问难，合作研讨，释疑存疑
1.以小组为单位讨论交流，要求人人发言，提出一个最急于解决的问题。如有小组成员不能解答的疑难问题，以纸条形式向教师或他人提问。
2.教师选择较有价值的共性的问题，组织全班同学研讨解决。
学生活动
一、学生展示上节课所学知识：
二、学生品读课文
明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好；觅食前后鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言、激烈的辩论、深沉的总结、稀疏的谈论。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
四、学生课堂小结，教师或其他小组活动
个性补充
课堂小结
布置作业
板书设计
教后反思
2.理解文中表意含蓄的几个难句。
教法学法
诵读讨论法
教学过程
教师活动
一、品读课文，体会本文独特的写法，感受浓郁的抒情色彩
（1）品味形象性
（2）感受抒情性
教师引导学生感受作品浓郁的抒情色彩。（多媒体显示）
仔细体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
教师总结：浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。
三、课堂小结《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。一种平静的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的本真的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
三、学生自由发言，任选一句来谈自己的感受。
三、小组合作展示或代表发言
（1）如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”？
（2）“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？