大雁归来课件
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《大雁归来》pptx课件(56页)
五、检查预习：1.读准字音
僻pì静
弥mí漫
覆fù盖
环颈jǐng雉zhì
璞pǔ鹬yù
狩shòu猎
雾wù霭ǎi
缄jiān默
窥kuī探
凋diāo零
顾忌jì
迁徙xǐ
滑翔xiáng
沼zhǎo泽 zé
香蒲pú
忧郁yù
2.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)但当一群大雁冲破了3月暖流的 wù ǎi( 雾霭 )时，春天就来到了。 (2)它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬 季的 jiān mò( 缄默 )
利奥波德
科普说明文
二、简介大雁： 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一 种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食 嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。 群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。 选自《辞海》
三、揭示课题：
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名 环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写 的。 “大雁归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了； ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
四、作者简介
奥尔多·利奥波德 ：
（1887-1948），美国著名环境保护 主义者，环保先驱人物，被称为“美 国的先知”，被称为“一个热心的观 察家，一个敏锐的思想家，一个造诣 极深的奥尔多·利奥波。他长期从事 林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》 是他最著名的著作。这是一本随笔和 哲学论文集，是他一生观察、经历和 思考的结晶。《土地伦理》是其中最 有代表性的一篇。
六、整体感知
认真读课文，理清文章脉络。
第一部分 （1-5）描写大雁归来时的情景。
《大雁归来》课件(共27张)
大雁在其他文化中的意义
总结词
大雁在其他文化中也具有特殊的意义，通常与季节变化、迁徙和神话传说等有关 。
详细描述
在北欧神话中，大雁是战神奥丁的信使，代表着速度和敏捷。在美洲原住民文化 中，大雁则是季节变化的象征，代表着春去秋来和时间的流转。此外，一些原住 民传说中还提到大雁是灵魂的化身，代表着死亡和再生的循环。
和生物多样性。
06
CHAPTER
课程总结
本课程的收获
了解大雁的迁徙习性和特点
通过本课程的学习，学生们可以深入了解大雁的迁徙习性 和特点，包括迁徙路线、迁徙时间、迁徙过程中的挑战等 。
培养环保意识
课程中强调了大雁栖息地的保护和生态平衡的重要性，有 助于学生们树立正确的环保意识，认识到保护野生动物和 自然环境的重要性。
大雁通常选择在水域附近栖息 ，如湖泊、河流、沼泽、水库 等。
在繁殖季节，大雁通常会选择 离水源较近的草地或沼泽地作 为筑巢地。
在越冬季节，大雁会选择在较 为温暖的水域附近栖息，例如 在沿海地区、河口、湖泊等。
大雁的繁殖
大雁通常在春季开始繁殖，繁殖期因 地区而异，通常在3~6月份之间。
大雁的巢穴通常建在水域附近的草地 或沼泽地中，巢穴由草和其他植物材 料构成，呈扁平的圆顶形。
大雁和生态保护的知识和技能，提高自己的环保素养。
传播环保理念
03
学生们可以将学到的环保理念传播给周围的人，鼓励更多人关
注和参与到大雁保护工作中来。
THANKS
谢谢
提高观察力和分析能力
课程中的观察和实验环节有助于学生们提高观察力和分析 能力，培养他们从实际观察中发现问题、解决问题的能力 。
对大雁未来的展望
1 2
《大雁归来》ppt课件
艺术特色
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧密自然。
2、按时间顺序安排材料。
3.思象性、知识性、抒情性的完美结合。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，突出大雁迁徙给大陆带来的欢乐和诗意，写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。表达出作者对大雁的喜爱之情。
深入探究
作者对自己的称呼—
“爱鸟者”
深入探究
找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？
主旨：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
目的：
保护野生动物，珍爱自然环境。
xī
mí
kōng
mō
字词学习
3
字词学习
3
迁徙：迁移 缄默：闭口不说话（p39注释③）沼泽：水草茂密的泥泞地带喧嚷：（好些人）大声地叫或说弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远目空一切：一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧密自然。
2、按时间顺序安排材料。
3.思象性、知识性、抒情性的完美结合。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，突出大雁迁徙给大陆带来的欢乐和诗意，写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。表达出作者对大雁的喜爱之情。
深入探究
作者对自己的称呼—
“爱鸟者”
深入探究
找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？
主旨：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
目的：
保护野生动物，珍爱自然环境。
xī
mí
kōng
mō
字词学习
3
字词学习
3
迁徙：迁移 缄默：闭口不说话（p39注释③）沼泽：水草茂密的泥泞地带喧嚷：（好些人）大声地叫或说弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远目空一切：一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势 的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
《大雁归来》优秀PPT课件
写作特色
（2）形象性、知识性、抒情性的完美结合。 形象性：大雁的形象，跃然纸上，声情
并茂。让人如见其形，如闻其声。 知识性：大雁飞行路线之直，雁队数字
的分析，让读者分享作者的发现之乐。 抒情性：作者多用拟人手法描写大雁，
字里行间注满爱鸟之情。他为大雁归来欣喜 欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，为孤雁 的不幸而悲哀伤痛，即使不是直抒胸臆，笔 墨中也饱含感情。
字音字形
雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 狩猎（shòu）
迁徙（xǐ） 沼泽（zhǎo） 窥探（kuī）
词语释义
（1）迁徙：迁移。 （2）狩猎：打猎。 （3）缄默：闭口不说话。 （4）窥探：暗中察看。 （5）沼泽：水草茂密的泥泞地带。 （6）凋零：(草木)凋谢零落。 （7）弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 （8）喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁 回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其 联合观念，说明了大雁是人类有益无损的 朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同 时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋 友，与它们共生共荣，和谐共处。
合作探究
作者为什么《大雁归来》为题？
作者以《大雁归来》为题，用直 接呼告的句式，想用“归来”表达企 盼，希望人们能保护大雁，保护野生 动物，呼吁人们放弃征服者的角色， 和动物和谐相处。
课堂小结
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字 里行间注满爱鸟之情。作者向我们传递了这 样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了 他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要 与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的 最恰当定位。
板书设计
大雁→报春使者→珍爱
大 雁 归
春雁：争论 低语 大雁(鸣叫) 孤雁：忧郁 伤心
第19课 大雁归来 课件(共47张PPT) 统编版语文七年级上册(2024)
1.老师给出的介绍表达客观严谨,是典型的说明性 的文字;而《大雁归来》综合运用了记叙、描写等表 达方式,语言不乏准确严谨但带有浓厚的主观色彩,具 有明显的文学性、抒情性,更加生动形象。
2.引导学生跳读课 文,提取相关信息, 完成表格。
名字 迁徙特点 飞行特点
栖息地 喜爱的食物 智慧的表现
大雁
名字 迁徙特点
黑色的双足、洁白的尾部,色彩搭配具有画面美。
2.引导学生以组为单位,选取第(4)个语段, 设计小组进行群体朗读,并展示。
3.从这些对大雁飞行的描绘中,你看到了怎 样的大雁?感受到了作者对大雁怎样的情感?
2.小组合作交流,设计朗读,并展示。
3.示例:我感受到了大雁的坚毅勇敢,智慧机敏。 也感受到了作者在字里行间蕴含的对大雁的钦慕与 喜爱之情。
(3)运用修辞手法美化声音: “低语”“问好”“邀请”“辩论”“发言”“喧闹”“闲 谈”等词,运用了拟人的修辞手法,表现了大雁的活泼可爱,大雁 归来后的快乐,极具趣味性和画面感。
(4)间接描写: 用动作暗示声音:“扇动翅膀”“蹼的划动”都是动态描写, 表现了声音的来源和变化。
(5)运用对比手法突出声音: 将沙锥鸟、猫头鹰、蹼鸡较小的声音与大雁的声音进行 对比,突出大雁叫声喧闹、刺耳的特点。
(3)乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地 向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行 也就成了曲折的了。
作者在这里提到乌鸦有何目的?
通过大雁和乌鸦的对比,突出了大雁南飞路线笔直, 有明确的目的地。
(4)它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经不再 有猎枪埋伏的岬角和小岛,向每个沙洲低语着,如同向久别 的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿 行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽 上空做了几次试探性的盘旋之后,它们稳住翅膀,静静地向 池塘滑翔下来,放下黑色的双足,它们的尾部在远方山丘的 衬托下显得分外洁白。
《大雁归来》PPT课件
作者在大雁身上找到了什么？
作者找到了 善性、友情、 亲情，找到 了联合的观 念，找到了 大自然的诗 情。
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎 枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并 无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春 季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也 知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收 割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅 食。
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁 举动的不同？为什么两次作这样的对比？
• 秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移 地向南直达大湖，春天的大雁“低低地 穿行”、“拐来拐去”；秋天的大雁 “即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽， 也几乎是一声不响”。春天的大雁“向 每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的 水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目 的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米 粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大 雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”， 神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。 •
快速浏览课文，理清文章脉络。
• 第一部分（1—4）大雁归来的情景。 • 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。 • 第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类 带来了生机和情趣。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 三月春天 (1)大雁归来的季节是_________. 笔直的 (2)大雁飞行的路线是_________. 叫,喧嚷 (3)三月的大雁一触到水就________. 一声不响 (4)十一月份的大雁_____________. 玉米粒 (5)大雁特喜欢寻食______________. 六 只列队飞. (6)大雁常_____ 一阵阵喧闹 (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________. 我们的朋友 爱鸟者 (8)大雁被作者称为 ________ 他和学生自称_________.
《大雁归来》ppt课件
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含 蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和 谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。 起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中 给人们的生活带来了无穷的乐趣。
210 01
深入探究
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__。
210 01
(8)大雁被作者称为___客__人____他和学生自称___爱__鸟__者____
整体感知
整体感知——文本活动
3.说一说，“这是一群______的大雁” 提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提 炼概括。
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
5.阅读第9段回答下列问题 （1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 （2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？ 因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大 雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
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整体感知
210 01
深入探究
深入探究——材料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待 山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草 地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是 产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
这是一群坚强、守信的大雁 这是这是一群充满灵性的大雁 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁 这是一群具有联合观念的大雁
整体感知
整体感知——文本活动
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含 蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和 谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。 起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中 给人们的生活带来了无穷的乐趣。
210 01
深入探究
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__。
210 01
(8)大雁被作者称为___客__人____他和学生自称___爱__鸟__者____
整体感知
整体感知——文本活动
3.说一说，“这是一群______的大雁” 提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提 炼概括。
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
5.阅读第9段回答下列问题 （1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 （2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？ 因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大 雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
210 01
整体感知
210 01
深入探究
深入探究——材料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待 山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草 地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是 产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
这是一群坚强、守信的大雁 这是这是一群充满灵性的大雁 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁 这是一群具有联合观念的大雁
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3
仔细体会下面的句子，说 说这句所表达的思想感情。
在这种每年一度的迁徙中，整 个大陆获得的是从三月的天空洒下 来的一首有益无损的带有野性的诗 歌。
迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着 野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作 者觉得大雁是非常可爱的动物，是人 类的朋友，他喜欢大雁。
拓展延伸
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 的诗句。 1、征蓬出汗塞，归雁入胡天。
大雁 归来
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚 科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北 方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行， 排成“一”字或人字 形。
解释下列词语。 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而 有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么 都看不起。
作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞，喜群居，重友情 4、有联合观念
文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
作用：
（1）使文章充满生动性和趣味性。
（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
阅读课文P110练习一:作者在大 雁身上找到了哪些“失去的东 西”？ 作者找到了 善性、友情、 亲情，找到 了联合的观 念，找到了 大自然的诗 情。
阅读课文，整体感知课文。
作者对大雁作了哪些描写？表达了他 怎样的感情？
十一月南飞的大雁 大雁归来的情景 孤雁 三月的大雁 春雁觅食过程的鸣叫 四月夜间大雁群居的鸣叫
字里行间充满爱鸟之情。
作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。 2、飞行的路线是笔直的。 3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4、十一月份的大雁一声不吭。 5、爱寻食玉米粒。 6、常六只列队飞。 7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家敖》
小结本文：
作者是一个“爱鸟者”，对大雁 的喜爱之情充溢在字里行间，正因 为这种对动物怀有的真挚感情，所 以他才能观察得这么细致，也才能 描写得这么美妙，学习时，要引导 学生仔细体会作者的感情，学习作 者的描写手法。
读准下面字音
迁徙(xǐ ) 雾霭(ǎi )
窥(kuī )探
默狩(shòu ) 滑翔(xiá ) nɡ
缄(jiān )
猎凋(diāo )零 顾忌(jì)
阅读课文，整体感知课文。
1、 作者对大雁作了哪些描写？表达了 他怎样的感情？ 2、作者笔下的大雁有哪些特点？ 3、作者笔下描写的大雁有哪些个性特 点？ 4、文中作者多用拟人手法描写大雁， 找一找这样的句子，读出来，并体会 其作用。
1
仔细体会下面的句子，说 说这句所表达的思想感情。
一只燕子的来临说明不了春天， 但当一群大雁冲破了三月暖流的雾 霭时，春天就来到了。 写出了大雁带给人们春天的气息， 它们是春天是使者。
2
仔细体会下面的句子，说 说这句所表达的思想感情。
一触到水，我们刚到的客人就 叫起来，它们溅起的水花使那脆弱 的香蒲抖落掉身上的冬天。 表明了归来的大雁让香蒲乃至万物 摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此 迎来春天，欣欣向荣，生动形象。