【北师二上数学 同课异构教案】第九课时 练习六
北师大版小学数学二年级上册《练习六》集体备课教学设计 (2)
课题
练习六
主备人
使用人
教学目标
1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。
3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学好数学的兴趣。
重点
正确计算乘除法。
难点
解决实际问题。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
师：同学们，通过这一单元的学习你们知道了什么？还有哪些疑问？
生3：求这三种笔一共有多少支，就是把这三种笔的支数相加，其实是三个数的连加计算，4+12+20=36(支)。
师：说得很有条理，而且还归纳出了某一类题目的解答思路，真棒！我们应该像这样，随时总结一些规律性的东西，不断地积累才能不断进步。
师：在这节课中，你有什么收获呢？觉得自己有提高吗？
教师札记
板书设计
学生可能会说：
我学会了根据乘法口诀计算除法。
我知道了求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
我知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
……
师：这些知识究竟掌握得怎么样呢？你能运用所学的知识解决实际问题吗？
课件出示：教材第6页第8题。
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，重点引导学生说清想法。
练习六
倍数关系
教学反思
生1：彩笔有12支，毛笔有4支，求彩笔的支数是毛笔的几倍，就是看12里面有几个4，用除法计算，所以12÷4=3。计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。
生2：笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍，求笔筒里有多少支铅笔，就是计算4的5倍是多少，要算5个4是多少用乘法计算比较简便，所以5×4=20(支)。从这道题中我们可以知道：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
二年级上册数学教案-7.9练习六｜北师大版
二年级上册数学教案7.9 练习六｜北师大版教案：二年级上册数学教案7.9 练习六｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七章练习六。
这一章节主要围绕着分数的应用进行。
我们将学习如何将分数应用到实际问题中，如分配物品、比较大小等。
具体内容包括分数的比较、分数的加减法以及分数的乘除法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的比较方法，熟练运用分数进行加减法和乘除法的计算，并能将分数应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的比较和分数的加减法、乘除法的计算方法。
难点是学生能够理解分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的应用，我准备了实物道具如苹果、糖果等，以及分数卡片、计算器等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给每个学生发一些苹果，让他们自己分配给小组内的成员，并记录下每个人分到的苹果数量。
2. 分数的比较：我会让学生们用分数来表示每个人分到的苹果数量，并引导他们比较分数的大小。
3. 分数的加减法：我会给出一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”“小明有3个苹果，小红给了小明1个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生们用分数进行计算。
4. 分数的乘除法：我会给出一些实际问题，如：“小明有3个苹果，他要把这些苹果平均分给3个同学，每个人会分到多少个苹果？”“小明有3个苹果，他想把它们分成3份，每份有多少个苹果？”让学生们用分数进行计算。
5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们明白分数在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手动脑进行计算和解答。
六、板书设计板书设计如下：分数的比较：> < =分数的加减法：(+) ()分数的乘除法：() (/)七、作业设计1. 请用分数表示你手中的苹果数量，并比较你和你同学手中的苹果数量。
二年级数学上册教案：第9课时 练习课
第2单元 100以内的加法和减法（二）第9课时练习课【教学内容】：课本P25---P26，练习四【教学目标】：1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数多或少几的数”的简单问题。
2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【教学重点】：提高学生100以内的加减法知识的计算技能。
【教学难点】：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【教学准备】：实物投影【教学过程】：一、创设情景，引入新课出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。
学生汇报解题思路。
学生自由说。
[设计意图]：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第25页第2题。
学生独立完成并回答。
2、完成练习四第4题。
教师巡视、指导。
指名汇报，选题说计算方法。
计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。
3、完成练习四第5题。
观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。
学生汇报发现。
思考、提问，和同桌交流问题。
选择两个问题列式算一算。
学生汇报提出的问题及解答思路。
[设计意图]：帮助学生进一步熟练100以内的加减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。
三、巩固练习，实践应用1、完成练习四第6题。
从图中你了解了哪些信息？指名回答。
怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。
指名汇报解答方法。
做了这道题，你想到了什么？[设计意图]：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
五、随堂练习【教学反思】：以下为赠送文档：第5单元圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
北师在版二年级数学上册9练习六教案与反思金品
9 练习六
知人者智，自知者明。
《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。
2.通过本节课的学习,不仅巩固了倍的知识,而且能从中感受到数学的魅力,更好地激发了学生的好奇心和求知欲,深切体会到数学与生活的密切联系。
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
二年级上北师大《练习六》冉漫漫教案新优质课比赛公开课获奖教学设计28
练习六利辛中学冉漫漫教材分析练习六一共10道题。
第一题帮助学生复习除法的意义，巩固利用乘法口诀求商的方法。
第2——9题创设多种不同情境，引导学生巩固对“倍”的认识。
第10题借助数学游戏，帮助学生对学过的加、减、乘、除运算进行复习，激发学生的学习兴趣。
学情分析通过自己动手操作，学生对于平均分能有较好的认识。
记忆乘法口诀较熟悉，利用乘法口诀求商问题不大。
问题比较突出的是对除法算式意义理解还不够深，倍的意义也需要进一步加深。
本节课通过复习旧知和练习对学生已学知识进行巩固，有针对性，应该能取得较好效果。
教学目标1.通过复习和练习使学生熟练掌握已学乘除法。
2.理解乘除法、倍的含义和联系，加深除法算式各名称及意义的理解。
3.感受除法与现实生活的联系，解决生活中的实际问题。
教学重难点重点：除法、倍的意义难点：除法、倍的含义与联系关键点：平均分教法与学法教法：复习导入法、讲解法等学法：练习法教具学具教具：多媒体、作业单等教学过程一、复习加深认识同学们在前几节课，我们参观了小熊的商店，学会了用2到5的乘法口诀来解决问题，还遇到了快乐的动物、欣赏了美丽的花园，从中学习了如何“求一个数是另一个数的几倍？和求一个数的几倍是多少？这节课老师要在数学游乐园里考考大家。
第一关：火眼金睛1、下面每组中的物品是平均分的在里打“√”2、看图填空。
3、我会做9的3倍是（)9是3的（）倍你发现了什么？二、巩固练习第二关：能说会道（一）出示教材练习六第1题。
仔细观察图,你从中获得了哪些数学信息?(2)请你用算式表示出来.(3)计算时运用哪句乘法口诀?（二）出示练一练第2题1.仔细观察图弄懂题意.2.根据要求列出算式.3.计算想一想,在计算时你运用了那句口诀.出示练一练第3题.1.引导学生仔细观察,从中获得了哪些数学信息?2.独立完成表格的填写.3.你是怎么求出来的?(四)出示练一练第4题.1.引导学生看懂题意,独立完成,说说每个问题应该怎样列式解答?2.说一说在计算过程中运用了那句口诀.提问：求一个数的几倍用什么方法？第三关：合作共赢出示练一练第5题.引导学生看题弄懂题意提出要求:1.观察思考,想一想哪件物品的价格是别的物品价格的几倍?2.在小组里说一说,3.全班交流.4.教师总结。
二年级上册数学教案-六单元第九课时练习∣人教新课标
二年级上册数学教案六单元第九课时练习∣人教新课标教案：二年级上册数学教案六单元第九课时练习∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第九课时，主要是进行本单元的练习。
本节课我们将回顾和巩固本单元所学的知识，包括认识时间，以及如何用小时和分钟来表示时间。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确认识时间，并用时间来表示时间。
难点是让学生能够解决与时间相关的实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解时间，我准备了一些钟表的图片，以及一些与时间相关的练习题。
五、教学过程1. 导入：我会通过提问的方式，让学生回顾一下我们已经学过的关于时间的知识，如：钟表的构成，小时和分钟的关系等。
2. 讲解：我会用PPT展示一些钟表的图片，并引导学生说出这些时间表示的是什么。
然后我会给出一些时间，让学生用小时和分钟来表示。
3. 练习：我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
六、板书设计我会在黑板上写下本节课的主要内容，如：钟表的构成，小时和分钟的关系，以及一些时间的表示方法。
七、作业设计答案：7:30表示七点三十分钟，4:50表示四点五十分钟，9:15表示九点十五分钟。
八、课后反思及拓展延伸通过这次练习，我发现大部分学生对于时间的认识有了很大的提高，但还有一些学生对于时间的表示方法还不够熟练。
在课后，我会对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地掌握时间的表示方法。
同时，我也会鼓励学生在生活中多注意时间，提高他们的时间意识。
重点和难点解析在本次二年级上册数学教案六单元第九课时练习∣人教新课标的教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的导入环节二、教学目标的设定三、教学难点与重点的识别四、教具与学具的准备及应用五、教学过程的详细设计六、板书设计的规划七、作业设计的合理性一、教学内容的导入环节导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
二年级上册数学教案-7.9练习六 ｜北师大版
二年级上册数学教案－7.9练习六北师大版教学目标•学生能够运用“大于”、“小于”、“等于”符号来描述两个数的大小关系。
•学生能够能够熟练进行口算，快速得出两个数的大小关系。
•学生能够理解和解决简单的数学问题。
教学重点与难点•重点：让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”符号并能够熟练使用它们。
•难点：让学生理解语境中的数学问题，并转化为简单的数学计算。
教学准备•教案PPT。
•打印好的教材与练习册。
•计算器和白板笔。
教学过程1. 教师引入•先向学生询问大家有没有去过动物园，如果有，询问大家都看了哪些动物，在白板上简单地画出几个被学生提及的动物，让学生搜索它们的有关信息，并与同桌交流。
•引导学生进入主题，告诉他们今天的学习与大小关系有关。
2. 正式学习•告诉学生今天将学习“大于”、“小于”和“等于”等符号，教师首先在白板上画出横杠，写下几个数字，以“大于”和“小于”符号的形式，让学生观察并猜测数值大小关系。
•针对例子进行讲解，提醒学生关注符号的方向，构建大于、小于、等于符号的概念，并有效地进行两个数间的大小比较。
•让学生在教材上完成练习册的第七页7.9练习六，由学生首先自己计算，然后再在书上勾选正确答案，在老师辅导下完成听写。
•帮助学生分析一些容易错误的问题，并帮助他们理解错误之处。
对于计算错误，请引导他们回头重新计算。
对于符号方向错误，引导学生重新画出对比符号，着重让学生区分符号方向。
•让学生尝试自己创造一些数字进行比较，并标上对应符号，让他们交流和展示他们的创意。
3. 课堂互动•学习小结：总结课堂所学，加深学生的记忆。
•课后任务：布置练习册P7-8。
教学反思•学生们能快速地理解并掌握了“大于”、“小于”和“等于”的符号，能熟练运用它们进行口算。
•学生在学习的过程中出现了简单的错误，但是通过纠正和引导后基本上都得到了改正。
•教学的互动环节，让学生有了很好的合作和交流氛围，有利于带动学生的积极性，也营造了良好的学习氛围。
二年级上册数学教案第七单元 第9课时花园 北师大版
第9课时花园【教学内容】教材P73~74,解决与“倍”有关的实际问题。
【教学目标】1.能结合具体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题。
2.在解决实际问题的过程中,体会借助几何直观分析数量关系,寻找解题思路的重要性。
3.体会生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】结合具体情境体会“倍”的含义。
【教学难点】培养学生看图收集信息、自主提出问题、解决问题的能力。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:今天的天气真好,同学们我们一起去花园走走。
(PPT课件出示教材P73情境图)仔细观察,你知道了哪些数学信息?二、自主探究,获取新知1.求一个数是另一个数的几倍。
(1)引导学生明确所要解决的问题。
指名回答,教师板书。
(2)启发学生找到解决问题所要知道的数学信息。
指名回答,集体交流。
(3)引导学生独立画一画,圈一圈,说出倍数关系。
指名回答。
将学生画图的作品展示,然后进行评价,指导学生画图时要体现出倍数关系。
(可以圈出来,也可以每份之间有间隔)(4)列式表示上面的思考过程。
独立思考,指名汇报,集体交流订正。
列出算式后,一定让学生结合除法意义说说为什么用除法计算。
(5)小结:求一个数是另一个数的几倍用除法。
2.求一个数的几倍是多少。
(1)引导学生明确所要解决的问题。
指名回答,教师板书。
(2)引导学生理解蜜蜂的话的意思。
(3)画图表示题目中的数量关系,展示、汇报交流。
学生汇报:第一种画法:反映出具体数量,第一行画9只小鸟,第二行画27只蜜蜂。
第二种画法:(比较概括的画法)画一个圈表示9只小鸟,画3个圈表示3个9只,即27只蜜蜂。
第三种画法:一段表示9只小鸟,然后画这样的3段表示3个9只,即27只蜜蜂。
(4)引导学生交流画图方法,初步感受线段图的简便,然后全班照样子画一画。
(5)列式计算。
说说列式的想法。
(6)小结:求一个数的几倍是多少用乘法。
3.引导学生进一步理解“2倍”的意义。
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第七单元分一分与除法
第九课时练习六
教学内容：
教材第75-77页。
教学目标：
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
教学重难点：
重点：通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
难点：提高在实际情境中解决问题的意识。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、口算：
P75第1题
圈一圈，填一填，说出自己列式的意义，并与同学交流。
二、P75第2题：
学生自己发掘题目中的调节，并解决问题。
1
学生独立完成，集体校对。
三、填一填：
P75第3题
让学生认真看清题意，独立填表，然后在小组内交流。
三、看图列式计算：
P75第4题
学生观察图意，独立思考算法，再在小组内进行交流。
四、根据要求列式：
学生独立思考，列式计算。
集体汇报。
第7题的第3小题是一个开放题。
“30元可以买什么？”有两种理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。
五、知识应用：
P75第8题
通过解决日常生活中的实际问题，培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。
教学时，要引导学生看懂图意，说一说自己的想法，再集体交流。
板书设计：
练习五
（1）买6副手套需要多少元？4×6=24（元）
(2) 鞋子的价钱是袜子的几倍？24÷3=8（元）
教学反思：
让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别
2。