研学旅行资料
研学旅行教材
研学旅行教材
研学旅行教材是一种专门为研学旅行活动设计的教材，旨在为学生提供有关研学旅行的全面知识和指导。
以下是一些常见的研学旅行教材：
1. 《研学旅行指导书》：这是一本由教育部组织编写的教材，主要面向全国大中小学生，提供有关研学旅行的全面指导和建议。
该教材包括研学旅行的概念、目的、意义、计划、组织、实施等方面的内容，以及大量的案例和实用建议。
2. 《研学旅行课程设计》：这是一本专门针对研学旅行课程设计的教材，主要面向教师和教育机构。
该教材详细介绍了如何设计研学旅行课程，包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的内容，并提供了一些实用的课程设计工具和资源。
3. 《中国研学旅行发展报告》：这是一本由中国旅游研究院编写的教材，主要面向研学旅行从业者和研究者。
该教材系统介绍了中国研学旅行的发展历程、现状和趋势，包括政策环境、市场需求、产品类型、产业链等方面的内容，并提供了大量的数据和案例。
除了以上这些教材之外，还有一些地方性的研学旅行教材和资料，例如北京、上海等地的研学旅行指南等。
这些教材和资料可以为学生和教师提供更加具体和实用的信息和指导。
研学旅行素材
研学旅行素材研学旅行是指学生通过实地参观、实践操作、互动体验等方式，在课堂以外的地方获取知识和教育，是一种集合教育、旅游和探索的学习方式。
研学旅行是一种教育活动，旨在通过参观和考察实地环境，增进学生对各学科知识的了解和认识，并培养学生的实践动手能力、合作精神和独立思考能力。
以下将介绍几个常见的研学旅行素材。
首先，地质研学是研学旅行中的重要内容之一。
地质学是研究地球的构造、过程、物质和现象的一门学科，通过实地参观地质景观，学生可以亲身感受到地球的形貌和变化过程。
比如，在火山地区的研学旅行中，学生可以参观火山口、岩浆岩石，了解火山喷发的原理和过程；在河流地区的研学旅行中，学生可以近距离观察河岸侵蚀的现象，了解水流对地形的形成和改变。
其次，历史文化研学也是非常常见的素材之一。
通过参观历史遗址、博物馆、纪念馆等地方，学生可以了解和感受到文化的积淀和传承。
比如，在北京的研学旅行中，学生可以参观故宫、长城等世界文化遗产，了解中国古代的建筑、绘画和手工艺制作等方面的知识；在德国柏林的研学旅行中，学生可以参观柏林墙纪念碑、犹太博物馆等地方，了解二战和冷战的历史。
此外，生态环境研学也是研学旅行的重要组成部分。
通过实地参观自然保护区、动植物园等地方，学生可以了解和关注地球的生态环境，培养保护环境的意识。
比如，在巴厘岛的研学旅行中，学生可以参观珊瑚礁、雨林等地方，了解海洋生态和热带雨林的特点；在科罗拉多河的研学旅行中，学生可以近距离观察河流生态系统，了解水资源的重要性和保护。
最后，科学实验研学也是研学旅行的重要内容之一。
通过参观科学实验室、研究机构等地方，学生可以亲身参与科学实验，提升科学实践能力和创新意识。
比如，在NASA航天中心的研学旅行中，学生可以参观航天器展览，了解航天科学和技术的最新发展；在生物实验室的研学旅行中，学生可以进行植物组织培养、细胞观察等实验，了解生态学和遗传学等科学知识。
总之，研学旅行素材非常丰富，从地质、历史、生态到科学实验等多个方面，可以满足学生对不同学科知识的需求，并培养学生的实践动手能力、合作精神和独立思考能力。
研学旅行的活动内容
研学旅行的活动内容
研学旅行是一种以某一目的为基本目标，以旅游为辅助手段，以学习为目的的旅游活动。
这种活动的内容多样，具体包括以下几种：
1. 文化探究：通过参观文化古迹、博物馆、艺术馆等，了解不同地区和民族的文化背景、历史演变和艺术风格，增强文化意识和文化自信。
2. 自然探索：通过野外实地考察，了解地理环境、动植物生态、自然资源和环境保护等方面的知识，增强环保意识和生态保护意识。
3. 社会实践：通过参与社会实践、志愿服务等活动，了解社会运作机制、社会建设和发展等方面的知识，培养社会责任感和公民意识。
4. 职业体验：通过参观企业、机构等，了解不同职业的职责、技能和职业发展等方面的知识，培养职业兴趣和职业素养。
5. 语言学习：通过前往国外或地区的语言学校、文化交流活动等，学习外语、了解外国文化，培养跨文化交流意识和能力。
6. 科技体验：通过参观科技馆、实验室等，了解科技原理、科技应用和发展趋势等方面的知识，培养科技兴趣和创新意识。
总之，研学旅行是一种有益的学习方式，通过这种活动可以拓宽视野、丰富知识、提高能力和培养兴趣爱好。
研学旅行小报内容
研学旅行小报内容《研学旅行：开启智慧之旅》研学旅行是一种集知识和体验于一体的教育活动，让学生从课堂走向大自然、走向社会，通过亲身参与实践活动，提高他们的学习兴趣和能力。
近期，我们学校组织了一次精彩纷呈的研学旅行活动，让我们一起来回顾一下这次难忘的旅程。
琅琅书声，勤奋学习，是我们学校的一贯传统。
然而，学习不仅仅只是坐在课堂上听老师讲解知识，更需要将学到的知识应用于实践。
为此，学校决定组织了一次研学旅行活动，让同学们走出校门，亲身感受知识的魅力。
我们的研学旅行首先前往了一个生态农场，了解了农作物的种植过程、环境保护和健康饮食的重要性。
在那里，我们亲手参与了田间劳作，体验了农田的辛勤劳动。
同时，我们还学习了土壤的调查和分析方法，深入了解了生态环境的保护和可持续发展的重要性。
这个过程不仅让我们了解了农业的生产过程，更培养了我们的合作精神和实践能力。
接着，我们前往了一个历史博物馆，通过观看历史展览和参与工艺品制作，了解了历史文化的传承和发展。
我们在博物馆学习到了许多历史人物和事件，深入了解了我们国家的文化传统。
同时，我们还学习了古代的手工艺技术，并亲手制作了一些工艺品。
这不仅增加了我们的历史知识，也培养了我们的创造力和动手能力。
最后，我们来到了一家科技企业，并参观了他们的研发中心。
在那里，我们近距离接触到了先进的科技产品和科研设备，了解了科技创新对于社会发展的重要性。
通过参观和与科技人员的交流，我们不仅学到了许多科技知识，还激发了我们对科学研究的兴趣。
这对我们今后的学习和未来的职业发展具有重要的影响。
通过这次研学旅行，我们深刻感受到了知识在实践中的重要性。
从课堂走向社会，不仅能够让我们将学到的知识融会贯通，更能激发我们的创造力和创新精神。
研学旅行不仅是一次旅行，更是一次智慧之旅，让我们感受到学习的乐趣和无穷的潜力。
在这次研学旅行中，我们不仅获得了知识，更培养了团队协作精神、实践能力和创新思维。
我们深信，这次研学旅行将成为我们成长的里程碑，让我们更加激情满怀地继续探索知识的海洋，开启智慧之旅。
研学旅行素材
研学旅行素材
研学旅行是一种结合学习和旅行的活动形式，目的是为了让学生能够在实地参观中增长见识、拓宽眼界，并且能够通过亲自实践和体验来加深对知识的理解和记忆。
以下是常见的研学旅行素材：
1. 自然景观：如山水风光、动植物保护区、湖泊和河流等。
- 学生可以亲自观察、探究自然界的风景和生物，了解生态环境的重要性。
2. 历史遗迹：如古建筑、文化遗址、博物馆等。
- 学生可以亲身体验和观摩历史遗迹，了解古代文明的发展和演变。
3. 科技创新：如科技园区、高新技术企业、实验室等。
- 学生可以参观科技企业或实验室，了解科学技术的发展现状和前沿领域。
4. 农村体验：如农田、农庄、果园等。
- 学生可以亲自参与农田劳作，了解农耕文化和农业生产的相关知识。
5. 社会机构：如政府部门、慈善机构、社区服务站等。
- 学生可以参观社会机构，了解社会组织的运作和社会服务的重要性。
通过以上素材，学生可以深入了解各个领域的知识，培养实践
能力和独立思考能力，同时也能够增加交流和合作的机会，培养团队合作精神和社会责任感。
研学旅行概论
引言部分：包括研学旅行的定义、意义和背景，为读者提供了基本的认识和 理解。
研学旅行概述部分：详细介绍了研学旅行的历史发展、理论基础和实践经验， 为后续内容的展开提供了基础。
研学旅行实施部分：从研学旅行的组织、实施、评价等方面进行了详细阐述， 为读者提供了具体的操作指南。
研学旅行案例部分：选取了多个具有代表性的研学旅行案例，为读者提供了 实践参考。
书中提到了“旅行是一种学习方式”的观点，这是对旅行教育理念的全新诠 释。在传统的观念中，旅行往往被视为一种休闲娱乐的方式，而这本书则强调了 旅行在教育中的重要作用。通过旅行，人们可以接触到不同的文化、历史和自然 环境，从而拓宽视野，增长知识。这种学习方式不仅生动有趣，而且能够让人更 加深入地理解和体验知识。
书中还提到了“研学旅行是一种深度学习的方式”。研学旅行不仅仅是旅行， 更是一种研究性的学习。在旅行中，学生们会接触到各种与课程相关的知识，通 过实地考察、亲身体验等方式，深入了解和探究这些知识。这种深度学习的方式 能够让学生们更加深入地理解知识，并且能够培养他们的独立思考和解决问题的 能力。
书中还提到了“研学旅行的目的是为了培养学生的综合素质”。研学旅行不 仅是为了让学生们增长知识，更重要的是为了培养他们的综合素质。通过旅行， 学生们可以锻炼自己的身体和意志力，提高自己的领导力和团队合作能力，同时 也能够培养自己的文化素养和审美能力。
通过对《研学旅行概论》的目录分析，我们可以看出其具有结构清晰、内容 丰富、重点突出的特点。目录按照引言、概述、实施和案例的顺序进行编排，层 次分明，易于读者理解。
目录涵盖了研学旅行的各个方面，为读者提供了全面的信息。重点内容进行 了重点介绍，有助于读者快速了解核心内容。多个具有代表性的研学旅行案例为 读者提供了实践参考。《研学旅行概论》的目录设计合理、内容丰富，为读者提 供了全面而深入的了解和学习研学旅行的机会。
国内外优秀的研学旅行案例
国内外优秀的研学旅行案例案例一：寻访中国非物质文化遗产目标地：云南省大理市案例描述：学生们参加了一次研学旅行，前往中国云南省大理市，寻访国内外优秀的非物质文化遗产。
通过此次活动，他们深入理解了传统手工艺的精湛技艺，并认识到保护和传承非物质文化遗产的重要性。
旅行活动包括访问当地的非物质文化遗产传承人，如中国传统剪纸艺术不可名状技艺传承人和中国工艺美术大师。
学生们有机会亲身体验这些手工艺的制作过程，掌握了一些基本技巧，并听取了传承人的传统故事和技艺传承的历史背景。
学生们还参观了大理的各个非物质文化遗产展览馆，学习了更多的文化知识。
他们还参加了当地的非物质文化遗产保护与传承座谈会，与专家和学者交流了解国内外非物质文化遗产保护的现状和挑战。
案例二：探索国外科技创新中心目标地：美国硅谷学生们参加了一次研学旅行，前往美国加利福尼亚州的硅谷，探索国外科技创新中心。
通过此次活动，他们深入了解了硅谷作为全球科技创新中心的特点和发展历程，并与一些国外优秀的科技企业和创业者进行了交流。
旅行活动包括参观著名的科技公司总部，如苹果、谷歌和Facebook等。
学生们有机会近距离观察这些公司的日常运作，了解先进的科技产品研发和商业模式创新。
他们还参加了一些创新研讨会和科技展览，与当地的创业者和科技专家深入交流，并分享自己的科技创新想法。
学生们还参观了硅谷的科技创业孵化器和科技博物馆，学习了硅谷的创新生态系统、孵化器模式和科技历史。
他们还参与了一些团队项目，通过合作解决实际的科技问题，提高了团队合作和创新思维能力。
通过这次研学旅行，学生们对于国外科技创新的发展有了更深入的了解，启发了他们对科技创新的兴趣和热情。
他们也认识到科技创新对社会进步的重要性，并受到了国外科技企业、创业者和创新思维的启发，为未来的科技发展做好准备。
小学研学旅行活动相关材料
小学研学旅行活动相关材料研学旅行活动是一种以学生为主体，以学科教育为载体，以实地考察与实践活动为基本形式的教育活动。
研学旅行活动的目的是为了实现课堂教学与实践活动的有机结合，丰富学生的知识和经验，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
小学研学旅行活动可以提供学生们对真实自然环境和社会环境的亲身体验，促进他们对知识的理解和应用。
研学旅行活动的内容可以包括科学探究、历史考察、社会实践等多方面的主题。
下面是一个小学研学旅行活动的例子：主题：探索动物的生态环境地点：动物园时间：一天活动安排：1.早上9点，学生们在学校集合，乘坐校车前往动物园。
2.到达动物园后，学生们先参观动物园的导览展厅，了解不同动物的生活习性、栖息地等基本信息。
4.通过观察和采访动物园工作人员，学生们亲身体验动物饲养和保护工作，了解动物的保护意义以及人类与动物的相互依存关系。
5.下午1点，学生们午餐后参观驯兽表演，了解驯兽师与动物之间的互动关系。
6.下午2点，学生们分组进行小型实验，通过观察动物的行为和反应，探究动物的感知能力、运动方式等生理特征。
7.下午3点，整个学生团队进行总结回顾，分享各组的研究成果，并进行讨论。
8.下午4点，学生们乘坐校车返回学校。
该研学旅行活动旨在通过亲身体验和实际探究，让学生们深入了解动物的生态环境，激发他们的好奇心和学习兴趣。
在这个活动中，学生们不仅能够学到丰富的知识，还能培养观察和思考的能力，提高团队合作和沟通能力。
在活动中，教师应起到引导和组织的作用，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
同时，教师还应提前向学生传达活动的目的和要求，引导学生进行预习。
在活动后，教师应及时进行总结和反思，为学生提供适当的指导和反馈。
总之，小学研学旅行活动是一种寓教于乐的教育活动，它能够切实提高学生的学科素养和实践能力。
通过学生们的亲身感受和实际参与，研学旅行活动能够让学生们对所学知识有更深入的理解和认识，同时培养学生的探索精神和动手能力。
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蔡庙小学南京之行
研学旅行活动方案
根据太和县教育局及中心校文件精神，制定本次研学旅行活动实施方案：一、研学主题
爱国文化??? 探究???自信
二、时间安排
2018年11月?3-4日，活动两天。
三、组织单位
蔡庙小学
四、服务单位
学校组织
五、组织机构
（一）研学旅行活动安全领导小组
主要职责
（1）统一领导和协调本次研学旅行活动中的安全工作，制定安全预案和安全措施，安排安全工作，处置突发事件。
（2）抓好本次研学旅行活动各类安全事故预防和应急准备工作，督促检查各班研学旅行活动中安全工作的执行情况。
（二）各职能小组的分工及职责
1.指挥部
（1）总指挥：吕俊
职责：负责统筹安排指挥本次活动过程的所有事宜，作好各项工作的布置和落实。
（2）副总指挥：吴敏
职责：协助总指挥工作，检查督促各项工作落实情况，并作好学校和旅行社相关事宜的沟通与协调。
2.辅导员组
（1）组长：孙愚龙
职责：负责安排辅导员的各项工作，组织相关活动开展。
（2）辅导员：李学明
职责：负责学生的活动组织，如讲解、参观、互动等有关工作，并作好各班状况的监督工作。
（3）安全员：李学明
职责：协助辅导员作好学生的管理和活动的组织，班主任负责学生的安全教育，处理学生的请假等突发事情，安全员要监督、检查活动中安全工作的落实情况，协助处理安全有关事宜，并监督学生途中行进时突发事件等。
3.安全组
4.后勤保障组
组长：吴敏
职责：1、负责所需物品准备与保管，如治疗急性肠胃炎药品、云南白药、气雾剂、邦迪、塑料袋以及扩音喇叭、对讲机、音箱等。
2、负责安排本次活动所有人员的生活安排，保证吃上可口的饭菜。
5.宣传组
组长：?孙愚龙
职责：负责照相、摄影等工作。
六、经费预算：
每生研学费用550元，由旅行社统一收取，包含研学旅行中的门票、住宿、饮食等。
七、目的意义：
1.让学生通过研学活动，了解大南京文化，弘扬民族传统，传承优秀的民族精神。
2.让学生学会通过调查、收集、整理、研讨交流等方式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。
通过活动培养学生“安全意识、团队意识、环保意识、探究意识、吃苦意识、公德意识”等意识。
3.丰富学生生活、陶冶情操、增长见识、全面提升学生综合素质，增强学生爱祖国的情感。
八、活动过程
1. 11月3日6点00分，学生集中，进行安全教育，各班清点人数。
2. 6点10到操场集合?，请指导教师：给学生讲解行进中的注意事项及纪律?。
3. 6:30集合，清点人数后出发
4.预计12点30分到达南京，饭后由导游讲解南京景点。
5.18点00分预计晚饭时间
6.19点00分预计到达宾馆
7.20点00分全体休息
8.11月4日6:30集合，早饭后由导游讲解南京景点
9.12点00分午饭时间
10.13点00分出发回学校
11. 预计19点到达蔡庙小学。
各班主任清点人数，由家长接送护回家。
十、工作要求
（一）学校准备工作
1.成立研学旅行活动领导小组，明确职责，统筹本次活动。
2.考察活动线路、研究确定活动主题及学生探究内容
结合线路资源和学科知识及学生实际能力，确定研学探究主题和活动内容。
3.知识储备
（1）根据研学主题及探究内容，召开四五六年级各学科教师会，明确分工，指导学生分阶段收集体相关资料。
（2）学校组织教师收集相关资料，并组织学生交流。
4.?学校根据活动内容考察活动线路，如何开展活动等有关事宜，共同制定安全预案。
5.以班级为单位召开家长会，宣传发动，组织学生自愿报名。
6、11月03日，准时组织学生出发进行研学旅行活动。
（二）学生准备工作
第一阶段：在老师指导下搜集和研学活动有关的资料
第二阶段：观看学校、老师们收集的视频、图片、文字资料
第三阶段：交流研讨、整理阶段
第四阶段：旅行前准备阶段
1.学生分组，根据课程内容有重点地选择研究主题，并制定研学方案。
2.根据需要带好生活用品、用具、服装等物品。
蔡庙小学南京之行
研学旅行安全预案
为了让学生走出校园亲近大自然，开拓视野，陶冶情操。
增强学生的爱国的热情，在集体活动中让孩子体验团结互助的力量，提高学生与人和谐相处的能力。
决定组织学生参加研学旅行活动。
为保证学生研学旅行活动的安全有序，特制定《研学旅行安全预案》。
一、活动时间、地点、内容及活动具体安排：
(见活动方案)
二、蔡庙小学研学旅行活动安全工作领导小组成员
组长：吕俊
副组长：吴敏李学明
成员：各班领队
三、学生研学旅行活动安全教育与组织管理
要求参加研学旅行活动的老师均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。
1、研学旅行活动之前要对学生的身体情况进行调查，身体不适者经书面请假后可以不参加活动。
2、教导处、大队部须认真组织班主任对学生加强安全、文明、纪律教育，做到预防在先，教育在先，确保外出活动万无一失。
3、各班级可自行备用一些简单预防意外药品(如：红药水、创可贴、正气水等)。
4、不允许任何教师请假;不允许学生走捷径或不假离队、不假提前独自到达活动场地。
教育学生：
1、来回途中注意交通安全，听从指挥;注意行动安全，强化安全预测，禁止冒险。
2、服从教师的统一指挥，不擅自行动。
3、要注重文明形象，爱护卫生环境和设施设备，遵守有关规定。
4、活动期间发扬团结、合作、互助精神，要相互照顾，集体活动，不要单独行动;
5、讲究言行举止文明。
6、活动中发生意外或困难，要及时向班主任报告。
7、活动中，各班已班级为单位，严禁单独行动。
安全责任人：
各班领队在研学旅行活动期间必须做到全程管理：
1、出发、到达目的地、活动过程中、返回集合时以及返回学校时，务必及时清点学生人数。
2、各班领队要做好学生活动分组工作，指定好活动组组长，明确活动期间组长的管理职责，要求组长带好组员，按规定活动，在规地点准时集合。
3、活动期间领导、班主任及领队教师要加强巡视，发现不安全的行为要及时教育阻止。
四、学生一旦发生安全事故紧急处理程序：
1、领队马上与研学旅行活动地点附近的诊所、医院联系及时送治;如果研学旅行活动地点附近没有诊所或医院，也应视情况及时雇车把伤者送到最近的医院及时医治。
2、领队应将处理情况及时登记并有其他学生签名证明。
3、领队通知学生家长到医院。
4、联系领导在第一时间向上级报告。
蔡庙小学南京之行
研学旅行活动总结
随着最后一辆旅游大巴顺利抵达校园，蔡庙小学历时两天的南京研学旅行活动画上了一个圆满的句号。
此次研学旅行活动是蔡庙小学举行的第一次研学活动，经过前期周密的准备，全校六支队伍走出校园，亲近自然，提升自我，并取得了圆满成功。
?
研学旅行结束后，学生和家长都对这次研学旅行做出了高度评价，六（3）班宋美丽妈妈说：“研学旅行说是一次游玩，不如说是一次体验。
是学校培养小学生的自立自强能力而准备的，自我认为，这一门学科，是远远胜于我们任何的教科书。
因为现在小学生需要的不只是一味的灌输知识，而是需要一次真是的体验。
只有在体验中才能收获书本上学不到的知识。
看到孩子们对外面的事物都充满了好奇与期待，这次研学也让孩子们学到了非常多的知识，看到孩子们一路上互相帮助团结向上。
感谢学校提供了这么好的一个机会，才能让孩子们学校这么多，更应该感谢老师的默默付出无私奉献。
也希望以后有更多的机会让孩子们出去有这样的学习体验。
”
在全体教师会上，李学明主任评价此次研学旅行活动超出了预期，全校师生在活动中未发生一起安全事故，并在活动中充分展现了蔡庙小学坚持、专注、渐进的恒进精神，展现了蔡庙小学的风采。
吕俊校长高度评价此次研学旅行活动，并对今后的研学旅行提出了学校参与活动项目设计的意见。