中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案一、背景介绍随着教育理念的不断更新和改进，研学旅行作为一种全新的教育方式逐渐受到关注。
研学旅行是指学生在校外开展一系列与学科相关的实践活动，并借助实地环境中的资源和条件，提升学生的综合素养和学科能力。
中小学研学旅行课程方案的制定，是为了让学生更好地学以致用，丰富他们的学习经验，培养他们的独立思考能力和实践能力。
二、研学旅行课程设计原则1.学科整合：将多个学科的知识和技能融入到研学旅行中，让学生在实践活动中体验和应用所学内容。
2.情感体验：通过丰富多样的活动让学生产生情感体验，增强他们对于学科内容的感受和理解度。
3.任务导向：每个研学旅行活动都需要给学生明确的任务，激发他们的参与热情，提高他们的自主学习能力。
4.教师引导：教师作为学生学习的指导者，应提供专业指导和监督，确保学生在研学旅行过程中获得有效学习。
1.课前准备在研学旅行活动开始前，教师需要为学生做好充分的准备工作。
包括了解目的地的相关背景知识、联系实地考察点的工作人员、安排学生的住宿和交通等。
2.实地考察活动根据学生的年级和学科特点，设计不同的实地考察活动。
这些活动可以是参观博物馆、实地考察生态环境、参观企业等。
在这些活动中，学生可以亲身体验和感受相关知识，并完成相应的任务。
3.学习探究任务每个实地考察活动都需要明确给学生一个学习探究任务，让他们在活动中有所收获。
比如，在参观博物馆时，可以要求学生选择一个展品进行详细的研究并写下观后感；在实地考察生态环境时，可以要求学生了解当地的自然资源和生态保护措施。
4.总结回顾在研学旅行结束后，教师需要与学生一起进行总结回顾。
可以组织学生进行经验分享，让他们讲述自己在活动中的收获和体会，并引导他们自主总结和总结活动中遇到的问题。
5.评价与奖励根据学生在研学旅行活动中的表现，进行全面的评价，并给予相应的奖励。
教师可以评价学生的参与度、展示能力、团队合作能力等方面，并鼓励表现优秀的学生。
中小学研学旅行课程方案设计原则及范例
中小学研学旅行课程方案设计原则及范例一、引言中小学研学旅行是一种以课程为基础，结合实地考察、文化交流和实践体验的教育活动。
它为学生提供了身临其境的学习机会，有助于激发学生的学习兴趣，提高知识的实际运用能力和跨学科的综合能力。
为设计中小学研学旅行课程方案，以下是一些设计原则和范例。
二、设计原则1. 教育目标导向：中小学研学旅行课程方案的设计应以教育目标为导向，突出学生的学科知识、实践能力、思维能力和情感态度等方面的发展。
课程方案应明确所希望学生获得的知识和能力，以此进行教学活动的选择和设计。
2. 科学性和全面性：中小学研学旅行课程方案应科学合理，能够覆盖到学科知识的各个层面，并且能够涵盖各种学科，从而实现跨学科的综合素质教育。
课程方案应从多个维度考虑学生的需求和发展，使学生能够全面而系统地学习。
3. 知识性和趣味性：中小学研学旅行课程方案应注重知识性和趣味性的结合，使学生在实地考察中能够获得知识的同时，也能够体验到学习的乐趣。
课程方案设计时，可以采用一些趣味教学方法，如教学游戏、小组合作等，增加学生的参与度和兴趣。
4. 灵活性和个性化：中小学研学旅行课程方案应具有一定的灵活性，能够充分发挥学生的主体性和个性化需求。
教师在设计课程方案时，应考虑到学生的不同兴趣和学习风格，充分调动学生的积极性和创造性。
三、课程方案设计范例下面是一个中小学研学旅行课程方案的设计范例，以了解中国历史文化为主题：1. 课程名称：《探寻中国历史文化之旅》2. 教育目标：a) 了解中国的历史文化背景，培养学生对中华文化的认同感；b) 培养学生的实地考察能力，提高学生的历史和地理知识；c) 培养学生的合作与交流能力，增强学生的社会意识。
3. 方案内容：a) 第一天：参观故宫和天安门广场，了解中国的封建帝王制度和宫廷文化。
b) 第二天：参观长城和明十三陵，了解中国的边防防御体系和封建社会的历史演变。
c) 第三天：参观西安兵马俑和大雁塔，了解中国古代的文化传承和佛教文化的影响。
2023年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例
2023年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例一、设计原则：1. 教育性原则：研学旅行是一种教育性的旅行活动，其目的是培养学生的实践能力、综合素养和社会责任感。
在设计课程方案时，应注重培养学生的学科知识、实践技能和社会观念。
2. 循序渐进原则：根据学生的年龄、知识水平和发展需要，设计课程内容和活动难度逐渐递增，使学生逐步提升技能和经验。
3. 多元融合原则：研学旅行应涵盖多个学科领域，通过融合各个学科的知识和技能，培养学生综合运用和跨学科思维的能力。
4. 实践导向原则：研学旅行应当注重实践活动和亲身体验，通过实地考察和实际操作，促使学生主动探索和解决问题。
5. 公平公正原则：设计课程方案时应考虑学生的平等参与和公平评价，避免过分强调成绩和竞争。
二、课程方案范例：课程名称：探索自然生态教学目标：1. 了解自然生态系统的组成和特点。
2. 学习环境保护的重要性，培养保护环境的意识和行动。
3. 培养观察和分析问题的能力，解决实践性问题的能力。
活动安排：1. 主题介绍：通过讲座和视频展示，介绍自然生态系统的基本概念和重要性。
2. 考察活动：到附近的自然保护区进行实地考察，观察和记录野生动植物的种类和生态环境。
3. 环保行动：组织学生参与环境保护行动，如清理垃圾、植树造林等。
4. 实践训练：学习使用科学仪器和测量工具，在野外进行植物生长和动物行为的实践观察和数据记录。
5. 团队合作：分成小组，设计和实施环保项目，如制作宣传海报、参与社区环保活动等。
6. 总结和展示：学生汇报研究结果和环保项目成果，并进行评价和总结。
评价方式：1.个人报告：学生撰写研究报告，包括观察和记录的数据、结论和心得体会。
2. 团队展示：小组以展板、口头报告等形式展示环保项目的设计和实施过程。
3. 参与评价：学生对自己和小组成员的参与度和贡献进行评价。
4. 教师评价：根据学生的参与度、合作能力和研究报告的质量进行评价。
通过以上的课程方案，学生将通过实践和体验，更深入地了解自然生态系统，培养环保意识和实践能力，同时发展观察和分析问题的能力。
中小学研学旅行课程方案设计原则及范例
中小学研学旅行课程方案设计原则及范例研学旅行是指学生在学校组织下，参与由专家或老师引导的实地考察、互动学习及实践活动的教育形式。
它将教学与实践相结合，提供了学生全面发展的机会。
在设计中小学研学旅行课程方案时，我们应遵循以下原则：1. 明确教学目标：明确研学旅行的教学目标，确保活动与课程目标一致，有利于学生的知识和能力的发展。
教学目标应具体明确，包括知识目标、能力目标和态度目标。
2. 强调综合性：研学旅行应涵盖多个科目或学科领域，充分发挥综合性教育的优势。
通过学生在实地考察中的互动学习和实践活动，促进各科目之间的融合。
3. 合理安排时间：研学旅行课程方案应合理安排时间，确保学生有足够的时间参与实地考察和实践活动，并在考察过程中有充分的反思和总结时间。
同时，要充分考虑学生的体力和心理状况，避免过度疲劳。
4. 激发学生兴趣：有趣的活动可以激发学生的兴趣和动力，提高学习的积极性。
设计方案时，可以考虑采用生动有趣的教学方法，例如游戏、实验等，引导学生参与其中。
5. 引导独立思考：研学旅行应鼓励学生主动思考和独立学习，而不仅仅是接受老师的指导。
合理安排活动，让学生有机会提出问题、寻找答案，并从发现和解决问题中学到知识。
以下是一个中小学研学旅行课程方案的范例：研学主题：生态环境保护与可持续发展教学目标：1. 了解生态环境保护的重要性和可持续发展的理念；2. 认识不同生态环境保护项目的具体内容和效果；3. 提高学生对生态环境保护的意识和责任感；4. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
活动安排：活动一：实地考察自然保护区地点：当地自然保护区内容：学生参观自然保护区，了解其生态环境、动植物种类和保护措施。
与导游、生态专家交流，深入了解自然保护的重要性和面临的挑战。
学生还要做访谈采访，并拍摄有关保护区的照片。
活动二：生态环境保护项目参观地点：当地生态环境保护项目内容：学生参观生态环境保护项目，例如海洋保护区、森林保护项目等，了解具体的保护内容和效果。
中小学研学旅行主题课程教学设计示例
中小学研学旅行主题课程教学设计示例研学旅行作为一种特殊的课程形式，通过将学生带到实际场景中，将课堂知识与实践结合起来，激发学生的学习兴趣和主动性。
为了更好地设计中小学研学旅行主题课程，本文将以"历史文化之旅"为例，探讨其中小学研学旅行主题课程的教学设计。
一、项目背景与目标本项目的背景是中小学生对于历史文化的兴趣较低，缺乏实践体验的机会。
因此，通过开展历史文化之旅，激发学生对历史文化的兴趣，增强他们的文化自信心，提高历史学科的学习效果。
项目目标：1. 激发学生对历史文化的兴趣与热爱；2. 提高学生对历史学科的学习兴趣和积极性；3. 培养学生的观察、思考、分析能力；4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容与实施方案1. 教学内容本次历史文化之旅将分为三个阶段：（1）准备阶段：教师通过多媒体、图片、视频等形式，向学生介绍旅行目的地的历史文化背景。
（2）实践阶段：学生到达目的地，参观实地，进行体验式学习，包括参观博物馆、遗址、探索古建筑等。
（3）总结阶段：学生通过写作、演讲等方式对本次研学旅行进行总结和反思。
2. 实施方案（1）准备阶段：教师通过课件、视频等形式向学生介绍研学旅行的目的地、历史背景和相关知识点。
教师鼓励学生主动参与，提出问题，引起学生对历史文化的好奇和思考。
（2）实践阶段：学生前往目的地，体验历史文化之旅。
学生分为小组，每个小组配备一名老师或者专门的导游。
学生在导游的带领下，参观各个景点，了解历史文化的渊源。
学生在实地参观过程中，可以进行互动交流，观察记录，体验活动等。
教师或导游根据学生的不同年龄层次和学科知识进行引导和讲解。
（3）总结阶段：学生进行总结与反思，通过写作、演讲等方式将所学知识进行展示。
学生可以撰写一份游记，记录自己在研学旅行中感受到的历史文化魅力，以及对历史文化的理解和认识。
同时，学生也可以组织演讲、展览等形式，与同学们分享自己的研学成果。
2023年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例
2023年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例一、设计原则：1. 实践性原则：研学旅行是为了提供学生实践性的学习机会，因此课程方案设计应重视实践和体验的内容，使学生能够亲自参与和实践。
2. 综合性原则：研学旅行不仅仅包括学科知识的学习，还应该综合考虑多个学科的内容，使学生能够全面发展。
3. 体验性原则：研学旅行应该注重学生的体验，通过亲身参与和感受，提高学生对知识的理解和记忆。
4. 轻松愉快原则：研学旅行是学生放松和娱乐的机会，课程方案设计应注重学生的兴趣和参与度，使学生在愉快的氛围中学习。
5. 环保可持续性原则：研学旅行应注重环保和可持续性，课程方案设计应避免对环境产生负面影响，并鼓励学生学习环保知识。
二、范例：研学主题：探索自然生态1. 目的地选择：青岛崂山- 青岛崂山是中国的五大名山之一，拥有丰富的自然资源和生态景观。
- 在崂山进行研学旅行可以让学生接触到山林、水域、动植物等多样的自然生态环境。
2. 日程安排：第一天：- 上午：抵达崂山，参观一处山顶的观景台，了解生态环境和地理特点。
- 下午：进行山地步行活动，观察并记录动植物种类，学习如何保护生态环境。
第二天：- 上午：参观崂山自然博物馆，了解山区生态系统的构成和特点，学习保护生态环境的重要性。
- 下午：参观一个当地农场，了解农田生态系统的运作和农业可持续发展的重要性。
第三天：- 上午：参观一处海洋生态保护区，学习海洋生态系统的重要性和保护方法。
- 下午：参加海滩清洁活动，了解垃圾对海洋生态的影响，并亲手参与环保行动。
3. 学科内容：- 生物学：学习动植物分类和观察方法，了解生物多样性和生态系统的概念。
- 地理学：了解地理环境对生态系统的影响，学习山地和海洋生态系统的特点。
- 环境科学：学习环境保护的方法和意义，了解可持续发展的概念。
4. 活动设计：- 实地考察：通过实地考察，学生能够直接观察和感受到自然生态环境的特点和变化。
- 动手实践：通过采样、观察和记录动植物种类，学生可以提高科学实验和观察的能力。
2023年中小学研学旅行课程方案
2023年中小学研学旅行课程方案一、引言随着社会的不断发展和人们对教育的重视，研学旅行作为一种全新的教育方式受到越来越多学校和家长的青睐。
研学旅行可以为学生提供一种跳出课堂、拥抱大自然、亲身感受和体验的机会，不仅可以培养学生的观察力、实践能力和创新思维，还可以加深对学科知识的理解和记忆。
因此，制定适合中小学生的研学旅行课程方案是必要的。
二、目标和原则1. 目标：通过研学旅行，培养学生的实践能力、观察力和创新思维，加深对学科知识的理解和记忆。
2. 原则：a. 针对不同年级和专业设置合理的研学内容；b. 学科知识与实践经验相结合，强调实践操作和体验；c. 引导学生自主学习和探索，培养学生的独立思考和问题解决能力；d. 确保安全和教学效果的前提下选择合适的研学地点和活动项目。
三、研学地点和活动项目1. 小学部：a. 一年级：研学地点可以选择动物园，通过观察和亲身接触动物，培养学生的观察力和动手能力；b. 二年级：研学地点可以选择植物园，让学生了解植物的生长和繁衍过程，培养学生的实践能力；c. 三年级：研学地点可以选择科学博物馆，通过参观和实验，让学生直观地感受科学知识；d. 四年级：研学地点可以选择农田，让学生亲自参与农事活动，了解农业生产的过程；e. 五年级：研学地点可以选择历史博物馆，通过观看展品和参观古迹，让学生了解历史文化；f. 六年级：研学地点可以选择科技馆，通过参观和实践操作，了解科技的发展和应用。
2. 初中部：a. 七年级：研学地点可以选择生态园，通过参与生态保护活动，培养学生的环保意识；b. 八年级：研学地点可以选择地理园，通过实地考察和测量，让学生理解地理知识的实际应用；c. 九年级：研学地点可以选择历史文化名城，通过参观和讲解，让学生感受历史文化的魅力；d. 高中部：- 高一：研学地点可以选择农田或工厂，通过实地调查和观察，让学生了解现代农业和工业的现状；- 高二：研学地点可以选择科研实验室，让学生亲身体验科学研究的过程；- 高三：研学地点可以选择大学校园，了解高等教育学习和科研机构。
2023年中小学研学旅行课程方案
2023年中小学研学旅行课程方案引言：随着社会的发展和教育的进步，研学旅行已经成为中小学生提高综合素质、培养创新思维的有效途径之一。
为了更好地促进学生的综合素质发展，本文将提出2023年中小学研学旅行课程方案。
一、目标与任务：1. 目标：通过研学旅行，培养学生的实践能力、人文关怀、创新意识和团队合作能力，提高学生们的综合素质。
2. 任务：（1）增强学生的实践能力和动手能力，培养他们的实际操作和解决问题的能力；（2）拓宽学生的知识面，培养他们的综合学科素养；（3）培养学生良好的公民意识和社会责任感；（4）增强学生的创新意识和创新能力；（5）加强学生的团队合作意识和团队协作能力。
二、课程设计：2023年中小学研学旅行课程包括以下几个方面的内容：1. 自然科学类：（1）参观科技博物馆，了解科技发展的历史和趋势；（2）考察海洋生态系统，了解海洋保护的重要性；（3）参观生物多样性保护区，学习保护动植物的重要性；（4）参观气象观测站，了解气候变化对人类生活的影响。
2. 人文历史类：（1）参观历史博物馆，了解中华文明的发展和历史文物的保护；（2）考察红色教育基地，学习革命传统和英雄精神；（3）参观文化名城，感受中华文化的博大精深；（4）重温传统节日，体验中国传统文化的魅力。
3. 社会实践类：（1）参观社区服务中心，了解社区服务和公益活动；（2）参与志愿者活动，培养学生的社会责任感；（3）参观企业，了解生产和管理的过程；（4）参与模拟法庭，体验法律与公平的重要性。
4. 艺术体验类：（1）参观艺术展览馆，欣赏艺术品的美；（2）参加音乐会、戏剧表演，体验艺术的魅力；（3）参观艺术家工作室，了解创作的过程；（4）参加美术辅导班，提升学生的艺术修养。
5. 科技创新类：（1）参加科技创新大赛，激发学生的创新思维；（2）参观高新技术企业，了解科技创新的实践；（3）参与科技实验室活动，培养学生的实践能力；（4）参加编程学习班，提升学生的科技素养。
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中小学研学旅行课程方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。
科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。
学研学旅行对提高学生
校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。
二、课程设计原则与课程内容
(一)课程设计原则
1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合2
学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
(二)课程内容
1.了解社会状况。
通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。
2.探究学科问题。
包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。
3.研学科技应用。
在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。
如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。
4.进行校外实践。
在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。
5.加强文化熏陶。
学校可结合实际，开展祭扫革命烈士墓活动;文化寻根活动;参观纪念馆、档案馆、科技馆和博物馆活动;与市内外、省内外、国内友好学校互访;访问知名学者等成功人士以及其它游学活动。
6.普及国防知识。
在研学旅行活动中，可学习军事知识，加强国防教育，参与军事训练，接受组织纪律教育等。
三、课程实施
(一)课程实施原则
1.主题明确。
研学旅行校本课程是基础教育课程的校本化，它可以与国家课程
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相衔接。
研学旅行校本课程强调以学生发展为本，突出学生的主体性，在保证安全的基础上为学生提供多样性，可供选择的课程套餐，为学生未来的发展奠定基础。
研学旅行校本课程有利于学生体验研学探究的过程，学会科学探究的基本方法，加深对自然、社会、文化、历史的认识;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的学习态度，更深刻的认识学科知识和社会知识的相互关系;有助于培养学生合作、信任、良好的人际关系，促进师生共同成长。
.自愿参加。
学校组织研学旅行前，召开家长委员会议，充分研究活动方案，2
公布活动详细计划及收费标准，由学生自愿报名参加并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出公开、透明。
3.食、宿、学统一。
研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、
艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。
研学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动，杜绝铺张浪费。
4.安全第一。
各学校在组织开展研学旅行活动前，要针对活动内容专门对学生进行安全教育，做好安全保障措施，把活动可能的安全风险告知学生和家长，安排学校领导、教师具体负责组织研学旅行活动，领导、教师费用由学校承担。
(二)课程实施的活动范围
研学旅行活动范围:分为市内、省内、境内和境外，原则上小学(幼儿园)只开展市内研学，初级中学只开展境内游，且以省内游为主，普通高中以境内游为主，条件成熟时可开展境外游。
小学(幼儿园)市内研学旅行需在一日内开展完毕;省
—4日为宜;境外以5—7日为宜。
内研学旅行以2日为宜;
(三)课程实施过程
1.充分宣传。
通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。
把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程。
2.成立组织。
建立研学旅行校本课程开发与实施领导小组。
精心挑选责任心强、有组织协调能力的学校管理人员和教师作为领队，承担学生管理及安全保障，并加强事前培训和事后考核。
3.自愿报名。
公布活动详细计划和收费标准，由学生自愿报名参加，由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出要公开、透明。
领队老师所需费用从学校公用经费中列支。
对于家庭经济困难的学生，要通过学校统筹、争取适当减免等方式给予照顾。
4.考查精选旅行社。
要公开、公正选择有资质的旅行社。
旅行社要达到4A级及以上等级、4星及以上诚信度，有固定经营场所、专门服务于研学旅行的部门以及专职的研学旅行导游队伍;旅行社应具备100万及以上的注册资金和50人及以上的员工队伍，在近三年内无重大质量投诉记录、不良记录、经济纠纷及安全责任事故;投保责任险保险额不低于60万元/人、旅游人身意外险保险额不低于25万元/人等。
5.确定研学主题。
要选择安全性高的研学旅行线路。
结合研学线路，按活动主题安排一名学科教师作为研学指导老师，围绕研学旅行开设专题讲座，同时要求学生查询了解当地的自然风光、人文习俗及历史文化等相关内容，指导研究学习方法。
6.统筹安全问题。
要制定安全应急预案，应急预案中要有详细的安全保障举措和安全责任日报告制度。
对参加的学生要进行安全教育，强化安全意识。
要确保交通及用车安全。
长途旅行尽可能选择火车、飞机等交通工具。
选择汽车作为交通工具，要确保车辆营运手续完备，车况、车龄和安全性良好，司机车技
优秀、经验丰富和综合素质高。
需保证每人都有独立座位，禁止超员。
要强化保险意识。
承办旅行社必须购买旅行社责任险，所有参加研学旅行的师生必须购买旅游意外险。
7.强化过程管理。
学校要加强对承办旅行社服务承诺落实的监督，对活动中吃、住、行、购等细节都要提出明确要求。
随行老师和导游要全程跟团活动，每车至少安排2名教师和1名导游。
四、课程评价
明确对学生研学旅行成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。
对学生评价主要是发展性评价:一看学生在研学过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分等级记录在案，作为“优秀学生”评比条件。
二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛评比、演出展示等方式呈现，优秀者记入学生成长记录袋中。
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