4.2胸怀世界
七下 道德与法治 4.2情绪的管理 课时训练(带答案)
七下道德与法治 4.2情绪的管理课时训练一、单选题1．在生活中、工作中遇到不顺心的事，切记不要在家里冷脸示人、砸东西、摔门，或者跟伴侣恶语相向，而应该真实地表达自己的情绪，但又能控制好自己的情绪，不迁怒于人或物。
平复情绪的过程中，父母可以听听音乐、哼哼小曲儿，让孩子在潜移默化中明白，原来每个人都有自己的情绪，都可以选择用恰当的方式和自己的情绪相处。
这体现了调节情绪的方法有（）①改变认知评价法②转移注意法③合理宣泄法④放松训练法A．①② B．①③ C．③④ D．②③【答案】D【详解】本题考查的是调节情绪的方法。
②③：“切记不要在家里冷脸示人、砸东西、摔门，或者跟伴侣恶语相向”告诉我们要合理宣泄情绪，“听听音乐、哼哼小曲儿”体现了转移注意力法，②③说法正确；①④：改变认知评价法、放松训练法也是调节情绪的方法，但题文中没有体现，①④说法与题不符；故本题选D。
2．有人说：“当我生气的时候，最好静静地做点什么，比如来一次深呼吸。
”这种合时调节情绪的方法是（）A．改变认知评价 B．转移注意 C．合理宣泄 D．放松训练【答案】D【详解】本题考查的知识点是调控情绪的方法。
调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等。
来一次深呼吸这样有助于心理放松，这种调节的方式就是心理放松的方法，所以选项D说法正确，故应选择之；选项ABC也是调控情绪的方法，但不合题意，故应排除之。
故选：D。
3．“带团室内旅游”、“客厅打桌球”、“阳台隔空广场舞”，居家隔离、防控疫情，中国人在“战疫”面前的状态，获得世界点赞。
材料告诉我们①处于困境时，情绪对人的影响是消极的②不要表达任何情绪，以免伤害身体健康③表达情绪要适度，学会对自己的情绪负责④要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态A．③④ B．①④ C．②③ D．①②【答案】A【详解】疫情发生后中国人在“战疫”面前的状态是积极的、适度的情绪表达，能够合理的调控自己的情绪，保持乐观积极的心态，③④观点正确；处于困境时，情绪对人既有积极影响也有消极影响，①观点错误；我们要适度的表达自己的情绪，有利于我们的身心健康，②观点错误，所以本题选择A答案。
粤教版 7-9年级思想品德教材 目录(详细)
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 5.2 公民的权利和义务 5.3 宪法保障公民权利 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 6.2 维护人格尊严 6.3 保护个人隐私 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 7.2 维护财产权 7.3 维护消费权 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 8.2 社会规则与正义 8.3 社会身份与社会责任 8.4 负起我们的社会责任
粤教版 义务教育课程标准实验教科书
七年级上册 第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 1.2 认识新伙伴 1.3 融入新集体 第二单元 认识自我 2.1 悦纳自己 2.2 感受青春 2.3 男生女生 第三单元 学会交往 3.1 我和父母 3.2 师生情谊 3.3 文明交往 第四单元 学会学习 4.1 培养正确学习观念 4.2 掌握科学学习方法 4.3 养成良好学习习惯 七年级下册 第五单元 珍爱生命 5.1 生命宝贵 5.2 人生多彩 5.3 青春闪光 第六单元 自强不息 6.1直面挫折 6.2磨砺意志 6.3自立自强 第七单元 法律护我 7.1 特殊保护 7.2 处处保护 7.3 自我保护 第八单元 法不可违 8.1 勿以恶小而为之 8.2 法律“雷池”不可越 8.3对不良诱惑说“不” 八年级上册 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自信 1.2 明辨是非 1.3 自我负责 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信 2.2 平等待人 2.3 与人为善 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容 3.2 欣赏与赞美 3.3 竞争与合作 第四单元 胸怀天下 4.1 关爱社会 4.2 情系祖国 4.3 放眼世界
八年级下册
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 一、公民身份的确认 二、公民身份的内涵 三、树立公民意识，做个合格公民 5.2 公民的权利和义务 一、公民的基本权利与义务 二、公民权利和义务的统一 三、维护权利，履行义务 5.3 宪法保障公民权利 一、宪法是国家的根本法 二、宪法对公民权利的有效保障 三、树立宪法意识，维护宪法权威 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 一、公民的人身自由和生命健康权利 二、人身自由和生命健康权利受到法律保护 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 6.2 维护人格尊严 一、我们的人格尊严权利 二、未成年人的人格尊严受到法律特殊保护 三、维护自己和他人的人格尊严 6.3 保护个人隐私 一、个人隐私权 二、法律保护公民的隐私权 三、自觉尊重个人隐私权 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 一、受教育是我们的权利和义务 二、接受九年义务教育 三、珍惜受教育的机会 7.2 维护财产权 一、公民的财产所有权 二、公民的财产继承权 三、我们的智力成果权 7.3 维护消费权 一、消费者的合法权益 二、维护消费者权益的途径 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 一、社会生活需要合作 二、社会合作需要公平 三、树立公平合作意识 8.2 社会规则与正义 一、制度规则和正义 二、道德规范和正义 三、做有正义感的人 8.3 社会身份与社会责任 一、人在社会中的多重身份 二、不同的社会身份意味着不同的社会责任 三、负责任需要承担代价 8.4 负起我们的社会责任 一、负责任能建设一个更美好的社会 二、负责任促进个人自由和进步 三、责任冲突和责任选择 四、学习做负责任的公民
端正态度打消顾虑的成语
端正态度打消顾虑的成语引言在生活和工作中，人们经常会遇到各种各样的困惑和疑虑，这些顾虑可能源于外界压力、内心不确定或对未来的恐惧等。
然而，如果我们能够端正态度，运用适当的方法和成语去打消这些顾虑，我们将能够更好地应对和解决问题，使自身能够持续成长和进步。
本文将探讨一些与端正态度相关的成语，并提出相应的方法和建议，帮助读者从积极的角度去看待问题，以打消顾虑。
一、胸有成竹1.1 什么是胸有成竹胸有成竹是一个常用的成语，意思是心中有充分的准备和计划。
拥有胸有成竹的心态可以帮助我们在面对困境时保持镇静和自信，从而更好地解决问题。
1.2 如何拥有胸有成竹的心态•做好充分的准备工作：在面对重要的事件或考试之前，我们应该做好充分的准备工作，包括充分了解相关知识、积极思考问题可能出现的各种情况以及制定应对策略等。
•增强信心：通过学习和积累经验，我们可以不断提高自信心。
同时，我们还可以与有经验的人交流，获得他们的建议和指导，从而更好地拥有胸有成竹的心态。
二、踌躇满志2.1 什么是踌躇满志踌躇满志是指对于未来的完全自信和乐观态度，非常有信心能够取得成功。
2.2 如何保持踌躇满志的心态•设立合理的目标：我们应该设立具体、可行的目标，并且不断努力去实现它们。
同时，我们还可以定期回顾目标的完成情况，并根据需要进行调整，以保持踌躇满志的心态。
•关注进展和成就：我们应该关注自己取得的进展和成就，无论是大是小。
这将有助于增强我们的自信心，并激励我们继续努力，从而保持踌躇满志的心态。
三、乐观向上3.1 什么是乐观向上乐观向上是指积极乐观地对待生活中的困难和挑战，相信自己能够克服困难并取得成功。
3.2 如何保持乐观向上的心态•寻找积极的一面：无论面对怎样的困境，我们都应该尽量寻找其中积极的一面，而不是过分关注问题本身。
这样做可以帮助我们更好地处理问题，乐观地面对挑战。
•培养积极的心态：通过积极地思考和学习，我们可以逐渐培养乐观向上的心态。
八年级政治4.2胸怀世界
• 5、我们应该如何正确对待各国的文明差异？ ——文明的差异并非是不可逾越的鸿沟，不同的文
明之间平等尊重，对话交流，相互包容，相互学习，就 能实现和谐相处，带来共同的繁荣。
假如要举行世界中外网球赛， 有一位外国朋友要住在你家，你 将怎样和他相处呢？
6、与不同民族的人们友好交往的艺术有哪些？ 学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我 们的差异，欣赏别人的特点和长处，真诚友好、 不卑不亢、自尊自信是我们应具备的交往艺术。
美国人的理由：这是我们的待客之道，我们 崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。
通过以上的情景探讨， 你们有什么感想和体会吗？
二、文明对话，和谐共进 4、世界文明交流的意义有哪些？ （1）举世闻名的丝绸之路、郑和下西洋是中 外交流的千古佳话，中国古代的四大发明对世界 文明的发展影响深远； （2）中国与周边国家和地区的文化相互融合， 使中华文明更加丰富厚重，西方的文化和科学技 术传入中国，推动这中国向现代化发展。
分析说明题： 材料一：林则徐是我国近代史上伟大的爱国主义 者，他在鸦片战争前的禁烟活动和鸦片战争期间 以及战后的反侵略斗争中捍卫了中华民族的利益， 表现了中国人民的气概。为此，后人崇敬和纪念 他，把他称为我国近代史上第一位民族英雄。 材料二：杨靖宇于1927年加入中国共产党，1940 年2月23日下午，只身被围困，他忍着病痛，肌 饿和严寒，顽强与敌人战斗，壮烈牺牲，时年35 岁。牺牲后，头颅被割下，腹部被刨开，胃中竟 无一粒粮食，仅有树皮、草根和棉絮。
（3）请你写出4个你所认识的爱国者的名字。 岳飞、文天祥、鲁迅、梅兰芳、周恩来、毛 泽东等。
中国长城
北京故宫
印度泰姬陵
埃及狮身人面像
法国艾非尔铁塔
意大利比撒铁塔
人类命运共同体与大国胸怀的联系_概述及解释说明
人类命运共同体与大国胸怀的联系概述及解释说明1. 引言1.1 概述在当今世界上，全球化与信息技术的快速发展使世界各国之间的联系更加紧密。
在这个高度相互依存的时代，人类共同面临着许多重大挑战和问题，例如气候变化、贫富差距扩大、恐怖主义等。
为了应对这些全球性问题，提出并落实人类命运共同体的理念变得至关重要。
而在实现人类命运共同体过程中，大国胸怀起着决定性作用。
1.2 文章结构本文将首先阐述人类命运共同体以及大国胸怀的定义和内涵。
接下来, 进一步探究二者之间的联系和互动。
紧接着，本文将重点论述实现人类命运共同体的重要性和必要性，并强调跨国合作在解决全球问题中所起到的关键作用。
然后讨论大国胸怀在实现人类命运共同体中的具体作用以及责任承担，并分析大国在全球事务中影响力与合作方式。
最后，通过总结文章主要观点和论述内容，提出个人观点强调人类命运共同体与大国胸怀的紧密联系，并对未来发展进行展望和呼吁。
1.3 目的本文旨在深入探讨人类命运共同体与大国胸怀之间的联系和互动，强调实现人类命运共同体的重要性和必要性，以及大国在此过程中所应承担的作用和责任。
通过该文可以进一步理解人类共同面临全球问题时，大国应如何以胸怀去推动合作，实现可持续发展并造福全人类。
2. 人类命运共同体与大国胸怀的关系2.1 人类命运共同体的概念解释人类命运共同体是指全人类共同生活在同一星球上，并且彼此之间相互依存、相互影响的理念。
它强调了人类面临的全球性问题需要全球性的合作来解决，追求各国利益的共同发展。
2.2 大国胸怀的内涵与意义大国胸怀是指拥有重要经济、军事和文化实力的国家对于全球事务持有广阔和开放的视野和态度。
具有大国胸怀意味着这些国家能够超越狭隘的国家利益，考虑并推动整个人类社会共同进步。
2.3 人类命运共同体与大国胸怀的联系和互动人类命运共同体与大国胸怀之间存在密切联系和互动。
首先，实现人类命运共同体需要各个国家秉持大国胸怀，超越狭隘自身利益，为全球性问题寻求解决方案，并提供经济、技术等支持。
4.2《胸怀世界》导学案
编制人：利老师审核：_ _ 使用时间：第周班别组别姓名教师评价八年级4.2《胸怀世界》导学案【学习目标】：1、开拓全球视野,认识人类文明的多样性和丰富性；懂得“一方水土养一方人”，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每种文化都有它存在的合理性与独特价值；培养全面、辨证地看问题的能力。
2、学会尊重其他民族和文化，懂得与各国各民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理；学习同具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力。
3、了解人类共同面临的问题，关注人类命运，锻炼思考国际和世界重大问题的能力。
4、关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
第一课时世界文明，人类财富）（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、什么是文明？文明有什么特点？2、为什么世界文明千姿百态？3、不同的文明，其相同的合理内核是什么？、如何进行文明交流？5、人类面临哪些共同问题？6、要解决人类共同面临的问题，我们该怎样做？P74—75，P76-77全部选择题，P77问【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。
）材料一：一个美国人从中国回到美国，他的朋友请他谈谈感受。
他说，在中国吃一顿饭，要打三次架。
一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我让挡一番；最后为了付账，更会展开一场激烈的“争夺战”材料二：当别人称赞你真漂亮时,一般你会怎么回答?如果你回答的是”哪里哪里。
”对方是英国人，他对你的回答又会怎样想呢？英国人的想法是：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where(到处都是)”（二）1、上述材料体现了我国面临了什么问题？除此之外，我国还面临了哪些问题？2、对于上述问题，我们青少年可以做些什么？。
表现其博大胸襟
表现博大胸襟1. 介绍博大胸襟是指一个人具有开阔的胸怀和广阔的视野，能够容纳多样的意见和观点，不局限于狭隘的个人利益，而是关注整体、追求共同的利益。
表现博大胸襟不仅是一种修养，更是一种智慧和人格魅力的体现。
本文将从不同角度探讨如何表现博大胸襟，以及博大胸襟的重要性。
2. 博大胸襟的内涵博大胸襟包括以下几个方面：2.1 接纳多样观点表现博大胸襟的第一步是能够接纳和尊重不同的观点和意见。
每个人都有自己的价值观和思维方式，我们应该学会倾听他人的观点，不轻易否定或批评，而是通过对话和交流来增进理解和共识。
2.2 宽容他人的差异博大胸襟也意味着宽容他人的差异。
人们在文化、宗教、族群、性别等方面存在着差异，我们应该尊重和包容这些差异，不以自己的标准来评判他人。
只有在宽容的氛围中，人们才能真正自由地表达自己，实现个性的多样性和社会的进步。
2.3 关注整体利益博大胸襟的人不仅关注个人的利益，更关注整体的利益。
他们能够超越短视的个人利益，考虑到长远的发展和共同的福祉。
在面对决策时，他们会权衡各种利益，追求最大化的整体效益，而不是片面追求个人利益。
2.4 乐于帮助他人博大胸襟的人乐于帮助他人，无私地为他人提供帮助和支持。
他们愿意分享自己的知识、经验和资源，帮助他人实现个人目标和社会价值。
通过乐于助人，他们不仅帮助了他人，也获得了满足感和成就感。
3. 表现博大胸襟的方式3.1 倾听和尊重表现博大胸襟的第一步是倾听和尊重他人的观点和意见。
不论是与家人、朋友还是同事的交流中，我们应该给予对方充分的倾听和尊重，不打断对方的发言，不随意批评或贬低对方的观点。
通过真诚的倾听，我们可以更好地理解对方，并建立起互信和共识。
3.2 学习和拓宽视野博大胸襟的人不断学习和拓宽自己的视野。
他们不仅关注自己熟悉的领域，也关注其他领域的知识和信息。
通过学习和了解不同领域的知识，我们可以更好地理解世界的多样性，拓宽自己的思维和视野。
3.3 包容和宽容博大胸襟的人能够包容和宽容他人的差异。
【精选】八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义4.2胸怀世界第3框生活在相互依存的世界习题含解析粤教版
《生活在相互依存的世界》习题1、全球化使世界日益成为一个相互依存的整体，目前人类共同面临的问题主要有哪些（）①人口压力②环境污染③资源枯竭④安全威胁⑤发展失衡A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．②③⑤2、如果把iPhone比作一个“苹果”,那么,美国的苹果公司提供了种子(创意),德国、日本、韩国的企业提供了肥料(核心零件),而中国的富士康则负责把它组装起来。
这说明( )A. 生产必须面向市B.合作是解决一个国家发展问题的关键C.场经济全球化使世界各国经济联系更加紧密D.企业必须走自主创新之路3、关注世界是我们的责任，走向世界的中学生要（）①培养自己的全球视野，关注世界，了解世界②努力学习，提高自身素质③善于学习外来文化，同时宣传传统文化④主动敞开胸怀，融入世界，服务世界A．①③④B．①②③④C．①②③D．②③④4、如图漫画启示我们（）①在当代，发达的交通和通信，使广大的世界紧密联系在一起②现代通信技术把世界仿佛变小了，变成了一个“地球村”③作为“地球村”的一员，我们应有广阔的全球视野④“地球村”的人们已经实现了和谐相处A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5、由于互联网的使用，人们足不出户便知天下事,网络拉近了人与世界的距离,这说明 ( )A.现在做任何事都通过互联网,网络已代替了人类劳动B.随着教育水平的提高,人们的科学素养发生了根本性的改变C.现代科学技术把世界带到我们身边D.人们的衣食住行发生了很大变化6、全球化使世界日益成为一个相互依存的整体。
当前,世界各国共同面临的重大问题是 ( )①人口压力②环境污染③资源枯竭④安全威胁⑤发展失衡A.①②③B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②③④7、邓小平同志说:“当今的世界是开放的世界。
”“中国的发展离不开世界。
”他这两句话说明的道理是 ( )①随着人们交往的日益频繁,世界一天天变得开放起来②中国要发展,需要同其他各国人民一道携起手来,相互关心,共同努力③全球化使世界日益成为一个相互依存的整体④中国的发展离不开其他国家,必须完全照搬其他国家先进的发展经验A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③8、人类生活在同一个地球上,每一个国家或地区都是国际大家庭中的一员。
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2、人类共同面临的问题
战争与安全问题、环境资源问题、人口问题、 发展失衡等全球性问题是人类共同面临的问题。
需要世界各个国家和所有人民携手合作， 共同应对各种挑战，共同分享发展机遇
“这是我们第一次参 与峰会，受益匪浅。 我们用行动在世界 舞台上发出了中国 青年的声音，我们 也希望把世界青年 的声音带回国去， 呼吁更多青年关注 日益严峻的气候变 化和环境问题，参 与推动可持续发 展。”
指南针
郑 和 下 西 洋
西方文化和科技对中国的影响
西方龙的图片
西方人对“龙” 的联想和看法与 中国人完全不同。 “龙”（dragon） 在西方是贬义词， 是邪恶的象征。
中国龙的图片
在中国，龙 代表着“威 严”、“祥 和”、“吉 祥”，是幸福 的象征，中国 人都把自己称 作为“龙的传 人”。
东、西方对于龙的形象的不同描述说 明了什么？
（我们应该如何与不同国家、种族、地区的 人们交往？）
（三）、生活在相互依存的世界
2011年3月12日，受东日本大地震影响，福岛县第一次发生核泄 漏。
利比亚战争的国际难民
世界粮食危机
1、世界相互依存的表现：
（1）现代的科技把世界带到了我们的身边 （2）全球化的发展使各国国家、民族的联系越来 越紧密，人类的命运从来没有像今天这样息息相 关，世界日益成为一个相互依存的整体。 （3）世界的和平发展、繁荣进步会造福我们每一 个人。
1、中国文化与世界其他文化交流的历史
东方的胡椒、肉桂 等调味品和珠宝、 丝绸等奢侈品
陆上丝绸之路
1
中国的罗盘 针、造纸术、 火药、火器
2
印度的糖、 海上丝绸之路 稻米、棉花 等作物
四大发明的传播
10世纪末起（北宋）
印刷术
向东 朝鲜、日本 向南造源自术越南、南亚 向西中亚、西亚、欧洲
始于元代
火药
12世纪后期（南宋）
• • • • • • • • 1、文明的含义： 2、千姿百态的世界文明形成的原因： 3、如何正确认识世界文明? 4、不能正确对待文明的差异的后果： 5、我们应怎样对待世界文明的差异？ 6、世界相互依存的表现： 7、人类共同面临的问题及解决途径： 8、青少年为世界的和平与发展能做些什么？
在我们这个美丽的星球上，有多少个 国家和地区？有多少个民族？
3、如何正确认识世界文明?
• （1）每个国家、每个民族都为世界文明的宝 库贡献了自己独特的财富。 • （2）不同国家、不同民族所创造的文明尽管 特色各异，彼此又是息息相通的。因为我们都 是人类，我们都有着彼此相通的心灵和情感． • （3）在不同的文化中，必然存在着相同的合 理内核—真诚、善良、友爱、和平等人类的共 同价值。
说明世界不同的文明各有特点，存在 着差异
2、不能正确对待文明的差异的后果：
• 世界不同的文明各有特点，存在着差异，文 明之间的接触碰撞就可能导致矛盾或者冲突。
但是，文化的差异并不
是不可逾越的鸿沟
3、我们应怎样对待世界文化的差异？
• （1）平等尊重，对话交流，相互包容、相互学习，就 能实现和谐相处，带来共同的繁荣。 • （2）与不同的国家、不同的种族、不同文化背景的人 们交往，要学会尊重别人的信仰和习俗，包容别人与我 们的差异，欣赏别人的特点和长处，真诚友好、不卑不 亢、自尊自信是我们应有的交往艺术。
3、世界相互依存对中学生的要求：（我们青少 年能为世界和平与发展做些什么 ？） 作为21世纪的中国少年，我们身上也肩负 着世界和人类的未来。让我们培养自己的全 球视野，关注世界，了解世界，用自己的知 识、能力、热情和理想，推动建设和平繁荣 的和谐世界，创造人类美好的明天。
2、为什么世界文明千姿百态？
经历各自的——历史 创造出不同的——经济生活方式 形成不同的——语言文化 体验着不同的——民族情感 追求着不同的——精神信仰
生活在不同的——地理位置和自然环境中
多 种 多 样 的 文 化 形 态
课间，一群同学在课室内聊天 小刚说：我昨天看新闻，说许多孩子不知道清明节的 来历和文化习俗，提倡要加强对学生的传统节日的教育。 小凡说：对啊，中国的传统节日是非常有魅力的。春 节的时候，就连美国纽约市长都祝贺我们的春节快乐。
上述图片你得出什么结论？
世界上每个民族、每个国家都有自 己独特的文化，民族文化是民族身份的 重要标志。 不同国家和民族的文化，有着各自的 标志和特点，构成了千姿百态，丰富多 样的世界多元文化。
（一）、世界文化，人类财富
1、文化的含义： 文化，是指人类所创造的财富的总和，也是 指在一定物质财富基础上的精神财富。
小明说：传统节日有什么好，就是放放鞭炮，大家吃 吃饭，哪像西方的圣诞节、情人节、母亲节，又浪漫又 有意义。
同学们，你怎么看待他们的观点呢？
传统节日是中国传统文化的体现。我们应该尊重和传 承我们的文化。
中国的节日在美国受到重视。说明文化没有优劣之分。 西方的节日也是他们文化的体现，也有其积极的意义。
在我们这个美丽的星 球上，孕育出几十种文明 形态，组成了 二百多个国 家和地区，民族的数目则 有 二千多个。
从下面的图片中你能猜出是这是 哪一个国家或地区吗？
故宫
长城
澳大利亚—— 悉尼歌剧院
法国—— 艾菲尔铁塔
中国—四合院
荷兰民居
泰国民居
英国古堡
非洲土著
西班牙斗牛士
俄罗斯
越南
墨西哥
美国的圣诞节
1、从日本茶道的介绍 中，你感受到日本文 化的哪些特点？
①民族自尊心很强，有 着强烈的爱国情怀和拼 搏精神； ②具有极强的忍耐性； ③既有较强的个性，还 具有团队精神，善于合 作、协调。
2、从芭蕾舞俄罗斯化， 你能悟出什么道理？ ①说明不同文化的交流融 合有利于文化艺术的发展； ②说明各种文明在交流中相 互学习和借鉴，各种文化的 长处相互融合，将会使我们 的世界更加绚丽多彩。
2016中拉文化交流年将于2016年全年在中国、 拉丁美洲和加勒比地区举办，涉及墨西哥、阿根 廷、巴西、古巴、智利、哥斯达黎加、哥伦比亚、 秘鲁、厄瓜多尔、特多和巴拿马等近30个拉美国 家，将成为建国以来我国同拉美地区共同举办的 最大规模的年度文化盛事。
主题词：文化多样性
文化交流
相互依存
全球视野
自主学习