二年级语文上册识字一教案
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
识字1.《场景歌》（第一课时）教学设计教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
会写“园、孔”9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你跟我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、检查预习情况，初读课文，整体感知1、我会读。
出示词语，学生分小组读。
2、我会认。
出示生字，指名认读。
3、我会听。
请同学们听课文朗读，边听边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园、活动）三、图文欣赏，初步感知数量词的用法，学写生字。
１、出示海边、乡村、公园的图片，感受其景物之美，以及数量词的表达。
2、学习会写的生字：园、孔、桥、群、旗、铜、号、领、巾注意生字笔顺笔画的书写。
三、扩展延伸，学以致用。
1、出示一幅图，思考：仿照课文说说这张图上有什么？2、师：同学们，大家的数量词都用的不错，其实这些美丽的景色呀，也在我们的课文里。
快来读读课文吧。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）3、尝试背诵课文。
四、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！五、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动。
苏教版小学二年级上册语文教案：识字1
苏教版小学二年级上册语文教案：识字1教学目标：1. 学生能够认识并正确书写生字：爸、妈、哥、姐、奶、爷、奶奶、外公、老师。
2. 学生能够正确运用生字，完成相关阅读和书写任务。
3. 培养学生的语言表达能力和观察力。
教学重点：1. 生字的认读和正确书写。
2. 生字的运用。
教学准备：教材课本P1-3，课件，练习册。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示生字卡：爸、妈、哥、姐、奶、爷、奶奶、外公、老师。
2. 教师朗读并示范书写，学生跟读。
3. 让学生观察生字的形状和笔画特点，并与已学的字进行对比。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件，介绍生字的意思和用法。
2. 重点讲解每个生字的笔画顺序和书写方法。
3. 让学生模仿教师的示范，认读生字并跟着写。
三、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生按照顺序完成相关的拼音和字形练习。
2. 分角色表演对话，运用刚学的生字。
3. 小组竞赛：谁能快速认读出所有生字，谁的小组胜出。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示相关图片，引发学生对生字的联想和讨论。
2. 让学生根据给出的提示，画出与生字相关的画面。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结生字的学习过程和方法。
2. 鼓励学生多加练习，巩固生字的认读和书写。
六、作业布置（2分钟）1. 完成练习册的相关练习。
2. 在家中观察和记录生字的用法和实际应用场景。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如生字卡、课件、练习册等，帮助学生认读和书写生字。
在巩固练习环节，采用了小组竞赛形式，激发了学生的学习积极性和合作意识。
在拓展延伸环节，通过图片和画面的引导，培养了学生的观察力和想象力。
整个教学过程活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。
二年级上册语文教案：识字篇
二年级上册语文教案：识字篇，是让孩子们通过识字学习，提高汉字阅读和写作能力的一门课程。
本教案以生字教学为主，并贯穿语文知识的启蒙和初步语文能力的训练。
下面我将为大家分享一下该教案的具体内容。
第一节：认读字母和字根本节课主要让孩子们初步了解汉字的构成，认识一些常用的字根和字母，学习简单的汉字构成和拼音读音。
教材内容：1.认读单个的汉字、字母和数字；2.认识常用的汉字组合形式，如“灯、口、衣”等；3.学习并掌握一些基本的汉字和拼音读音，如“爸、妈、哥”等；4.学习并掌握一些常用的基本生字，如“日、月、水”等；5.通过回顾和巩固汉字字根和字母的形状与大小，进一步掌握汉字和拼音的基本原则。
教学方式：1.通过大屏幕幻灯片呈现形象化并便于学生理解的汉字、字母及数字；2.结合趣味性小游戏，让学生对生字教学产生兴趣，提高记忆效果；3.通过手动板书、课堂讲解和小组讨论等多种教学方式，加深学生对单个汉字、字母和数字的认知；4.通过课内练习、课外巩固等多种形式，帮助学生掌握新学课程内容。
第二节：字形结构本节课通过讲解汉字的基本构成，帮助孩子们更好地理解汉字的形状和意义，进而提高孩子们的汉字认知能力和阅读能力。
教材内容：1.讲解汉字的形、音、义；2.进一步学习汉字结构，通过了解各个部首的定义，让孩子们理解该部首在该字中的具体作用；3.引导学生认识汉字的语音特点和语义特点，通过对字符转换词义的教学，加深学生对生字的理解和记忆。
教学方式：1.通过看图讲解、手写板书与黑板板书、词义比拼等多种教学方式，帮助学生更好地理解汉字构成和字旁部首的含义；2.通过教师与学生之间互动，引导学生合理运用所学知识，强化汉字的构成和识别技能；3.通过上课小组讨论、课外读书、写作练习等多种方式，帮助学生巩固所学课程内容。
第三节：读音和偏旁部首本节课主要让孩子们学习汉字的偏旁部首，掌握汉字读音规律，以及锻炼阅读和写作能力。
教材内容：1.学习偏旁部首的定义和作用，进一步加深学生对汉字结构的理解；2.掌握拼音读音规律，强化汉字发音技能；3.学习常用生字，如“人、家、山”等；4.通过小组合作讨论、课内阅读、写作练习等各种方式，培养学生的阅读和写作能力。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
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本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
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人教部编版二年级上册语文教案：识字1场景歌第一课时
人教部编版二年级上册语文教案：识字1 场景歌第一课时一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，主要围绕“识字1场景歌”这一主题展开。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，了解场景歌的特点，通过场景歌培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写生字，理解词语含义，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方式，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然、生活的热爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。
2. 教学难点：场景歌的特点及运用，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，一起学习“识字1 场景歌”。
3. 生字学习：引导学生认识生字，讲解生字的写法，让学生在练习本上练习书写。
4. 课文讲解：带领学生朗读课文，理解课文内容，分析场景歌的特点。
5. 实践活动：分组让学生观察周围环境，创作自己的场景歌，并进行展示。
6. 例题讲解：讲解场景歌的写作方法，引导学生运用所学知识进行创作。
7. 随堂练习：让学生根据所学，完成练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 生字词：田、地、人、山、水、火、树、林2. 课文内容：场景歌的特点及运用3. 例题：场景歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用场景歌的形式，描述一下你的家乡或学校。
2. 答案：（1）田、地、人、山、水、火、树、林（2）例：我的家乡在一个美丽的小山村，山上绿树成荫，山下流水潺潺，田地里金黄的麦子笑弯了腰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了场景歌的特点，但部分学生在创作场景歌时，观察力和想象力还需加强。
2024年二年级上册语文书识字一教案
2024年二年级上册语文书识字一教案一、教学目标知识与技能：使学生能正确、流利地朗读识字一中的生字，并能准确书写；掌握生字的基本意思，并能在简单的语境中运用。
过程与方法：通过直观教学、游戏互动和合作学习，激发学生对识字的兴趣，培养自主学习能力。
情感态度与价值观：让学生在识字过程中感受到中华文化的博大精深，初步培养学生的文化自信和爱国情感。
二、教学重点和难点重点：生字的准确认读和书写，以及生字在语境中的运用。
难点：生字的音、形、义三者的有机结合，以及对生字意义的深入理解。
三、教学过程导入新课利用学生已知的知识，进行与新课相关的热身活动，如唱歌、讲故事等，激发学生的学习兴趣。
提出问题，引导学生思考，如“你们知道这些生字是什么意思吗？”引出本课的主题。
自主学习呈现生字，要求学生独立阅读，尝试认读和记忆。
提供字典或电子词典等工具，鼓励学生自主查阅生字的意义和用法。
合作探究分小组进行讨论，交流生字的读音、意思和用法，互相纠正发音和书写错误。
教师巡视指导，解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。
展示交流每组选取代表汇报讨论成果，展示生字的认读和书写情况。
其他学生进行评价，提出建议和意见，促进共同进步。
巩固拓展设计有趣的识字游戏，如生字接龙、生字拼图等，让学生在游戏中巩固所学。
布置与生字相关的拓展任务，如制作生字卡片、编写生字故事等，培养学生的创造力和应用能力。
四、教学方法和手段直观教学：利用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形成生动的印象。
游戏化学习：结合识字游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和动力。
合作学习：通过小组讨论、合作展示等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
多媒体辅助：利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容和形式。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对生字的朗读、书写和意义理解的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学。
作业布置：布置与生字相关的作业，如抄写生字、编写短文等，要求学生在家中自主完成。
二年级语文上册全册教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）二年级语文上册全册教案二年级语文上册全册教案1(一)识字、写字教学：1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要?一刀切?，要承认学生的个体差异。
做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。
要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)?我爱阅读?教学教材中的六个?我爱阅读?，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。
教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
二年级上册语文备课教案
二年级上册语文备课教案《识字1》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图图.一起看看二年级上册语文书识字一教案!欢迎查阅!二年级上册语文书识字一教案1【教学要求】1.指导学生认识〝滩〞〝艘〞等_个认读字,会写〝园〞〝孔〞等10个会写字.重点指导〝群.旗.铜〞三个字的书写.2.继续学习正确.流利.有韵味地朗读词串.3.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思.4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话.【教学重点】1.指导学生认识〝滩〞〝艘〞等_个认读字,会写〝园〝孔〞等10个会写字.重点指导〝群.旗.铜〞三个字的书写.2.继续学习正确.流利.有韵味地朗读词串.【教学难点】1.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思.2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话.【课时安排】二课时.第一课时课时目标1.指导学生认识〝滩〞〝艘〞等7个认读字,会写〝园〝孔〞等10个会写字.认识数量词描绘的场景.2.学习生字,写好〝群.旗.铜〞三个字.教具准备课件.实物展台.教学过程一.谈话导入(课件出示1)(出示画面:小木屋.林荫道.小牧场)你见过这样的场景吗,你会用数量词分别形容一下这些地方吗?今天我们一起来学习更多的数量词,认识更多的场景.二.指导看图,认识场景1.谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一个词说一说,你看到了什么地方的场景?每个小节有几个数量词?写了那几件事物?2.根据学生回答,教师相机引导,分别出示场景图.(课件出示2——5图片:海边的美景.田园风光山区美景.学生活动场景) 让学生结合图画,结合生活积累,认识场景.每个小节介绍了四个数量词,四个事物.(课件出示6—9图文)海边的美景:数量词:一只.一片.一艘.一条事物:海鸥.沙滩.军舰.帆船美丽的田园风光:数量词:一畦.一块.一方.一座事物:秧苗.稻田.鱼塘.花园山区美景:数量词:一道.一孔.一丛.一群事物:小溪.石桥.翠竹.飞鸟学生活动场景:数量词:一面.一把.一群.一片事物:队旗.铜号.红领巾.欢笑三.图文对照,识字识词小朋友们,你们看,这么多生字正排着队,等着小朋友去认识呢!1.分别出示,逐行认读.(课件出示10)滩.军.舰.帆.巾.铜.领.孔.园让学生先借助拼音自行试读,教师指名读.教师进行有针对性的点拨:〝滩.军.舰.帆.巾〞都是前鼻音,不要读成后鼻音,〝铜.领.孔.〞的都是后鼻音;〝园〞都是整体认读音节.教师范读或领读.(课件出示6——9图文)让学生借助图画认识词义.可在图上认一认,说一说有关事物的特征.2.反复朗读,巩固读词.好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍.(学生自由读) 谁来当小老师领着大家读?(指名领读)请小朋友开火车读,好吗?(小组内开火车读)四.写字指导1.认读字词,读准字音,重点指导生字〝群.旗.铜〞.(板书:群.旗.铜)2.(课件出示10):出示〝群.旗.铜〞动画笔顺.记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置.学生描红书中生字,并在《习字册》上描红.仿影.临写.4.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正.5.投影展评,进行写字修正.课外作业新设计1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多.写带有〝钅〞的字:()()()写带有〝阝〞的字:()()()2.查查词典,搜集带有数量词的词语,写在下面.3.大自然真美啊!让你的父母带你去野外走一走,仔细观察,把你找到的数量词说给同学们听.参考答案:1.写带有〝钅〞的字:铜铁钱写带有〝阝〞的字:队阳阴2.带有数量词的词语:一朵花一棵树一片树林一匹马一只羊一朵白云3.略.第二课时课时目标1.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思.2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话.教具准备多媒体课件教学过程一.检查复习,巩固旧知1.(课件出示_)出示数量词语:一只.一片.一艘.一条.一畦.一块.一方.一座.一道.一孔.一丛.一群.一面.一把.一群.一片2.上节课,我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语?认读生字,先带拼音读字词,再去拼音读字词.二.读中悟情,读中积累1.读法指导.小朋友,上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图,如果你想真正看到大自然的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想.我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!介绍边读边展开想象的读书方法.提示:你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下.3.逐行指导.全班交流,先指名说.读,接着,通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后,让学生再读.必要时教师可作示范.指导重点:(1)第一行:这组是写海边的美景.(课件出示_:文字.插图或音像)我还会仿写短语:一(只)小鸟一(片)树叶一(轮船)一(条)毛巾(2)第二行:这组是描写美丽的田园风光.(课件出示_:文字.插图或音像)我还会仿写短语:一(畦)菜苗一(块)红布一(方)山水一(座)大山(3)第三行:美丽的山区风景.(课件出示_:文字.插图或音像)我还会仿写短语:一(道)数学题一(孔)山洞一(丛)青草一(群)大雁(4)第三行:学生活动的场景.(课件出示_:文字.插图或音像)我还会仿写短语:一(面)镜子一(把)小刀一(群)山羊一(片)树叶4.指导停顿.词与词之间停顿较短,做到声断气不断.行与行之间停顿长一些,做到气断情不断.自读体会.5.练读全文.注意停顿,语速和语调的变化.自读,互读.反馈指导.推选优秀者到前面配乐朗读.6.当堂背诵.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累,当堂背诵.三.开放课堂,语言实践采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下这些场景,进行语言运用交流练习.1.练习造句(1)自己从课文中找一个数量词短语来造一个句子,看谁造的.(2)指名造句,评议.(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句.2.看图说话刚才,同学们说得非常踊跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试.多媒体课件出示四幅场景图.(课件出示2——5四幅场景图)(1)同学们能不能按顺序说说,你来到了哪里,看到了什么?自说.同桌说.指名说.(2)能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?(3)说了这么多的大自然的美景,你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾.指名说,比赛说.四.总结全文,延伸拓展这节课我们认识了很多数量词,认识了很多事物,我们会用词串造句.课外作业新设计1.搜集表示数量的词语.2.说一说,看谁说的多:一()鱼塘一()稻田一()石桥一()翠竹3.选一幅图或观察周围的景物,找一找数量词.答案:1.描写数量的词语:一朵一页一轮一本一杯一台一件一张2.例如:一(块)鱼塘一(片)稻田一(座)石桥一(片)翠竹3.略.【板书设计】识字1一只.一片.一艘.一条海边美景一畦.一块.一方.一座田园风光一道.一孔.一丛.一群山区景象一面.一把.一群.一片学生活动二年级上册语文书识字一教案2一.激趣导入.小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)导语:你们是新时代的儿童,你们是祖国的花朵,你们的生活多么幸福,多么快乐.二.学习新课.1.学习第四小节.师:小朋友,现在是什么季节?(指名说)看,外面春光明媚,老师带小朋友去郊游好吗?[课件]郊外,百花齐放,鸟语花香.一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑.小朋友多高兴,来,跟着老师,准备出发了,好吗?师:不过,在出发之前,得过一个识字关,过关了就能上车出发了.[课件]出示:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑.师:这里有几句韵文,你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)[课件]出示带拼音生字:铜.号.领.小诗里有几个生字,你会读吗?(指名读,小老师带读,开火车读)去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解〝红领巾〞)(再读整个小节.)师:恭喜大家,你们过关了.可以出发啦!!小朋友排好队上车了,上了车请坐好,要注意安全,头手不要伸出窗外.2.学习一.二.三小节.今天,我们要去的地方有很多,有清凉的海边_______________________板贴:海边有幽静的乡村_______________________板贴:乡村有美丽的公园_______________________板贴:公园师:小朋友,这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本,自由地读读课文的一.二.三小节,找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字,怎么办?(指名说)(学生自由读)(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:海鸥.沙滩.军舰.帆船)(齐读第一小节)(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:秧苗.稻田.鱼塘.果园)(齐读第二小节)(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说,老师板贴:小溪.石桥.翠竹.飞鸟(齐读)师:小朋友观察的可真仔细.现在我们再把课文读读.[课件]三个小节的课文,看屏幕齐读.(4)认读生字.师:细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢.[课件]你会读哪些字?(指名读,我会读??)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)(注意〝秧.塘.舰〞三个字的读音,开火车读)(5)去掉拼音认读.去掉拼音你还会读吗?[课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记____________)(8)组词.记字还有个好方法,就是把字组成词语.看哪个小朋友脑筋最灵,给下面几个字组组词.[课件]海.军.号.(指名组词)(9)小朋友都会读,会认,会组词了吗?现在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,来玩玩生字卡游戏.三.指导书写.小朋友会读.会认.会组词,那你有信心把它们写好吗?[课件]海小朋友观察一下,写这个〝海〞字要注意什么?(指名说)老师边范写边讲解..学生练写.师生评议.四.学习数量词.1.再读黑板上的词语.2.这些词语有它们的好朋友,现在需要请小朋友来帮忙,找出它们的好朋友.我们再来把课文读一读,想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)3.发卡片给学生,玩找朋友游戏.形式:嘿嘿,海鸥的朋友在哪里?嘿嘿,在这里,在这里.4.认识数量词.刚才我们找出来的词,我们叫它们数量词.[板贴:数量词](跟老师读〝数量词〞)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词,例如:一个人,一本书.好,看着黑板我们再来读一读.小朋友想想,还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室,你能找到哪些数量词?(指名说)五.实践活动.看我们的课文,一种事物配上合适的数量词,就成了优美的小诗了.我相信我们班的小朋友也一样的棒,也能写出这么美的小诗.有信心吗?[课件]学生看图说话.六.总结全文.学习了识字1,你有什么收获?你学会了什么?七.布置作业.板书:识字1(数量词)海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一畦秧苗二年级上册语文书识字一教案3学习目标:1.认识〝海.鸥.滩.军.舰.帆.秧.稻.塘〞9个生字,会写〝沙.海〞两个字.2.正确流利的朗读课文一.二两小节,初步感知数量词的用法.学习重点:1.认识〝海.鸥〞等9个生字.2.正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法.学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物.学前准备:生字卡片.图片等.学习过程:一.谈话导入,激发兴趣.小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!二.学习.感悟课文第一节.1.出示海滩的图片.说说你看到了什么?板帖:海鸥沙滩军舰帆船2.小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试.(1)自己读.(2)谁会读?指名读.(3)齐读.3.真了不起,可里面的生字你会认吗?(1)指名读.(2)开火车读.(3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?(4)让我们再来一起读一读生字.4.瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你的愿望是什么呀?5.课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读.(1)自己读.(2)谁愿意来读?(3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试.(范读)(4)请同桌一起读.(5)起读.(6)看着图试着背一背.三.课间操《火车开了》.四.学习课文第二小节.1.火车一路开过来,你看到了田野里有什么?2.田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读.二年级上册语文备课教案。
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识字一
教学目标：
1、认识12个字，会写10个字。
2、通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力；
通过朗读加深对课文内容的理解。
3、了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
有收集词语的兴趣。
教学重点：识字、写字、正确朗读词语
教学难点：识字、写字，理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色。
教法学法：朗读法、感悟法
教学准备：PPT
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识12个字。
2、通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力；
通过朗读加深对课文内容的理解。
教学重点：认识12个字。
教学难点：2、通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力。
预习内容：1、在文中圈出“我会认”的生字，认读。
2、熟读课文。
预习时限：10分钟
预习方式：画一画、找一找、读一读
预习检测：1、开火车认读生字。
2、接龙读课文。
教学过程：
一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。
今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。
二、欣赏图片。
1、PPT出示秋天的图片。
2、班内欣赏。
把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。
3、学生看图说说这是哪个季节的景色，有什么特点？
三、学习生字。
1、PPT出示生字。
2、学生试读，把认识的字读给同学听。
3、探究学习：你是怎么样认识这些字的？
4、合作学习，自学生字。
5、反馈自学情况：
A、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着大家读。
B、把生字去掉拼音再连词读，先自已小声练习读一读，再开火车读。
C、指名连词读、单个读。
D、去掉词语中不是生字的字，引导读。
、男女生比赛读；教师检查。
E、出示全文引导认读，看这些字藏到了文里边，你还认识不？
四、导读课文，引导感悟
1、范读课文，读出秋天的美。
2、指名读，并进行鼓励性指导
A、指导“大雁南飞”：使我们仿佛看到了“高高的天空飘浮着几朵白纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。
”来学着他的口气读一读，做一做动作。
B、语言描述，引入情境；我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄……再到果园里瞧一瞧，呵，果树上……吸一口空气，连空气中也甜丝丝的。
C、学生练习读词语
3、引导读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班的小朋友也收获不少，就让我们带着对秋天的热爱，美美地读一读吧。
板书设计
识字一
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香春化秋实秋收冬藏
六、当堂检测
扩词训练
谷（）（）（）金（）（）（）
实（）（）（）丰（）（）（）
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、会写10个字。
2、了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
有收集词语的兴趣。
教学重点：识字、写字、正确朗读词语
教学难点：识字、写字，理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色。
预习内容：1、熟读词语
2、认读生字，标出部首。
预习时限：10分钟
预习方式：读一读、画一画、标一标
预习检测：1、开火车认读生字。
2、出示生字卡片，说说生字的读音和部首。
教学过程：
一、巩固练习
1、我会认，我会读
A、比比谁聪明手快，迅速把课文中的生字找出来
B、比比谁读得流利，男女生开展词语接龙读课文的词
C、采用各种办法反复读课文中的词语。
2、我巧记
小组讨论，师生讨论，我怎么样记住这些生字？
二、复习积累词语
1、PPT出示描写秋天的词语：
秋高气爽秋色宜人一叶知秋春华秋实
秋风萧瑟秋风习习春花秋月春兰秋菊
三、指导写字
1、引导观察，发现规律。
上下结构的字较多
2、重点讲解：宝盖儿左边的“点”不要写成“撇”，“横钩”不要写成“横折钩”谷字第二笔是点不要写成撇。
3、示范书写，观察感悟。
4、学生描红，教师指点。
5、指导并书写其他生字。
四、板书设计
识字一
宜实色华谷
金尽层丰壮
五、当堂检测
填一填：秋天的景色真美啊！就像一幅多彩的图画。
1、盛开的花有：
2、成熟的水果有：
3、丰收的蔬菜有：
教学反思
1、秋天的图画
教学目标：
1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
体会秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：能正确书写8个字，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：体会秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教法学法：自主、合作、探究
教学准备：PPT
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、会认8个生字，熟读课文。
2、初步感悟秋天的美好。
教学重点：会认8个生字，熟读课文
教学难点：初步感悟秋天的美好。
预习内容：1、在文中圈出生字，组两词。
2、熟读课文。
预习时限：15分钟
预习方式：读一读、画一画、找一找
预习检测：1、开火车认读生字。
2、抽图片认读生字
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
1、有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？
（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看，
（师）会学习的小朋友会带上自己的耳——（生）认真听
（师）会学习的小朋友会带上自己的口——（生）大声说
（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽。
二、初读感知：
1、PPT出示图片，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子？
4、学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解：
1、PPT出示图片，（图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆），这幅图画名字叫做《秋天
的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、启发学生体会比喻句，用好像说句话。
3、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。
边读边想像秋天田野的美景。
4、谁使秋天这样美丽呢？
5、思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
五、达标测试
我会认，加拼音
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）图画梨树灯笼波浪高梁燃烧勤劳。