团队素质拓展训练对高校班级文化建设的效果分析
团队素质拓展在高校班级团队培训中的应用研究
要求 。
是一种无形 的物质 ，它将潜 移默化 地影 响一个人 、 一群 人
学生班级进行 团队培训。结果表 明：目前关于班级 团队的研究比较少 ， 传统的方法对班级 团队的形成逐渐不太适 应大学生 的需求 ， 通过 团队素质拓展 的班级在 团队协作能力方面得到 显著提升。
关键 词 ： 向运动 ； 定 素质拓展 ； 高校班级； 团队
中图分类号 ：８ Ｇ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４— ８４ ２ １ １ ５— ００— ３ １７ ５ ８ （ｏ ２ ０ ０ ３ ０
队拓展训练与高校班级文化结合 起来 ， 利用专 门的拓展训 练手段 ， 促进 高校班 级和谐 文化 建设 ， 而为构 建和谐 的 进
校 园文化提供一个 良好 的基础平 台 ， 这对 整个高校 的管理
生素质拓展计划 中 ， 团队、 “ 团队精神 ” 尤其 成为 当前时 代 发展的强劲音符 。在教育领域 中各类学 校 的校 风、 校训 中
补充 、 共同发展。 班级是学校 的基本 细胞 和基 本单 位 。一 个学校 特 别 是高校 ，只有具备健康 的细胞 ，才会有健康 文明 的高校 校 园生 活 ， 因此 进 行 班 级 文 化 建 设 具 有 很 重 要 的意 义 。 文化
路对于我 国现 阶段定 向运 动的发展尤 其重要 ， 缺少学科 理 论 ， 少研究数据 ， 缺 缺少更 多的科研工作者投 入其 中， 目 项
团 队素 质 拓展 在 高 校 班级 团 队 培 训 中 的 应 用 研 究
素质拓展运动在班级建设中的作用研究
素质拓展运动在班级建设中的作用研究素质拓展运动是一种通过体验式学习来培养学生综合素质的教育活动。
在班级建设中，素质拓展运动可以起到以下几个方面的作用。
素质拓展运动能够增强班级凝聚力和团队合作意识。
通过参加拓展运动项目，学生们不仅能够互相认识，而且还能够通过团队合作完成各种任务。
在这个过程中，学生们需要互相依靠和信任，学会沟通和协作，培养出团结合作的精神，从而增强班级凝聚力。
素质拓展运动能够培养学生的积极进取精神和挑战意识。
在拓展运动项目中，学生们常常需要面对一些新的、陌生的环境和任务，需要克服各种困难和挑战。
通过这样的训练，学生们能够培养出勇往直前、积极进取的精神，敢于面对困难并且勇于挑战自我。
素质拓展运动能够培养学生的领导能力和团队精神。
在拓展运动项目中，学生们通常会有机会担任领导者的角色。
在这个过程中，他们需要学会有效地管理团队，发挥每一个团队成员的优势，达到团队综合实力的最大化。
学生们还需要学会倾听他人的意见和建议，培养出团队精神和合作意识。
素质拓展运动能够培养学生的自信心和自我管理能力。
在拓展运动项目中，学生们常常需要面对各种各样的挑战和压力。
通过成功克服这些困难，学生们能够获得成就感和自豪感，从而增强他们的自信心。
学生们还需要学会制定合理的目标和计划，养成良好的自我管理习惯。
素质拓展运动在班级建设中发挥着重要的作用。
通过参与素质拓展运动，学生们能够增强班级凝聚力，培养团队合作意识，同时还能够培养积极进取的精神和挑战意识，锻炼领导能力和团队精神，培养自信心和自我管理能力。
在班级建设中应该积极推广和开展素质拓展运动，促进学生全面发展。
素质拓展运动在班级建设中的作用研究
素质拓展运动在班级建设中的作用研究随着社会的发展，素质教育已经成为教育界的热门话题之一。
素质教育注重培养学生的综合素质，而素质拓展运动则是素质教育的一种重要形式。
素质拓展运动通过丰富多彩的体验活动，促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神和领导能力，增强学生的心理素质，提高学生的社会适应能力，进而在班级建设中起到积极作用。
本文将探讨素质拓展运动在班级建设中的作用，以期为学校教育提供一些有益的参考。
一、素质拓展运动的概念和特点素质拓展运动是一种将户外体验、团队合作、领导力训练、心理素质培养等要素有机结合的教育活动。
它通过一系列的户外拓展活动，如登山、滑雪、攀岩等，让学生在实践中获取团队合作和领导能力，促进学生的全面发展。
素质拓展运动具有以下几个特点：一是注重体验，在活动中学生能够亲身参与，充分感受到团队合作和领导能力的重要性；二是注重挑战，在活动中学生需要面对各种困难和挑战，从而增强了学生的意志品质和心理素质；三是注重反思，在活动结束后，学生需要对活动进行反思，总结经验教训，进一步提高自己的综合素质。
1. 促进团队合作精神素质拓展运动是一种团队活动，需要学生们在团队中相互配合，共同完成各项任务。
在活动中，学生们要克服困难，相互支持，形成一种团结合作的氛围。
这种团队合作精神可以促进班级内学生之间的互助互补，增强班级凝聚力和团队意识。
在拓展活动中，学生们需要分工合作，各自承担不同的责任，协调一致地完成任务，这不仅锻炼了学生的团队合作精神，还培养了学生的领导能力和组织能力。
2. 增强心理素质素质拓展运动的活动一般较为刺激和挑战，需要学生们克服一定的困难和压力，因此能够在一定程度上增强学生的心理素质。
在户外拓展活动中，学生往往需要跨过河流、攀登悬崖、穿越密林等，这些活动可以让学生们克服恐惧和不安全感，培养勇敢、坚韧、自信的品质。
素质拓展运动还可以增强学生的适应性和应急能力，在突发情况下能够冷静应对，不慌不乱，这对学生的心理健康是极为有益的。
素质拓展运动在班级建设中的作用研究
素质拓展运动在班级建设中的作用研究素质拓展运动是指通过一系列的户外活动和团队合作训练，培养学生团队合作精神、创新思维、解决问题的能力等，以提升学生的综合素质。
在班级建设中，素质拓展运动具有以下几个方面的作用。
素质拓展运动可以促进学生之间的相互交流和合作。
在素质拓展运动的过程中，学生们需要进行沟通、协作和分工合作，共同解决各种问题。
通过这种合作，学生们可以增进彼此之间的了解和信任，建立起紧密的团队关系。
这样的合作经历有助于班级同学们的友谊的建立和加深，使他们形成良好的团队合作意识。
素质拓展运动可以提供一种全新的学习方式和体验方式，拓宽学生的眼界和视野。
相比于传统的课堂教学方式，素质拓展运动更加贴近自然和真实的生活场景，从而让学生们能够更好地感受到生活的丰富多样性。
在户外环境中面对各种挑战和困难，学生们需要借助自身的智慧和团队的力量去解决问题，从而培养出创新思维和解决问题的能力。
素质拓展运动可以培养学生的责任感和领导力。
在这样的活动中，学生们需要按照规则和制定的计划进行活动，需要有明确的分工和互相协作。
其中一些学生可能会被指定为领导者，需要带领团队解决问题和做出决策。
而对于其他学生来说，他们也需要履行自己的责任，遵守规则并且为团队做出贡献。
通过这样的角色转换，学生们能够培养出合作意识、责任感和领导力。
素质拓展运动可以提升学生的自信心和自我管理能力。
在这样的活动中，学生们会面临一些困难和挑战，需要克服自己内心的恐惧和不安。
而当他们成功地解决了这些问题，并且获得了他人的认可和赞赏时，他们会感到自己的成长和进步。
这样的经历有助于提高学生的自信心，并且成为他们进一步完善和提升自我管理能力的动力。
素质拓展运动在班级建设中具有重要的作用。
它不仅可以促进学生之间的交流和合作，拓宽学生的学习和体验方式，培养学生的责任感和领导力，还可以提升学生的自信心和自我管理能力。
在班级建设中应该加大对素质拓展运动的重视和应用，为学生的全面发展创造良好的环境和条件。
素质拓展运动在班级建设中的作用研究
素质拓展运动在班级建设中的作用研究作者：杨维李勇来源：《科教导刊·电子版》2019年第25期摘要素质拓展运动是一种新颖的体验式的培养方式，旨在提升参与人员的心理素质与集体意识。
由于大学生认识发展的不平衡，在班级建设中出现了如班级凝聚力不够、学生集体意识欠缺、心理素质较差等问题。
实践发现，将素质拓展运动引进到班级建设中，有助于增强班级凝聚力，提高集体意识。
关键词素质拓展运动班级建设中图分类号：G812.5 文献标识码：A0引言21世纪是知识经济时代。
经济的快速发展，竞争的日趋白热化，使得企业与社会对人才提出了更高的要求。
修身齐家治国平天下，大学生要在社會中站稳脚跟，成为社会主义建设的中流砥柱，既要有扎实的专业基础知识，又要有过硬的心理素质。
而当前社会背景下，大学生普遍存在实践与创新能力相对欠缺，个性突出但集体意识较弱、心理抗压能力较差等问题。
为提高大学生的综合素养，2002年3月，共青团中央、教育部和全国学联联合制定并下发了“关于实施大学生素质拓展计划的意见”，大大提升了学生的综合素质，推动了高校素质教育的发展。
实践发现，素质拓展运动在班级建设中也有着显著成效。
素质拓展运动的性质和特点。
素质拓展运动起源于二战后的英国，最初是为了提升海军的心理素质。
随着这项教育运动的不断发展，现已成为针对学生、军人、企业职工等各类群体的全新培训模式。
作为一种体验式的培训方式，素质拓展运动旨在提升参与人员的心理素质与集体意识。
参与者在特定的环境和场景下，根据指定的要求，以小组为单位，通过参与精心设计的富有思想和挑战性的户外活动，实现认知活动、情感活动、意志活动和交往活动。
参与者的自我体验和心得分享是素质拓展运动最大的特点。
素质拓展运动，以其良好的组织形式、有趣的训练方式，受到大学生的一致好评。
根据学生自身的性格、爱好与能力，悉心设计一些户外活动，有助于使所有成员都积极参与到活动中，使教育教学由课堂延伸到课堂外。
素质拓展运动在班级建设中的作用研究
素质拓展运动在班级建设中的作用研究【摘要】本研究旨在探讨素质拓展运动在班级建设中的作用。
素质拓展运动通过促进班级凝聚力、提升学生个人素质、改善师生关系、培养学生团队合作能力等方面发挥重要作用。
具体实施方式包括户外拓展活动、团队合作游戏等。
研究发现，素质拓展运动能够增强班级凝聚力，提升学生的综合素质，改善师生关系并促进学生团队合作能力的培养。
素质拓展运动在班级建设中具有重要意义。
未来的研究可以进一步探讨素质拓展运动在不同班级类型中的实施效果，以及结合新的教育理念和技术手段，推动素质拓展运动在班级建设中的持续发展。
素质拓展运动在班级建设中扮演着不可或缺的角色，有助于提升班级整体素质和发展学生的综合能力。
【关键词】素质拓展运动、班级建设、凝聚力、素质提升、师生关系、实施方式、团队合作能力、重要性、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景研究背景显示，素质拓展运动在班级建设中的作用不可低估。
随着教育质量的提高和学生素质要求的不断提升，如何促进学生的全面发展成为教育工作者亟需解决的问题。
传统的课堂教学注重知识传授，但缺乏对学生实践能力和团队合作能力的培养。
而素质拓展运动正是一种有效的方式，可以在锻炼学生身体的培养学生的团队精神和合作能力。
在这样的背景下，对素质拓展运动在班级建设中的作用进行深入研究，探讨其对班级凝聚力、学生个人素质、师生关系等方面的影响，对于教育教学工作者具有重要的指导意义。
部分将进一步深入探讨这方面内容。
1.2 研究意义素质拓展运动在班级建设中扮演着至关重要的角色，其作用不仅体现在班级凝聚力的增强、学生个人素质的提升、师生关系的改善、团队合作能力的培养等方面，更是在班级建设中起到了积极的推动作用。
研究素质拓展运动在班级建设中的作用，有利于更深入地探讨素质拓展运动对班级建设的实际意义，为班级建设提供更有效的方法和途径。
通过研究素质拓展运动在班级建设中的作用，可以进一步提高教师对于素质拓展运动的认识，激发学生的参与热情，促进学生全面素质的提升，推动班级建设工作的深入开展。
拓展训练对高校班级文化建设的影响分析
１ ．前 言
地 面对工 作与生活 的挑 战 ； 认 识群体 的作用 ， 增进对 集体 的参与 意识和 责任心 ， 启 发想 象力 与创造 性 ， 提高 解决 问题 的能力 ； 改 善人 际关 系 ， 学 习欣 赏别 人 ， 学 会 关心 他人 ， 融 洽学 生 之间 的关 系 ， 促进 和谐 校 园的建 立 。 班级 文化 是价值 核心 ， 拓展 训练 是实 现价值 文化 的重要 方式 。 探 索班级 文 化 可 以结合 拓展 训练 ， 探 索拓 展 训练可 以 结合班 级 文化 。 ３ ．拓 展训 练对 高校 班级 文化 建设 的 影响
拓展训练 中 ， 以“ 信任 背摔 ” 为例 ， 要求班 级成员 站在２ 米高 的背摔 台边缘 向 后倒 ， 当然 ， 台下 同学伸 手保 护 ， 台上 的成 员却是 背对 着的 。 大多 数班 级成 员都 会 内心恐惧 、 神情 紧张 ， 在这 种紧 张又 危险 的特定环 境 中 ， 能否及 时控 制情绪 ， 调整 心态 ， 勇 敢果 断地后 倒 ， 将是 获得 成功 的关键 ， 而 下面 能否接 住 ， 则是学 生 在特 殊环境 中受 到其 他学 生的情 绪感 染和 行为 影响 ， 形成 一种 巨大 向心力 、 凝 聚力 ， 凝 聚力 的增 强使 学 生更好 地 完成 团队 任务 目标 。
３ ． １拓 展训 练有 利于增 进 团队合作 精神 ， 建立 和谐 人际 关系
随着社 会的进 步和 发展 ， 人 才市场 的竞 争 日 趋激烈， 国家和 社会 对大学 生 的整 体素 质提 出了越 来越 高 的要 求 。 当代 大学 生 要想 成为 符 合时 代要 求 的人 才， 不仅需要 专业 的知识 和技能 ， 团队精神 、 创新 能力等 无形 的意志 和精神则 更 为重要 。 因此 ， 培 养在 校大学 生的 团队合作 能力 ， 是让 大学生 迅速适 应社会 工作 的必 要手 段之 一 ， 也成 为 高等 学校 教育 的重 要培 养 目标之 一 。 拓 展训 练是使 学生 以一 种动态 的形 式投入 到锻 炼和 亲身体 验 的受教 育的
素质拓展训练活动对高职院校班级文化建设影响的探析
素质拓展训练活动对高职院校班级文化建设影响的探析发表时间：2017-12-07T15:40:34.953Z 来源：《素质教育》2017年11月总第252期作者：仇冰洁[导读] 本文基于班级文化建设中存在的问题，提出素质拓展训练活动影响高职院校班级文化建设的内容和途径。
泰山护理职业学院山东泰安271000摘要：我国高职院校经历着由学年制向学分制的过渡，班级面临着由行政班向教学班的转变。
团队素质拓展训练在提高高职班级凝聚力、归属感等方面具有重要的现实价值。
本文基于班级文化建设中存在的问题，提出素质拓展训练活动影响高职院校班级文化建设的内容和途径。
关键词：素质拓展训练活动班级文化建设核心素养一、高职院校班级文化建设中存在的问题1.从班级文化建设内容的视角看：（1）观念形态层，欠缺正确引导。
（2）制度层，不够规范与完善。
调查显示，相当一部分高职院校有系统化考核方案，但是缺乏基于班级视角的管理细则和考核方案。
（3）物化层，过于传统与单调。
教室环境的布置有的是某一主题的黑板报或手抄报，有的是名人名言。
面对这种限定主题的简报或高高在上的名言，学生的参与度并不高，伴随的是应付检查的疲惫与难以企及的遥远。
2.从班级文化建设途径的视角看：（1）管理者从意识层面，主动降低了对学生的要求，对班级的定位。
（2）部分管理者在班级文化建设中虽有心却无法。
（3）在某种程度上重视在校班级文化的建设，忽视实习班级文化的建设。
二、素质拓展训练活动影响班级文化建设的意义素质拓展训练对高职班级文化建设能够产生积极的影响，包括促进和谐的班级、培养班级成员的团队协作精神、形成有效的班级凝聚力，以及促进班级活动的有效开展并有效提高高职学生的综合素质，因而在我国各大高职院校当中，应有效开展素质拓展教育，帮助学生综合发展。
三、素质拓展训练活动影响班级文化建设的内容1.选拔得力班委，形成班级凝聚力。
班委的选拔一定程度上决定着整个班级的精神面貌和学习风气。
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团队素质拓展训练对高校班级文化建设的效果分析
作者：王付兵
来源：《青年时代》2018年第33期
摘要：学校教育是以班级为单位的，高校也不例外，班级文化建设在高校教育中发挥着重要作用。
班级文化建设侧重点在班级环境、共同价值取向、学习风气等，能够充分展现班级特色风格。
团队素质拓展训练应用到班级文化建设中去，可以增强班级的凝聚力，推动高校班级团结、健康文化建设。
本篇文章主要对团队素质拓展训练对高校班级文化建设的效果进行分析和探讨，仅供参考。
关键词：团队素质拓展训练;高校;班级文化建设;效果分析
班级文化建设是高校文化建设的重要组成部分，只有班级形成了健康和谐的文化氛围，才能促进高校文化建设的发展。
新时期的高校班级文化建设要进行改革和创新，团队素质拓展训练融入到班级文化建设中去，既能激发学生参与班级文化建设的积极性和主动性，又能拉近学生和学生之间的关系，让他们形成团队协作精神，能够有效地提高班级凝聚力，进而增强高校班级文化建设的实效性。
一、拓展素质训练对高校班级文化建设效果分析
通过调查问卷的方式对某个高校学生随机抽样调查，发现素质拓展训练对高校班级文化建设具有重要的影响。
（一）对班级凝聚力影响
高校学生面临着巨大的就业压力，再加上大部分学生都是独生子女，养成了以自我为中心的性格，导致高校班级的凝聚力在不断地下降。
通过相关的调查证明，开展拓展素质训练可以快速地提高班级凝聚力，让学生形成团队合作意识和形成积极健康心态，还能增强班级学生的信任感。
娱乐性的拓展训练学生会愿意主动参与进去，能够激发他们积极情绪，可是很难在学生之间形成互帮互助的训练氛围，对于提高班级凝聚力的作用不是很大，但是这类拓展训练却非常受学生欢迎。
拓展素质训练中涉及到了非常危险的项目，在学生参与这些项目的时候会互相帮助和相互配合，同时还能放下彼此之间的间隙，共同合作完成拓展项目的训练任务，在这个过程中班级凝聚力会有显著的提升，但是这类拓展素质项目参与度十分低。
拓展素质训练中最受欢迎的项目是参与风险比较小，但是却有一定的挑戰性和对抗性的项目，这类项目既能提高学生的凝聚力，还能培养他们应对各种环境的能力。
（二）对班级人际关系影响
这次调查选取了在班级中有矛盾的学生进行拓展素质训练调查。
为这些学生选择的拓展项目有求生墙和信任背摔等，考验学生之间相互关系的项目。
调查的结果显示，这些学生在参与项目中后，心理出现了一些变化，对于和同学之间的隔阂更多的是选择谅解，同时在训练中要有相互帮助和彼此信任，这也就说明拓展素质训练在改善学生关系方面具有重要的作用，改善人际关系的作用非常显著。
（三）对班级团队协作精神影响
在调查拓展素质训练对高校班级文化建设团队协作精神方面影响的时候，选择了两个训练项目，它们分别是疯狂赛车和踩踏争抢。
调查数据显示，踩踏争抢项目中突出的是个人能力，学生之间不会有过多的交流和沟通。
疯狂赛车项目中学生相互帮助比较少，但是一个小组学生拥有较强的团队协作意识，小组内的全部成员都能快速执行命令。
疯狂赛车拓展训练反应了生活中的一种现象，那就是在生活中办任何事情不能单纯的靠想，而是要边想边做，在做的过程
中会积累经验，这时要总结经验和教训，然后改进和完善方法，只有这样才能够取得胜利成果。
在拓展训练中遇到困难需要解决的时候，学生如果能够在一起商量，为实现共同的目标出谋划策，让每个人的优势最大化发挥出来，小组内全部成员的智慧凝结在一起，这样就能很快解决困难。
但是，如果小组成员之间缺乏团队协作的精神，依靠个人的智慧去解决就很难，那么这个小组想要顺利完成拓展训练就非常困难，或者是要花费更多的时间和精力在上面。
在拓展素质训练完成以后，学生有深刻的体会，那就是小组成员就是一个整体，任何小组在完成共同任务的时候，只要一个人出现失误就会影响到整个小组的成绩。
因此，不管是在拓展素质训练还是在平时的学习和生活中，在团队协作完成一件事情的过程中，要摒弃个人主义思想，凡事要从团队的利益出发，大家的劲头要往一处使，只有这样才能花费更少的时间完成任务，也就意味着比别人更早到达成功。
（四）对班级活动影响
在研究拓展素质训练对班级活动影响的过程中，选择了两个拓展训练项目，分别是共赴前程和渡河战役。
拓展训练数据显示，在此次活动中学生认识到了班级活动的重要性，更愿意主动参与到班级活动中去，这样就解决了长期以来学生对班级活动不感兴趣，参与度比较低的问题，班级的文化活动建设从之前的缺少经费和缺少人员的支持，转变为有更多的人力资源和财力资源投入到其中，提高了班级活动的号召力和影响力。
高校班级文化建设推行拓展素质训练能够将工作项目和组织建设协调统一起来，避免因为工作项目而忽视组织建设的情况出现，让两个工作能够同时推进，这样有利于形成良好的校园文化氛围。
拓展训练的实施可以让组织建设融入到人才培养中去，这样就能获取足够的资源来开展班级文化活动，文化活动的内容和形式也就会更加丰富多彩。
也就是说，拓展素质训练可以为班级的文化活动提供更多可以使用的设施、场地和经费等，能够强化班级的干部队伍建设，让他们可以有更多的精力为学生开展文化活动，让全体学生积极主动地参与到拓展素质活动中去，进而推进高校的班级精神文化建设。
二、结束语
总而言之，拓展素质训练在高校班级文化建设中发挥着重要作用，能够拉近学生之间距离，在训练的过程中他们会增强沟通，帮助学生构建和谐的人际关系，还能提高班级的凝聚力，激发学生参与班级活动的热情。
参考文献：
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[2]焦婷婷. 初探素质拓展训练对班级团队建设的效果[J]. 内江科技， 2016， 37（12）：139-139.
[3]葛雯. 素质拓展对高职大学生心理健康和班级文化建设影响的调查研究[D]. 山东体育学院， 2017.。