五年级美术上册妙用纸盒课件6苏少版
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五年级美术上册 妙用纸盒公开课获奖课件6
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
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苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
剪、 切、挖、 册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
怎样才能让你的纸盒 变废为宝？
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剪、 切、挖、 册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
怎样才能让你的纸盒 变废为宝？
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
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苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
五年级上美术说课课件(D)-妙用纸盒_苏少版
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习 7. 游戏展示 8. 应用拓展
四、板书设计
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究7. 游戏展示
一 、说教材
教材分析
现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其 外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。本课就是让学生以身 边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶 盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种 奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学 习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐 趣和成功的喜悦。
教学重难点
教学重点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有 创意的作品。
教学难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和 美工工具，制作出有创意的作品。
二、说教法、学法
1、 发现法，观察比较法，辅导练习法，多媒体教学法。 2、交流合作法，练习法。
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
教学目标
（1）美育目标：通过教学活动，让学生体会和发现 生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验。
（2）知识目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认 识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒， 经过创造也会产生奇妙的造型。
（3）能力目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、 拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。学生在 自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
五年级美术上册妙用纸盒ppt2苏少版常用课件下载
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本课欣赏 操作技巧 操作步骤
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
手工操作运用方法:
（切、挖、插、接、剪、贴）
操 作 技 巧
注意事项:
使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要 把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳 里，把剪刀合拢。
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
看一看,试一试,想一想 观察纸盒并试着组合、拼接， 研究设计纸盒 的造型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作大体形
利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形 制作细部 利用各类小纸盒或其他材料添加细部 进行加工 采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行 进一步加工
操 作 步 骤
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧能说：“既不是风在动，也不是幡在动，是你们的心在动！”高远的境界只需自然领悟，不用刻意追求。想要万里无云，不要去执着于天， 而是清除心中的“云”，清除了心中的“云”，天自然会显现出来。有涵养能自持涵养功夫深，君子贵自持人不能缺乏身体的各种营养，心灵也需要涵养。身体的营养，注重外 在的给予；心灵的涵养，更依赖内在的积聚，需要潜移默化、润物细无声地滋养。一个人有涵养表现在有自持的能力，会适当控制自己的情绪和行为。20世纪60年代斯坦福大学 举行过一项实验。数十名孩子，教授在每人面前放一块果汁软糖，告诉他们糖可以吃，但如果等到返回时再吃就可以多得
教学内容
本课欣赏 操作技巧 操作步骤
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本 课 欣 赏
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
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第2课 【妙用纸盒】
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第2课 【妙用纸盒】
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第2课 【妙用纸盒】
教学内容
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第2课 【妙用纸盒】
教学内容
手工操作运用方法:
（切、挖、插、接、剪、贴）
操 作 技 巧
注意事项:
使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要 把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳 里，把剪刀合拢。
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
看一看,试一试,想一想 观察纸盒并试着组合、拼接， 研究设计纸盒 的造型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作大体形
利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形 制作细部 利用各类小纸盒或其他材料添加细部 进行加工 采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行 进一步加工
操 作 步 骤
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧能说：“既不是风在动，也不是幡在动，是你们的心在动！”高远的境界只需自然领悟，不用刻意追求。想要万里无云，不要去执着于天， 而是清除心中的“云”，清除了心中的“云”，天自然会显现出来。有涵养能自持涵养功夫深，君子贵自持人不能缺乏身体的各种营养，心灵也需要涵养。身体的营养，注重外 在的给予；心灵的涵养，更依赖内在的积聚，需要潜移默化、润物细无声地滋养。一个人有涵养表现在有自持的能力，会适当控制自己的情绪和行为。20世纪60年代斯坦福大学 举行过一项实验。数十名孩子，教授在每人面前放一块果汁软糖，告诉他们糖可以吃，但如果等到返回时再吃就可以多得
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1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
5. 启发想象 6. 制作练习 7. 游戏展示
5. 启发想象 6. 制作练习 7. 游戏展示 8. 应用拓展
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1. 组织教学
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1. 组织教学 2. 激趣导入
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析
三、说教学流程
1. 组织教学 2. 激趣导入 3. 欣赏分析 4. 探究方法
三、说教学流程
一 、说教材
教材分析
现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其 外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。本课就是让学生以身 边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶 盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种 奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学 习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐 趣和成功的喜悦。
教学目标
（1）美育目标：通过教学活动，让学生体会和发现 生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验。
（2）知识目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认 识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒， 经过创造也会产生奇妙的造型。
（3）能力目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、 拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。学生在 自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
教学重难点
教学重点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有 创意的作品。
五年级上美术-妙用纸盒_苏少版-
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
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怎样才能让你的纸盒 变废为宝？
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ห้องสมุดไป่ตู้
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剪、 切、挖、 插、接、贴
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第2课 【妙用纸盒】
教学内容
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
本课欣赏 操作技巧 操作步骤
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
第2课 【妙用纸学内容
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
手工操作运用方法:
（切、挖、插、接、剪、贴）
注意事项:
使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要 把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳 里，把剪刀合拢。
第2课 【妙用纸盒】
教学内容
看一看,试一试,想一想 观察纸盒并试着组合、拼接， 研究设计纸盒 的造型
制作大体形
利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形 制作细部 利用各类小纸盒或其他材料添加细部 进行加工 采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行 进一步加工
苏少版美术五上《妙用纸盒》课件6
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
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苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
怎样才能让你的纸盒 变废为宝？
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
苏少版义务教育课程标准美教科书第九册第2课
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五年级美术上册妙用纸盒ppt课件2苏少版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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苏少版义务教育课程标准美术教科书第九册第2课
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