2020版高考二轮专题复习浙江语文第一部分 语言文字运用专题二 词语

专题二词语、标点近几年浙江卷把词语和标点放在同一个语料中考查。

语料跟社会生活密切相关。

词语的考查包括实词、虚词和成语等。

其中虚词的考查是难点。

标点符号的考查不偏不怪，熟记常见标点符号的用法，题目便可迎刃而解。

[知能精要]一、实词辨析重“8看”(一)从意义方面辨析：1.看词义轻重，2.看词义侧重点，3.看范围大小；(二)从色彩方面辨析：4.看感情色彩，5.看语体色彩；(三)从用法方面辨析：6.看搭配习惯，7.看适用对象，8.看语法功能。

二、成语辨析“5注意”1.注意形似神异的特点。

如注意“一挥而就”与“一蹴而就”仅一字之别，意思却有“才思敏捷的意思”与“形容事情极其简单”的区别。

2.注意感情色彩的不同。

如注意“殚精竭虑”与“处心积虑”的一褒一贬的差别。

3.注意适用对象的差别。

如注意“宵衣旰食”专形容为处理国事而辛勤地工作和“废寝忘食”宽泛形容专心努力的差别。

4.注意语境的要求。

如注意根据接受任命的语境选用“临危受命”，根据勇于献出生命的语境选择“临危授命”。

5.注意整体意义的理解。

不是将组成成语的每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握。

如勿将“文不加点”的语素简单相加理解为“文章句子下面没加上点”。

三、成语失分点四、易考标点符号1.问号(1)第一注意选择问，全句末尾才用问。

选择问的标志是“是……还是……”。

例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？(2)第二注意倒装问，全句末尾也用问。

例：怎么了，你？(3)第三注意特指问，每句末尾都用问。

例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？(4)第四注意无疑问，陈述语气不用问。

例：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

2.感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

例：多美呀，祖国的春天！3.顿号(注意层次：顿号用于并列词语之间)(1)大并套小并，大并逗，小并顿。

(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

)例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

(2)并列谓和并列补，中间不要去打顿。

(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

)例：a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

(3)集合词语连得紧，中间不要插进顿。

(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如“师生员工”，其间就不能用顿号。

)例：这个县有30多所中小学。

(4)概数约数不确切，中间也别带上顿。

(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

)例：看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

(5)带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

(6)并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

4.分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间)分句内部有了逗号，分句之间才用分号。

(并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。

)例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

5.冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

注意：(1)冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围。

(2)“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；放在引用话中间或者后边，不用冒号。

例：a.李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。

”例：b.“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”例：c.“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。

(3)不要在一个句子里套用两个冒号。

例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

(4)不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用(引文不独立)前不能用冒号。

①咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。

②我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。

这里的“谁敢说”“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。

6.引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。

凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。

但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。

例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。

”注意：(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

例：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”(2)只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫作转述，不是直接引述，不用引号。

例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

7.括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。

)例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。

此目录包括经、史、子、集)。

b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。

(《左传》)c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

(但丁)[解题策略]运用排除法解答虚词选择题1.关系排除法关系排除法，即通过分析句间的逻辑关系，确定选填的词语。

答题时，首先浏览语段，分析分句的个数，然后明确分句间的逻辑关系，分析各种结构关系的层次。

这是解答此类题使用最多、行之有效的一种方法。

2.语意排除法语意排除法，即通过把握语段、句子的主要内容，判断句间关系，从而确定选填的词语。

具体而言，先整体把握文段主旨，然后逐句分析大意，要注意明确句意的侧重点。

3.搭配排除法关联词语大多成对使用，有其固定的搭配规律，因此要注意关联词语的对应搭配。

这种搭配，不仅体现在所供词语的两两搭配，也要注意与语境中出现的词语的搭配。

“6窍门”做对标点题窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题。

例(1)“冰冻三尺，非一日之寒。

”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路曼曼其修远兮。

”用图示法表示为：①“________。

”________，②“________。

”①句引号内独立成句，故句号应在引号里；②句，如果认可引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，句号应在引号外。

窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号。

例(2)美国的纽约、洛杉矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。

在例(2)可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，如美国、中国，如果一味用逗号，则层次不明，这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。

窍门三：成分分析法确定逗号、顿号。

例(3)台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。

本句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。

例(4)老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。

“馅大、皮薄、味香”在句中作补语，作补语的并列词组之间应该用逗号。

窍门四：语意分析法确定标点。

例(5)他在“铁道游击队”里担任队长职务。

例(6)他在《铁道游击队》里扮演队长角色。

同样一个词，但在例(5)中必须用引号，例(6)则用书名号。

主要原因是语境不同。

窍门五：拟用答语判断逗号、问号。

例(7)你是懦弱地等待①？还是勇敢地应对呢②？例(8)茫茫宇宙到底有没有外星人①，生命能不能合成②，人果真由命运主宰③？这一切都引起人们深深地思考。

在给例(7)的拟答语时，我们只要选择其一，或等待，或应对，就可以了。

在给例(8)拟答时，则不能这样简单，每一句都得回答。

这也就告诉我们例(7)是选择问句，是一句话，中间不能用问号，应把①处改为逗号。

例(8)是多重问句，各自独立，所以①②处的逗号应改为问号。

窍门六：主动画句号，品评冒号的用法。

例(9)鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，②“这一种循环，也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。

从“两个时代”看，句号应加在②处，既然②处用了逗号，说明与后面还是有密切关系的，而后面的内容又不是“启示”的内容，所以说，①处的冒号属于用错情况。

温馨提示虚词判断不准，主要原因是：1.不注重把握关联词的意思，未能注意关联词语的对应搭配。

2.不能把握语段、句子的主要内容，判断句间关系。

3.语境意识淡薄，没有注意阅读语境，注意明确句意的侧重点。

成语做错，主要原因为：1.知识缺陷。

未能理解成语内涵，把握成语来源，褒贬误用，使用对象误用。

2.技巧方法不会用。

没有注意阅读语境，把握语境含义，运用排除法做题。

[典例剖析](2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝．．．．，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。

[甲]什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。

一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。

[乙]在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上．．．．，．孩子可以对色彩、实物进行认识学习。

在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。

如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。

[丙]“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。

”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。

当然，关于．．绘本创作者，需要观照．．的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。

1.文段中的加点字，运用不正确的一项是( )A.络绎不绝B.跃然纸上C.关于D.观照解析 “对于”和“关于”的区别：第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。

如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。

”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。

”第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。

如“我对于这件事的前因后果非常清楚。

”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。

”第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。