宁海中学导学案初一地理20巴西
七年级地理下册全册导学案(湘教版)
七年级地理下册全册导学案(湘教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三章第六节《巴西》导学案（第一课时）课型：新知探索总第课时【学习目标】（认定目标，我会走向成功）、指出巴西的地理位置、首都、主要城市2、联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因【重难点】巴西自然条件特点【导入】【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）一、概况巴西面积居世界第位，人口居世界第位、位置①纬度位置：②半球位置：半球、半球③海陆位置：东临，部、部与多个国家相邻2、地形①地形以、为主，占全境的1/3，占全境2/3②亚马孙平原：由冲击形成，西起东麓，东到，大部分在境内，是世界上面积最的平原③巴西高原：世界上面积最的高原3、气候①亚马孙平原气候类型，气候特征受气候影响，形成了世界上最大的，有之称②巴西高原气候类型，气候特征4、河流亚马孙河，发源于，流经，流向自向，注入，是世界第长河，世界上水量最、流域面积最河流，该河河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称5、地球之肺——为世界提供使大量氧气，是这个地区热带雨林被毁的主因，应予以保护【合作探究】亚马逊河流量大的自然原因【展示提升】小组选代表发表见解【精讲点拨】巴西自然条件特点【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）、下列国家中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的是（）A．中国B．俄罗斯c．巴西D．美国2、下列有关亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）A．地球上面积最大的热带雨林B．有“世界动植物王国”之称c．对它的保护已成为全人类普遍关心的问题D．热带雨林属可再生资源，面积不会缩小3、下列有关巴西的叙述，正确的有（）A．从地形上看，北部为高原，南部为平原B．咖啡和大豆产量位居世界第一c．高原上盛产铜矿和铁矿D．水能发电的比例正逐渐提高【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
初一春季《地理》(人教版)巴西导学案
3.学习准备：
观看微课，利用课本和地图，完成老师的要求。
4.学习方式和环节
（1）阅读地图，描述巴西的地理位置。
（2）利用图文资料，总结有大量混血种人是巴西的一个重要人文特征，并说明这种特征带来的影响。
导学案
1.课题名称：
人教版七年级下册第九）运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。
（2）用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，了解工农业生产与资源利用的关系。
（3）通过了解巴西地形、气候和矿产资源的分布，了解巴西工农业的发展历程；并通过巴西工业中心的分布特征的分析，明确其工业发展与资源之间的关系，复习工业的影响因素。
（4）通过了解巴西的河流，运用图文资料说明热带雨林的分布和生态效益，说明巴西热带雨林开发过程中遇到的问题及保护措施。
七年级地理教案(下)巴西导学案
作者VX：免费范文
七年级地理（下）导学案
班级: 姓名:
【知识与能力目标】
1、运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。
2、通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。
【情感态度目标】
通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。
【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。
【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。
【学具准备】世界地图
【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习
【学习过程】
一、预习导学
㈠走进巴西---了解巴西的概况
学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题
（1）位置①纬度位置：大部分位于a 和b 线之
间，带面积广大。
②海陆位置：东临c 洋，陆上邻国众多。
（2）地形：d 平原、e 高原，面积均居世界第一位。
（3）河流：世界第一大河f 河。
（4）气候类型：北部平原属于气候，
中南部高原以气候为主。
㈡融入巴西--- 感受巴西复杂兼容的文化
学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。
学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问）
『名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。
二课堂研讨
1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？
作者VX：免费范文。
七年级地理(下)导学案 巴西
巴西一、学习目标1、能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布2、能够说出巴西的民族构成及文化特点。
3、能说出巴西工农业生产的特征。
4、能够列举巴西热带雨林的环境效益及其在开发过程中存在的问题。
5、说明巴西在城市发展过程中存在的问题。
二、重难点重点：1、巴西经济结构的转变及其经济迅速发展的原因2、巴西热带雨林的环境效益及其在开发过程中存在的问题难点：巴西在城市发展过程中存在的问题三、自学自测1、是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2、巴西矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。
3、巴西热带经济作物中的、、的产量居世界第一。
4、位于巴西北部的世界上最大的河流是河，该河流域覆盖着地球上面积最大的，其中60％在巴西境内。
5、巴西虽然是一个发展中国家，但它的城市人口却占到人口总数的。
四、重难点突破重点一、巴西概况1、位置：巴西主要位于（南，北）半球，（东，西）半球，其领土大部分位于赤道与线（纬线）之间，所以，巴西大部分位于（温度带），巴西位于南美洲东部，东临洋，西部、北部、南部与众多国家相邻。
2、地形：巴西的地形以、为主，北部是世界上最大的平原，南部是世界上最大的高原，同时，河为世界流量最大的河流。
3、气候：巴西气候以和为主。
例1、世界最大的平原是（）A东北平原B西欧平原C密西西比平原D亚马孙平原例2、世界最大的高原是（）A巴西高原B青藏高原C德干高原D东非高原重点二、民族大熔炉的缩影巴西同整个拉丁美洲一样，其开发的历史具有浓厚的色彩。
在巴西，黑白混血种人占﹪，所以，从巴西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量种人的社会。
在巴西这个民族大熔炉里，其文化是由来自的文化相互融合、发展而形成的拉丁美洲文化。
例1、创造世界著名的玛雅文化的是（）A埃及人B印第安人C印度人D巴比伦人例2巴西被称为“世界人种博物馆”，其中占一半以上的是（）A混血人种B黄色人种C白色人种D黑色人种重点三、发展中的工农业大国1、巴西在第二次世界大战之前，单一生产产品，现代工业，是这一时期巴西经济最显著的特征。
2019-2020学年七年级地理下册 第六节 巴西导学案 湘教版.doc
2019-2020学年七年级地理下册第六节巴西导学案湘教版班级: 姓名:【知识与能力目标】1、运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。
2、通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。
【情感态度目标】通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。
【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。
【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。
【学具准备】世界地图【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习【学习过程】一、预习导学㈠走进巴西---了解巴西的概况学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题间，带面积广大。
②海陆位置：东临C 洋，陆上邻国众多。
（2）地形：D 平原、E 高原，面积均居世界第一位。
（3）河流：世界第一大河F 河。
（4）气候类型：北部平原属于气候，中南部高原以气候为主。
㈡融入巴西--- 感受巴西复杂兼容的文化学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。
学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问）『名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。
二课堂研讨1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？2．读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?3．阅读92页活动题2的三幅图片，思考A B C分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？三能力提升1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（）A、玉米、马铃薯B、茶叶、棉花C、咖啡、蔗糖D、小麦、剑麻2、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（）A、尼罗河B、亚马孙河C、长江D、密西西比河3、巴西的地形主要为（）A、平原和丘陵B、高原和山地C、平原和高原D、高原和盆地4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。
初中地理七年级下册《巴西》最新精品导学案设计
七年级地理下册第九章第二节巴西导学案一、教学目标（一）知识目标1、了解巴西的民族融合。
2、认识巴西的位置范围和自然环境。
3、了解巴西工农业发展的状况。
4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。
（二）能力目标1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。
2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。
（三）情感目标通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。
二、教学重点、难点（一）教学重点认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及热带雨林的危机等。
（二）教学难点1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
2、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。
三、课时安排2课时图示导学［图说位置］世界地理地图（三） 1 ： 200 000 0001、半球位置：位于__________ 半球和________半球.2、纬度位置：北部和南部分别有________________________ （纬线）和_____________ （纬线）穿过，大部分处于____________ 带。
b5E2RGbCAP3、海陆位置：属于_______________ 洲的国家，东临 ______________ 洋。
［自学“大量混血种人的社会”］1、读课本82页内容和图9.16 “卞卡一家”（1）巴西人口众多，最显著的人口特征是___________________________________ .（2）巴西人口中，白种人___________________ ,混血种人_______________ ,黑种人__________ , 土著居民是_____________ 人，属于______________ 人种。
p1Ea nqFDPw2、读教材83页图文材料，探究下列问题（1）下列文化现象融合了哪些地域的文化？狂欢节：桑巴舞：足球：［图析重点］1. _______________ 巴西地形,主体包括(图中)北部地形区A平原，和南部的B 原。
七年级地理下册9_2巴西导学案2新版新人教版(1)
巴西姓名课题课型时间陈越巴西问题生成课学导目标知识与能力能读图说出巴西的地理位置、气候、地形、河流等；能说出巴西种族的构成特征及巴西工农业生产的特征。
过程与方法利用世界政区图和巴西的地形图、气候图、农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围、自然环境和工农业分布等。
情感、态度和价值观通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习的兴趣，探讨地理学习的方法。
学导重点及方法重点：认识巴西的位置、范围、地形、气候、资源等自然环境；认识巴西人种的构成；了解巴西的工农业生产特色。
难点：热带雨林对全球气候的影响。
读“巴西地形、资源、主要城市分布图”，找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原等地理事物，分析巴西的地理位置、地形和气候特征，了解巴西的基本国情。
热带雨林与环境重点在于全球观、环境观、价值观的形成培养过程。
通过活动知道全球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用，巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注，正确引导学生的正确价值观和环境观，意识到自己作为地球公民应尽的责任和义务。
尤其是在讨论中每位学生都有参与过程、体验过程、学习过程、价值观和环境观的形成过程。
问题预设1．小明想去巴西旅游，但是不知道巴西的位置及范围，你能告诉他吗？2．小强在读图时发现巴西有平原和高原，你能指图说出巴西的地形特点、主要地形区及所属的气候类型吗？3．有人说巴西是“民族大熔炉的缩影”，你能简要分析巴西的人种构成特点吗？4．巴西是发展中的工农业大国，其工业主要分布在哪里？主要工业中心是？哪些农产品产量世界第一？哪些是重要的出口创汇产品？5．巴西热带雨林的保护已经引起很多国家的重视，为什么？对此巴西政府采取了什么保护措施？结合89页“活动题”，谈谈你对开发和保护热带雨林的看法。
我国有时会出现阴霾的天气，谈谈我们如何更好的保护我们的环境？6．结合澳大利亚城市与人口的分布，谈谈巴西城市和人口分布及原因？过程时控学导内容设计情境创设2分钟导入：教师播放热带雨林的视频，并提问哪个国家热带雨林分布最广？口号：人种多混血，文化显多元。
七年级地理下册 9.2 巴西导学案 新人教版(2021学年)
七年级地理下册９．2 巴西导学案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册9．2 巴西导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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巴西预习案一、预习目标1.运用地图和资料,说出巴西的种族构成和人口分布特点。
2。
运用地图和资料,说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。
3。
联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。
4．知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。
二、预习要点1. 理解巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型;2．了解巴西的种族构成和人口分布特点;3．理解热带雨林的环境效益及产生的环境问题.三、达标练习1。
下列关于巴西的叙述，正确的是( ）A.巴西是南美洲面积最大而人口最少的国家B．巴西的地形以高原、山地为主C。
里约热内卢是巴西最大的城市Ｄ.巴西的工业主要分布在东南沿海地区2。
巴西跻身于世界重要生产国行列的工业部门是( )A。
钢铁、汽车、飞机制造 B.汽车、飞机制造、造船C．纺织、化学、食品工业D。
钢铁、宇航、石化工业3。
巴西农产品中,产量居世界首位的是（)A。
咖啡、甘蔗、柑橘Ｂ。
香蕉、棉花、大豆C．玉米、可可、橡胶 D.剑麻、菠萝、丁香4. 巴西拥有丰富的矿产,在此基础上,发展了钢铁、___＿___＿、_______＿等现代工业。
探究案一、要点回顾二、思考问题１。
巴西的自然环境有什么特点？2．热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护？三、课堂小结这节课，我们了解了巴西,在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中,认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。
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宁海中学 导学案 初一地理 执笔人 张鹏 巴西 20
【自主学习】第九章 西半球的国家--巴西的自然环境
1、课本图9.20：①纬度位置：北部被_________纬线穿过，南部被_______纬线穿过；绝大部分位于____________（温度带）。
②海陆位置：东临_________洋，北与_______等国接壤，西与__________等国接壤，南与__________等国接壤。
2、地形：图9.20①北有___________平原，南有_________高原。
②地势_________高_________低。
3、气候：《地图册》47页“南美洲气候类型图”①北部是_______________气候，南部是______________气候。
②以_____带气候类型为主，气候__________。
4、河湖：课本图9.24：①北有_________河，是世界上流域面积最_____，水量最___，长度第___的大河。
②南有________河。
该河下游有巴西和__________国共同修建的__________水电站。
③亚马孙河水量丰富的原因是__________________________。
5、热带雨林的开发和保护：《地图册》39页：①热带雨林的作用：为全球提供新鲜______，调节全球_______等。
②开发：由于垦荒、_______、________、_______等使大片雨林遭到破坏。
③保护方法：禁伐_________________________，在弃耕地上_________________，建立___________________________。
【课堂检测】1、读右图回答：
（1）在括号里填纬度。
（2）大洋A 是________
（3）地形区：⑤是_____________，属于
___________气候。
③是_____________，属于
___________气候类型。
（4）水电站④是_______________ 2、读下图回答：
（1）
该图反应出当地对热带雨林是如
何开发利用的？
（2）为什么巴西热带雨林的开发引起
了全世界的关注？ A。