2013年下学期高一物理备课组计划
高一物理组备课组工作计划
高一物理组备课组工作计划引言高一物理组备课组是一个重要的教学团队，负责为高一年级的物理课程提供备课工作。
通过合理的组织和安排，备课组可以提高课程的质量和教学效果，帮助学生更好地掌握物理知识，培养他们的科学素养和实践能力。
本文档将介绍高一物理组备课组的工作计划，以确保备课工作的顺利进行。
目标与任务高一物理组备课组的目标是为高一年级的物理课程提供高质量的备课资源，整合教材内容，设计教学活动，提供教学辅助材料，并定期进行教学效果的评估与改进。
为实现这一目标，备课组将承担以下主要任务：1.教材内容整合：仔细研读教材，理解各章节内容之间的逻辑关系和学习重点，然后整合知识点，构建完整的教学体系。
2.教学活动设计：根据教材内容和教学目标，设计适合的教学活动，包括课堂教学、实验和讲解。
活动设计需求考虑学生的学习兴趣和实践能力的培养。
3.教学辅助材料准备：为了帮助学生更好地理解和掌握物理知识，备课组需要准备教学辅助材料，如课件、讲义、实验指导书等，并保证材料的科学性和合理性。
4.教学效果评估与改进：定期进行教学效果的评估与改进，包括学生的学习情况调研、教学反馈收集和备课组内部讨论等，以不断提高教学质量。
工作计划高一物理组备课组的工作计划将分为如下四个阶段进行。
阶段一：教材研读与整合（4周）在这一阶段，备课组成员将仔细研读高一物理教材，理解各章节内容的学习重点和逻辑关系。
并通过讨论和交流，整合知识点，构建教学体系。
具体工作计划：•第1周：研读教材第1章至第3章，了解基本概念和物理规律。
•第2周：研读教材第4章至第6章，理解力学知识点和应用。
•第3周：研读教材第7章至第9章，学习电学基础知识和电路分析方法。
•第4周：研读教材第10章至第12章，掌握磁学和光学的基本理论。
阶段二：教学活动设计（6周）在这一阶段，备课组成员将根据教材内容和教学目标，设计适合的教学活动，以帮助学生更好地理解和应用物理知识。
设计要兼顾学生的学习兴趣和实践能力的培养。
高一物理备课组工作计划六篇
高一物理备课组工作计划六篇高一物理备课组工作计划篇1物理本身是一门科学性很强的自然科学，而如何在教学过程中为学生打好基础，发展思维，挖掘潜力，培养能力，是体现学校特色的重大课题，因此制定高一物理教案就更不可或缺。
制定切实可行的高一物理教案在教学过程中起着重要的作用，对学生的发展也至关重要。
那么如何制定高一物理教案呢？精讲精练是制定高一物理教学计划中对老师的必然要求。
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。
作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。
1.阐述:首先，概念的介绍和解释一定要清晰。
因此，要反复强调重点内容，对重要概念的介绍和理解多举例，教学与情境相结合。
这也是课程改革的要求。
教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。
②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。
③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。
若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。
⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。
其次，把握好进度，且勿图快。
尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。
2.简明:这学期的练习一定很多，如何以最高的效率取得最好的效果，是一个值得探讨的话题。
尤其是在习题和讲解上。
作业和课堂练习都打算在分类的基础上分层，做到有纵有横。
作业保证学生每次都能认真完成，绝不盲目求多。
及时反馈要求教师在高一物理教案中建立完整的反馈机制。
这学期课内课后都要有完整的反馈机制。
例如，在课堂上立即练习反馈。
作业有问题的同学要和他们沟通了解问题，以便及时改进。
学困生要经常交流。
对于学习最困难学生的具体措施是在高一物理教学计划中体现老师全面教学的一个方面。
高一物理备课组工作计划（通用8篇）
高一物理备课组工作计划高一物理备课组工作计划（通用8篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候认真思考工作计划如何写了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编收集整理的高一物理备课组工作计划，欢迎阅读与收藏。
高一物理备课组工作计划篇1一、教学目标1、备课组集体备课达标目标落实教研组集体研究、集体备课、评课、交流活动，规定每次教研活动的主题、中心发言人，促进每位教师的发展和组的整体达标，大考成绩要超过吴县中学，缩小与实验中学的差距。
2、备课组课堂教学达标目标优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究学生，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每周至少活动一次，时间不固定，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
3、备课组研究目标做好新课程背景下课型与教学模式的研究。
根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，本学期高一重点研究新授课和讲评课。
不断反思、不断总结，到学期末组内任课教师每人应至少完成一篇教学论文。
4、指导学生课外活动目标高一注重学生兴趣和基础的培养，组织学生开展以学科为依托的研究性学习活动，发现培养理科学有余力，学有潜力的学生，为后期理科教学做准备，为后期的物理竞赛做准备。
二、情况分析1、备课组现状分析：高一物理备课组共有任课教师4人，其中有三位高级教师，一位一级教师。
2、教材分析新课程体系在目标、结构、功能、标准、实施、评价、管理等方面较原来的课程有了重大的突破和创新。
高一物理备课组工作计划(热门3篇)
高一物理备课组工作计划（热门3篇）1.高一物理备课组工作计划第1篇一．指导思想以新课程理念为指导，按照教科室和级组相关精神，突出“构建有效课堂，促进教师成长”这一目标，贯穿分层教学这一思想，发挥备课组作用，集思广益，交流沟通，实现本组教师素质的提升和教学质量的提高。
二．工作内容1.教学常规方面：落实“五定”。
即定时间，定地点，定内容，定主备人，定教学方案备课。
上课，作业，充分体现分层思想,高效课堂模式,突出学生自主学习能力的培养。
力求做到课前备做好设计、课中进行调整和课后进行反思，集体备课时对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主备人主讲，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
2. 加强实验课的教学和探索实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给学生更多的直观的印象，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
3.加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高教师的教科研水平。
成果展示：学期末组内教师交电子版优秀教案、学案、课件及论文一篇。
4.学生培养方面：针对不同层次的学生，研究提高物理学习成绩的措施。
突出对尖子生物理学科的培养。
几条措施如下：（1）.培养兴趣.（2）.指导他们培养适合自己的学习方法.（3）.加强辅导.组内适时通过进行物理知识竞赛等活动激发学生学习动力，培养兴趣。
5.加强教师间交流，学习，共同提高。
（1）.通过互听互评课取长补短，相互促进。
（2）.组内公开课本学期每人上一节公开课，做到说课，评课，最终通过"教学反思--教学改进--教学重建"这几个环节形成优质教案学案课件。
（3）.教案展评.通过此活动评出优秀教案、学案、课件，供同科教师学习，达到资源共享.2.高一物理备课组工作计划第2篇精讲精练是制定高一物理教学计划中对老师的必然要求。
下学期高一物理备课组计划
湘阴一中2013年下学期
高一物理备课组工作计划
湘阴一中胡冬层
2013-2014第一学期,本备课组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,加强课题研究,不断促进备课组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。
工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。
本学期我们组主要作好以下几个方面的工作
一、指导思想
注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,大面积提高教学质量。
加强学习、加强教学研究和教学管理、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平
二、工作目标:
以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。
三、主要工作:
(一)理论学习,提高理论水平
1、本学期要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。
2、组织本组教师研究新教材,新教学大纲和新学科课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。
(二)备课组常规教研、科研工作
通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年备课组的各项活动推向更高层次。
高一物理备课组
2013.09。
高一物理备课组工作计划四篇
高一物理备课组工作计划四篇高一物理备课组工作计划篇1一、学生情况分析根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。
学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。
学生学习方法欠缺。
故需在必修2教学中注重基础知识回顾。
加强基础教学及学习方法的指导。
学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。
需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、本学期教材分析必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。
故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
三、本学期教学目标本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。
通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。
在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。
四、提高教学质量措施1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学;5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进7、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的`有效性研究”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切准备。
8、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。
高一物理备课组活动计划
高一物理备课组活动计划活动简介本文旨在介绍高一物理备课组的活动计划，包括活动目的、时间安排、内容安排等。
通过该活动，希望能够提升备课组成员的专业水平和团队合作能力，为提高学生的教学质量支持。
活动目的1.提高备课组成员的物理教学水平。
2.加强备课组成员之间的团队合作和沟通能力。
3.提升备课组成员对高一物理课程的理解和把握程度。
4.为备课组成员搭建一个共同学习和交流的平台。
活动时间安排• 活动日期：每周四下午2点至4点• 活动地点：学校物理实验室活动内容安排第一周活动内容（2小时）• 14:00-14:30：活动开场，介绍活动目的和规则，确定本周活动重点和内容安排。
• 14:30-15:30：小组讨论，每组成员准备一个30分钟的教学分享，分享内容涵盖高一物理课程中的重点知识点。
• 15:30-16:00：分享展示与讨论，其他小组成员提出问题和建议，分享者进行回答和总结。
第二周活动内容（2小时）• 14:00-14:30：活动回顾与总结，对上周分享的内容进行评价和反思。
• 14:30-15:30：教学案例讨论，备课组成员分组讨论并分析高一物理课程中的典型教学案例，提出教学方法和策略。
• 15:30-16:00：案例总结与展示，每组分享讨论结果，其他小组成员反馈和建议。
第三周活动内容（2小时）• 14:00-14:30：教学资源分享，备课组成员分享各自收集整理的高一物理教学资源，包括教案、PPT、实验设计等。
• 14:30-15:30：教学设计讨论，备课组成员以小组形式共同设计一个完整的高一物理教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
• 15:30-16:00：教学设计展示与评价，每组分享自己的教学设计方案，其他小组成员评价和改进建议。
活动评价与总结1.提升备课组成员的教学水平和教学设计能力。
2.加强备课组成员之间的团队合作和交流。
3.建立一个持续学习和提高的平台，促进备课组成员间的共同成长和进步。
高一物理备课组计划
高一物理备课组计划一、前期准备。
1.明确备课目标。
在开展高一物理备课工作之前，我们需要明确备课的目标，包括学生的学习需求、教学内容和教学目标等方面。
只有明确了备课目标，我们才能有针对性地进行备课工作，确保教学质量。
2.收集教学资源。
在备课过程中，我们需要收集各种教学资源，包括教材、教学课件、教学视频等。
这些资源可以为我们的备课工作提供参考和支持，帮助我们更好地进行教学设计。
3.确定备课内容和方法。
在明确了备课目标和收集了教学资源之后，我们需要确定备课内容和备课方法。
备课内容应该围绕教学目标展开，备课方法应该根据学生的实际情况和教学资源的特点进行选择，以保证备课效果。
二、备课过程。
1.分工合作。
在备课过程中，我们可以根据教师的专长和兴趣进行分工合作，分别负责不同的备课内容和方法。
这样可以充分发挥每个教师的优势，提高备课效率。
2.深入研讨。
在备课过程中，我们需要进行深入的研讨，讨论备课内容和备课方法，共同商讨教学设计和教学策略，确保备课质量。
3.灵活调整。
在备课过程中，我们需要根据实际情况灵活调整备课内容和备课方法，及时解决备课中出现的问题，确保备课工作顺利进行。
三、备课成果。
1.教学设计。
通过备课工作，我们可以完成教学设计，包括教学内容、教学方法、教学过程等方面。
教学设计是备课成果的具体体现，是我们备课工作的重要产物。
2.教学资源。
通过备课工作，我们可以积累丰富的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学案例等。
这些教学资源可以为我们的教学工作提供有力支持。
3.备课总结。
通过备课工作，我们可以总结备课经验，包括备课过程中的问题和解决方法、备课成果的评价和反思等。
备课总结可以帮助我们不断提高备课水平，提高教学质量。
四、后续工作。
1.教学实施。
在完成备课工作之后，我们需要按照教学设计和教学资源，认真组织教学实施，确保教学质量。
2.教学反馈。
在教学实施过程中，我们需要及时收集教学反馈，包括学生的学习情况、教学效果等方面。
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湘阴一中2013年下学期
高一物理备课组工作计划
湘阴一中胡冬层
2013-2014第一学期,本备课组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,加强课题研究,不断促进备课组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。
工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。
本学期我们组主要作好以下几个方面的工作
一、指导思想
注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,大面积提高教学质量。
加强学习、加强教学研究和教学管理、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平
二、工作目标:
以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。
三、主要工作:
(一)理论学习,提高理论水平
1、本学期要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。
2、组织本组教师研究新教材,新教学大纲和新学科课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。
(二)备课组常规教研、科研工作
总之,我们物理组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年备课组的各项活动推向更高层次。
高一物理备课组
2013.09
一、学生情况及应对策略
对于刚上高一学生来讲，物理课程的难度，无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会觉得比较吃力。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。
其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生建立物理思维的平台。
再次要注重学生解题基本方法的培养，强调学生解题时应遵循几个步骤，养成一种解题的习惯。
不急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不求全、求难、求多，要求精、求活。
强调知识的来龙去脉，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，打好能力培养的基础。
二、在教学活动中要做好以下几个方面工作
1、加强概念和规律的教学。
通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律.对于物理概念,应使
学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意
通过实例,实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围.使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律提高学生的综合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础.
2、坚持有效教学，提高学生学习物理的兴趣。
备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开,立足课堂教学,以学生为主体,
教师为主导,深化教学改革,更新教育观念,进一步提高课堂教学质量,提高教学有效性与针对性，牢固树立以人为本,树立为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,不断探索以活动为主的有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。
初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。
针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。
3、加强学法指导，培养好学生的学习能力
指导学生阅读教材和上课时要全神贯注听教师的讲解，了解各知识点间的相互联系，指导学生课后及时归纳总结，教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识链”，且容易遗忘。
在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。
例如理想实验法（如伽利略的关于力和运动的理想实验），控制变量法（如牛顿第二定律、万有引力定律），数学归纳法（如牛顿第三定律）等等。
学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。
4、注重学生的习题训练，把握好习题课的难度
例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。
要避免“繁、偏、怪”题目的出现，难度适中，太容易则不易增强学生对知识的把握深度，太难则成为学生“不可能完成的任务”，达不到巩固知识的目的，让学生望而生畏，抹杀学生的自信心。
要把握一个“度”，让学生“跳一跳，够得着”，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。
老师在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。
要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。
如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的习惯。
另外，在课堂讲解习题时，学生要有读题、审题、思考如何解题的时间。
要求计算题时：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
”反思我们的教学，教师讲得滔滔不绝，学生却听得稀里糊涂，教师教得苦，学生学得累。
三、备课组工作安排：
物理学科集体备课活动定在星期五上午第三节课，内容为：
（1）认真解读下一周的教学内容及与之相关的课程标准、考试说明。
（2）对下一周每课时的教学内容、作业作一个统筹安排。
（3）研究各课时内容的重点、难点及突破难点的方法。
教材整合、取舍及需要加深、拓宽的知识。
（4）讨论上一周发现的问题，及下一周的改进措施。
备课活动设中心发言人，发言人要提前做好所承担内容的准备工作和召集工作。