10.古诗三首拓展积累课件
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第10课《古诗三首-石灰吟》课件(共21张PPT)
通过学习《石灰吟》这首古诗，我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
1
的追求。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途，表达了自己对人生的思考
和追求。
在学习这首诗的过程中，我们掌握了一些古诗的基本知识，比如古诗的体裁、形式、 修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识，我们能够更好地理解和欣赏古诗。
总结写法
诗人是用什么方法来表达他的感情的？
托物言志就是通过对
托物
物品的描写和叙述，表达 言志
自己的志向和意愿。
朗读指导
再读这首诗， 注意读出石灰不怕 牺牲的精神和高洁 的品格。
石灰吟
[明]于 谦 千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
板书设计
前两句：千锤万凿 状
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
书写指导
注意右边“垂” 的第三笔是竖。最后 一横要短一些。
注意“凿”的笔顺规则： 先中间后两边，先里后外。 注意“凵”框里面不要写成 了“羊”。
整体感知
形容开采石灰原料非常艰难。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中要 经历的痛苦。
平常。
古诗解读
经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰 石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他 的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然 和生活中的各种形象，将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点 和用途，表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时，通过运用独特的比喻和 象征手法，于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
古诗三首拓展积累课件ppt统编教科书六年级语文上册.pp
统编教科书六语上
才感觉颇深的典型感受。 “新透”二字显示了虫声的巨大魅力，状出了
“春气”不可阻御的威力，将融融春意、盎然生机，一 下子融“透”到读者心中。
统编教科书六语上
填空 根据古诗内容填空。作者在这首诗中写了___月__光____、 _____北__斗__星____ 、___南__斗__星_____、___虫__鸣__声_____、 等 景物，从“_今__夜__偏__知__春__气__暖__，__虫__声__新__透__绿__窗__纱__”这句 诗中可以看出作者写的是春天的景色。
统编教科书六语上
⑥月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下：移下。 ⑦海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。 ⑧仍：依然。 ⑨怜：怜爱。 ⑩万里：喻行程之远。
统编教科书六语上
译文： 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。 青
山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广 袤荒原。 月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻 无穷，结成了海市蜃楼。 我仍然怜爱这来自故乡的水， 不远万里送我行舟。
“月下飞天镜，云生结海楼。” 长江流过荆门以下， 河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水 中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空， 云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是 从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的 奇妙美景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以 天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺 术效果十分强烈。
统编教科书六语上
第四课时
统编教科书六语上
词语搭配
（惊）鹊 （鸣） 蝉
稻花（香）
黑云（翻墨） 白雨（跳珠） （听取）蛙声
统编教科书六语上
修辞手法 1.比喻句： （1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （2）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
部编版小学语文六年级下册 第10课 古诗三首(课件)
大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。
比喻
对偶
这两句诗运用比喻、对偶的修辞手法，描写了边塞战场的景 色。用雪比喻沙，以钩比喻月，显示了战场的清冷悲凉，含蓄地 表达出诗人征战沙场报效祖国的愿望。
何当金络脑， 快走踏清秋。
“何当“，表达出一种遥遥无期的意 味。既含无限期盼，又寓无尽无奈。
属贵重鞍具，象征马受主人重视， 寄托了诗人自己渴望能像这马儿一 样被人重用、一展抱负、保家卫国 的雄心壮志。
写出了竹子扎根的艰难和顽强，挺立 青山的翠竹形象一下子展现在人面前
赞美之情顿出 突出表现了经历磨难后的岩竹身姿挺拔
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
“任”写出了竹姿态之豪迈， “尔”透出对东西南北风的蔑视。
竹子
破岩中、千磨万击、东西南北风
托物言志
——不放松、立根还坚劲
突
“志”与“物”要有相似点
出
天我们来学习这组诗中的第五首。
万（ ）奔腾 快（ ）加鞭
讲授新知
走近作者 李贺（790—816），字长吉，是与“诗圣”杜 甫、 “诗仙”李白、 “诗佛” 王维齐名的唐代著 名诗人，有“诗鬼”之称。 主要作品：《李凭箜篌引》《梦天》《雁门太 守行》等。
字词识读
yān
sì
luò
燕山 似 金络脑
初读古诗
何当（金络脑），快走（踏清秋）。
设问
这两句借马抒情，边塞是骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有 机会一展雄姿，就要看是否有人赏识。表现了诗人渴望被人赏识、 重用，建功立业的雄心壮志。
金络脑 马
托物言志
诗人
施展抱负
纵横大漠，快走踏清秋
突
“志”与“物”要有相似点
出
主
旨
10 古诗三首 竹石课件(共16张PPT)
中国近三百年来最卓越的人物之一。 ——徐悲鸿
竹石
【清】 郑燮
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。
理解诗意
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”字让你体会到什么？
一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定” 字写出了竹子目标明确，“不放松”写出竹子 意志坚定。
竹石
部编版六年级下册
初读课文
竹石
【清】 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚为自己的画作《竹 石图》所题的诗。
题画诗
咏物诗
题意：扎根在岩石缝隙中的竹子。
了解作者
郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江 苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代 表人物，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、 石，尤爱画竹。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他 处处关心百姓，千方百计拯救民众于水火，因此触 犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。
“磨”“击”写出加害者手段之残忍。 “千”和“万”突出加害者用心之险恶， 大有不达目的不罢休之势。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
任：任凭。 尔：你。
“任”写出了竹姿态之豪迈，“尔”字 透出对东西南北风的蔑视。
千磨万击还坚劲， 品格 任尔东西南北风。
这两句诗的意思是： 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
立根：扎根 破岩：岩石的缝隙。
第二句是对竹子的根部的特写——扎根 在岩石的缝隙之中。
咬定青山不放松， 竹子 立根原在破岩中。 竹根
这两句诗的意思是： 竹子抓住青山一点儿也不放松，它的
根牢牢地扎在岩石缝中。
理解诗意
竹石
【清】 郑燮
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。
理解诗意
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”字让你体会到什么？
一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定” 字写出了竹子目标明确，“不放松”写出竹子 意志坚定。
竹石
部编版六年级下册
初读课文
竹石
【清】 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚为自己的画作《竹 石图》所题的诗。
题画诗
咏物诗
题意：扎根在岩石缝隙中的竹子。
了解作者
郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江 苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代 表人物，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、 石，尤爱画竹。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他 处处关心百姓，千方百计拯救民众于水火，因此触 犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。
“磨”“击”写出加害者手段之残忍。 “千”和“万”突出加害者用心之险恶， 大有不达目的不罢休之势。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
任：任凭。 尔：你。
“任”写出了竹姿态之豪迈，“尔”字 透出对东西南北风的蔑视。
千磨万击还坚劲， 品格 任尔东西南北风。
这两句诗的意思是： 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
立根：扎根 破岩：岩石的缝隙。
第二句是对竹子的根部的特写——扎根 在岩石的缝隙之中。
咬定青山不放松， 竹子 立根原在破岩中。 竹根
这两句诗的意思是： 竹子抓住青山一点儿也不放松，它的
根牢牢地扎在岩石缝中。
理解诗意
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质PPT课件
思想感情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大漠沙如雪，燕. 山月似钩。
yān ( 燕山 )
燕
yàn ( 燕子 )
注意加点字 的读音！
··√√ 焚（fén fénɡ）烧
踏（tà tā）清秋
··√ √ ·√ 千√锤（cuí chuí）万凿（záo zháo）
二、把词语和对应的意思连起来。
何当
平常。
等闲
指高尚的节操。
清白
全，全然。
浑
何时将要。
10 古诗三首
第 二 课时
助读 初读 品读 结构 当堂 资料 感知 释疑 主旨 检测
《石灰吟》 作者：于谦
讨论交流：
这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身， 一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲、坚守高洁之心。
课文结构
千锤万凿
等闲
石 灰
烈火焚烧
吟
粉骨碎身 不怕
要留清白
不怕牺牲 坚守高洁情操
课文主旨
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意 愿和坚守高洁情操的决心。
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _即__使__粉__骨__碎__身__也__全__然__不__怕__，__只__要__能__把__高__尚__的__节__操__留__在__人__间__。__
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _竹__子__牢__牢__地__咬__定__青__山__一__点__也__不__放__松__，__它__的__根__深__深__地__扎__在__岩__石__ _的__缝__隙__中__。____________________________________________
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大漠沙如雪，燕. 山月似钩。
yān ( 燕山 )
燕
yàn ( 燕子 )
注意加点字 的读音！
··√√ 焚（fén fénɡ）烧
踏（tà tā）清秋
··√ √ ·√ 千√锤（cuí chuí）万凿（záo zháo）
二、把词语和对应的意思连起来。
何当
平常。
等闲
指高尚的节操。
清白
全，全然。
浑
何时将要。
10 古诗三首
第 二 课时
助读 初读 品读 结构 当堂 资料 感知 释疑 主旨 检测
《石灰吟》 作者：于谦
讨论交流：
这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身， 一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲、坚守高洁之心。
课文结构
千锤万凿
等闲
石 灰
烈火焚烧
吟
粉骨碎身 不怕
要留清白
不怕牺牲 坚守高洁情操
课文主旨
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意 愿和坚守高洁情操的决心。
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _即__使__粉__骨__碎__身__也__全__然__不__怕__，__只__要__能__把__高__尚__的__节__操__留__在__人__间__。__
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _竹__子__牢__牢__地__咬__定__青__山__一__点__也__不__放__松__，__它__的__根__深__深__地__扎__在__岩__石__ _的__缝__隙__中__。____________________________________________
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》精品课件(共108张PPT)
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自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， jìnɡ 任尔/东西/南北/风。
齐读诗的前两句，这两句诗中 有两个动词很生动形象，你能找出 来吗？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”“立”这两个动词，运用拟人 的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚 忍不拔、顽强不屈的精神。
借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？
把竹拟人化
实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
诗意：竹子抓住青 山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
这样写有什么作用？
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄 有用武之地。
齐读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，表达了作者怎样的情 怀？
何时将要。
承上启下，希望能为国家做贡献
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
请你鉴赏一下!
后两句借马抒情，为自己 渴望建功立业而又得不到 赏识发出呼喊，表达了一 种愤慨之情。
文章结构
马 诗
写景 抒情
月光下大漠如雪
燕山上弯月如钩 佩戴金络脑
驰骋沙场
主题归纳
《马诗》借马的形象 ，抒发了诗人怀才不遇、 不被赏识，但又热切期望 自己的抱负得以施展，为 国建功立业的思想感情。
石 灰 吟 【明】
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
“千、万”是虚指，形容很多次
六年级语文下册10古诗三首-马诗课件(共25张PPT)
大燕何快大 燕 何 快[漠山当走唐[漠山当走马唐沙月金踏]马沙月金踏诗李]如似络清诗李如似络清贺雪钩脑秋贺雪 钩 脑 秋，。，。，。，。
小组分别说出诗句的意思
大漠：广阔无边的沙漠 燕山：燕然山 钩：弯刀 何当：什么时候才能够 经络脑：用黄金装饰的马笼头 快走：迅速的跑 清秋:金秋，天气凉爽的秋天
看
课堂小结
同学们说说这节课有什么收获？
燕山月似钩 快走踏清秋
二、《马诗》的前两句运用了（比喻）修辞手法，
分别把（ 沙）比作（ 雪），把（ 月）比作 （ 弯刀）。
三、《马诗》哪两句表达了作者报效国家 Nhomakorabea建功立业的期
望？
何当金络脑，快走踏清秋。
四、给下列诗人和称号配对
布置作业
1、有感情的朗读课文，背诵课文 2、完成同步指导相关练习
三、反复诵读解大意
（一）朗读诗文 扫清障碍 3、试着给诗歌划分节奏
4、小小展示台
给古诗划分节奏
马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
四、看诗文解大意
小组合作学习要求：
小组合作读古诗，并且借助注释理解诗句意思。
大漠：广阔无边的沙漠 燕山：燕然山 钩：弯刀 何当：什么时候才能够 经络脑：用黄金装饰的马龙头 快走：迅速的跑 清秋:金秋，天气凉爽的秋天
马
马
马
马
马
马
马
学习古诗小方法
一看诗题明对象 二看作者知背景 三反复诵读解大意（插图注释也要看） 四再读诗文悟诗情
一、看诗题明对象
马诗
二、看作者知背景
李贺(790～816)，唐代诗人。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁 时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事 的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了 一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
第10课《古诗三首-竹石》课件(共28张PPT)
xiè
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
品读感悟
自读古诗，借助注释 理解诗句意思，边读边思 考：竹石是抱着什么样的 态度来面对各种磨砺的？
古诗解读
把竹拟人化，体现了竹子的坚韧 不拔的性格。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
破裂的岩石， 暗喻艰苦的环境。
部编人教版小学六年级语文下册
课文10 古诗三首 竹石
古诗解读
竹石
xiè
【清】郑燮
扎根在石缝中的 竹子。这是他题写在 竹石画上的一首诗。
走近诗人
作者名片
郑板桥（1693-1766），原名郑 燮，字克柔，号理庵，又号板桥。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其 诗书画，世称“三绝”，是清代 比较有代表性的文人画家。 代表 作品有《修竹新篁图》等，著有 《郑板桥集》。
课后习题
默写指导：在默写《竹石》的时候，要 注意在理解诗意的基础上默写，如“任”指 的是任凭，“尔”指的是你。另外，要特别 注意诗人姓名里的“燮”字的写法。
课后习题
借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课后习题
课后习题
《竹石》前两句用叙述的口吻，首句语 调略上扬，重音放在“咬定”二字上；第二 句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感 觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲” 一词上，读得铿锵有力；第四句语速放慢， 语调略低但不失沉稳坚定。
课后习题
背诵指导：背诵的时候，要在熟读、理 解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插 图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较 容易地背诵下来了。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
品读感悟
自读古诗，借助注释 理解诗句意思，边读边思 考：竹石是抱着什么样的 态度来面对各种磨砺的？
古诗解读
把竹拟人化，体现了竹子的坚韧 不拔的性格。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
破裂的岩石， 暗喻艰苦的环境。
部编人教版小学六年级语文下册
课文10 古诗三首 竹石
古诗解读
竹石
xiè
【清】郑燮
扎根在石缝中的 竹子。这是他题写在 竹石画上的一首诗。
走近诗人
作者名片
郑板桥（1693-1766），原名郑 燮，字克柔，号理庵，又号板桥。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其 诗书画，世称“三绝”，是清代 比较有代表性的文人画家。 代表 作品有《修竹新篁图》等，著有 《郑板桥集》。
课后习题
默写指导：在默写《竹石》的时候，要 注意在理解诗意的基础上默写，如“任”指 的是任凭，“尔”指的是你。另外，要特别 注意诗人姓名里的“燮”字的写法。
课后习题
借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课后习题
课后习题
《竹石》前两句用叙述的口吻，首句语 调略上扬，重音放在“咬定”二字上；第二 句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感 觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲” 一词上，读得铿锵有力；第四句语速放慢， 语调略低但不失沉稳坚定。
课后习题
背诵指导：背诵的时候，要在熟读、理 解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插 图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较 容易地背诵下来了。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
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人教版 语文 六年级 下册
拓展积累
含有“马”的四字成语： 车水马龙 人仰马翻 天马行空 马到成功 汗马功劳 指鹿为马 含有“竹”的四字词语： 胸有陈竹 势如破竹 罄竹难书
一马当先 害群之马
青梅竹马
描写人物高尚品格的四字词语： 刚正不阿 高风亮节 精忠报国 冰清玉洁 大义凛然 坚贞不屈 大公无私 英勇无畏
（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ——李贺《雁门太守行》
推荐阅读
墨梅
【元】王 冕
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只流清气满乾坤。
பைடு நூலகம்
思考：诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？
【注释】
①墨梅：用水墨画的梅花。
②吾家：我家。
③洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 ④头：边上。
⑤淡墨：水墨画中将墨色分为四种，即清墨、淡墨、浓墨、焦
墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
⑥痕：痕迹，留下的印记。
⑦流：有流传、流布之意。 ⑧清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此 处也暗喻人之清高自爱的精神。 ⑨满乾坤：弥漫在天地间。满，弥漫。乾坤，指人间、天 地间。
诗人借墨梅抒发了自己洁身自爱， 鄙薄流俗的情怀。
马诗
[唐]李 贺
此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
思考：诗人借马表达了怎样的情感？
【注释】 ①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说:“马为房星之 精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应， 称马对应的星宿为房星，故言“房星本是星”。 ②瘦骨:清瘦的骨头。 ③铜声:铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡 《东京赋》：“天马半汉”，“天马，即铜马”。
有关渴望建功立业的诗词句: （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》 （2）了却君王天下事，赢得生前身后名。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
（4）愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——李白《塞下曲六首》
这首诗写马的素质好，但遭遇不好，表达了诗人 空有雄心壮志但怀才不遇的悲愤情感。
拓展积累
含有“马”的四字成语： 车水马龙 人仰马翻 天马行空 马到成功 汗马功劳 指鹿为马 含有“竹”的四字词语： 胸有陈竹 势如破竹 罄竹难书
一马当先 害群之马
青梅竹马
描写人物高尚品格的四字词语： 刚正不阿 高风亮节 精忠报国 冰清玉洁 大义凛然 坚贞不屈 大公无私 英勇无畏
（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ——李贺《雁门太守行》
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只流清气满乾坤。
பைடு நூலகம்
思考：诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？
【注释】
①墨梅：用水墨画的梅花。
②吾家：我家。
③洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 ④头：边上。
⑤淡墨：水墨画中将墨色分为四种，即清墨、淡墨、浓墨、焦
墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
⑥痕：痕迹，留下的印记。
⑦流：有流传、流布之意。 ⑧清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此 处也暗喻人之清高自爱的精神。 ⑨满乾坤：弥漫在天地间。满，弥漫。乾坤，指人间、天 地间。
诗人借墨梅抒发了自己洁身自爱， 鄙薄流俗的情怀。
马诗
[唐]李 贺
此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
思考：诗人借马表达了怎样的情感？
【注释】 ①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说:“马为房星之 精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应， 称马对应的星宿为房星，故言“房星本是星”。 ②瘦骨:清瘦的骨头。 ③铜声:铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡 《东京赋》：“天马半汉”，“天马，即铜马”。
有关渴望建功立业的诗词句: （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》 （2）了却君王天下事，赢得生前身后名。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
（4）愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——李白《塞下曲六首》
这首诗写马的素质好，但遭遇不好，表达了诗人 空有雄心壮志但怀才不遇的悲愤情感。