五年级下册综合实践活动教学计划 (1)
小学五年级下册综合实践教学计划
小学五年级下册综合实践教学计划目标：本教学计划旨在帮助五年级学生通过综合实践活动提升实际操作能力、培养团队合作精神，并加深对所学知识的理解和应用。
本教学计划旨在帮助五年级学生通过综合实践活动提升实际操作能力、培养团队合作精神，并加深对所学知识的理解和应用。
时间安排：整个下学期，每周安排一次综合实践活动，每次活动持续2-3课时。
整个下学期，每周安排一次综合实践活动，每次活动持续2-3课时。
活动内容：1. 制作手工艺品：学生可按照老师的示范或自己的创意，利用废旧材料制作手工艺品，如纸盒拼贴画、纸模型等。
通过动手实践，培养学生的创造力和动手能力。
2. 小组游戏：学生分成若干小组，进行各种团队游戏，如合作拼图、口令传递等。
通过游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 观察与实践：带领学生进行实地考察，如参观当地的农田、工厂、博物馆等。
引导学生观察并记录所看到的现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。
4. 社区服务：学生参与社区环境整治、义务植树等活动，通过实践行动培养学生的社会责任感和公益意识。
5. 小实验：设计简单的科学实验活动，让学生自行操作并观察实验结果，如水的沸腾点实验、种子发芽实验等。
通过实验，培养学生的科学思维和实验能力。
评估方式：1. 观察记录：老师观察学生在活动中的表现，记录学生的参与度、团队合作等方面的情况。
2. 手工作品评选：对学生制作的手工艺品进行评选，评估学生的创意和操作技巧。
3. 活动总结：学生通过口头或书面方式，总结本次综合实践活动的体会和收获。
注意事项：1. 活动前要进行必要的安全教育，并确保活动场地的安全性。
2. 活动中要注意学生的参与度，鼓励每个学生积极参与。
3. 活动后要进行及时的反馈和评估，以便及时调整教学策略。
以上为小学五年级下册综合实践教学计划，希望能够对教学工作有所帮助。
年小学五年级综合实践活动教学计划7篇
年小学五年级综合实践活动教学计划7篇年小学五年级综合实践活动教学计划 (1)一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法;5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
六、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
五下综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通协调能力。
3. 培养学生自主学习、自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生关注社会、关注环境、关注他人的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践活动课程：包括科学探究、信息技术、艺术欣赏、劳动与技术等。
2. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、历史遗迹等。
3. 校园文化活动：组织学生参加校运会、文艺汇演、读书节等活动。
三、教学安排1. 时间安排：五年级下学期，共15周，每周安排2课时。
2. 具体安排：第1周：科学探究——水的奥秘- 学生通过实验了解水的性质，如溶解、蒸发、凝固等。
- 学生学会观察、记录实验数据，培养科学思维。
第2周：信息技术——制作电子小报- 学生学习使用电脑软件制作电子小报。
- 学生通过制作电子小报，提高审美能力和信息处理能力。
第3周：艺术欣赏——音乐欣赏- 学生欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本知识。
- 学生学会欣赏音乐，提高艺术素养。
第4周：劳动与技术——手工制作- 学生学习简单的手工制作技巧，如剪纸、编织等。
- 学生通过手工制作，培养动手能力和创造力。
第5周：社会实践活动——参观科技馆- 学生参观科技馆，了解我国科技发展历程。
- 学生学会观察、提问，培养科学探索精神。
第6周：科学探究——植物生长- 学生通过种植植物，了解植物生长的基本条件。
- 学生学会观察、记录植物生长过程，培养科学探究能力。
第7周：信息技术——网络搜索- 学生学习如何使用网络进行信息搜索。
- 学生学会辨别信息真伪，提高信息素养。
第8周：艺术欣赏——绘画欣赏- 学生欣赏不同风格的绘画作品，了解绘画的基本知识。
- 学生学会欣赏绘画，提高艺术素养。
第9周：劳动与技术——烹饪- 学生学习简单的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。
- 学生通过烹饪，培养生活技能和团队合作精神。
第10周：社会实践活动——参观历史遗迹- 学生参观历史遗迹，了解我国历史文化。
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
五年级下册综合实践活动教学计划
五年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析：实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
二、学情分析本学期，我仍然担任五年级的《综合实践活动》课的教学任务，在本学期我准备继续因材施教，开展活动时尽量结合生活实际，使学生能够将生活与学习有机结合。
三、教学目标本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生主人翁的意识，在活动中展示个性和才华。
以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学重难点重点：综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
难点：由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。
五、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五年级下册综合实践活动教学计划
五年级下册综合实践活动教学计划1. 引言本教学计划旨在设计一系列综合实践活动，以提升五年级学生的实践能力和综合素养。
通过一系列有趣且具有挑战性的活动，帮助学生拓宽知识领域、培养创造力和解决问题的能力。
本计划将重点关注学生的动手能力、合作精神和实践经验的积累。
2. 教学目标- 提高学生的实践技能，培养动手能力和实践操作的熟练度；- 培养学生的创新思维和解决问题能力；- 提升学生的合作意识和团队合作能力；- 拓宽学生的知识视野，加深对课程内容的理解；- 培养学生的实践经验和实际应用能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 主题一：科学实验- 活动一：设计并进行简单的化学实验，培养学生的观察和实验技能；- 活动二：进行简单的物理实验，帮助学生理解基本物理原理；- 活动三：参观科学实验室，让学生亲身体验科学实验的过程。
3.2 主题二：社区服务- 活动一：组织学生进行社区环境整治活动，培养学生对社会责任的认识；- 活动二：参观社区服务机构，了解不同类型的社区服务；- 活动三：开展社区慈善义卖活动，帮助学生学会分享和关爱他人。
3.3 主题三：艺术创作- 活动一：组织绘画比赛，鼓励学生发挥创意和艺术才能；- 活动二：设计手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力；- 活动三：参观艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
3.4 主题四：团队合作- 活动一：组织学生进行团队拓展训练，培养合作意识和团队精神；- 活动二：开展团队项目，要求学生分工合作，共同完成任务；- 活动三：组织班级运动会，培养学生团结合作和竞争意识。
4. 教学评估- 每个主题结束后，进行小组或个人展示和评估；- 根据学生的表现、成果和参与度进行评价；- 通过观察和记录学生在活动中的表现来评估实践能力的提升。
5. 教学资源和支持- 教师将提供必要的实验器材、图书、艺术材料等教学资源；- 学校和社区将提供支持，安排相关参观和活动场地。
6. 总结通过本教学计划的实施，我们旨在提升五年级学生的实践能力和综合素养。
五年级下册综合实践活动教学计划
五年级下册综合实践活动教学计划教学内容：五年级下册综合实践活动。
教学目标：1. 帮助学生了解综合实践活动的重要性和意义。
2. 培养学生的动手能力、合作能力和创造能力。
3. 培养学生的实践操作和解决问题能力。
教学重点：1. 学生的实践操作能力的培养。
2. 学生的创造能力的培养。
3. 学生的合作能力的培养。
教学准备：1. 确定本学期的综合实践活动主题。
2. 准备与综合实践活动相关的材料和工具。
3. 整理综合实践活动的教学资料。
教学步骤：第一课：介绍综合实践活动的重要性和意义1. 通过图片和实例向学生介绍综合实践活动的重要性和意义。
2. 提出问题，与学生进行讨论，引导学生发表自己的观点。
第二课：确定综合实践活动的主题1. 与学生一起讨论确定本学期的综合实践活动主题。
2. 根据学生的兴趣和实际情况确定主题。
第三课：规划综合实践活动的内容和步骤1. 与学生一起讨论确定综合实践活动的内容和步骤。
2. 根据学生的实际情况和能力选择适合的活动内容和步骤。
第四课：组织学生进行综合实践活动1. 根据活动内容和步骤，组织学生进行实践操作。
2. 引导学生解决实践中遇到的问题，培养解决问题的能力。
第五课：整理和展示综合实践活动成果1. 鼓励学生整理和记录综合实践活动的过程和成果。
2. 组织学生进行活动成果的展示和交流。
第六课：总结和评价综合实践活动1. 与学生一起总结和评价本学期的综合实践活动。
2. 鼓励学生提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 组织学生参加综合实践活动的比赛或展览。
2. 鼓励学生将综合实践活动的成果应用到实际生活中。
教学评估：1. 观察学生的实践操作能力和解决问题能力的表现。
2. 评价学生的综合实践活动成果和展示效果。
3. 听取学生的反馈，评价教学效果。
五年级下册综合实践活动教学计划
楚庄小学2015-2016年第二学期五年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析小学《综合实践活动》五年级下册，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。
“方法与指导”部分，包含“学会实验研究的方法”“学会统计数据”两个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究”部分包含综合实践活动三个制定领域的相关内容。
“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”“小小摄影师”和“编织小能手”侧重于劳动技术教育领域；“融于社会”则侧重于社区服务与社会实践领域。
信息技术的内容则贯穿于所有主题的内容中。
通过“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”这两部分的学习，使学生初步掌握实验研究和数据统计的方法，为今后学习、研究打下良好的基础。
“近视与生活”和“快乐理财”，通过组织学生周针对性的调查研究，积极发现问题，探究解决问题，提高收集、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
“学做小木工”“小小摄影师”和“编织小能手”，通过动手操作和探究，使学生了解日常生活中的材料，掌握生活必备的基础知识和基本技能，形成初步的技术研究能力和创新能力，逐步树立正确的劳动价值观。
“融于社会”，通过引导学生参观、访问、亲身参与社会活动，了解社会，感受人与社会的关系和社会的进步，提高树立正确的劳动价值观。
二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
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前付小学五年级下册综合实践教学计划一、教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣
二、学生分析：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标
1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。