小学生综合实践活动《说普通话 写规范字》
2023年“说普通话、写规范字”活动总结范文
2023年“说普通话、写规范字”活动总结范文随着现代社会的发展，标准普通话和规范字在我们的日常生活中起到了至关重要的作用。
为了促进标准普通话和规范字的使用，提高人们的语言文字素养，我校于2023年在全校范围内开展了“说普通话、写规范字”活动。
这项活动经过全体师生的共同努力和参与，取得了显著的成绩。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动目标：本次活动的目标是通过全面宣传、有效教育，提高师生对标准普通话和规范字的认识程度，并积极引导师生养成使用标准普通话和规范字的习惯。
具体目标包括：增强师生对标准普通话和规范字的认同感和自豪感；提高标准普通话的日常交流频率，降低方言使用比例；增加学生对规范字的写作意识，减少错别字的出现。
二、活动内容：1. 宣传引导：在活动开始前，学校在校园内设置了宣传展板、悬挂条幅，利用校内电子屏幕、广播等渠道对标准普通话和规范字的重要性进行宣传。
通过集中宣传，向师生普及标准普通话和规范字的知识，并强调他们在日常生活中的重要应用价值。
2. 教育培训：学校利用课余时间组织了一系列关于标准普通话和规范字的教育培训活动。
专门邀请了语言文字专家和优秀教师给全校师生进行讲解和示范，教会他们正确发音、用词、语序等方面的知识和技巧。
同时，学校还组织了规范字书写比赛，通过比赛活动激发学生学习规范字的兴趣和积极性。
3. 日常管理：学校强化了对标准普通话和规范字的日常管理。
学校制定了相应的规定和惩罚措施，严禁使用不规范的方言或不规范的字词。
老师们在教学过程中严格要求学生使用标准普通话，并对错误发音和用词进行纠正。
4. 实践活动：学校鼓励师生参与各种实践活动，积极运用标准普通话和规范字。
例如，学校开展了普通话演讲比赛、朗读比赛等活动，通过这些活动培养学生的口头表达能力和书写能力，增强他们对标准普通话和规范字的应用能力。
三、活动效果：经过一段时间的积极宣传和教育培训，本次“说普通话、写规范字”活动取得了良好的效果。
《说普通话,写规范字》普通话推普周诗歌朗诵稿
《说普通话，写规范字》男：普通话是一种如音乐船美好的语言
女：是的，它能连起你我的心。
男：下面请听诗歌朗诵
女：《说普通话写规范字》
我喜欢说普通话
我喜欢写规范文字
普通话是一种如音乐般完美的语言
听着总是让人怡情悦耳
规范的文字清秀美丽
总给人个性美妙的视觉享受
常常拨动你我的心弦
不断燃烧一种喜欢的情感
普通话是中国人对外开启的窗口
说好普通话也是一种对时尚的追求
它沟通没有障碍
交流之中心意相通
大家都说普通话
明白你是用它在把爱表达
更不会听着我说话
却不明白我是在说啥
说好普通话既维系了大家的情感
又透过它把中国人的心声向世界表达
生命的喜怒哀乐
也有了更加精准的回答
我们都期望规范汉字的写法
给一双双眼睛盛开一朵朵美丽的奇葩
看着赏心悦目的一笔一划
让我们的好情绪沐浴在阳光下
大家写出了规范的字体
使我们在阅读中尽享行云流水的飘逸和美丽你用文字在愉快我的心灵
我更不会用糟糕的字体使你尴尬
准确你我的话语
规范我们的汉字
在心中架起表情达意的桥梁
在愉悦中让语言文字永远生动。
2024年小学“说普通话、写规范字”活动总结
2024年小学“说普通话、写规范字”活动总结一、活动背景和目的2018年7月，全国基础教育语文教材大纲修订完成，强调了规范汉字的教学。
为了贯彻落实新教材，培养学生良好的语言文字表达习惯，我校决定组织开展“说普通话、写规范字”活动。
本次活动旨在激发学生参与规范语言文字教育的热情，提高学生的语言文字规范意识，推动学生语言文字习惯的培养和提高。
二、活动内容1.开展规范汉字书写比赛为了鼓励学生养成良好的字写习惯，我们在校内举办了规范汉字书写比赛。
比赛主要分为三个年级进行，每个年级分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛时，每个班级推选出5名代表选手进行比赛，决赛时，每个年级从初赛中脱颖而出的20名选手进行角逐。
比赛中，选手们以飞速的速度书写规范字，展示了他们所学的汉字书写的成果。
同时，我们也鼓励同学们自由创作，书写一些优美的古诗句，并将其展示在班级和学校的墙面上，以激发学生的学习兴趣和创造力。
2.组织名师讲座和家长会为了提高学生对规范汉字的认识和理解，我们邀请了教育部门的专家开展名师讲座，介绍规范汉字的重要性和教学方法。
讲座中，专家详细讲解了规范字书写的技巧和要领，引导教师和学生们注重字形结构和笔画的正确书写。
此外，我们还组织了学生家长会，向家长们介绍了活动的目的和意义，同时提醒家长们在日常生活中引导孩子养成良好的写字习惯。
3.开展“普通话角落”为了提高学生说普通话的能力，我们在学校内设立了“普通话角落”。
在这个角落里，我们摆放了一些汉字拼音卡片和普通话常用词卡片，学生可以自由地阅读和学习。
同时，我们还组织了普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼口语表达能力。
三、活动效果通过本次活动，学生的汉字书写水平有了明显的提高。
在规范汉字书写比赛中，学生们纷纷展示了自己的优秀作品，展现了高超的书写技巧和对规范字的掌握能力。
同时，通过听取专家讲座和参加家长会，学生和家长们对规范汉字的重要性有了更深入的了解和认识。
在活动结束后的调查中，学生们也普遍表示在课堂上更加注重书写规范字，认真做好书写作业。
2024年“说普通话、写规范字”活动总结范文(2篇)
2024年“说普通话、写规范字”活动总结范文一、活动背景与目的____年“说普通话、写规范字”活动是由教育部、国家语委、新闻出版广电总局等相关部门联合发起的一项全国性语言文化活动。
活动旨在推广和弘扬我国的国家语言普通话和规范文字，提高全民族的语言文化素养，促进社会交流和文化传承，推动语言文化的发展。
二、活动内容与实施1. 推广普通话：活动通过多种渠道和手段，如宣传海报、电视广告、网络推广等，向全国人民普及宣传普通话的重要性和优势。
同时，加强对教育系统和公共场所的普通话使用管理，提高广大人民群众的普通话水平。
2. 提倡规范字：活动组织开展了一系列与规范字有关的宣传和教育活动。
通过发布规范字手册、举办规范字书法比赛等形式，引导人们重视规范字的使用，并提高写字规范的能力。
3. 培训与宣讲：活动中组织了一系列普通话培训和规范字宣讲活动。
邀请专家学者、知名人士等上门进行普通话培训和讲座，向全国民众传授普通话和规范字的基本知识和技巧。
4. 学校和社区活动：活动组织学校和社区开展各种相关活动，如普通话演讲比赛、规范字写作比赛等，鼓励广大学生和社区居民积极参与，提高语言文化素养。
三、活动效果与成果1. 舆论引导：活动通过各种渠道对普通话和规范字进行了广泛宣传，引导了社会舆论的关注和讨论，使普通话和规范字成为社会热点话题。
2. 全民参与：活动得到了广大人民群众的积极响应和参与，全国范围内举办的普通话培训班、规范字教育等活动，吸引了大量的参与者，提升了普通话和规范字的使用水平。
3. 教育效果：通过活动的宣传和推广，普通话的普及程度得到了显著提高，越来越多的人们能够用标准的普通话进行交流。
规范字的使用也得到了明显改善，人们在写字时更加注重规范和美观。
4. 文化传承：活动有助于加强语言文化的传承和发展。
普通话作为我国的国家语言，在活动的推动下得到了更加广泛的传播和应用。
规范字作为我国传统文化的重要组成部分，在活动的引导下得到了更加深入的挖掘和传承。
“说普通话、写规范字”活动总结_(1)
“说普通话、写规范字”活动总结_(1)井上学校“说一般话、写规范字”活动总结结合本校实际状况，我校仔细开展了“说一般话、写规范字”活动。
由于学校细心组织，制订了切实可行的活动方案，因而说标准语，写规范字的工作在实施中开展得非常顺当，并取得了比较明显的成效。
详细总结如下：一、活动目标明确1、营造良好的校内宣扬氛围，增加师生“说一般话、写规范字”的意识。
2、以活动带动宣扬，以监测促进规范，营造深厚宣扬氛围，提高全校师生说一般话的水平。
3、以本次“说一般话、写规范字”活动为抓手，乐观展现我校语言文字规范化的风采。
4、通过开展本次“说一般话、写规范字”活动，进一步增加对国家语言文字法律法规的理解，增加全校师生的语言文字规范意识，提高全校师生的语言文字素养。
二、活动内容丰富我校结合语文教学、德育活动和校内文化建设，在推普周期间仔细组织开展好宣扬活动，大力营造推普周宣扬氛围。
1、学校利用板报、校内网络等多种媒体，开拓“说一般话、写规范字”专栏。
2、召开师生大会，深化贯彻“说一般话、写规范字”的精神，同时向全体师生发出倡议，要求全校师生乐观投身本次活动中去。
3、利用周一班会时间，各班开展以“说一般话、写规范字”为主题的班会，向全体同学做好宣扬推普工作。
4、人人在校内内使用一般话，共同制造一个良好的语言环境。
5、组织各班推普宣扬板报竞赛，并评出一、二、三等奖。
6、组织同学进行了以“说一般话、写规范字”为主题的手抄报和书法竞赛，并分别评出一、二、三等奖和优胜奖。
三、本次活动取得的成效。
通过开展本次“说一般话、写规范字”活动，进一步增加了全校师生对语言文字规范化工作重要性的熟悉。
通过各种形式的教育和宣扬活动，也有效提高了广阔师生使用一般话和规范字的力量和水平。
说普通话写规范字(实用9篇)
说普通话写规范字（实用9篇）说普通话写规范字第1篇敬爱的老师们，同学们：大家好!在九月这绿草如茵，书声朗朗的校园里，我们迎来了新学期，迎来了新同学，也迎来了第__届全国推广普通话宣传周。
首先我代表所有同学向你们的到来表示热烈的欢迎和最诚挚的问候，祝愿在新学期里老师和同学们工作开心、学习愉快。
同学们，年轻的我们带着一份对大学生活的憧憬，对求知的渴望，对未来生活的追求，进入了校园，我们来自全国不同的地方，不同的方言成了彼此交流的障碍，如果没有标准普通话的基础，就势必又带来很多麻烦：朋友的烦恼不能分担，快乐不能分享，孤独感便会油然而生!而普通话便会是我们敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖，然而现实却存在着许多问题，带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌、翘舌、平舌等掌握不正确的错误更是层出不穷，这不仅会闹出很多笑话，而且也有损全我们当代大学生的形象。
作为一名现代的大学生，必将会面临着工作的选择或是进一步的深造，但无论如何，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。
试想你会操着一口乡音和别人交流吗?这就要体现作为一名合格的大学生所需的素养!随着时代的发展，社会的进步，网络时代正向我们走来，而一些打字时为省事冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来，不规范的使用祖国语言，给普通话的正确推广起了很大的反作用。
所以，要想规范使用祖国语言，就要求我们从生活点滴注意起，严格要求自己，我们祖国的文字才会进一步提高发展。
说普通话写规范字第2篇尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我国旗下讲话的题目是“请说普通话，请写规范字”。
新的一周又开始了，我们迎来了不同寻常的一周——第十九届全国推广普通话宣传周。
本届推普周时间是9月8—14日，主题是“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”。
推普周是国家推广通用语言文字的基本措施之一，十余年来，推普周活动在促进民族交流、树立国民语言文字规范意识、弘扬中华优秀文化、推动民族团结和构建和谐语言生活方面起到了积极有效的作用。
说普通话写规范字主题班会教案三篇
1.白石塔
白石白又滑，搬来白石搭白塔。 白石塔， 白石塔， 白石搭石塔， 白塔白石搭。
搭好白石塔， 白塔白又滑
2.四和十
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四， 说好四和十， 得靠舌头和牙齿， 谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力; 谁说十四是“适时”， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十
说普通话写规范字主题班会教案3
一、活动目标。 [认知目标]
1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。
2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。 [能力目标]
1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。 [情感、态度、价值观目标]
“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.国家规定的普通话宣传周的时间是?
1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
3.什么叫做普通话?
它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
二、辅导员：是的，普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。大力推广普通话，促进语言文字规范化是我们新时代小学生不
1. 普通话中的“普通”二字什么意思? “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.什么叫做普通话?它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3.国家规定的普通话宣传周的时间是?1998年起，每年9月份第三周为第17个推广普通话宣传周。
4.总结：
普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。
说普通话-写规范字
说普通话-写规范字-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1说普通话写规范字——“说普通话，写规范字”儿歌、童谣活动总结二四周凌燕我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着许多令人费解的方言分支。
因此，方言在交际中势必遇到障碍，直接影响学习、工作和生活。
以学校为基础，进一步提高全体公民之语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务之意义和作用。
以学生说普通话，从而带动所有人都参与说普通话。
随着新郑的改革开放，各地方的人来到新郑淘金，我们实验小学是这些人的首选，，学习普通话就成了重要任务之一。
我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列之讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。
1、进行“说普通话从我做起”版报设计比赛我校组织各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛。
学校进行专项评比,进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
2、举行“说普通话从我做起”主题班会利用周四队会,学校以班级为单位举行“说普通话写规范字”主题班会,。
3、开展普及普通话活动,提高师生语言文字水平。
我们学校一直倡导在校期间，师生必须用普通话。
4、开展规范字硬笔、软笔书法竞赛。
同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中，要求教师必须说好普通话、学生要形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。
5、结合每一年级学生年龄特点设计不同活动我们低年级，让孩子收集儿歌、童谣，吟唱，作手抄板等形式来加强孩子对说普通话，写规范字的重要性加强认识。
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《说普通话写规范字》——“小小志愿者”综合实践活动展示课活动目标（一）认知目标1.明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。
2.积极主动的坚持讲普通话，写规范字，做好小小志愿者。
（二）能力目标1.培养学生调查、分析、交流的能力。
提高学生素质。
2.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。
对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正并做好宣传。
（三）情感、态度、价值观1.让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。
2.通过活动，引起学生的现实关注。
让学生感悟语言文字美。
使我校的语言环境变得越来越美好。
实施阶段1.趣味小故事组活动目的：通过阅读书籍、上网查找资料等方式，搜集有关普通话、规范字的小故事，训练和帮助学生提高收集信息、处理信息的能力，提高学生整理、分析等能力,锻炼学生的语言表达能力。
活动过程：（1）小组分工；（2）搜集资料；（3）小组讨论；（4）成果整合在子课题组长的组织下，各成员搜集资料后聚在一起进行了交流研究，大家对通过自己亲身实践所获得的资料感到高兴，怎么将它们整理的有条理呢？后来，通过讨论决定将它们汇编成集，我们根据各自的特长，绘画的，书写的，最终汇编成了图文并茂的故事集，并制作了目录。
2.方言大荟萃组活动目的：通过阅读书籍，上网查找资料，采访等形式搜集家乡的方言，并尝试寻找家乡方言的起源。
活动过程：（1）小组分工；（2）搜集资料；（3）小组讨论；（4）成果整合在子课题组长的组织下，大家通过查找资料，进行采访发现方言最重的地区有哪些，人群有哪些，并将有趣的方言整理，准备考考大家，通过采访博物馆的工作人员，了解宽城方言的起源。
3.汉字的历史组活动目的：通过阅读书籍，上网查找资料，搜集关于汉字的资料。
活动过程：（1）小组分工；（2）搜集资料；（3）小组讨论；（4）成果整合大家通过搜集资料，发现汉字的起源和发展应让所有同学有所了解，汉字字体的特点也应让大家有所了解，一首《赞汉字》总结了各种字体的特点。
这些内容应该制作成幻灯片，让大家观看后，产生热爱祖国语言文字的情感。
4.不规范用字、用语活动目的：主要通过调查、实地考察等方式，搜集生活中的不规范用字、用语现象，在老师的建议下，开展啄木鸟行动，还要把调查结果制作成了调查报告。
活动过程：（1）制定计划；（2）实地考查；（3）整理成果在子课题组长的组织下，大家在街道上一共调查了五十三家店，还在浏览了15位同学的作文，判了同学们近一个星期的听写纸，发现了45个错字及用字不规范处。
把这些一一记录下来，准备跟商家商量，跟同学们交流，让他们规范使用汉字。
5.魅力中国字活动目的：通过搜集资料，让学生感受到中国语言文字的魅力。
活动过程：（1）制定计划；（2）搜集资料；（3）整理成果将一首优美的诗歌朗诵给大家听，让大家感受语言之美；让小组内说普通话较标准的同学说绕口令，告诉大家练习说绕口令可以帮助大家说普通话；还准备将搜集到的富有特点的书法作品展示给大家看，让同学们感受到汉字之美。
6.推普人人行活动目的：通过搜集资料，让学生感受到中国语言文字的魅力。
活动过程：对小区居民进行说普通话，写规范字方面的采访，从调查中了解身边的人对普通话，规范字的重要性的重视程度。
讨论决定通过撰写倡议书、宣传标语、张贴手抄报方式向大家宣传说普通话，写规范字的意识和行动。
活动过程：（1）小组分工：分为采访、号召、设计、整合、汇报。
（2）采访：了解身边人对普通话，规范字的了解及重视程度。
（3）号召：师生发起“说普通话，写规范字”的倡议书。
（4）设计宣传标语。
（5）整合汇报。
研究中，还发现有些同学的普通话也不是很标准，于是将制作的手抄报张贴在了学校的展板中，引来了许多同学围观。
另外，还和有关老师商议，利用校园之声广播站，播放说普通话，写规范字的知识，希望大家都快快行动起来！成果展示一、创设情景师：同学们，一首《卧春》拉开了我们《说普通话，写规范字》为主题的综合实践活动的序幕。
大家根据自己的兴趣爱好，分成六个学习小组，分别对趣味小故事、方言大荟萃、汉字的历史、魅力中国字等几个方面进行了研究。
同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们一起来展示分享活动成果。
展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。
有请今天的小主持人——二、主持人上场甲：尊敬的老师！乙：亲爱的同学们！合：大家好！甲：我是今天的小主持人——温伊诺。
乙：我是今天的小主持人——蒋智麟。
甲：普通话散发着醉人的芳香。
乙：规范字蕴含着情感的激流。
甲：今天，我们相聚在这里，年少的心将在普通话的海洋里畅游。
乙：将在规范字的激情中书写我们的梦想。
甲：今天，有三位老师担任本次活动的记分评委，她们分别是：孙雪老师、王晓卫老师、杨东冉老师。
乙：让我们用热烈的掌声对她们的辛苦付出表示感谢！甲：也让我们把热烈的掌声送给到场的各位领导和老师！乙：本次活动我们将由记分老师共同打分，评选出优秀小组！甲：现在我宣布——说普通话，写规范字，综合实践展示活动——合：正式开始！三、趣味故事组甲：下面有请“超越”小组的成员——1.张雨欣：老师们、同学们，大家好！我是“超越”小组的张雨欣，我们小组的口号是——超越梦想，团结一心！我们小组研究的子课题是“趣味小故事”，我们在网上搜集小故事时，看到了一个非常有趣的小故事视频，但我们不会下载，也不会剪辑，后来在微机老师的帮助下完成了下载。
（课件）在此，感谢我们的微机老师！我们也学会了下载资料。
——请大家观看这个有趣的小视频。
（课件）张雨欣：虽然这只是个笑话，但我们可以从中感受到语言不通，交流起来是多么不方便啊！下面有请我们小组的蔡新雨介绍我们的故事集。
2.蔡新雨：大家好，我是“超越”小组的蔡新雨，我们小组通过阅读书籍，上网查找资料，搜集了许多有趣的小故事。
但是东一个西一个的，怎么将它们整理的有条理呢？后来，通过讨论（课件）我们决定将它们汇编成集，我们根据各自的特长，由李三千绘画，毕铭扬书写（课件），最终汇编成了这本图文并茂的故事集，并制作了目录。
我们还准备把有趣的故事演给大家，请大家欣赏——《鱼啦糟啦》4.吴金泽、陈科圻表演《鱼啦糟啦》5.蔡新雨：我们小组的汇报完毕，请大家提出你们的建议。
6.学生评价。
7.老师提出建议。
四、方言大荟萃组甲：感谢超越小组带来的精彩故事，请为他们打分！下面有请第二小组！1.唐子琪：老师们、同学们，大家好！我们是“智慧”小组，我们小组的口号是——插上梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！我们小组研究的子课题是“方言大荟萃”，我们小组通过阅读书籍，上网查找资料，采访，（课件）搜集了许多家乡的方言。
在研究中我们发现，年轻人说普通话的人比较多，而老年人说方言的现象比较多。
在我们家乡，峪耳崖、汤道河、华尖等地的方言较重。
不信，你看，我们的采访——（课件）！请我们组的二号接着介绍。
2.李佳俊：大家好，我是“智慧”小组的二号李佳俊。
我比较喜欢画画，所以想把咱们这一地区有趣的方言画出来，但画的并不漂亮，后来在美术老师的指导下（课件），我根据宽城方言的特点画出了连环画。
请大家欣赏！3.娄蕊琪：我是“智慧”小组的三号，现在我们想考考大家，你们敢接受挑战吗？好，那么，我现在请大家注意听，我说出方言，请你指出身体部位——月亮盖：额头波棱盖：膝盖咯吱窝：腋窝脑瓜子：头恭喜你们，指对了！我们宽城还有很多经典方言，请大家看——（课件出示一下方言）老鸹趿拉板子欠儿登老么卡哧眼儿冰凉瓦块精湿瓜搭泥了哭揣七了出溜吭哧瘪肚娄蕊琪：恭喜你们，说明你们真是地地道道的宽城人，我们想与大家分享一下我们的研究所得——我们宽城方言简洁、生动，富于节奏感，它反映了我们宽城人豪放、直爽的性格，我们发现我们的方言与北京话、东北方言有相同的地方，这是怎么回事呢？于是，我询问了在博物馆上班的姑姑，姑姑告诉了我咱家乡满族的来源：一是随清军入关，由辽宁来此定居的；二是八旗子弟驻防、镇守关口的；三是奖励战功，跑马占地来的；四是分丁拨户八旗子民陆续迁入的；五是清政府派驻驿站的官兵及眷属。
满族人口不仅带来了八旗政治风貌，也带来了女真人的文化民俗。
也说明了我们这一地区是个多民族融合的地区。
更多的方言我们书写在了板报之中（课件），请大家回班欣赏。
请大家对我们的汇报提出建议。
4.学生评价。
5.老师提出建议。
五、汉字的历史甲：谢谢你们小组的精彩汇报，请为他们小组打分。
下面有请，汉字的历史小组为大家汇报。
1.王欣然：老师、同学们，大家好！我们小组研究的子课题是“汉字的历史”，我们小组通过阅读书籍，上网查找资料，搜集了许多关于汉字的资料，并制作了幻灯片，请大家看这里！2.原始人类使用了结绳、图画的方法辅助记事，后来用特征图形来简化、取代图画。
当图形符号简化到一定程度，甲骨文形成。
甲骨文汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。
其中，古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人的楔形文字已经失传，仅有中国的汉字沿用至今。
与甲骨文同期，青铜器上铸造的文字称为金文或钟鼎文，秦始皇统一中国后，李斯在大篆和六国古文的基础上，进行规范和整理，制定出了小篆作为标准书写字体，统一了中国的文字。
小篆呈长方形，笔画圆润流畅。
后来逐步变得直线特征较多、更容易书写。
到汉代，隶书取代小篆成为主要书体。
隶书的出现，奠定了现代汉字字形结构的基础，成为古今文字的分水岭。
直到今天，各种字体纷纷诞生。
一首《赞汉字》总结了各种字体的特点。
请我们小组的组员为大家朗读。
3.赞汉字中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
4.我们还搜集了《仓颉造字》的传说（课件），可以感受到——中国汉字的发展前后共经历六千多年呢，的确是历史悠久！我们在研究中，还收集了许多汉字的知识，我们小组将它们制作在了手抄报中，请大家课下阅读！对于我们小组的汇报，你们有什么建议吗？5.学生评价。
6.老师提出建议。
六、不规范用字、用语甲：谢谢这个小组让我们了解到了许多汉字的历史，请为他们打分！下面有请第四小组！1.刘烨：老师、同学们，大家好！我们小组研究的子课题是“不规范用字、用语”，我们小组主要通过调查、实地考察（课件），搜集了生活中的不规范用字现象，在老师的建议下，我们开展了啄木鸟行动（课件），大家请看——（多张幻灯片）2.王新蕊：我们还把我们的调查结果制作成了调查报告（课件），我来针对我们的调查具体陈述一下——不规范用字现象的调查报告调查人员：四年级二班快乐小组调查内容:不规范用字现象在调查的过程中，我们发现了大量的汉字书写不规范的现象。
我们在县城街道上一共调查了五十三家店，还在浏览了15位同学的作文，判了同学们近一个星期的听写纸，发现了45个错字及用字不规范处。