年班主任培养工作实施细则
四年级班主任养成教育工作计划5篇
四年级班主任养成教育工作计划5篇四年级班主任养成教育工作计划1一、班级概况五年(五)班现有64人，其中男生30人，女生34人，本班学生聪明、精力充沛，喜动好奇。
一份耕耘一份收获，接班一个学期后经过行之有效的学校教育和密切的家校配合，本班学生已初步形成了良好的行为习惯和学习习惯，集体荣誉感提高了，班级凝聚力增强了。
各方面都有了较大的进步。
但是，班级中还存在一些问题，有些孩子组织纪律性差，贪玩，学习不主动，上课听讲情绪较差，影响知识的理解和能力的提高。
班级集体意识凝聚力还较为薄弱，行为习惯的养成还要下很大的功夫。
二、管理目标1、总目标小学六年，要使班级形成“乐学、勤学、会学”的良好学风和“勤奋、诚实、团结、活泼”的良好班风，让每位学生在良好班风、学风的熏陶下健康成长，努力成为一名真正合格的小学毕业生。
2、五年级阶段目标本学期，班级将继续严抓学生“常规自我管理”，开展争当新三好学生，争当优秀小干部，争当“班级之星”，争当“红花少年”的活动。
培养学生勇于竞争和团结协作的精神。
继续狠抓小干部工作，帮助学生树立正确的是非观，鼓励学生的创造性思维。
班级力求稳定有序。
以“常规自我管理”班的要求严格管理，争当真正的“常规自我管理”班。
三、管理措施：(一)班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是“说到就要做到。
”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“下棋、做游戏、朗读、英语角”等活动，使学生在课间有时可以做，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三全 育人”方案及辅导员、班主任、专业导师工作职责实施细则
关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。
随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。
传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。
这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。
为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。
它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。
1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，并且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。
高中班主任工作学期考核实施细则范文（3篇）
高中班主任工作学期考核实施细则范文一、指导思想加强班主任队伍建设，引入竞争机制，实行科学化、制度化管理，最大限度的调动班主任的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用。
二、考核办法每学期结束，由政教处对班主任的工作进行量化考核。
三、考核内容考核内容分五个方面，量化分满分为____分，如在某些方面有特别成绩按规定另行加分。
1、班主任工作手册的填写：分值为____分，主要检查学期计划、班会、班级活动记录、家访记录(不少于____次)、好人好事记载、总结五个方面，每缺一项扣____分，每项如有内容，但不合要求，酌情扣分。
其中班主任工作总结如在区以上(含县)论文评比中获奖或在正规学校教育刊物上发表则另加____分。
2、班级日记的填写：分值为____分，由班委按学校要求每天填写，每缺____天扣____分，____分扣完为止，如填写不合要求酌情扣分。
3、会议出勤：分值为____分，凡学校召集的班主任会议，无故不参加一次扣____分，迟到一次扣____分，扣完为止。
4、班级学期考核：分值为____分，将班级一学期五次系列活动成绩总评后按____分折合，作为班主任班级工作考评分。
5、班主任值勤及跟班考核，分值____分。
(1)值勤(2)早、晚自习(每周不少于____次)(3)广播操(每周不少于____次)。
三项均达要求满分____分，某一项达不到者扣____分，某两项达不到者扣____分。
6、学生反馈：分值为____分，学期结束前，由学校统一组织各班学生对班主任工作的意见反馈，参加反馈的学生名单由学校按学号随机抽调，反馈结果____%以上A类者为满分，79~____%为A类者减____分，59~____%为A类减____分，____%以下为A类者减____分。
7、附加(减)分：凡班级成员事集体由于好人好事事开展活动受到校级(含校级)以上特别表彰(有行文决定或奖状)的每一次加____分，凡班级成员或集体，由于严惩违纪事给学校声誉产生不良影响，受到校级(含校级)以上处分的每一人次减____分。
2024年四年级班主任德育工作计划模版（三篇）
2024年四年级班主任德育工作计划模版新的学年已然开启，我将继续承担四年级二班班主任的职责。
本学期，我将侧重于深化学生的思想教育，以养成教育为根本，致力于全面提升学生的综合素质。
参照学校本学期的德育工作计划，我为班级制定的德育策略如下：一、强化常规教育1、我将着重推进文明礼貌、纪律卫生的常规管理，倡导“七讲一爱”精神，即文明、礼貌、卫生、守时、信用、秩序和道德，同时鼓励学生在课间参与有益的活动，如跳绳、踢毽子等，通过班级竞赛活动激发学生对良好行为习惯的积极追求，营造积极向上的班级氛围。
2、利用晨会和班会时间，有效开展心理健康教育和主题班会，确保备课质量，妥善保存相关材料。
对于日常出现的不良行为，我会及时反馈并引导，以提升学生的思想认识。
在班会中，我们将以安全为主题，加强学生的交通安全、饮食安全、游戏安全等教育。
3、为了创建良好的学习环境，我将严格要求课堂纪律，对学生在课堂上的表现提出高标准。
特别是对书写规范的强调，期望学生在新学期中能有显著的提升。
4、我将与各科教师保持紧密协作，针对学生学习中出现的问题，及时与任课教师沟通，对学生进行思想引导，并积极与家长交流，共同促进学生的学习进步。
同时，我将重视家庭教育，定期召开家长会，通过电话、家访等方式，确保学校与家庭的沟通顺畅，形成教育合力。
二、支持学校活动，提升学生参与度1、以已发表文章的学生为典范，激发全班的写作热情。
2、将持续组织“小学社会综合实践活动”，让学生亲身参与，体验劳动，通过撰写实践日记来深化活动效果。
我将倡导多元化的评价方式，鼓励学生间的互相监督和竞争，以提高德育的实效性。
以上是我本学期的班主任工作计划，旨在通过系统、全面的教育策略，促进学生的全面发展。
2024年四年级班主任德育工作计划模版（二）每个孩子都是夜空中独一无二的星辰，我致力于以真诚与热情为他们构筑一片充满爱的天空，让每位孩子都能绽放出最为璀璨、动人的光芒。
为了激发班级的创新活力，全面培育学生的心灵，促进其全面发展，并为新学期注入新气象，特制定以下班主任工作计划：一、学生现状分析本学期，我继续担任四年级（1）班的班主任，班级共有学生____名。
班主任的培训计划及实施方案
班主任的培训计划及实施方案班主任的培训计划及实施方案（篇1）一、指导思想以科学发展为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
班主任的培训计划及实施方案（篇2）一、指导思想牢固树立把德育工作放在首位的思想，贯彻《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要精神，在具体的工作中以“培养学生良好习惯，为学生的终身的学习和发展奠定坚实的基础”为方针。
围绕建设和谐校园环境，内引外联，盘活资源，按需所学，共同提高的培训理念，打破常规的培训方式，在全校教师、班主任中开展通实培训,开创人人会当班主任，人人会做班主任工作的局面。
同时以此为契机加强教师、班主任队伍建设，提高工作水平，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。
坚持以强化行为养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，开创德育工作的新局面。
二、培训的原则:1、点面结合原则，对全体教师、班主任分层次,分阶段地进行培训。
2、理论联系实际，指导教师、班主任在实践中学习班主任工作理论，用科学理论指导班主任工作。
3、循序渐进的开展培训，使教师、班主任系统地掌握班级管理工作的基本技能。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任青蓝工程实施方案
学校班主任青蓝工程实施方案为进一步落实立德树人根本任务，提高青年班主任育人水平和班级管理能力,以适应新时代教育发展需求，现从全校选拔有班级管理经验的教师结对青年班主任传、帮、带帮扶活动，使之茁壮成长，提升学校的育人水平，特制定本实施方案。
一、领导小组及职责(-)学校成立由分管学务副校长担任组长，学生科科长担任副组长，学生科领导及各系部学务负责人为主要成员的班主任青蓝结对考核领导小组，具体名单如下：组长：学校副校长副组长：学生科科长组员：学生科领导及各系部学务负责人二.工作对象青方：新任青年班主任蓝方：指导教师1、指导教师必须是师德高尚，敬业乐教，具有丰富的班主任工作经验，在班级管理、学生教育、家校沟通等方面具有独到见解的现任班主任、系部副主任。
2、获得市级或以上优秀班主任荣誉称号者优先考虑。
3、获得校级优秀（表扬）班主任次数多的优先考虑，兼任中层干部者优先考虑三、培养周期原则上为1~3年，根据班级表现情况、培养效果而定。
四、指导教师职责1教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
2、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
3、每学期指导徒弟阅读一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学叙事或论文。
4、积极支持徒弟参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5、了解青年班主任在班主任工作中的困难与要求,尽力帮助解决。
指导徒弟加强学习，进行教育教学的科研。
如指定或提供学习的资料,教育教学叙事和论文的撰写、修改等。
五、组织机构与工作职责(-)学生处负责青年教师培养工作的领导、组织、检查和考核工作，系部负责培养工作的实施，日常工作和建立培养档案。
(二)指导教师原则上指导一位青年教师，可以自愿结对，或由学生处与系部推荐的形式建立培养关系，经学生处批准，签订培养协议书，并填写登记表。
六、考核与奖励(-)考核办法培养期满，学生处将对指导教师和培养对象进行考核，重点考核指导计划的制定与实施情况，培养对象的师德表现、所带班级表现和业务水平进步的成效等情况。
班主任工作细则范文
班主任工作细则范文班主任是学校中起到重要作用的角色，他们负责管理班级的日常事务，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
班主任的工作需要严谨、细致和耐心。
下面是班主任的工作细则，详细介绍了他们的职责以及具体要求。
一、班级管理1.班主任负责制定班级学生的管理制度和规章制度，确保班级秩序井然。
2.负责组织班级集会，安排班级活动，培养学生积极向上的精神风貌。
3.关心班级学生的学习情况，并根据学生的情况制定个别指导计划。
4.规范班级考勤管理，及时记录学生的迟到、早退和旷课情况，并与家长进行沟通。
5.协助班级学生完成各类考试报名、缴费等事宜。
二、学生成长教育1.班主任要关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生的健康成长。
2.树立正确的价值观和人生观，为学生树立正确的行为准则。
3.指导学生培养自主学习能力和自我管理能力，促进学生全面发展。
4.组织并参与学生的实践活动，提高学生的社会实践能力。
三、家校沟通1.建立良好的家校关系，与家长进行密切的沟通，了解学生的家庭情况和特点。
2.定期与家长进行面谈，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
3.帮助家长解决学生在学校、家庭和社会中遇到的问题，促进学校、家庭和社会的积极互动。
四、师德师风建设1.班主任要带头遵守学校的规章制度，维护师德师风，以身作则。
2.关心帮助同事，积极参与学校组织的各项活动，完善自身专业知识和技能。
3.班主任要讲究仪表仪容，注重言行举止，树立良好的职业形象。
五、与其他科教师的配合1.与其他科教师密切配合，制定学生学业规划和个性化教育计划。
2.协助教师做好学生的课堂纪律管理，加强对学生学习的监督和指导。
3.参与班级考试的组织和监督，及时与家长沟通学生的学习进展。
总之，班主任是学校中的重要角色，他们的工作涉及各个方面，要求他们具备扎实的学科知识和丰富的教育经验。
他们要用自己的行动和言行举止去感染学生，激发他们的学习热情和积极性，帮助他们解决问题，促进他们良好的成长发展。
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班主任培养工作实施细则一、见习班主任的培养与考核每位青年教师都要积极主动得承担班主任工作。
在担任班主任之前实行一学期见习班主任制。
学期末考核五项内容，分为合格、不合格两个等级。
见习班主任考核标准为：1、“三个到位”：①班团会到位，②例会到位，③重大集会和集体活动到位。
根据学生处记录每项“到位”无故缺勤三次以上者该项为不合格2、学期末上交见习班主任工作总结。
没能按时上交，没认真总结或从网上下载者该项为不合格。
3、见习期内单独组织一次公开班团会。
班团会评比为差者该项不合格。
见习班主任要虚心学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干。
要求能够完整的了解学生处和班级管理的工作内容，独立带班管理。
以上累计两项以上（含两项）不合格者为见习班主任不合格，应继续见习，直至合格。
二、青年班主任的培养与考核一年见习班主任期满后，能基本胜任班主任工作，独立进行班级管理，顺利完成学生处和班级管理的各项工作。
每学期考核十项内容，分为合格、不合格、优秀三个等级。
每项考核优秀加20分，合格加10分，不合格不加分。
根据得分学期量化优秀比例为30%，合格比例为60%，不合格比例为10%。
1、“七个到位”：①班团会到位，②例会到位，③课间操到位，④坐班到位，⑤重大集会和集体活动到位，⑥每周检查一次学生宿舍，⑦每周检查一次本班学习情况。
根据学生处记录每项“到位”全勤为优秀，无故缺勤该项为不合格。
其他为合格。
2、做好班级常规管理工作，建立班级各项管理制度、考核制度、奖惩制度。
制定班级德育计划，并检查落实，期末写出工作总结。
没有制定、没能按时上交，没认真总结或从网上下载者该项为不合格。
优秀论文获得者为优秀。
其他为合格。
3、主题班团会评比年级前三名者为优秀；评为差者不合格；其他为合格。
4、所带班级获校级或校级以上优秀班集体和先进团支部者为优秀；学期末班级量化总评为差者不合格。
其他为合格。
（学期末班级量化总评为差者，班主任考核一般为不合格）。
5、经考核连续两学期为优秀者，由学校授予“优秀班主任”荣誉称号，并给予表彰。
经考核连续两学期为不合格者，停止班主任工作，影响职称评定。
三、本条细则由学生处负责解释。
具体实施参考《学生教育管理手册》中《班主任工作量化考核及评先试行办法》。
培训处一、进修：为提高青年教师业务素质和学历水平，学校将优先选派优秀的青年教师参加离职硕士研究生等的学习。
凡经学校同意的学历进修，其待遇和费用按有关规定执行。
二、培训（一）两笔字1、钢笔字培训（1）培训内容：规范美观钢笔字的书写方法（2）培训方式：每人发一本钢笔字帖，要求青年教师在一学期之内写完。
（3）考核方法：第一学年第一学期期末之前（11月底）将写完的字帖交回，由评委会对每位青年教师的书写情况进行评定打分。
2、粉笔字培训（1）培训内容：粉笔字书写基本方法（2）培训时间：第一学年第一学期（9月、10月）利用4个双休日进行培训。
（3）培训形式：集中辅导，课后自己练习（每次留练习作业）（4）考核方法：= 1 \* GB3 ①每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
= 2 \* GB3 ②培训结束时，按规定内容进行考核。
= 3 \* GB3 ③考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
（二）信息技术1、信息技术培训之一（1）培训内容：计算机基础、操作系统、Word、Excel、Power point等软件的基本操作、网络应用技术、课件的使用。
使青年教师能应用信息技术进行教学。
（2）培训时间：第一学年第二学期（４月、５月）利用５个双休日。
（3）培训方式：集中辅导，课后自己上机练习。
（4）考核方法：= 1 \* GB3 ①每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
= 2 \* GB3 ②培训结束后，规定操作内容在规定时间内完成。
= 3 \* GB3 ③考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
2、信息技术培训之二（1）培训内容：多媒体课件制作技术（2）培训时间：第二学年第一学期（９月、１０月）利用５个双休日培训。
第二学期教师根据培训内容制作课件。
（3）培训方式：集中辅导，课后根据自己所教学科制作课件。
（4）考核：= 1 \* GB3 ①第二学年第二学期对所制作课件进行考核。
（课件上交时间５月底）= 2 \* GB3 ②每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
= 3 \* GB3 ③考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
（三）、英语提高培训（1）培训内容：硕士学位英语，为青年教师取得硕士学位打基础。
（2）培训时间：第三学年第一学期（９、１０月）培训。
（3）培训方式：集中辅导、课后自学。
（4）考核：= 1 \* GB3 ①每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
= 2 \* GB3 ②考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
办公室师德培养细则第一年岗前培训；师德集中学习1、第一学期= 1 \* GB3 ①岗前培训活动时间：开学前组织新教师岗前培训。
活动内容：组织毕业新分配来及新调入教师学习《河北石家庄幼儿师范学校规章制度汇编》，了解学校各项规章制度，各部门工作以及教学常规等相关知识。
= 2 \* GB3 ②师德集中学习活动时间：九月中旬活动内容：组织青年教师观看《师德启思路》等师德培养教育短片。
学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于规范教育行为的六条规定》，要求在观看完短片、学习之后写出随笔。
2、第二学期活动时间：6月初活动内容：组织新分配和新调入教师转正。
通知本人进行申请，写出工作总结，教研组内讨论，考评小组考评等环节。
第二年教师形象设计活动活动时间：4月活动内容：组织本校教师搞一次形象设计及讨论活动。
教师形象设计活动如下：一、以问卷的形式向学生搞一次“学生心目中的好教师——设计教师形象活动”。
包括教师的外部形象、内部形象等方面。
外部形象包括体姿面容、衣服装饰，言谈手势、态度表情，以及发型、习惯动作和口头语等。
内部形象包括他的道德修养、学问才识、技术专长、性格意志等个性特征。
综合问卷为“你心目中的好教师形象”为题目的调查表调查对象为随机抽取每班10名学生。
问卷填写办法为可选内容打上“√”在综合学生问卷的基础上，青年教师以教研组为单位进行讨论、交流，并制定出我校“学生心目中的好教师”的形象标准。
第三年师德标兵讲座活动时间：三月中旬活动内容：请校外师德标兵讲座，听完讲座后青年教师通过与师德标兵座谈受到启发。
第四年师德调查活动。
活动时间：九月下旬活动内容：主要采用学生评价的方式，在每班中随机抽取10名学生，填写青年教师师德评价表。
在此基础上，经过青年教师培养领导小组综合评价评选出6名（占青年教师的10%）师德标兵。
附表青年教师师德评价表通过师德调查和学生评价或的信息反馈，对严重违反师德者，年终考核不合格，由学校通知本人并限期改正，一年内不得申报高一级职称，并扣发半年结构工资；一年后由督导组进行复评，对仍未达到师德合格标准的教师，待聘试用，待聘期间30%活工资、职务津贴和所有酬金停发；两年内仍未达到师德合格标准者，解除聘用合同。
师德调查中评出的6名师德标兵，由学校颁发证书，并在年终考核上予以体现。
第五年师德风范演讲活动时间：5月份活动目的：以本次师德师风演讲比赛活动为契机，对广大教职员工进行一次师德师风教育。
活动内容：一、演讲内容要求：1、内容必须以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以师德师风为主题，以自己或身边的先进教师的典型事迹为题材。
2、事例必须是真人真事，做到主题鲜明、内容翔实，充分展现我校教师忠诚党的教育事业，积极投身基础教育课程改革，敢于开拓创新，敬业爱生，无私奉献的师德风范。
二、参加对象：年龄在35周岁以下（含35岁）的青年教师。
以教研组为单位，推选1-2名教师演讲。
三、演讲要求：1、主题明确，语言精炼，感染力强，富有时代感，普通话标准。
2、演讲者需仪表大方，仪态自然，举止文明礼貌。
3、演讲时间限于5分钟以内。
科研处科研能力培养及考核实施细则一、培养措施1．第一年第一学期，为青年教师举行我校教科研的基本情况、要求及奖励制度的简介，时间与全校新教师培训会一同进行。
第二学期，举办一次科研基本方法讲座，介绍调查法在教育教学活动中的应用，并要求每一位青年教师根据自己的学科特点设计并实施一项教育调查。
2．第二年第一学期科研处为青年教师开展心理学、教育学应用普及和行动研究法讲座，重点加强广大青年教师的教育理论素养；并要求每一为青年教师利用第二学期一个学期的时间，完成一项行动研究。
3．第三年为青年教师开展科研课题的立项辅导讲座1次，重点掌握如何选题、如何进行课题的论证、课题的申报等。
在此基础上，确立一项自己的研究课题，并进行论证、填写正规的课题申报书。
4．第四年为青年教师举行一次座谈会，了解青年教师在科研成长上的愿望、现状以及难点等问题。
并有针对地选取其中科研能力强、有参与意识、有兴趣、有精力的青年教师，加入到省级以上重大课题的研究中来，锻炼他们的聪明才智、培养他们的科研能力，为我校储备科研人员的后备力量。
5．第五年为青年教师举办科研成果总结报告及论文撰写相关讲座，帮助他们把自己的研究过程、研究方法和理论观点总结出来，以研究报告的形式撰写出来，并推荐给相关的报刊杂志发表或相应的学术会议交流、获奖。
二、考核指标与办法1．第一年第二学期末，每一位青年教师交1份与自己教育教学有关的调研报告。
要求必须有调查问卷、调查对象、调查与统计方法、结果等。
此项内容将列入年度考核与新教师转正范畴，合格者准予转正，不合格者即为教科研未达标。
2．第二年度，在教研组组长或其师傅的帮助下，每一位青年教师完成一项行动研究，交1份行动研究报告。
此项指标纳入年度考核与“师徒结对制”衡量指标。
合格者准予出徒，不合格者即为教科研未达标。
3．第三年度，在师傅或教研组组长的帮助下，要求每一位青年教师确立一项与自己教育教学有关的研究课题，并完成论证、填写1份正规的课题申报书。
（此项指标纳入年度考核与“师徒结对制”衡量指标。
合格者准予出徒，不合格者即为教科研未达标。
）被确定为校级科研立项课题者，即为达标，否则为不达标。
4．第四、五年度，青年教师的教科研考评，将全部纳入我校教职工的考核序列，按照我校科研成果鉴定及实施细则进行考核，不另行设定其他指标。