我的阅读史
我的阅读史艺术字
我的阅读史艺术字摘要：一、引言二、阅读史的发展1.童年时期的阅读2.青少年时期的阅读3.成年时期的阅读三、阅读史对我的影响1.知识的积累2.思考能力的提升3.情感的丰富四、阅读的意义1.个人成长2.社会进步五、结论正文：我的阅读史是人类文明进步的一个缩影。
从童年时期的好奇探索，到青少年时期的深入思考，再到成年时期的实践应用，阅读始终伴随着我的成长。
在童年时期，阅读带我走进了一个个神奇的世界。
那时候，我读到了《安徒生童话》、《格林童话》等作品，那些生动的故事和富有想象力的情节让我对世界充满了好奇和向往。
进入青少年时期，我开始接触更多的文学作品和思想理论。
我读到了《红楼梦》、《西游记》等中国古典名著，领略了中华文化的博大精深；同时，也读到了《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等外国作品，感受到了世界文学的丰富多样。
这段时期的阅读，使我对人生有了更深刻的思考和理解。
成年以后，我更加注重阅读的实际应用。
我开始阅读经济、历史、科学等领域的书籍，以便更好地理解和应对现实生活中的问题。
这段时期的阅读，使我在专业领域有了更深入的了解，也使我的思考能力得到了进一步提升。
回顾我的阅读史，我深感阅读对我的影响深远。
阅读不仅使我积累了丰富的知识，而且使我的思考能力得到了锻炼和提升。
同时，阅读还丰富了我的情感生活，让我更加理解人生的意义和价值。
阅读对我个人的成长产生了深远的影响，同时也对社会进步产生了积极的意义。
阅读使我具备了独立思考的能力，使我能够站在巨人的肩膀上，为社会的进步贡献自己的力量。
总之，我的阅读史是一部我与知识、与智慧、与人生相互交融的历史。
(完整)我的个人阅读史
个人阅读史书，让人能沉静与其中，忘却一切烦恼.读书就像是流连于美景之中,流连于梦幻之中，流连于惊险之中,流连于美丽的故事之中……读书，就是和作者的谈心，和主人公的相遇,有很多的期盼,有很多的惊喜，甚至是出乎意料的叹息。
一直喜欢读书，不过看书只是当做爱好，当做消遣,真正有多少收获，却很难说。
一说到阅读史，仿佛有多么长的跨度，便觉得自己没读过多少书，仿佛不值得书写和记录,可是细说回来，从识字开始的阅读也应该持续了十多年之久，也可以略一回头，立存此照，留作纪念了.（小学)我小学期间读过很多的童话故事书：《格林童话》、《安徒生童话选》等等.那时候看着这些故事，感觉这个世界真美好。
依稀记得那故事中美丽的白雪公主、善良的珍珠姑娘，记得童话里善良的穷苦人总是能遇到美丽的仙子,总能过上美好、幸福的生活，心里满满的是善与美的记忆。
那时候也看过一些动画片，西游记是伴着我们长大的，喜欢孙猴子的聪明、活泼。
喜欢他们间的打打闹闹很有意思.童年的记忆里，总是在期待，那美丽善良的仙子、法力无边的神仙能突然出现在我的面前，传授我法力，带我参观天堂。
(初中）上了初中之后受语文老师的影响，慢慢的开始接触一些文学性又有故事书籍，吴承恩的《西游记》、高尔基的《童年》、《在人间》、巴尔扎克的《高老头》和《欧也妮葛朗台》；记忆最深的就是《西游记》。
依然记得当时的自己看《西游记》其实是在外公的强迫下看的，外公说西游记是中国四大名著之一，是每个读书人必看的书籍。
但是我觉得西游记里的剧情，我通过看电视，已经滚瓜烂熟了，没必要再看。
没办法迫于外公的压力，我硬着头皮看，然而没想到，这一看便看出兴趣来了,我发现书上描述的远比电视剧里放映的细致，更能使人产生联想.电视剧看了便过了，但书却不同，看了之后会使人细细回味其中的故事情节,甚至想象更多更广更荒谬的情节。
这也是我第一次觉得书远比电视剧好看！高尔基的《童年》也还隐隐约约的有些印象，还记得阿廖沙是个可怜的孩子，但他在黑暗污浊的环境中仍保持这生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
教师的读书故事 我的阅读史
教师的读书故事我的阅读史
我的阅读历程
作为一个七零后，我一直热爱阅读。
___先生曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，这句话是我最喜欢的格言，因为自从
我学会识字以来，书籍就成为了我的精神食粮，是我不可或缺的一部分。
在我童年时期，小人书是我最喜欢的读物。
这些有着历史故事的小人书不仅让我度过了美好的时光，还帮助我学会了待人接物的方法和道理，丰富了我的童年生活。
在小学阶段，连环画成为了我最喜欢的课外读物。
它伴随着我一天天长大，营养着我的精神生活。
那时的连环画在荒凉的岁月里照亮了我们的童年世界。
同时，我也要感谢我的父亲，他让我背诵___，为我顺利涉猎群书奠定了基础。
到了初中，我沉迷于台湾女作家___的小说，无法自拔。
___小说以其煽情的笔法、浪漫的爱情、曲折的故事、起伏的
情节、诗意的语言，不知赚取了我多少多愁善感的眼泪。
虽然明知其中的爱情有点不近人间烟火，但我还是心为之念、意为之牵——读___小说、看___影视剧成了我最痴迷的事情。
除了___作品，我也为___的武侠小说着迷。
当时班里有很多同学对___作品都爱不释手。
___的小说：一是故事好看；二是文学价值。
前者是一般用来消遣的人认为的，后者是爱好文学的人认为的。
而我属于后者，我认为看___作品不要只看里面的内容，还应细心地琢磨。
武侠小说虽是通俗小说，但___作品却在通俗中见不平凡。
他的文笔新，介乎于古文与白话之间，这不但使人容易明了，还可以使读者由此而奠下研究古文的基础。
我的阅读史
我的阅读史我的阅读称不上史，只能算是一点流水般的经历。
我渴望加入到网师的队伍中去，因此勉强应题回忆一下“我的阅读史”。
一、小学期间，简单而无知。
我小时候没上过幼儿园，记忆中最初的阅读是从五岁开始的，那是我的堂姐开始上学的时候，看到她看书写作业，我心里羡慕的不得了。
就跟在她身后听她念课本，偶尔她高了兴把书让我也看几眼，我就觉得特别开心。
六岁的时候妈妈把我送到学校，因为不够年龄，学校不收，妈妈用尽了办法，总算学校把我收下了。
（但是学校不发给我书，我的第一本教材还是妈妈托姨夫弄来的，包着书皮，上面是姨夫给我写的名字，很珍贵的样子），到现在想起来，还是很感谢妈妈，她不识字，但是她为我的学习做出了她能做的所有努力。
我上小学后还是和堂姐一起学习玩乐，我的阅读仅限于学校发给我的课本，但是我最爱读堂姐的书，堂姐比我高一年级，整个小学阶段，我都提前读着她的书，觉得她的课本那么有意思，挺高深，当然我读的时候也是不求甚解。
小学期间也记得妈妈给我买过巴掌大的那种小人书，就是一本连环画的《西游记》，还有一本有关李自成起义的书，名字叫什么也记不清了。
二、中学时代，少年不识愁滋味。
还是感谢父母，把我送到了乡里最好的初中，我的阅读除了课本之外，稍稍多了些，但是也只限于《故事会》、《少男少女》《中学时代》等杂志类书籍，另外也跟着同学读些琼瑶、岑凯伦的言情小说，以及汪国真的诗，什么“欢乐总是太短寂寞总是太长”之类，对于理想没有什么概念，天天乐呵呵的随波逐流，那时特别爱摘记东西，记了好多日记本，上面有歌词，古诗，现代诗，名人名言等，摘记的具体什么内容现在已经很模糊了，但清晰的记得上面翁美玲赵雅芝美少女战士的贴画贴了相当不少。
三、进入师范，书海无涯乐作舟。
因为老师和父母教导有方，初中毕业后我以较好的成绩考入了日照市师范学校。
上师范后我的阅读视野一下子开阔了许多，那是我阅读的黄金时代，因为学校的图书室和阅览室是开放的。
这对我来说是天大的幸事！当时我加入了学校里的旭日文学社，社员有个借书证可以每周借两本，我和很要好的同学一起交换着看，每周可以看好几本。
我的阅读史1500作文
我的阅读史1500作文篇一：我的阅读史我的阅读史阅读史？本来并不敢写这样的题目——从小到大自己读书那么少，敢以“史”称？顶多就是“阅读小结”。
从小到大我一直比较偏爱于数理化，对于阅读类的知识了解的很少，到了高中的时候学的又是理科，天天就光埋头于理论计算中去了，大学的时候更是专心数学教育专业，一节语文课都没有上过，没事的时候解解方程，也基本上很少读书。
但是自从走上教师这一工作岗位之后，受到了学校浓浓的书香气息的感染不禁重新拾起了书本，一年的时间下来了这倒也看了几本书。
阅读小结也好，阅读史也好，是对自己读书经历的一个回眸吧。
读小学的时候，记忆中也看过几本图画书。
《小牧羊人和夜莺》，《小青蛙》，《拇指姑娘》也许还有但是真的不记得书名了，就是这三本书中中的前两个也只是记得名字具体内容也是一点都不记得了，唯一留下记忆比较深刻的就是《拇指姑娘》，小拇指姑娘最后和王子的美丽邂逅，让我至今难忘。
不过其中邂逅后的美，也是在慢慢长大后才体会到的。
初中所读的是书当中记忆最为深刻的也就只有两本书《鲁滨逊漂流记》和《苦儿流浪记》，读着笛福的《鲁滨逊漂流记》，不知不觉中，眼前出现了一片汪洋大海，海面上有一艘船在破浪前行…….突然,狂风大作、波涛汹涌，船顷刻被掀翻，鲁滨逊挣扎着漂流到一座荒芜人烟的小岛上。
有一种声音一直在他脑海里不停地回荡着：“放弃吧，这样生活着有什么意义？不会有人来救你的。
”但坚持的信念很快打败了这种想法。
鲁滨逊坚持着，将面临的困难一个个消灭，最后终于得到了回到文明社会的机会。
确实，人生充满坎坷，怨天尤人、退缩不前，等待你的只有失败；迎着困难上，永不言弃，这样，将会使自己变得更坚强更勇敢，这样，才能获得光明的前程。
在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻，也有许多磨难与坎坷会阻挡自己的脚步，使自己不能前进，如果永不放弃任何事物都会被你自己征服。
从那以后我就开始相信，坚持到底，奋斗到底，胜利才会属于你。
因为，成功的宝葫芦，只属于勇敢者。
我的阅读史（优秀范文五篇）
我的阅读史（优秀范文五篇）第一篇：我的阅读史我的阅读史坐在电脑前，一壶铁观音，细细回想读过的书，一本，一本，如同亲切的朋友，如同手中的清茶，相伴我无数个惬意的日子……读小学时，我的书柜里摆满的是父亲的书，从《济公传》到《虾球传》，从《子夜》到《白话聊斋》，从《浮士德》到《一千零一夜》，从《高尔基作品集》到《封神演义》……我不求甚解地读，囫囵吞枣地读，追求的不过是有趣的情节，对于看不懂或没兴趣的章节，我便一翻而过。
那时读书，其实读的不过是喜欢的故事。
关于科学道理的读物，例如《十万个为什么》等，我却束之高阁，不读不读。
还有几本喜欢的杂志，像《儿童文学》、《童话大王》、《故事大王》等，亦是手中常读之物。
现在回想起来，当时读的这些书，情节早已淡忘，留在记忆中的，是阅读时的快意——除了吃正餐（即午餐和晚餐），其余的时候，每每要吃东西时，包括喝汤前，我都会把饭桌上的东西挪一挪，腾出放书的位置，然后边吃边看。
为着这个不良习惯，父亲说过我好多回，小时候迫于父亲的威严，我只得在他跟前“改”了这个习惯，待他不在家的时候，我还是“死性不改”。
直到现在，吃东西前，我还是觉得有本书在手中会比较舒服，并美其名曰“物质粮食与精神粮食同等重要”。
要说第一本完完整整地读完的书，那应该是六年级时读的《家》《春》《秋》。
还记得这三本书是向一位大哥哥借的，也许是因为借来的书特别稀罕，我倒是一字不落地看完了。
里面的情节，直到现在仍依稀记得，包括觉民的老实胆怯，觉新的阳刚、坚决，觉慧的活力中略带些稚气，我都依稀记得。
直到读中学的时候，才晓得这是一部很著名的书，作者巴金老先生是一位很著名的作家。
这部激流三部曲，亦是第一部我真正用心去读的书。
到了中学，也不记得是一个怎样的契机，我读起了外国的名著。
第一本是列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，最记得那一句经典的开场白：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。
”安娜对幸福的追求，在那时的我看来，真是大胆极了，甚至让我觉得有些大逆不道。
我的阅读史作文（6篇）
我的阅读史作文（6篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的我的阅读史作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的阅读史作文1每个人都有自己的阅读史，我也不例外，我也有属于自己的阅读史。
我最早看的书是在我过生日时妈妈送给我的，那本书的名字叫《小故事大启发》。
因为当时我才刚上幼儿园，还不认识字，所以那本书都是妈妈读给我听的。
在妈妈给我读的这本书中，我印象最深的两个故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。
我很喜欢白雪公主和灰姑娘这两个人物形象，因为她们都很善良。
那时候，妈妈差不多每天都给我读一两篇故事听。
渐渐地，我就学会了很多字。
当妈妈又给我买来《格林童话》时，我就学着自己读，只是还不懂是什么意思，妈妈就耐心地教给我，慢慢地，我也能读懂书了。
后来，这种童话故事已不能使我满足了。
在老师的带领下，我又开始看绘本。
这种绘本图画很多，每一页里总是一半图画一半文字。
我刚开始看绘本时看得津津有味，比如说《爱心树》那个大树总是像妈妈一样爱着那个小男孩。
可是绘本看多了，我又感到不过瘾了。
老师就又推荐我们看大多数都是文字的《亲爱的汉修先生》、《德国一群老鼠的童话》、《夏洛的网》、《爱爱的教育》……这些书都使我懂得了很多道理。
啊！读书真好呀！我以后一定要多阅读！加油！自己！我的阅读史作文2拿破仑有他的战斗史；海伦·凯勒有他的奋斗史；华罗庚有他的钻研史……虽然，我生命的油灯还未尽，也要在此小论我12年来年阅读史。
出生伊始，自然不会识字读书，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列变化中，5年刷地过去了，我也在爸爸妈妈的薰陶下“呀呀”地念着卡片上画的动物名称，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日复一日的朗读、记忆下也逐渐烙进了我的脑袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，这便是我最初的阅读。
我的阅读经历作文
我的阅读经历作文我的阅读经历。
阅读是我从小就非常喜欢的一件事情。
从我还是个孩子的时候，我就喜欢看各种各样的书籍，包括故事书、科普读物、小说等等。
在阅读的过程中，我得到了很多乐趣，也积累了很多知识。
下面我将分享一些我在阅读中的经历。
我记得小时候最喜欢的书是《小王子》，这本书讲述了一个小王子在宇宙中的冒险故事。
小王子的纯真和善良深深地吸引着我，而他和狐狸之间的对话更是让我感悟颇深。
我从小王子身上学到了很多关于友情、爱情和责任的道理，这些道理至今仍然影响着我。
随着年龄的增长，我的阅读兴趣也逐渐扩展到了更多的领域。
我开始接触一些科普读物，比如《时间简史》、《宇宙简史》等等。
这些书籍让我对宇宙、科学和人类历史有了更深入的了解，也让我对知识有了更强烈的渴望。
在我上了中学之后，我开始接触一些文学名著，比如《红楼梦》、《西游记》等等。
这些书籍让我对中国古典文学有了更深的认识，也让我对中国传统文化有了更多的兴趣。
我喜欢通过阅读这些名著来了解古代人们的生活、思想和情感，也喜欢品味其中蕴含的智慧和哲理。
到了大学，我开始接触一些哲学、社会学、心理学等方面的书籍。
这些书籍让我对人类社会和人类心灵有了更深刻的理解，也让我对人生的意义和价值有了更多的思考。
通过阅读，我慢慢地形成了自己的世界观和人生观，也逐渐找到了自己在这个世界上的位置和使命。
总的来说，我的阅读经历是一个不断探索、不断成长的过程。
通过阅读，我不仅获得了知识，也获得了快乐和满足。
我相信，在未来的日子里，我会继续保持对阅读的热爱，继续不断地丰富自己的阅读经历，也希望能够通过阅读，让自己变得更加睿智、更加有趣、更加有价值。
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一个平凡教师的阅读史
重庆市荣昌区棠香小学唐碧
报名新网师时，惊讶发现竟要求填写阅读史！随即又释然：新网师培训的老师，自然要选择爱学习，爱读书的人，如果报名完全没门槛，可能会有人报了名却不珍惜学习机会，造成资源浪费.
然而，想到要写出自己的阅读史，还是有些惶恐，跟每天阅读的李老师（李镇西老师）相比，深觉自己读书太少，万分惭愧。
特别是在有了孩子之后，所阅读的书，特别是纸质书，是少之又少。
我出身在农村，爸爸是村小的代课老师，妈妈是典型的农村妇女。
小时候家里穷，爸爸虽是老师，却回家就忙农活，从来不会特意陪伴我们，无任何书启蒙，直到上学。
小学一二年级没有课外阅读记忆，应该是在三四年级时，开始知道阅读这回事，并有了阅读欲望。
记得那是一个晚上，姑姑家的姐姐来我们家玩，她长我们好几岁，晚上无事可干她就捧着本书在读。
我奇怪：放学了干嘛还读书呀？姐姐说书里有故事，很有趣。
还顺手拿了《四年级作文选》扔给我读。
第一次发现，除了课本，还有其它的书可读！而且，就像姐姐说的那样，书中的故事挺有趣。
从那以后，凡是能接触到的课外书，统统想办法读起来，甚至是堂姐她们初中高中的语文书，历史书中的小字故事，都被我通通读过。
家里偶尔会有爸爸带回来的《当代党员》《四川教育》（好像是这个名字），也都被我一本本翻阅。
最喜欢里面的人物故事，最佩服感动于那些乡村老师在艰苦环境下，对学生无私的爱和对教育的执著。
长大当个爱学生的好老师的理想也由此萌芽。
有一回，爸爸特意带回来了一套珍贵的科幻儿童小说，读得爱不释手，印象深刻，也许因为它，一直对科幻题材的电影也更感兴趣。
那两年，还读过《全国十佳少先队员》，讲的是一个个迎着逆境向上，勇敢成长的优秀少先队员的故事，他们大多家境艰难，有的甚至没有父母，自己撑起一个家！还有《红岩》，小萝卜头，江姐……一个个鲜活而苦难却又坚韧不拔，百折不挠的生命总让我泪湿眼眶！不怕困难，敢于吃苦，爱国奉献……我的这些精神食粮应该就得益于最初读的这些红色课外书吧。
记得还有一本《社会主义好》，也挺喜欢看。
那时的课外书太匮乏，印象中五年级之前就读过这些。
五年级，我转学去了邻镇的镇中心小学读书，住在条件更好的镇上姨妈家。
此时，我的阅读开了一扇新的门。
姨夫为跟我差不多大的表姐订阅了杂志《童话大王》《故事大王》，我自然一本也不落地读过。
学校里，每个班也有许多订阅的课外书挂在墙上，像《少年文艺》《红领巾》《儿童文学》可在课间尽管阅读。
这些优秀的少儿杂志是我最先接触到的具有文学意味的书籍，一个个生动丰满的故事，各具性格特色的人物，一次又一次告诉我世界的真善美。
犹记得一个很凄美的故事：一个热爱研究动物保护动物的老爷爷，带着小孙女发现了一个蝴蝶岛，爷孙俩于是在岛上与蝴蝶日夜相处，与蝴蝶感情日深。
然而，有人垂涎岛上稀有蝴蝶能带来的巨大经济收入，打主意来捕捉大批蝴蝶，为了保护岛上蝴蝶，爷爷牺牲了生命，文章的结尾，小孙女跌落山崖时被一片五彩的蝴蝶云托起，飞向远方。
这时，同学们的课外书也多了：《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《365个夜》……还记得跟表姐躲在被窝里用手电读书的快乐日子，虽然近视可能就是
这样来的。
初中的时候，上自习无聊，就把老师没怎么上的生物地理仔细地读过，很喜欢里面的知识，结业考试没像别人那样作弊也考过了及格线。
还写了很多日记。
大概是看到书上说的写日记的益处，日记一直坚持了许多年，是后来结婚生孩子才断掉。
日记让自己有了更多对生命对生活的思考。
这时，同学们开始一毛钱一天租小说看，一毛钱是那时的一顿菜钱，对我自然是无比奢侈，但同学们都愿意自己看完再借人看，琼瑶，古龙，金庸，魔幻言情……看了好多好多，现在回忆，初中竟看的绝大部分都是流行小说！真是可惜。
不过，看了这些小说比起不看书，总是有益处的。
金庸的小说让我看到侠客柔情，家国苍生。
而古龙的仗剑天涯，潇洒苍凉又是一景。
琼瑶笔下的深情总让我潸然泪下。
时光荏苒，懵懂的我跨入了中师的大门。
妈妈开始做生意有一两年了，家里的条件也逐渐宽裕。
每个月还有国拨助学金，我终于能自己去书店租书看了，精彩的武侠言情小说又看了不少。
后来发现了学校的图书馆和阅览室，一头扎进去，看武侠言情就少了。
读了很多《读者》《意林》。
《红楼梦》在中师读了两遍。
《儒林外史》、《警世恒言》、《茶馆》、《徐志摩诗》、《希腊神话故事》、《简爱》、《笑面人》、《乱世佳人》、《呼啸山庄》、《苔丝》……古今中外的名著也向我敞开大门。
逐渐的，自己喜欢上了买书，三毛，席慕容，中外名著，买了不少，一直到后来工作，也是买书买碟时最舍得花钱。
阅读是跟自己的经历相关的。
如若经历没到，一本好书摆在你面前，你却不一定读懂。
就如《红楼梦》，是在工作后读完第三遍，才敢说读懂了一点点。
就如《安娜·卡列林娜》，十几岁时怎么也读不进去，直到二十几岁，才终于读完。
就如《乱世佳人》，咬着牙读完，却只读到一个故事，想不通虚伪的斯佳丽哪里可爱。
也是工作后两三年了再读第二遍时，才读出人性的复杂，读出斯佳丽的美，读出名著于生活细微处展现的真实的伟大。
中师毕业后开始教书，仍延续着读名著的习惯，还订阅了《读者》和《小小说》。
同时开始引导每一届学生阅读，低年级的时候，就买带插图的彩色故事书，大多是经典童话故事。
放到班上编好书号，孩子们传阅。
高年级的时候，我提供一部分书，孩子们有的，带一部分来，成立班级图书馆，孩子们自行管理和借阅。
带过的孩子，很多毕业了还来找我的《读者》借阅，找我的名著借阅。
虽然弄丢了几本，但孩子们看书的样子，读了书后热爱生命珍惜生活的样子，是那么让人感动。
一次我不在家，一个孩子来借了书留了一张纸条：唐老师，我本来不是来借书的，只是心情很烦乱，所以想看看你。
可是走进你的房间，我就觉得心静了很多，看着一排排的书，选上一本，烦乱突然就跑走了。
谢谢您，唐老师！阅读，是不教而教。
一个爱上阅读的孩子，差不到哪里去。
遗憾的是，因为没意识到专业需要，这些年专业书籍读得极少。
更遗憾的是，结婚生子之后，因为琐碎的生活，连阅读都已被抛之脑后。
近几年才又开始拾起来，还买了一些专业书籍：《卡尔·威特的教育》，《第56号教室的奇迹》，《亲爱的孩子们》系列，《中国式教育应规避的16个问题》，魏书生老师的《好学生好学法》、《教学工作漫谈》，李老师的《做最好的老师》……在读的有《正面管教》《如何培养孩子的社会能力Ⅱ》《爱与美的印记》。
以前教书，凭的是满腔热爱，而理论方法用得少，这方面的书籍一本本看下来，觉得自己极需这方面的养分。
教学生涯过半，却觉得自己特别需要成长，因为只有我成长，才能更好地运用科学的适合的方法，让学生更幸福地学习。
很敬佩李老师在芬兰每天读那么多书，写那么多文字，自己也正在努力读书，就像李老师说的那样，教师除了读专业书籍，其它丰富生命的书也应该涉猎。
然而，要大量地阅读，并不是一件容易的事：太多年没静心阅读，静下来，读进去，就是一道门槛。
上学期买的《正面管教》一书，过了两三个月了，才看了几十页。
虽然跟工作忙家事多有一定关系，但也跟自己静不下有关。
孩子们都睡下后，先备备课，再捧起书读，时常读不了几页就瞌睡了，或者忍不住想看看手机轻松轻松。
好在暑假到了，有了更富裕的时间。
为了让自己重拾阅读习惯，计算了暑假准备读完的三本书的页数和暑假剩余的时间，强制要求自己每天至少阅读18页。
以前的自己，总要睡前阅读的，18页可能也就半小时的时间，18页真的不多。
已经坚持了11天，从一开始的易分心，到现在俩闺女在旁边玩，也能专心一边读一边勾画，读到精彩处，不忍读下去时，总还掩卷几分钟。
《正面管教》讲了许多正面管教的一些理论和步骤，虽然有一些案例，但并不十分详细，开始几十页读来稍微吃力。
越往后读明白更多，读来也越轻松，真是可喜的进步。
阅读的页数也在一天天增加，完全能超额完成任务。
相信读完整本书之后，所有的内容便能融汇贯通，用于教学。
另有《教室里的正面管教》《正面管教养育工具》《0～3岁孩子的正面管教》等分年龄段的正面管教书系，以后都要买来读一读。
我知道，我读书的时间还远远不够，要挤时间，争取多读。
还有许多的好书，等我用余生去读。