动物的社会行为(第1课时)

阅读课本P56、P58回答以下问题： 1、动物间进行信息交流主要通过什么方式？分别举例说明 2、特别介绍的性外激素在动物体交流之间起什么作用？ 3、根据性外激素的作用，农业上经常采用什么办法来消灭害虫？
【知识链接】性外激素是昆虫成虫腹部末端或其他部位的腺体所 分泌的一种能引诱同种异性昆虫前来的化学物质。
要求：
随时发现问题随时交流
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜂巢
动物个体间的通讯
性外激素 雌 蛾 特殊气味的挥发性物质 诱 杀 人工合成性外激素 干 扰 农业害虫 雌雄虫之间通讯 雄 蛾
自然界中，生物间的信息交流普遍存在： 物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体
课后作业
1、探究蚂蚁的社会行为，写成科技小论文。
2、在互联网上查找珍妮· 古多尔（Jane van Lawick Goodall）与黑猩猩的相关 资料，与同学交流分享。
分析说明题
1、同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结 成群捕食猎物。这两种动物的捕食方式各有什么优势和 不足？ 答：虎是强壮的捕食者，虽然单独作战胜算的可 能性小一些，可是一旦胜利就能独自享用食物。
集群捕食是狼的优势，战胜几率大，但食物需大 家分享。 2 、“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一 会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？ 为什么？ 答：是社会行为，因为大雁在飞行时，有条不紊，秩 序井然，大雁在栖息时，也有分工合作的行为。
【考点】能根据这三个特征判断社会行为及具有社会行为的动物
【小试牛刀】 1、具有社会行为的一组动物是（ ） ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 2、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ） Ａ.母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ.山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｃ.蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｄ.草原上生活着大批食草动物
舞蹈——动作
声音、动作
气 味
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜂巢
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜂巢
动物个体间的通讯
性外激素 雌 蛾 特殊气味的挥发性物质 诱 杀 人工合成性外激素 干 扰 农业害虫 雌雄虫之间通讯 雄 蛾
气味 都可以起到传递信息的作用。
3、在自然界，生物之间的信息交流 普遍存在的 是 。 4、正是由于物质流 能量流 、 信息流
、 的存在，使生物之间联系错综复杂， 牵一发而动全身，生物与环境才成为 同一整体。
选择题
A、一窝蚂蚁分工合作 B、一个鸡舍中有上千只肉食鸡 C、几头狮子围捕两只羚羊 D、一群猕猴有着严禁的等级制度
通过今天的学习，我们了解了 动物的社会行为。我们最应该学习 的是他们互相帮助、团结协作、 “牺牲小我,实现大我”的团队精 神。
你能为大家讲一些体现动物团 队精神的感人故事吗？
填空题:
1、社会行为的特征:群体内部 往往形成一定的 组织 ,成员之 间有明确的分工 ,有的群体中还形 成 等级 . 2、动物的 动作 、 声音 和
5、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ C ） Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｄ、草原上生活着大批食草动物
6、下列行为中不属于信息传递行为的是（ C ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素
Ｃ、蟑螂昼伏夜出
Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｄ、鸟类的鸣叫
7、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不 正确的一项是（ ） D Ａ、动物的个体间无法取得联系 Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｂ、觅食和御敌比较困难 Ｄ、立即死亡
1、下列事实不属于社会行为的是（ B ）
2、下列几项动物的行为中，不能起到同 种个体之间交流信息作用的是（ D ） A、 蜜蜂的舞蹈动作 B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声 D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
3、典型的营群体生活的动物中，个体之间 的关系是（ C ） A、 对群体的作用相同，地位平等 B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等 D、对群体的作用相同，地位不平等 4、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着 建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能 的白蚁是（ C ） A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
当堂检测
导学案 【当堂检测】5分钟做完，每小组展示答案
布置预习
预习任务 1、观察校园内蚂蚁的活动，有什么特点？ 2、用食物引诱一只蚂蚁，观察它会有什么反应？ 3、在蚂蚁群搬运食物回槽过程中，人为中断蚂蚁群行程路线， 蚂蚁会出现什么现象？ 4、根据你的观察，大胆推测蚂蚁之间是如何进行信息传递的？ （也就是发现食物的蚂蚁是怎样告知其他蚂蚁这里有食物的？）
蜜蜂群体
蜜 蜂 群 体
蜂王
雄蜂
工蜂
工蜂围成一圈 侍奉蜂王在特定的 蜂巢中产卵
内勤工蜂将盗 蜜的老鼠团团围， 住用毒针将其刺死
严冬季节，工蜂拥 挤在一起，凭借各 自的热量共同取暖
观看录像：群体生活的猕猴
猕猴群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首 领”享有哪些特权？
幼 年
狒 狒
雌
群体中的通讯
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受 信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
1. 探 究： 蚂蚁的通讯 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： （日常观察可以发现） 蚂蚁发现食物 迅速返回巢穴 蚂蚁队伍出巢奔向食物
疑问： 蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？ 侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？
归纳
在自然界，生物之间的信息交流是 普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息 流的存在，使生物之间的联系错综复 杂，“牵一发而动全身”，生物与环 境才成为统一的整体。
小结：
一、社会行为的特征： 1.群体内部往往形成一定的组织； 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度 二、信息交流——动物的语言 如动物的动作、声音和气味
自然界中，生物间的信息交流普遍存在： 物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体
信息交流的意义是什么？
如果没有信息交流群体成员间将无法 取得联系,孤立的个体取食和御敌会很 困难,不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁衍
归纳
在自然界，生物之间的信息交流是 普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息 流的存在，使生物之间的联系错综复 杂，“牵一发而动全身”，生物与环 境才成为统一的整体。
社会行为(第1课时)
学习目标(第1课时)
1.能举例说出动物的社会行为并阐明社会行为 的特征。 2.能说出分工合作对于动物生存的意义。 3.能举例说出动物群体中信息交流的方式及意 义。
导入
大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独 居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题，比 一比哪组做得更多更好。（讨论时间为3分钟，展示时间为3 分钟，前一组已经说过的不能重复） 1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？ 2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？ 看视频《具有一定社会行为的动物》再次回答上面的第2题 （视频长2分钟） 同一种群内部不同成员之间分工合作，共同维持群 体
社会行为的特征
观看视频《群体生活中的蚂 蚁》回答： 蚂蚁群体中有哪些成员？怎 么分工？
白蚁群体
指出图中各白蚁成员的职能
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多 卵，使种族得以延续。
雄蚁 兵蚁 工蚁
专与雌蚁交尾，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。
狒 狒
雄狒狒
狼群 狼 群
共同猎食
爱心
格斗
每天早晨，狼群要花上好几 分钟进行问候仪式，彼此嗅、吠、 咬、舔、互相凝望。这种例行仪 式能强化狼群的团结、有助于族 群阶级的维持。
首 领 有 至 高 无 上 的 权 利
总结：社会行为的特征
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级
提示1： 在哪可以找到蚂蚁窝呢？
在垃圾箱的附近、树林里、路边土壤干燥的地方， 看到有松松的小土堆就可以找到蚂蚁窝；大雨来 临前常可碰到群蚁搬家，可以说在公园、树丛、 马路边无处不在。
提示2：
多数蚂蚁通过气味传递信息，可以考虑用醋、 香水等挥发性物质干扰其嗅觉。
提示3：
把白纸片换成树叶，或印刷过的纸（有油墨味） 会怎样？
思考1：动物群体中分工合作的意义
“课本P54 想一想，议一议”
观看《火蚁自制“小竹筏”抵挡洪水》
靠集体的力量往往更容易获得食物和 战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁 衍。为了种族的生存、繁衍 思考2：由动物的社会行为思考人的社会行为
分工合作既对个体有利也对群体有利， 只有团结合作才能共同进步
探究二 群体中的信息交流 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是 如何交流信息的吗？