幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动《小猫生病了》教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，仔细观察图片，了解图片的内容，鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小猫生病了》教案吧。
设计背景生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标1．仔细观察图片，了解图片的内容。
2．鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。
3．通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
活动准备1．了解信的基本格式。
2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等活动过程一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?二、理解图片的基本内容。
幼儿园大班说课稿《小猫生病了》含反思
幼儿园大班说课稿《小猫生病了》含反思大班说课稿《小猫生病了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，快来看看幼儿园大班说课稿《小猫生病了》含反思教案吧。
一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。
生病，又是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。
幼儿园大班语言课说课教案《小猫生病了》含反思
在语言学习方面，孩子们需要更 多的实践机会和指导，以提高他 们的口语表达和阅读理解能力。
教学目标设定
01
02
03
04
知识目标
让孩子们了解故事的主要情节 和角色，学习相关的词汇和句
式。
能力目标
培养孩子们的口语表达和阅读 理解能力，提高他们的语言运
用水平。
情感目标
引导孩子们体会故事中的关爱 与互助精神，培养他们的同情
故事情节和角色情感。
图文结合
利用图片、课件等辅助工具，展示 故事中的关键场景和角色，帮助幼 儿更好地理解和记忆故事内容。
互动讨论
在故事讲述过程中，适时停顿，引 导幼儿预测故事发展、猜测角色心 理等，激发幼儿的想象力和表达能 力。
实践活动安排
角色扮演
组织幼儿分组进行角色扮演游戏， 让幼儿扮演故事中的角色，通过 表演的形式再现故事情节，加深
汇和语法进行描述。
倾听能力
02
学生们在课堂上表现出较好的倾听能力，能够认真听取他人的
发言并给予积极回应。
情感与态度
03
学生们对故事《小猫生病了》表现出浓厚的兴趣，积极参与课
堂讨论，展现出友爱、关怀的情感态度。
教师自我反思
教学内容与方法
本次课程通过讲述故事、角色扮演、绘画等多种教学方法， 有效激发了学生的学习兴趣。但在课堂节奏的把握上还需 加强，以确保每个学生都能充分参与。
幼儿对故事的理解和记忆。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿 将自己对故事的理解和感受通过 绘画的形式表达出来，培养幼儿
的审美能力和创造力。
语言表达
引导幼儿用完整的句子描述故事 中的角色、场景和情节，提高幼 儿的口语表达能力和语言组织能
幼儿园大班语言教案《小猫生病了》
幼儿园大班语言教案《小猫生病了》教学目标：1.让幼儿掌握基本的医疗知识，了解生病的原因；2.提高幼儿的口语表达能力和团队合作能力；3.通过学习故事的解决方法，培养幼儿的合作意识和互助精神。
教学内容：1.教学生的生病原因和对症治疗；2.通过角色扮演，让幼儿体验到病人和医生在医院的场景；3.阅读《小猫生病了》故事，帮助幼儿了解生病原因、治疗方法以及团队合作的重要性。
教学准备：1.故事书《小猫生病了》；2.小医生和护士的服装和器具；3.纸板剪刀、颜色笔等制作活动所需工具；4.医院场景道具。
教学过程：第一步：引入活动老师可以先用简单易懂的语言，引导幼儿了解生病的原因和对症治疗。
第二步：角色扮演教师通过模拟病人就医的场景，让幼儿体验到角色扮演的快乐。
幼儿在医生和护士的帮助下，亲身体会到了解生病的科学方法，认识医生的职业，增强互帮互助的观念和团队协作精神。
第三步：阅读故事老师鼓励幼儿表现出对故事的兴趣，在故事中加强对病症的描述及体现生活中互相帮助的情感。
并就故事的内容与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿表达出他们对故事的理解和感受。
第四步：手工制作为了更好地理解故事内容，老师提供一些与故事相关的手工制作活动，并通过活动，培养幼儿的动手能力。
教学反思：通过这一节课的教学，学生们掌握了基本的医疗知识，了解生病的原因。
通过角色扮演，幼儿感受到了做医生的职业以及医生和病人间的互相协作。
在阅读故事的过程中，孩子们学会了对疾病的描述和表达情感。
手工制作活动则锻炼了孩子们的动手能力和创造力。
在教学的过程中，我们也遇到了一些问题，对于幼儿的控制能力要求高，更需要考虑到不同幼儿的不同意见的处理方式，从而展现出一个团队向着互相帮助，相互鼓励的方向发展。
《小猫生病了》幼儿园大班语言教案
01背景02目的本教案以幼儿园大班的语言教学为基础，结合幼儿的生活经验和认知水平，以“小猫生病了”为主题，引导幼儿学习如何表达关心、同情和帮助他人的情感。
通过本次教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和社会交往能力，让幼儿学会关心他人、理解他人的感受，并愿意主动提供帮助。
教案背景及目的01知识目标幼儿能够掌握与生病相关的基本词汇和表达方式，如“生病”、“难受”、“照顾”等。
02能力目标幼儿能够运用所学语言，描述小猫生病的情况，表达自己的关心和同情，并提出帮助小猫的建议。
03情感目标培养幼儿关心他人、同情他人的情感，让幼儿学会尊重生命、珍惜友谊。
教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次教学活动包括故事导入、词汇学习、情景模拟、小组讨论和角色扮演五个环节。
时间安排本次教学活动建议安排在1个课时内完成，具体时间可根据幼儿的实际情况和教学进度进行调整。
03故事开头描述小猫生病时的孤独和无助，引发孩子们的同情和关注。
小猫生病，孤独无助小猫的朋友们得知小猫生病后，纷纷前来探望，给小猫带来关爱和温暖。
朋友们前来探望，带来温暖在朋友们的关心和照顾下，小猫逐渐康复，对朋友们的帮助充满感激。
小猫康复，感恩友情《小猫生病了》故事梗概故事主角，生病时孤独无助，渴望关爱和陪伴。
小猫小猫的朋友们关系梳理各具特点的动物形象，如小狗、小兔等，关心小猫，积极提供帮助。
小猫与朋友们之间建立了深厚的友谊，通过共同经历困难，更加珍惜彼此间的情感联系。
030201角色特点及关系梳理通过描述小猫生病时的状态，让孩子们感受到孤独和无助的情感。
孤独与无助通过朋友们对小猫的关心和照顾，传递出关爱和温暖的情感，让孩子们学会关心他人。
关爱与温暖小猫康复后对朋友们的感激之情，引导孩子们学会感恩和珍惜身边的友情。
感恩与珍惜情感表达与传递生词、短语及句型学习生词生病、照顾、喂药、量体温、打针、点滴、休息、康复。
短语不舒服、躺在床上、看医生、照顾好、快点好起来。
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言活动教案《小猫生病了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小猫生病了》含反思！设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。
生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信，引导幼儿观察。
第一幅图，说了些什么呢小猫在哪里怎么了(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》
大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.主题故事书：《小猫生病了》。
2.幼儿园语言游戏道具：卡片、布偶等。
3.彩色粉笔、黑板。
教学步骤第一步：导入新知•与幼儿互动，提问：“你们知道什么是生病吗？如果小猫生病了，应该怎么办？”激发幼儿的思考和表达欲望。
第二步：故事阅读1.展示《小猫生病了》这本书的封面，并大声读出书名。
2.阅读故事，通过插图和简单的语言，引导幼儿理解故事情节。
3.在阅读过程中提问幼儿，帮助幼儿理解故事细节，例如：“小猫为什么生病了？”、“小猫生病后，它的朋友都做了什么？”。
第三步：角色扮演1.将故事中的角色卡片分发给幼儿。
每个幼儿扮演一个角色。
2.教师引导幼儿在校园区域内进行角色扮演，复述故事情节。
3.鼓励幼儿互动交流，引导幼儿运用所学语言表达自己的想法和观点。
第四步：语言游戏1.使用彩色粉笔在黑板上画一个小猫的轮廓。
2.教师提出问题，让幼儿围绕小猫的轮廓进行联想和语言创造，例如：“小猫喜欢吃什么食物？”、“小猫生病了，它需要什么？”。
第五步：教学反思1.教师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对教学内容的理解和感受。
2.对幼儿的表现给予鼓励和肯定，提出可改进的建议。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了表达自己的想法和观点。
角色扮演活动激发了幼儿的创造力和想象力。
语言游戏增强了幼儿的语言灵活运用能力。
本节课的教学活动结合了绘本故事、角色扮演和语言游戏等多种教学手段，使幼儿在参与中学习，提高了他们的语言能力和思维能力。
然而，本节课还存在可以改进的地方。
首先，教师在故事阅读环节可以加入一些问题引导幼儿思考，如“小猫为什么会生病？”、“小猫病好后学到了什么？”等。
其次，在角色扮演环节，教师可以更好地引导幼儿扮演角色，并提供一些指导，使幼儿的表演更加生动有趣。
幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班教案《小猫生病了》一、教学目标1.让孩子学会关注动物的健康，理解生病的表现和原因。
2.培养孩子关心他人的情感意识，了解照顾他人的方法。
3.提高孩子的语言表达能力，如讲述故事和描述情境等。
二、教学准备1.PPT课件：幼儿园大班教案《小猫生病了》。
2.知识卡片：白天流鼻涕、不吃饭、拉稀、发烧。
3.玩具小动物：小猫、医生玩具。
4.联系家长：鼓励家长和孩子一起观察宠物的生病表现，并讲述家中宠物生病的经历。
三、教学过程步骤讲解与指导步骤一：引入1. 师讲：“小猫生病了，有冷、感冒、发烧、拉肚子等症状。
”2. 孩子们认真听讲，同时看一看小猫的情况。
步骤二：呈现1. 展示知识卡片，让孩子们逐个认识生病的表现。
2. 通过玩具小猫模拟生病再现症状，让孩子们观察。
步骤三：交流1. 孩子们分享家里宠物的生病经历，互相学习和交流。
2. 张贴宠物照片，引导孩子们讲述自己的宠物生病情况。
步骤四：操作1. 分组进行角色扮演游戏，其中一组扮演医生，一组扮演宠物。
2. 医生通过观察和询问摸索病因，并给出相应的治疗建议。
步骤五：反思1. 孩子们简单地反思一下今天的课程，讲述收获和学习到的知识。
2. 总结课程，强调养成关注动物健康的好习惯。
四、教学反思1.教学过程中，我发现孩子们对宠物的关注度非常高。
在课堂上，大家纷纷讲述自己的宠物生病的情况，分享了各种有趣的故事。
这样的交流活动，不仅能让孩子们展现自己的语言表达能力，更能让孩子们感受到彼此之间的情感，懂得关心他人。
2.这个教学方案，让孩子们在探索生命之外的世界的同时，更加珍惜生命。
通过模拟小猫生病的情况，让孩子们认识到自己的宠物和其他生物都有生命，都需要被呵护和关心。
3.对于这个教案来说，老师对于学生的身体状况也应该给予足够的关注，在进行角色扮演游戏时应该避免接触宠物类玩具或者是课后和家长联络询问宠物家庭的情况，如疫苗注射、免疫力快速弱化食品产品等情况，保证孩子们对宠物的了解全面化，且尽可能少造成不好的影响。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《小猫生病了》含反
思
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大班教案《小猫生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述，仔细观察图片，了解图片的内容，通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理，快来看看幼儿园大班《小猫生病了》含反思教案吧。
活动目标
1．仔细观察图片，了解图片的内容。
2．鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。
3．通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
活动准备
1．了解信的基本格式。
2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等
活动过程
一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?
二、理解图片的基本内容。
师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)
教师出示图片，引导幼儿观察。
(见图一)
1. 提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，)
2. 第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)
3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)
3. 让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。
(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)
三、带领幼儿念信的内容。
师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。
把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小。