攀枝花学院浅谈大学生英语口语表达能力的提高
大学生如何提升自己的口头表达能力
大学生如何提升自己的口头表达能力在当今社会，口头表达能力在各个领域中都有着不可替代的地位。
作为一名大学生，拥有良好的口头表达能力不仅可以帮助我们在学术领域中获得更好的成绩，还可以在面试、演讲、商务谈判等方面带来巨大的优势。
那么，如何提升自己的口头表达能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
I. 注重语言基础的积累想要提升口头表达能力，首先需要注意语言基础的积累。
语言基础包括词汇量的扩展、句式的掌握、语法的掌握等方面。
在日常生活中，我们可以通过多看书、多听讲座、多与他人交流等方式来拓展自己的语言基础。
在学习、使用英语的过程中，可以使用词汇书、语法书来巩固自己的语言基础。
II. 学会正确表达与词汇量的扩展、句式的掌握、语法的掌握等方面的注重类似，学会一套正确的表达方式也是非常重要的。
学会正确地表达需要注意用语的准确性、措辞的恰当性以及语气的把握，这些都需要在实践中逐渐摸索出来。
可以多听名人演讲并模仿他们的表达方式，也可以多在口语和写作上进行训练，逐渐提升自己的表达能力。
III. 练习口头表达练习是提升口头表达能力最重要的手段之一。
练习口头表达需要我们多在公开场合中发表言论，比如在班级会议上发表自己的看法、在英语角活动中与他人进行口语对话、在社团活动中主持会议等。
在练习口头表达的过程中，需要注意自己的语音语调、表情和手势的协调等方面。
IV. 学习演讲技巧在演讲领域中，演讲技巧的掌握是非常重要的。
学习演讲技巧可以帮助我们更好地控制场面，使自己的演讲更生动有趣。
学习演讲技巧需要我们多参加演讲比赛、认真观看演讲大赛的视频，也可以请教演讲领域的专家，获取相关技巧的指导。
V. 锻炼自信心在面对公众时，自信心对于口头表达能力的影响非常重要。
缺乏自信心会使我们紧张，影响自己的表达效果。
因此，锻炼自信心也是提升口头表达能力的一项重要内容。
锻炼自信心可以通过多读自己的演讲稿、多进行模拟演讲、多参加辩论等方式来实现。
综上所述，提升自己的口头表达能力需要不断地学习、实践和完善自己的技能。
浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径
浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径英语口语表达是英语学习中最耗时间、最考验学习者的重点，而之所以会成为这样的难题，一部分原因是由于学生缺乏必要的口语训练；另一部分更根本的原因是学生没有掌握有效的口语表达方法和技巧。
因此，提高学生英语口语表达能力是英语教学中至关重要的一环。
本文将从以下几方面入手，总结出提高学生英语口语表达能力的方法途径。
一、积极鼓励学生参与口语表达二、创设多元化的教学环境创设多元化的教学环境有利于学生英语口语表达的提高。
例如，通过课堂规划、活动设计，让学生在不同的情境下，参与口语交流，例如小组讨论、角色扮演、听力练习、辩论等等。
同时，在教学中选取不同类型的课文、话题和文化素材，帮助学生丰富语言知识和生活经验，从而更好地表达和交流。
三、强化语音和语调的训练语音和语调是口语交流中不可分割的重要因素，尤其是对于学生来说，要准确并流畅地输出英语，就必须掌握基本的语音规范和语调。
因此，教师需要引导学生坚持口语练习，熟练练习英语音素与语调练习，同时也要纠正学生说话的错误方法以及口齿不清，让学生逐渐领悟到语言对口腔、呼吸等方面的影响，进一步提高英语口语表达的能力。
四、培养学生的听说能力为了提高学生的英语口语表达能力，必须培养学生的听说能力。
教师可以通过各种形式的听说教学活动，比如听力训练、音视频练习、口语交流等方法，引导学生积累语音及语法基础，增强听说、阅读、写作和听力等方面的技能。
同时，教师也可以鼓励学生多听多说，多模仿和练习英语，通过多维度、多样式的口语表达，迅速提升学生的英语口语表达能力。
总之，提高学生英语口语表达能力需要全方位的教学措施和方法。
积极鼓励学生参与课堂英语口语表达、创设多元化的教学环境、强化语音和语调的训练、培养学生的听说能力等方法都是重要的途径，让学生在实践中掌握英语口语表达技巧，从而更加自信和流利地运用英语进行交流。
浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径
浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径提高学生英语口语表达能力一直是英语教学中关注的焦点之一。
在英语教学过程中，除了注重学生的听、说、读、写技能的培养外，更应该着重培养学生的口语表达能力。
因为口语是语言运用的最直接形式，对学生来说，能够准确、流利地表达意思是学好英语的重要标志之一。
提高学生英语口语表达能力需要采取一系列的方法途径。
营造良好的语言环境。
良好的语言环境是提高学生口语表达能力的基础。
学校、家庭、社会等环境都是学生语言习得的重要场所。
学校应该创设一个积极向上、充满语言氛围的环境，教师应该在课堂上创设各种语言交流的机会，鼓励学生大胆开口，勇敢表达。
而在家庭中，家长可以给孩子营造一个轻松活泼的家庭氛围，与孩子进行英语对话或者串门听英语歌曲都是不错的方法。
在社会中，学生可以参加一些英语角、英语沙龙等口语交流活动，与他人进行真实的语言交流，提高口语表达能力。
激发学生学习英语口语的兴趣。
对于学生而言，兴趣是最好的老师。
只有激发学生学习英语口语的兴趣，才能让他们主动去学，才能让口语表达能力得到提高。
教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣，可以通过课堂趣味游戏、有趣的口语练习活动、鼓励学生参加口语比赛等形式，调动学生学习口语的积极性，从而提高他们的口语表达能力。
注重口语训练的多样化。
口语表达能力需要不断的训练，因此在教学中，要注重多样化的口语训练。
可以通过角色扮演、情景模拟、口语交际游戏、口语演讲比赛等形式，让学生在真实、丰富的语言环境中，不断地进行口语训练，提高他们的口语表达能力。
通过多样化的口语训练，学生可以得到更广泛的语言输入和输出，从而更好地掌握语言的应用。
注重提高学生的听力能力。
在口语表达能力的提高过程中，听力能力是至关重要的。
只有通过良好的听力能力，学生才能准确地理解他人的意思，并作出恰当的回应。
在教学中，教师要重视学生的听力训练，可以通过听力练习、听力游戏、听力材料的有趣引入等方式，提高学生的听力水平，从而促进口语表达能力的提高。
谈谈如何提高大学生英语口语能力
谈谈如何提高大学生英语口语能力0引言随着中国和国际社会在各个领域的交流日益频繁，英语作为在全世界使用最广泛的语言之一，熟练运用英语交流已经成为国际交往的一项基本技能。
随着北京奥运会、上海世博会的成功举办，社会对具备一定英语水平，特别是对具备一定英语交流能力人才的需求更加迫切。
虽然改革开放以来，我国的英语教育已经形成一定的教育特色和教学体系，但是如何提高英语口语能力却一直是素质教育的一道难题，也成为高校英语教学改革和研究的一项课题。
1大学生英语口语能力现状我国非英语专业学生的英语口语水平虽然基本达到教学大纲的要求，但却不具备日常英语交流会话的能力，这一事实远远不能满足社会对英语口语人才的需要，同时也暴露了我国英语教学的不足。
各高等院校将《大学英语》作为学生的一门必修课，在订立课程目标和培养方案时，把听说读写列为同等重要的位置，但是在实际教学中以纯知识性训练为主，教学形式比较单一，缺少课堂互动，学生很少有开口说话的机会。
一些高校除了英语角之外，缺少英语应用的生活环境，“哑巴英语”现状依然存在。
2从学生自身出发，进行学法指导学生是教学中最活跃、最积极、最主动的参与者，提高学生的英语口语能力就要从学生入手，让学生被动去接受学习变主动学习。
2.1 改变语言思维习惯受汉语语言思维的影响，大多数学生在口语表达中往往用汉语的语言表达习惯去表达。
对此，教师可以鼓励学生通过外语电影、歌曲等来更多地接触外语环境；教师也可在课上，让学生通过诵读的方式，培养英语语感；也可通过要求学生讲英语笑话或小故事等方式培养学生的学习兴趣。
要坚持在一天特定的时间不讲母语，只讲英语；同时利用现代化学习手段，学习包括网上鲜活的、入时的、风趣幽默的、每天都会发展的语言等。
通过以上方式逐步改变学生的语言思维习惯，提高英语口语表达能力。
2.2了解西方文化，鼓励学生多与外籍人士进行交流学生的自身羞怯心理阻碍了他们英语口语能力的提高。
教师应该在课堂上多传输西方文化，在课后给学生创设英语口语交流的环境，比如邀请外教等外籍人士参加英语角等等。
如何有效提高大学生的口头表达能力
如何有效提高大学生的口头表达能力大学生口头表达能力是一门非常重要的技能，无论是在课堂上还是社会生活中，都是必备的一项素质。
一个能够清晰、流畅、有说服力的演讲者，常常能够在事业和生活中取得更大的成功，而这也需要一个良好的口头表达能力为基础。
然而，大学生的口头表达能力要想得到提高，也需要不断地进行训练和练习。
今天就来探讨一下如何有效地提高大学生的口头表达能力。
一、练习口语，并注重语音和语调的准确性第一步，要想提高自己的口头表达能力，就需要加强口语练习。
在日常生活中，无论是与家人朋友还是同学的交流，都可以成为一个练习口头表达的好机会。
同时要注重语音和语调的准确性。
语音和语调的准确性可以让听众更加易于理解和接受自己的讲话，并且还可以让自己的思想更加清晰地表达出来，以便更好地让听众理解自己的意思。
二、多看、多听、多模仿第二步，在日常生活中，多看、多听、多模仿的习惯会更好地帮助我们提高口头表达能力。
多看优秀的电影、剧集、演讲，多听有趣的广播节目和自己熟悉的音乐，多模仿优秀的演讲者和大家耳熟能详的名人等等，都可以在一定的程度上帮助我们提高口头表达能力和表达能力的流畅性。
三、多参与口头表达活动，并接受反馈第三步，要多参与口头表达活动。
无论是在学校的比赛还是社会活动中，都可以成为锻炼口头表达能力的好机会。
同时，也要接受别人的反馈和建议，以便不断地完善自己的口头表达能力。
四、讲话前准备充分第四步，要想在发言和演讲时取得更好的效果，需要在发言前充分准备，在演讲时对自己的文章和论点进行充分的思考，并且将其写下，并反复修改，以保证言之有物并有逻辑性。
同时还要考虑自己的表达方式和措辞是否得当，能够将自己的思想和观点表达得更为清晰、准确、生动。
五、加强交流与合作的能力第五步，要通过交流与合作提高自己的口头表达能力。
交流与合作是提高口头表达能力的必备技能之一。
通过多与不同的人交流，更深地理解他们的思想方式和思考逻辑，从而更好地掌握心理学和社会学方面的知识，更好地掌握语言技巧，并提高口头表达能力。
如何提高大学生的英语口语表达能力
如何提高大学生的英语口语表达能力摘要：文章针对实际教学中遇到的问题，从影响学生英语口语能力提高的原因及相应的解决方法两方面，就如何提高学生的英语口语表达能力进行了阐述。
关键词：英语口语表达能力影响因素解决方法随着经济全球化进程的加快，各国的政治、经济、文化等各方面的联系进一步加强，学生运用语言交流的机会越来越多，社会对学以致用的语言能力也有了更高的要求。
而对于就业和升学压力越来越大的大学生来说，具有较高的英语水平无疑会成为大学生求职、升学的一个重要砝码。
那么，如何才能提高学生学习英语口语的兴趣，以一种更有效的方式教学生学习英语口语，并在课时比较紧张的情况下取得一定的效果？本文从以下几个方面进行阐述。
一、影响学生英语口语能力提高的因素据调查资料显示，全国的在校大学生中有相当一部分非英语专业的学生都有同样的感觉：从中学到大学已学了七、八年英语，语法规则和单词也记了不少，可一到张口说的时候怎么也表达不出来。
校内或校外与外籍人相逢，心里难免涌起与其交流的欲望，与此同时，舌头又不听使唤，不知该说什么好。
导致以上问题出现的原因有很多，归纳起来主要有客观与主观两方面的原因。
客观上存在教育体制问题。
多年来，我们一直奉行应试教育制，忽略了对学生实际运用能力及创造能力的培养，从而导致仍然是“哑巴英语”的难堪局面。
主观上存在缺乏训练和自信心的问题，大多数学生在开始说英语时都会出现语言和语法错误。
但由于他们怕犯错误，怕丢面子，日积月累，开口说的难度进一步加大，最后，自信心随之散失殆尽，自我训练也就无从谈起。
具体可归纳为如下几个方面：（一）语音不标准——方言的影响。
大学生来自不同地方，很多学生的普通话都不是很标准，带有浓重的地方口音，因此从他们嘴里讲出来的英语同样也具有地方特色，这其实也与他们在中小学阶段接受的英语教育有关，大部分基础英语教育的老师由于重语法教学，忽视对学生讲英语这一能力的培养。
这样的学生，即使语法掌握得很扎实，也还是不能和外国人交流。
大学生如何提高口头表达能力
大学生如何提高口头表达能力提高口头表达能力对大学生来说是一项重要的技能。
无论是在学术讨论中、参加面试，或是日常交流中，流利准确地表达思想和观点对一个大学生来说都是至关重要的。
本文将介绍一些有效的方法，帮助大学生提高口头表达能力。
1. 培养自信心自信心是提高口头表达能力的关键。
要相信自己能够清晰、有逻辑地表达自己的想法。
可以通过积极的思维方式，如正面思考，培养自己的自信心。
同时，经常进行演讲和公开演讲的训练，也能够提高自信心和表达能力。
2. 增加词汇量词汇量是良好口头表达的基础。
通过阅读、听力和写作，可以扩大自己的词汇量。
每天阅读英语文章、新闻，或是听英语演讲和广播，可以接触到更多的词汇，并学会正确运用它们。
同时，背诵并运用一些常用的口语表达也是提高口头表达能力的有效方法。
3. 练习口语交流要提高口头表达能力，必须多加练习口语交流。
可以和朋友或同学组织会话小组，每周定期进行一对一或小组对话练习。
也可以参加英语角、辩论社团等活动，与他人分享观点和观察。
通过不断的实践和训练，可以提高自己的口头表达能力。
4. 注重语音和发音清晰准确的语音和发音是有效交流的关键。
通过听力训练、跟读英语原声等方式，可以提高自己的语音和发音水平。
同时，可以录制自己的发音，仔细听取并改正错误。
此外，观看英语新闻、电视节目、电影等也可以帮助熟悉地道的英语发音。
5. 练习思维和组织能力在口头表达过程中，思维和组织能力非常重要。
要清晰地表达自己的观点和逻辑，需要能够有条理地组织自己的思维。
可以通过写作、演讲和辩论等练习，培养自己的思维和组织能力。
此外，了解逻辑思维和辩证思维的基本原理也是提高口头表达能力的关键。
6. 注重非语言交流在口头交流中，除了语言表达外，也需要注重非语言交流。
肢体语言、眼神交流和声音抑扬顿挫等都能够帮助增强交流效果。
要注意自己的肢体语言和表情，使其与语言表达相一致，增强自己的说服力和影响力。
7. 多参与演讲和辩论活动演讲和辩论是锻炼口头表达能力的好机会。
大学生如何提高自己的口语表达能力
大学生如何提高自己的口语表达能力大学生作为社会中新一代的主力军，良好的口语表达能力对于他们的职业发展和社交交往都至关重要。
然而，很多大学生在这方面存在一定的困难，表达能力不够流畅。
那么，究竟应该如何提高自己的口语表达能力呢？下面将从几个方面进行阐述。
一、积极参与英语口语角参与英语口语角是一种锻炼口语能力的常见方式。
大学校园中经常会有英语角的活动，学生可以主动参加这些活动，与其他同学进行交流。
在英语角中可以进行各种口语练习，如自我介绍、辩论、演讲等，通过这些活动可以提高自己的自信心和口语表达能力。
二、多听多说多读多写想要提高口语表达能力，必须多听多说多读多写。
首先是多听，可以通过听英语电台、英语歌曲、英语电影等增加对英语的听力理解。
其次是多说，可以找到合适的语伴或参加口语培训班，进行口语对话练习，掌握正确的发音和口语表达方式。
再次是多读，通过大量阅读英语原版书籍、英语杂志、英语报纸等，提升词汇量和语感。
最后是多写，可以通过写日记、写作文等方式，提升自己的写作水平，从而间接提高口语表达能力。
三、模仿和跟读模仿和跟读是提高口语表达能力的有效方法之一。
可以选择一些优秀的英语流利者的录音或者视频，进行模仿和跟读。
通过反复听、模仿和跟读，可以提高自己的语音语调、节奏感和口语表达能力。
同时，还可以借助各种英语学习APP，进行英语口语模仿练习。
四、参加口语比赛和演讲比赛参加口语比赛和演讲比赛可以为自己提供一个锻炼口语表达能力的机会。
在比赛中，可以克服紧张情绪，积极展示自己的口语实力。
比赛过程中的训练和反思，能够提高大学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
五、利用线上资源随着网络的发达，大学生可以利用各种线上资源来提高口语表达能力。
可以通过在线英语课程、英语学习网站、英语学习论坛等平台，进行口语练习和交流。
此外，还可以参加在线英语角和英语交流群，和其他英语学习者一起切磋讨论，相互学习进步。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高口语表达能力非常重要。
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攀枝花学院本科毕业论文浅谈大学生英语口语表达能力的提高学生姓名：聂倩学生学号： 200310206105院（系）：外国语学院年级专业： 2003级英语本科1班指导教师：谭杰二〇〇七年五月摘要随着现代社会的发展，英语作为一种国际语言已经被越来越多的人所应用，成为重要的交际语言之一。
英语口语表达能力是当代大学生生存与发展的需要,甚至关系到企业的成败和国家的盛衰。
本文就影响英语口语表达能力的不同因素做出了分析，并提出了一些提高英语口语的具体方法。
它由五部分组成，第一部分提到了学习英语口语的目的就是交流。
第二部分提出了衡量英语口语水平的标准，包括英语口语的流利程度；语音和语调的正确性；内容的充实和逻辑性；语法的正确性和用词的合理性。
第三部分分析了英语口语教学现状和大学生在英语口语学习中的问题。
第四部分探讨了影响大学生英语口语表达能力的因素。
第五部分提出了提高大学生英语口语表达能力的具体方法。
关键词英语口语；交流；标准；因素；方法AbstractWith the development of modern society, English has already been used by more and more people. It has been one of the most important languages to communicate. The oral English ability is indispensable for the survival and development of the contemporary college students, it also relates to the enterprise’s success, and the prosperity of the country.The paper analyzes several factors that affect the students’ oral English and presents some basic methods to improve oral English. This paper consists of five parts. Part one deals with the purpose of oral English learning. Part two deals with the standards of oral English, including fluency, appropriate tone and pronunciation, maintenance of logical structure and order, correct grammar and words. Part three concerns the actuality of oral English teaching and the existing problems of oral English learning in universities. Part four explores the factors that affect the students’oral English. Part five refers to concrete methods of improving the oral English ability.Key WordsOral English; communication; standards; methods目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)绪论 (1)一、学习英语口语的目的：交流 (2)二、衡量英语口语水平高低的标准 (3)（一）英语口语的流利程度 (3)（二）语音和语调的正确性 (3)（三）内容的充实和逻辑性 (3)（四）语法的正确性和用词的合理性 (3)三、英语口语的教学现状和大学生英语口语学习中存在的问题 (5)四、影响大学生英语口语表达能力的因素 (7)(一) 学生自身因素 (7)⒈情感因素 (7)⒉母语思维习惯 (7)⒊英语词汇量因素 (7)（二）课堂设置因素 (7)（三）教材因素 (8)（四）英语教师自身素质的因素 (8)五、提高大学生英语口语表达能力的具体方法 (9)(一) 培养英语思维习惯 (9)（二）模仿 (9)（三）朗读 (10)（四）复述 (10)（五）背诵 (11)（六）猜测 (11)（七）培养语感 (11)结论 (13)参考文献 (14)致谢 (15)绪论一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生并不是很多。
“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。
说到底，英语口语是一种技能，尤其是从当前经济的发展趋势来看，中国与国外的交流越来越紧密，学习实用的英语口语技能，可以应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。
作为现代都市人，没有理由回避或者拒绝学习英语口语，反而应该尽早学习，多掌握一门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语学习应该随着时代的发展成为一种学习趋势。
攀枝花学院本科毕业论文一、学习英语口语的目的：交流一、学习英语口语的目的：交流英语重要性的表现在：第一，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上广泛使用的语言。
据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。
英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。
世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。
也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。
若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。
英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富，不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。
另有一大批原本的非英语国家，如中国近邻的日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化、大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。
调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。
第二，英语的使用范围非常广泛。
世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。
全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。
全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。
绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。
总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
国际的交流绝大部分是通过英语进行的。
以上两点突出表现都使得英语学习的目的发生了变化。
社会上曾流行这样的说法：八十年代学英语是为了好奇，九十年代学英语是为了出国，而现在人们学英语更直接地是为了交流。
二十一世纪是跨文化交流全球化的时代，各种不同文化间的交流正呈现出新的特征。
中国是一个具有悠久历史文化的国家，改革开放二十多年来，经济势力不断增强，国际政治地位不断提高，尤其是中国加入ＷＴＯ之后，越来越多的国家需要及想要认识了解中国，中国同世界各国在政治、经济、文化等各个领域的相互交往必然更加广泛和深入。
英语是一个重要的交际工具，为了更好的与国际交流，必须学好英语口语。
二、衡量英语口语水平高低的标准蔡基刚在《如何评价学生的英语口语能力》(2002)文章中分析到，评价学生口语水平高低标准有：口语的流利程度；语音和语调的正确性；语法的正确性和用词的合理性以及内容的充实和逻辑性。
（一）英语口语的流利程度流利程度，除了注重说话人对已掌握的语言的规则与形式的记忆程度之外，还应注意说话人根据语法规则组织语句的处理策略，说话人灵活与准确地变换口语交际中的词汇形式以及口头陈述中控制自身注意力等方面的技巧。
流利程度还指说话人应具备表述详尽，很少停顿，运用踌躇技巧及占据停顿时间的能力；用条理清楚，用语严谨，语义涵盖饱满的句子陈述观点的能力；针对较空泛的主题或复杂语境迅速选择恰当内容进行表述的能力；在不同会话语境中使用地道的公式化表达方式或技巧的能力；较丰富的创造力和想象力，以新颖的方式陈述观点的能力。
（二）语音和语调的正确性对于英语并非属于自己母语的中国人来说，重要的往往是口语的语音语调，整体语感，即：对升调、意群、连续、节奏感、轻重音、不完全爆破音的掌握程度等等。
初次练习口语时，我们就要开始注意在语音上实现标准化。
（三）内容的充实和逻辑性内容上要有一定的广度和深度，在对人或事物的评论上能够表达丰富的内涵。
思想的表达要有准确性，流利性，充实性，逻辑性。
逻辑性主要表现在概念明确，判断合理和推理严密三个方面，由于英、汉两种语言本身及两种文化之间有差异，英语汉语在描述同一件事的表达也是不同的，内容的逻辑性尤为重要。
（四）语法的正确性和用词的合理性所谓语法,实际上就是指对英语的语言现象进行分析，及其变化和使用的规则。
学习语法是让学生在使用英语的实践中掌握和正确地运用其分类和使用的规则。
语法知识是口语表达的关键之一，将直接影响目标语的可理解性。
语法概念必须清楚，并能掌握大量的动词短语和介词词组，无故意堆砌辞藻之嫌并注意准确无误地相互搭配运用。
准确用词关系到表达的正确和地道, 用词应严谨规范，简明适度，确切地表达意思，注意词的内涵，搭配和它的文化背景。
三、英语口语教学现状和大学生英语口语学习中的问题很多人都对中国英语口语表达能力的教学现状表示不满，原因是中国的英语口语教学培养出的是一种“哑巴”英语。
中国人花了大量的时间去学习英语，当他们学了将近十年，等到真正要开口说话时却像“哑巴”一样说不出话来，这在很大程度上是中国英语教学所造成的。
在一段很长时间，中国的英语教学太重视语法教学问题了，以至消耗了太多的教学时间和精力，当然这也离不开应试的目的。
小学一遍语法，中学一遍语法，大学一遍语法，可到用时还是“无法无天”。
当然语法教学有助于我们阅读和理解，但不能把语法作为学习的目的。
学习英语的主要目的是为了交流，“哑巴”英语的出现是中国英语教育教学的失败与教训。
英语学习中，口语表达能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起了业内外人士的高度重视。
然而由于各种原因，我国口语教学状况和收效不容乐观，在实践中，很多学生感到与外国人进行口语交际有困难，表现得非常胆怯和无法开口，实际表达能力和课程标准中的要求相差甚远。
大学生在英语口语学习中常常存在如下问题：（一）急于求成，到处找捷径。
当一些学生认识到英语用途和他们的英语水平之间的差距时，就产生了急于求成的想法和做法。