2理解、关心与互助
理解别人的情感教案：五年级道德与法治重点
理解别人的情感教案：五年级道德与法治重点在我们生活中，理解和关心别人的情感是非常重要的。
这不仅是我们要做一个好人的基础，更是我们要与他人相处的重要方法。
理解别人的情感，是我们在道德与法治教育中必须重点学习的内容。
一、学习目标通过本次课程学习，学生将能够：1.了解理解别人情感的概念和重要性。
2.掌握感知他人情感的技巧。
3.掌握表达关心和同情的方法，积极了解他人情感。
二、学习内容1.了解理解别人情感的概念和重要性我们每个人都有自己的情感和体验。
学会理解别人的情感，与他人交流，体谅和帮助他人，这是一个每个人都需要学习的重要技能。
2.掌握感知他人情感的技巧如何感知别人的情感？这需要我们用心倾听，注意观察他人的表情、姿态和语言。
同时，我们也要学会随着他人的情感变化，更改自己的反应方式，以便使他人感到被理解和支持。
3.掌握表达关心和同情的方法，积极了解他人情感如果我们感到他人的情感受挫或需要帮助，我们可以寻找合适的机会表达我们的关心和同情。
这些方法包括倾听对方，有效的沟通和举手之劳的帮助等。
三、教学步骤1.讨论理解别人情感的重要性让学生们分享他们如何理解和感受别人的情感。
进行讨论，让他们探讨理解别人情感的重要性，并引导他们了解如何理解他人的情感。
2.练习感知他人情感的技巧通过呈现一些身体姿态和表情来练习学生倾听、观察和理解他人的情感。
老师可以举例来演示，让学生以游戏的方式练习。
3.掌握表达关心和同情的方法，积极了解他人情感通过角色扮演和模拟真实场景，鼓励学生们使用正确的语言和态度，来尝试表达关心和同情，并给予他人支持和帮助。
四、课后练习1.回家观察父母的情感，思考他们的情感在某些时候会影响到你的行为和思维，试着开始体谅和关心他们。
2.在学校或社区帮助他人，例如：帮助Elaine 破除学习中困难的难题，或在寒冬里用实际行动为需要帮助的人们送去爱心。
五、总结通过本次课程的学习，学生将充分理解和体会到理解他人的情感的重要性，掌握理解他人情感的技能，并且能够使用合适的方法来表达关心和同情。
七年级政治(上册)参考答案与解析
七年级政治上册参考答案第二单元专题复习【自主学习】１.学习经验学习效率学习 2. 公正的２４小时意义3解决问题发展能力 4. 学习的效果学习兴趣学习目的５.竞争合作竞争合作【合作探究】6.(1)时间是珍贵的，时间是无价之宝。
（2）时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。
7.（1）他学习依赖性强，不能做到独立思考、自主学习。
（2）要做到独立思考、自主学习。
自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。
8. （1）合作带来双赢。
（2）合作增进友谊。
（3）合作能让资源共享。
（4）合作能促进自身素质的全面发展。
【达标检测】一、选择题1 C 2 D 3ABCD二、综合题4（1)小强这样做是错误的。
（2）他没有领会竞争的真谛，竞争的目的在于超越自我，共同进步。
（3）为了竞争而排斥自己的同伴，不仅不利于双方的进步，更会影响集体的利益，不可能有新的超越。
（4）用牺牲同学之间交流的办法来保证自己的名次，无异于作茧自缚，反而阻碍了自己的发展。
第二单元达标测试题一、选择题 1 C 2 C 3 A 4 B 5 C 6 C 7 ABC 8 ABD 9 ABCD 10 BC二、综合题11．答：（1）一心向学的习惯。
（2）专心致志的习惯。
（3）定时定量的习惯12. 答：（1）竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。
（2）合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作能力。
（3）在学习和生活中，既要善于竞争，又要善于合作。
要在合作中竞争，在竞争中合作。
第七课成长的烦恼第一课时青春发育【自主学习】答：1.青春期、青春期、第二 2.身体的发育、10---193.发育4.体重5.遗精6.卵巢发育、月经。
【合作探究】1．答：①、身体迅速长大、长宽长壮②、运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟、③、性器官发育和成熟。
互相帮助,互相关心一年级作文
互相帮助,互相关心一年级作文
The title of my essay is: Helping Each Other, Caring for Each Other (First Grade Essay)
英文段落：
In our school, we learn that helping each other and caring for one another are very important. We can help our friends by sharing our things with them or by lending a hand when they need help. Sometimes, just showing kindness and listening to others can make a big difference. When we care about each other, we create a happy and supportive environment.
中文润色：
在我们学校，我们学到了互相帮助和关心彼此是非常重要的。
我们
可以通过与朋友分享东西或在他们需要帮助时伸出援手来帮助他们。
有时候，只是表现出善良并倾听他人就能产生很大的影响。
当我们
彼此关心时，这样便创造了一个快乐支持的环境。
七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第二课 假如我是你 第2框 理解、关心与互助教案 教科版
理解、关心与互助1. 情感、态度与价值观目标培养理解他人、乐于助人、与人为善的优良品质。
2．能力目标初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。
3. 知识目标认识理解、关心与互助对成功交往的意义；了解理解和关心他人的基本要求。
教学重点学会关心他人、相互帮助。
教学难点能够理解他人、与人为善。
教师准备：1．搜集学生身边理解、关心与互助的典型事例及历史上的典型事例。
2.下载相关图片及视频资源。
3．制作教学课件。
学生准备：课堂小调查。
教师播放公益广告《关心别人，温暖自己》。
【教师提问】看到这一幕幕温馨的场面，同学们有何感想？【教师引导】我们生活在这个世界上，谁也不希望自己像一座孤岛，在大海中独踞。
都希望与他人友好相处，渴望得到他人的理解、关心与帮助。
那么，让我们一起探讨理解、关心与互助的话题。
(设计意图：公益广告中呈现出各种互相关心、互相帮助的画面，学生置身其中，感受到人与人交往的温暖。
引发学生思考人际交往中需要理解、关心与互助，导入“理解、关心与互助”的主题。
)讲授新课环节一：经典再现，感受理解【呈现课件】《管鲍之交》。
【教师提问】同学们羡慕管仲有鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？【交流分享】一次被理解的经历__________，我的感受___________。
一次被误解的经历__________，我的感受__________。
【教师引导】我们渴望他人的理解，同时我们也要学会理解他人。
被理解也是我们的内在需要。
【教师提问】通过“管鲍之交”的故事和同学们的经历，你认为理解他人有哪些基本要求？【教师总结】理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业成功、生活幸福的重要条件。
(设计意图：本环节从典型故事入手，以抛砖引玉的方式，让学生初步感知理解。
再让学生通过自身经历，体会出理解的意义及基本要求。
此环节既有典型故事分析，也有自己的真实感受，有利于学生了解理解他人的基本要求，达成理解他人的目标。
)环节二：角色互换，体验理解【学生活动】事件与矛盾站在自己立场上的想法站在对方立场上的想法【教师引导】回忆当初与父母、老师、同学之间的矛盾，我们试着站在对方的立场考虑问题，结果可能就不一样了。
上课用七年级上册第十课第三框关心与互助
通过课堂分享、照片展示等方式，让学 生分享自己参与社会公益活动的经历和
感受。
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通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的沟通能 力和协作精神。
鼓励学生积极参与团队合作，共同完成任务，培养他 们的团队意识和协作精神。
引导学生积极参与社会公益活动
向学生介绍一些社会公益活动，如志愿 服务、环保活动等，引导他们积极参与。
鼓励学生利用课余时间参加社会公益活 动，培养他们的社会参与意识和奉献精
上课用七年级上册第十课第三框关 心与互助
目录
• 关心与互助概述 • 关心他人，传递温暖 • 互助合作，共同成长 • 关心与互助在日常生活中的应用 • 培养学生关心与互助的意识和能力
01 关心与互助概述
定义与内涵
01
关心
指对他人或事物的重视和关注，表现为一种积极、主动的态度。
02
互助
指双方或多方在遇到困难或需要时，相互给予支持和帮助的行为。
03
关心与互助的关系
关心是互助的前提和基础，只有真正关心他人，才能产生互助的行为；
而互助则是关心的具体体现和深化，通过互助行为，可以进一步增进彼
此之间的了解和信任。
重要性及意义
促进人际关系的和谐发展
关心与互助能够拉近人与人之间的距离，增进彼此之间的 了解和信任，从而有助于建立和谐的人际关系。
培养良好的道德品质
04 关心与互助在日常生活中 的应用
家庭生活中的关心与互助
关心家庭成员的身体健康和心理 状态，积极沟通，增进了解。
主动承担家务劳动，减轻家人的 负担，营造和谐的家庭氛围。
在家人遇到困难时，给予支持和 鼓励，共同面对挑战。
建立和谐师生关系的基础
建立和谐师生关系的基础在教育领域，教师和学生之间的关系至关重要。
建立和谐的师生关系对于促进学习、培养学生的个性和潜能、提高教学质量都具有重要影响。
本文将探讨建立和谐师生关系的基础，并提供一些实用的建议。
1. 相互尊重与信任建立和谐师生关系的首要基础是相互尊重与信任。
教师和学生应该相互尊重对方的个性、知识和观点。
教师应该尊重学生的权益，对待每个学生一视同仁，鼓励学生发展自己的特长和潜能。
学生则要尊重教师的专业知识和教诲，相信教师的指导能够帮助他们取得更好的发展。
2. 真实沟通与理解建立和谐师生关系的第二个基础是真实沟通与理解。
教师应该倾听学生的需求和关切，并与他们保持良好的沟通。
学生有时可能会面临困难或问题，教师应该积极关注并试图理解他们的处境。
相互之间的真实沟通和理解有助于建立双向的信任关系，为师生之间的关系打下坚实的基础。
3. 公正与公平公正对待学生是建立和谐师生关系的关键。
教师应该公平地对待每个学生，不偏袒，不歧视。
他们应该根据学生的实际情况和能力给予适当的奖励和评价，并提供个性化的指导。
对于学生的错误和不足，也要善于引导和纠正，而非刻意惩罚。
尽可能地创造一个公正、公平的学习环境，有助于建立和谐的师生关系。
4. 关心与支持教师的关心和支持对学生的发展至关重要。
他们可以展示对学生的友善、关怀和理解，关注学生的学习情况和生活状况。
教师可以提供积极的反馈和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和目标。
此外，教师还可以为学生提供必要的辅导和支持，帮助他们克服困难，发展自信心和自尊心。
5. 合作与互助最后，建立和谐师生关系的基础之一是合作与互助。
教师应该鼓励学生之间的以及与教师之间的合作，培养学生的团队合作精神和互助意识。
学生也可以通过相互支持和合作来加强与教师之间的关系。
在合作中，学生可以互相学习、互相帮助，建立起积极、和谐的师生关系。
总结起来，建立和谐师生关系的基础是相互尊重与信任、真实沟通与理解、公正与公平、关心与支持以及合作与互助。
七年级(下)道德与法制第二课《假如我是你》
• （1）你和几个同学在操场上打篮球正起劲， 这时清场的铃声响了。你说“到时间了， 走吧。”可他们却说“管他呢，再玩会 儿。……那就再玩会儿吧。 • （2）放学路上，你走在人行道上，发现前 面一窃贼正用刀片划一女士的背包……不 理睬。 • 通过对上述问题的判断，我对宽容又有了 一种新的认识。
八、宽容的原则
宽容待人
开 口 便 笑 笑 天 下 可 笑 之 人
“宽容”都是宝盖头，可见 都是宝贝。“宽”下面，是 草字头和“见”，也就是说 象杂草一样的看法都允许并 存。可是我们往往连一种异 见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个 “口”，就是你说你的理， 我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
对于不伤害别人、不损害自尊的事情，我 们尽可能宽容；对于违背是非原则、有损各方 利益的情况，我们不能宽容。一味的宽容等于 贬低自己、放纵别人。 对于违法犯罪分子和他们的行为，就绝对 不能盲目的宽容，心慈手软。
• 1、什么是理解他人？ • 2、为什么要理解他人？ • 3、怎样理解他人？
理性解读
理解他人的含义：
• 如果你是布莱恩，此时的你会是 什么样的心情？ • 我会真情地感谢同学们对我的关心 和帮心那些有困难的人。
十一、为什么要关心他人？
被他人关心是人人都有的需要。关心是相互的， 相互关心，让世界充满温馨与爱。
十二、怎样关心他人？
关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情 况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望和需要 等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之 手。
一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅 笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢 进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥， 返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉 地解释说自己忘记拿笔了，并且说：‚你 我都是商人，你是卖家，我是买家。‛
2024年幼儿园中班社会教案《关心他人我也会》
2024年幼儿园中班社会教案《关心他人我也会》一、教学目标1.能够理解关心他人的重要性，培养社会情感。
2.能够关注他人需求，表现出关爱和体贴。
3.能够倾听他人的意见，学会合作和包容。
二、教学内容1.什么是关心他人？2.为什么要关心他人？3.如何表现出关心他人？4.同理心的培养与培养友善之道。
三、教学重点1.理解关心他人的含义和重要性。
2.学会表现出关心他人的行为。
3.培养同理心和友善的品质。
四、教学难点1.如何引导幼儿理解和表现出对他人的关心。
2.如何培养幼儿的同理心和友善品质。
五、教学准备1.教学课件：PPT等多媒体教学资源。
2.教学道具：玩具道具、图片、小故事等。
3.课堂布置：教室环境布置温馨和谐。
六、教学过程第一课时：什么是关心他人？1.利用图片或小故事引出关心他人的概念。
2.引导幼儿讨论并总结关心他人的重要性。
第二课时：为什么要关心他人？1.共同观看相关视频或故事，引发幼儿的思考和讨论。
2.激发幼儿对于关心他人的动机和意义的理解。
第三课时：如何表现出关心他人？1.进行角色扮演或小组讨论，演示和分享关心他人的行为。
2.鼓励幼儿在日常生活中实践表现出关心他人的行为。
第四课时：同理心的培养与培养友善之道1.通过小组活动和互动游戏，培养幼儿的同理心。
2.教育幼儿学会包容和友善地与他人交流互动。
七、教学评估1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2.小组讨论：评价幼儿在小组活动中展现的沟通与合作能力。
3.日常行为：观察幼儿在日常生活中是否能够表现出关心他人的行为。
八、教学反思通过本节课的教学，幼儿是否能够理解和表现出关心他人的行为，是否能够培养同理心和友善品质，需要教师在日常教学中和家长的配合下持续关注和指导。
以上是2024年幼儿园中班社会教案《关心他人我也会》的教学设计，希朿有助于幼儿在学习和成长中培养出关心他人、友爱互助的品质。
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理解、关心与互助
济南泉城中学傅文君
1. 情感、态度与价值观目标
培养理解他人、乐于助人、与人为善的优良品质。
2．能力目标
初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。
3. 知识目标
认识理解、关心与互助对成功交往的意义；了解理解和关心他人的基本要求。
教学重点
学会关心他人、相互帮助。
教学难点
能够理解他人、与人为善。
教师准备：
1．搜集学生身边理解、关心与互助的典型事例及历史上的典型事例。
2.下载相关图片及视频资源。
3．制作教学课件。
学生准备：课堂小调查。
教师播放公益广告《关心别人，温暖自己》。
【教师提问】
看到这一幕幕温馨的场面，同学们有何感想？
【教师引导】
我们生活在这个世界上，谁也不希望自己像一座孤岛，在大海中独踞。
都希望与他人友
好相处，渴望得到他人的理解、关心与帮助。
那么，让我们一起探讨理解、关心与互助的话题。
(设计意图：公益广告中呈现出各种互相关心、互相帮助的画面，学生置身其中，感受到人与人交往的温暖。
引发学生思考人际交往中需要理解、关心与互助，导入“理解、关心与互助”的主题。
)
环节一：经典再现，感受理解
【呈现课件】《管鲍之交》。
【教师提问】同学们羡慕管仲有鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？
【交流分享】
一次被理解的经历__________，我的感受___________。
一次被误解的经历__________，我的感受__________。
【教师引导】
我们渴望他人的理解，同时我们也要学会理解他人。
被理解也是我们的内在需要。
【教师提问】通过“管鲍之交”的故事和同学们的经历，你认为理解他人有哪些基本要求？
【教师总结】理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业成功、生活幸福的重要条件。
(设计意图：本环节从典型故事入手，以抛砖引玉的方式，让学生初步感知理解。
再让学生通过自身经历，体会出理解的意义及基本要求。
此环节既有典型故事分析，也有自己的真实感受，有利于学生了解理解他人的基本要求，达成理解他人的目标。
)
环节二：角色互换，体验理解
【学生活动】
【教师引导】
回忆当初与父母、老师、同学之间的矛盾，我们试着站在对方的立场考虑问题，结果可能就不一样了。
当同学们换位思考的时候，我们就能体会他人的感受，就可以设身处地替他人着想。
这也是我们消除误解，学会理解的关键。
【呈现课件】
(设计意图：学生结合自身经历，学会如何通过换位思考来化解矛盾。
此环节以表格的方式呈现，在学生讲述过程中，教师倾听、追问，帮助学生分析。
这种看似平常的方法，却最能走进学生的内心。
还原当时的场景，站在对方的角度考虑问题，理解对方的意图，从而突破教学难点。
)
【教学过渡】
云理解风的洒脱，风理解云的悲伤；山理解水的缠绵，水理解山的深情。
因为理解，心与心不再遥远，人与人不再冷漠。
理解将天涯化作咫尺，理解万岁。
环节三：分享交流，品味关心
活动一：心灵对对碰
【交流分享】生活中有哪些人需要我们的关心？你在什么情况下需要他人的关心？
【教师引导】被他人关心是每个人都需要的。
关心是相互的，无论是关心他人，还是被
他人关心，都是幸福的。
互相关心，让世界充满温馨与爱。
活动二：课堂小调查
【呈现课件】
【交流分享】
倾情关心你我他
对父母、亲人__________
对同学、老师__________
对邻居__________
对陌生人__________
【教师引导】关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望、需要。
在他人需要帮助时，及时伸出援助之手。
(设计意图：课堂小调查为教学情境增添了真实感，而且调查的对象是孩子们最亲近的人——妈妈，这就使调查结果更震撼人心。
同学们通过调查，意识到自己对他人的关心还有很多不足之处，进而思考应该怎样去关心他人，水到渠成地突出教学重点。
)
【教学过渡】关心他人像一股春风，吹进拂人心；关心他人像一股暖流，温暖人心；关心他人像一把火，照亮人心。
环节四：榜样力量，互相帮助
【学生活动】小游戏，大道理。
【游戏规则】
1．两组参赛，每组两人，其中一人被蒙住双眼，无法看见；一人被绑住双腿，无法行走。
2．要求两人同时到达并拿到苹果。
（其他同学保持安静，不能提醒。
）
【教师引导】每个人在一生中都可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。
(设计意图：游戏活泼生动，激发了学生参与的积极性，课堂气氛热烈。
游戏环节的设计与老师的提问，帮助学生在游戏中理解人人都需要他人的帮助。
真正实现了寓教于乐，润物无声。
)
【播放视频】泉城中学初二学生张岩帮助摔伤老人的事迹。
【教师提问】
大家为什么要给张岩同学点赞？
同学们愿意向张岩同学学习吗？
你帮助过别人吗？
你得到过别人的帮助吗？
【教师引导】美好的生活离不开人与人的相互帮助，帮助他人是善心和爱心的表现。
(设计意图：典型人物选择的是教学对象的同龄人，这样不会让学生产生高高在上的仰视感，觉得遥不可及。
榜样就在身边，是自己的同学，是自己的校友，是和自己一样的同龄人，帮助别人所做的都是力所能及的事。
中学生张岩的事迹，可以让学生感受到帮助他人是善心、爱心的表现，激发学生帮助他人的热情。
)
【学生探究】夏雪荣升为学校通讯社主任，策划了“手拉手心连心”的活动，还与好朋友热情帮助生活较困难的同学宫海，并以这次帮助活动为主题发表了文章。
这使宫海在同学面前抬不起头。
夏雪不明就里，以为对宫海的帮助还不够，又发动同学为宫海捐款，这使宫海的自尊心受损，要求夏雪道歉，夏雪非常伤心……
同学们，大家能帮夏雪找到原因吗？
在帮助别人时，还有哪些注意事项？
【教师引导】帮助别人时要考虑对方的心理感受，不能伤害对方的自尊；不要期待对方的回报，还要看自己是否力所能及。
(设计意图：探究活动，以学生喜闻乐见的《家有儿女》创设情境。
通过夏雪的苦恼抛出问题，有助于学生思考究竟该给予他人怎样的帮助。
)
我和你在理解的土地上相遇，碰撞出了收获的种子；我和你在理解的大海里相遇，碰撞出了欢乐的浪花；我和你在理解的天空上相遇，碰撞出了灿烂的云朵。
关心与互助是一盏明灯，照亮人们前进的道路；关心与互助是一把火，温暖着人们的心房；关心与互助是一艘小船，带我们到爱的彼岸。
(设计意图：一幅幅展现理解、关心与互助的照片组成心形。
教师送出真情寄语，是学生得到感情的升华。
)
2．理解、关心与互助
理解他人
关心他人
互相帮助
本教学设计分为“经典再现，感受理解”“角色互换，体验理解”“分享交流，品味关心”“榜样力量，互相帮助”四个环节。
从学生的认知水平入手，紧紧联系学生的实际生活。
学生分享生活经历，交流生活困惑。
在内容上既有活跃的课堂游戏，又有充实的分享讨论，更有沉静的独立思考。
当然，在教学设计中还存在一些不尽如人意的地方，比如导入部分，在备课中总是找不到好的素材，开门见山地切入主题。
总觉得使用公益广告这种方式，与学生在交流上还是隔着一层，不直接。