四年级英语上册Unit 5 My friends 教案2 上教版三起
Module 2 Unit 5 教案2
一、教学重点
词汇：brown
句型：He has a green T-shirt
二、教学栏目
Listen and say, Play a game, Think and write
三、教学目标
1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习核心句型He/She has ...。
2. 通过Play a game猜谜游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型He/She has ...。
3．通过Think and write，帮助学生从口头介绍过渡到书面表达。
四、教学步骤
Pre-task preparations
1．Bingo游戏。
发给学生Bingo表格，让学生在表格中填写本单元的核心词汇，然后开展游戏，以此帮助学生复习所学单词。
2．出示一张好朋友的照片，请学生看图提问，从姓名、年龄、喜欢做的事情等方面了解照片中的人物，以此复习相关句型。
S1: What’s his/her name?
T: His/Her name’s ...
S2: How old is he/she?
T: He’s/She’s ...
告诉学生照片上的人是你的朋友，引出本单元的话题。
然后请个别学生描述他们在班上的好朋友，教师和其他学生一起提问并猜一猜。
T: This is my friend. His/Her name’s ... He’s/She’s ...(age).Who’s your friend, (S1’s name)?
S1: My friend is a boy. He’s tall. He can run fast.
T: Can he swim?
S1: Yes, he can.
S2: Is he ..(name)?
S1: Yes, he is.
While-task procedures
1．出示Listen and say的图片，根据图上的人物提问，要求学生回答问题，将问题和答案写在黑板上。
Picture 1:
1) What does he look like? (He is tall and thin.)
2) What colour is his T-shirt?
(His T-shirt is green.)
3) What colour are his shorts?
(His shorts are brown.)
4) What can he do? (He can skate.)
接着播放录音，让学生跟着录音朗读课文。
根据录音提问，检查学生的理解程度。
Who’s Joe’s friend? (Tom.)
Who’s Alice’s friend? (Peter and Sally.)
2．播放Listen and say的录音，要求学生边听边完成下列表格。
接着出示Tom，Peter和Sally的图片，让学生回答问题。
T: (point to the picture of Tom) What’s his name?
S1: His name’s Tom.
T: What does he have?
S2: He has a green T-shirt and a pair of brown shorts.
请个别学生介绍Tom，Peter和Sally。
S1: This is Peter. He has an orange T-shirt and a pair of blue shorts.
最后，要求全班或个别学生朗读Listen and say的课文。
3．将核心句型He/She has ...写在黑板上，请学生跟读数遍。
然后示范描述几个学生的衣着。
T: Look at (S1’s name). He/She has ...
然后请几个学生描述班上个别同学的衣着。
S1: Look at (S2’s name). He/She has a green T-shirt and a pair of grey shorts.
S2: (S3’s name) has a white shirt and a pair of blue trousers.
4．让学生看Play a game的图片和文字，先和个别学生示范如何做游戏。
T: She has a dress. It’s red and white. Who is she?
S1: She’s Alice.
然后让学生两人一组开始游戏，猜出各自描述的人物分别是谁。
S1: He has a blue T-shirt. He has a pair of brown shorts. Who is he?
S2: Is he Ben?
S1: Yes, he is!
若时间允许，可以把挂图贴在黑板上，让学生根据图中的人物开展猜人游戏。
S1: He has an orange T-shirt. He has a pair of blue shorts. Who is he?
S2: He’s Ken.
Post-task activities
1．让学生看Think and write栏目，要求他们根据范例写一写班上的一个朋友。
然后请几个学生上前来介绍。
S1: Jack is my friend. He is tall and thin. He is nine. He has a blue T-shirt and a pair of blue trousers. He can swim fast.
2．猜人游戏。
请六个男孩或女孩站在讲台前，要求一位学生选择其中的一位并作介绍，其他同学猜他／她说的是哪一位同学。
S1: He is tall and thin. He has a white shirt and a pair of blue jeans. He can play football. He can swim too. Who is he?
S2: He’s ...
S1: Yes, he is./No, he isn’t.。
2024年陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
2024年陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: My SchoolSection A: Learning about schoolsSection B: My schoolbagUnit 2: My FriendsSection A: Making friendsSection B: My friends二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与学校和朋友相关的词汇和句型。
2. 学生能够在真实的语境中运用所学语言进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 学校和相关物品的词汇学习。
2. 描述朋友的外貌和性格的句型运用。
教学重点：1. 掌握与学校和朋友相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学语言进行简单交流。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带学生准备：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生扮演新生，参观学校，介绍学校设施。
例题讲解：通过PPT展示学校设施图片，引导学生用英语描述。
随堂练习：学生两人一组，互相介绍自己的学校。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师展示Unit 1和Unit 2的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
通过角色扮演、游戏等形式，让学生在实际语境中运用所学。
3. 课堂互动（15分钟）学生分角色进行对话练习，练习描述学校和朋友。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展（10分钟）教师选取几个重点词汇和句型，让学生进行拓展练习。
学生自主编写小对话，介绍学校和朋友。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书左侧：Unit 1和Unit 2的词汇、句型。
2. 板书中间：实践情景引入的图片，标注关键信息。
3. 板书右侧：课堂互动环节的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short dialogue about your school and friends.Draw a picture of your school and label it with English words.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂参与度。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
牛津沪教版英语四年级上Unit 5 My friends 教案(公开课)1
Module 2 Unit 5 教案1一、教学重点词汇：T-shirt，shorts，skirt，dress，shirt二、教学栏目Look and learn三、教学目标1. 帮助学生学习Look and learn中表示衣服的单词。
2. 结合学过的句型I have ...，让学生通过接受自己的物品来稳固和运用所学单词。
四、教学步骤Pre-task preparations1．让学生朗读学过的儿歌，鼓励学生用friend替换aunt，uncle，用朋友的名字替换儿歌中的人名。
一边念儿歌，一边展示相应的服装图片。
Who’s that? Who’s that?Who’s that girl? Who’s that?Who’s that girlIn the short black dress?That’s my friend Tess.Who’s that girlIn the long red skirt?Who’s that boyIn the bright green shirt?Who’s that? Who’s that?2．出示一个布娃娃，扮演布娃娃作自我介绍，通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇。
T: (hold up a doll) Hello, I’m Molly. I have a pink T-shirt. I have a red skirt.While-task procedures1．用多媒体呈现一个服装店的场景。
指着图中的衣服自问自答，或直接介绍，逐个引出单词dress，shirt，shorts，skirt，T-shirt。
T: What’s this? It’s a skirt.出示Look and learn的单词卡片，让学生跟读和拼读单词。
T: (point to a skirt) What’s this? It’s a skirt.(show the flashcard for skirt) Skirt.S-K-I-R-T, skirt.Ss: Skirt. S-K-I-R-T, skirt.然后逐一出示单词卡片，请学生快速作出反响并说几句话描述。
沪教版四年级上学期英语Unit5 My friends 教案
Shoes
Apair of
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用He/She has….准确介绍朋友的外貌特征，衣着等。
My good friend
句型
He/Shehas….
介绍朋友拥有的物品。
第二课时
Listen and wn
ride
1.通过Listen and say的对话，帮助学生理解核心句型How many…are there?There are…。
3、能够分辨并正确读出字母e在闭音节中的发音。
过程与方法：1.以对话、小组活动等方式推动对语言的感知和理解。
2.视频，图片。情感与态度：培养与朋友互相帮助的友爱精神。
学情
分
析
学生已掌握have的用法，此次引入了has的用法，这将会是本课的难点所在。本课学习衣服的单词会涉及到量词的表达，需强调裤子和鞋用apair of 来表示一双，一条。
Look and learn通过图片呈现几种服装，核心词汇是dress, shirt, shorts, skirt, T-shirt.
Play a game呈现了Peter和Joe以朋友的穿着为谜面玩猜谜游戏的场景。要求学生运用Listen and say中所学句型和Look and learn的单词，结合以往学过的表示颜色的单词，描述人物的穿着，给同伴提示。
2.通过Ask and answer问答活动，帮助学生操练核心句型。
3、通过介绍拼图活动，建立形状与生活的联系，帮助学生运用核心句。
句型
He has a green T-shirt.
There is / are ...
第三课时
Learn the sounds
Enjoy a story
最新牛津上海版深圳四年级上册unit 5《my friends》教案3课时.doc
Module 2 Unit 5 My friends教案课题：Unit 5 My friends一、学情分析四年级学生活泼好动，乐于参与和表演。
学生在学习本单元之前已经学习了有关颜色、服装以及介绍、描述朋友，谈论同伴能力的一些词句，因此，本单元在激活学生背景知识的同时通过听、说、读、写、玩、演、唱等活动激发学生的学习兴趣二、教材分析Module 2的话题涵盖了My family,my friends and me。
本单元的主题是my friends，是围绕自我介绍与介绍朋友而展开。
内容贴近生活，通过自我介绍、自我展示和介绍朋友、欣赏朋友，树立强烈的自信心并激起同学、朋友间的友谊和认同感。
在完成本单元的学习后，学生所能运用的语言知识就能够为他们完成整个模块的项目目标打下基础所涉及到的语言结构有：This is …/His/ Her name’s ….He/She’s tall.(short, fat ,thin. I have/He/She has a (color) (clothes)围绕主题引出的一系列词汇：pretty, beautiful, red, yellow, purple, grey, green, red, brown, black, white, orange, a pair of (shoes /socks /trousers /shorts /glasses / sunglasses /gloves…), blouse, skirt, shirt, T-shirt, scarf, hat, jacket这些语言结构都是旧知，特别是有关服饰的核心词汇shirt, T-shirt, skirt, dress, shorts也并不难。
如何在已学知识的基础上，做到温故而知新，像滚雪球一样将新旧知识融会贯通，便是本单元的核心和关键。
三、设计整体思路和依据四、单元教学安排（课时、内容）课时情景任务内容激活背景知识Learn the sounds,Look and learn. Period 1 Find the fashionicon.Period 2 Find the spy . Listen and say.Play a game.Think and write. Period 3 Have a competition. Enjoy a story.综合运用五、单元目标语言知识目标1、能听懂、会说、认读单词T-shirt,brown,shorts,dress,shirt,help.句型He/She has (colour) (clothes).2、能正确读出字母i在开音节中的发音。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。
3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。
4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。
5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。
六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。
b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。
c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。
(英语教案)译林版四年级英语上册教案
译林版四年级英语上册教案本册教材是供小学四年级上学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
一起看看译林版四年级英语上册教案!欢送查阅!译林版四年级英语上册教案1一、学情分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以我们应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的根底知识;我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等四、教学重难点1.重点：(1)提高课堂效率。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
人教PEP版四年级上册英语《My friends》PartB PPT教学课件(第2课时)
第3课时
Lead-in
Let's chant
Presentation & Practice
Look and say
c
She is ______. She has _______.
He is ______. He has _______.
She is ______. She has _______. He is _______. He has _______.
Let's say
She is Miss White.
She _i_s_ tall and thin.
She is _v_e_r_y _f_ri_e_n_d_ly__. She has _a_g_r_e_en__b_a_g_.
Let's say
She is Miss Green. She is tall and thin. She has red glasses. She has a red bag. She is very friendly.
Sum-up
He/She is
Hale Waihona Puke tall short thin strong cute quiet friendly
He/She has
big eyes small eyes long hair short hair blue shoes black glasses a brown bag
Homework
Let's predict
Who is Mike’s good friend?
I have a good friend. He's tall and thin.