苏教版小学语文第八册四年级下学期第四单元语文备课
苏教版四年级语文第四单元集体备课及教学设计教案修订稿
苏教版四年级语文第四单元集体备课及教学设计教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】淄川经济开发区中心学校四年级第四单元集体备课及教学设计12课《开天辟地》教学设计单位：开发区西山联校年级：四年级备课人：赵爽爽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
4、丰富语言积累，用心品读课后练习4中的句子，体会特点，领悟这样写的好处。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。
2、初步感知故事的主要情节；感受神话故事的特点。
3、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学时数：2课时教学准备：多媒体课件前置性作业：1、搜集神话故事的资料，并找一个自己最感兴趣的神话故事，讲给小伙伴听。
2、搜集有关盘古开天辟地故事的资料，并与小伙伴交流对盘古这一神话人物的认识。
3、教师推荐一些经典中国神话故事，让学生阅读。
第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程：一、课前早知道小组汇报搜集到的神话故事的相关资料，其他同学点评或补充。
二、头脑风暴1、看图片，猜故事师：同学们,上课之前我们先来玩一个游戏：“看图片猜故事”。
看看谁的眼睛最亮，比比谁的脑子最灵活。
(大屏幕依次出现图片及故事名：嫦娥奔月、后弈射日、女娲补天、夸父追日)2、揭示课题(1) 今天就让我们一起走进神话世界，学习一则有关天地是怎么形成的神话故事“开天辟地”。
（2）教师板书课题，指导感情朗读，引导学生对课题质疑。
四年级下册语文第四单元教案
四年级下册语文第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）能够运用所学知识进行日常交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容1. 课文《小英雄雨来》2. 生字词的学习与掌握3. 课文的朗读与理解4. 课后练习题的解答三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读与理解，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：生字词的书写，课文的深入理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，自主学习生字词，并进行互动交流。
3. 课文朗读：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：引导学生通过小组讨论，总结课文的大意和主题。
5. 课后练习：让学生独立完成课后练习题，教师进行讲解和指导。
6. 总结与布置作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关的作业。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过听写或默写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过课后练习题的解答或小测验，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 写作练习评估：对学生的写作作业进行评价，关注语言表达的准确性和创造性。
七、教学资源1. 课文文本：提供规范的课文文本，确保学生有正确的阅读材料。
苏教版小语第8册第四单元教案
教
后
记
课题
12“番茄太阳”
课时
2
授课日期
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。
3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。
（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。
三、思学
默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？
四、练学
1、出示生字，指名读。
2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。
3、教师范写：“予”、“测”、“悔”。
4、学生在语文书上描红。
5、在习字册上写字。
6、正确流利地朗读课文。
第二课时
6、学习1、8、9三个自然段。
（1）指名学生朗读。
（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？
（3）齐读这三个自然段。
7、有感情地朗读全文。
三、思学
1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？
2、小组讨论。
3、交流。
四、练学
1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。
（4）指导读这一部分，要求能读出不同的语气语调，读出人物的心情。指名朗读课文
1、感受小女孩善良淳朴，体会“我”内心的激动。
（1）理解：看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。——明明问了许多奇怪的问题，给“我‘带来了快乐，消除了“我”生活的寂寞，让“我”体会到了生活的价值，忘记了生活的痛苦等等。
新苏教版小学语文四年级下册精品优质集体备课教学设计教案 第8册第4单元
11、永远的白衣战士教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，联系上下文理解‚身先士卒‛、‚斩钉截铁‛‚声色俱厉‛等词语的意思。
3、体会感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学重难点朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。
第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。
3、初步理解课文内容。
教学重难点1、能正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容。
教学准备：录音机教学过程一、导入1、2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击‚非典‛的战斗，在这场战斗中，什么人做出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。
2、简介‚非典‛。
3、是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。
4、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。
你们对她了解吗？5、在学生说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？二、初读指导1、自己读课文，要求：（1）先把课文后生字表中的生字读两遍。
（2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。
（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
（4）思考课文主要写了什么。
2、检查自学情况。
（1）出示生字新词：这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？（2）指名读、齐读生字新词。
（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。
（4）师生共同纠正补充。
3、把生字带入课文中读，把课文读流利。
4、指名分节读课文。
三、初步理解课文内容1、录音范读，边听边想：课文主要写了叶欣的什么事？2、全班交流。
四、指导写字1、齐读生字。
2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位臵？3、师示范。
4、学生描红、仿写。
五、作业1、抄写词语。
2、朗读课文第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。
2、品读重点词句，感受叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学重难点品读重点词句，感受叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。
小学语文第八册第四单元的复习课教案
小学语文第八册第四单元的复习课教案一、教学目标1.巩固第四单元要求掌握的生字词，理解词语的意思。
2.复习本单元课文，理解课文主要内容，感悟作者情感。
3.提高学生的朗读、默写、表达能力。
4.培养学生合作学习、主动探究的能力。
二、教学重点1.生字词的掌握。
2.课文内容的理解。
3.朗读、默写、表达能力的提高。
三、教学难点1.课文情感的感悟。
2.合作学习、主动探究的能力培养。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题：小学语文第八册第四单元复习课（2）引导学生回顾第四单元的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.生字词复习（1）引导学生自主复习第四单元生字词。
（2）小组内互相交流，巩固生字词。
（3）教师选取部分生字词进行听写，检查学生的掌握情况。
3.课文内容复习（1）分组朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自主选择一篇课文进行讲解，分享自己的理解。
（3）教师针对学生的讲解进行点评，引导其他学生进行补充。
4.朗读、默写、表达能力训练（1）教师选取课文中的精彩段落，指导学生进行朗读。
（2）学生自主选择一篇课文进行默写。
（3）学生分组进行口头表达，分享自己的感悟。
5.情感感悟（1）引导学生回顾课文中的情感，讨论作者的情感表达。
（2）学生分享自己的情感体验，与同学进行交流。
6.合作学习、主动探究（1）学生分组，针对课文中的问题进行讨论。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
7.课堂小结（1）学生分享自己在复习课中的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）针对课文中的问题，进行自主探究。
五、教学反思本节课通过复习第四单元的生字词、课文内容，提高了学生的朗读、默写、表达能力。
在情感感悟环节，学生学会了关爱他人，培养了合作学习、主动探究的能力。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点1.生字词的掌握教学过程中：教师：同学们，我们先来复习一下第四单元的生字词。
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最新整理四年级语文教案四年级语文下册第四单元备课表格式教案(苏教版)练习4教材分析本次练习安排了五项内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学习毛笔字。
教学目标认识一些常见中草药的名称，明白“处处留心，处处语文”。
熟记八个词语及《三字经》节选韵文。
练习口语交际，制定班级公约。
写好钢笔字，摆好两个相同偏旁组成的汉字在田字格中的位置。
学写毛笔字。
教学重点难点处处留心、读读背背。
教学构想以学生自学为主。
先放手让学生自己讨论学习，然后老师在进行点拨。
教学准备电脑课件教学时间2课时第一课时教学内容进行读读背背练习，读背八个成语，了解成语的大意。
练习写钢笔字及毛笔字。
学生学习过程一、教学第一题（处处留心）1、教学第一部分。
（1）谈话：同学们，你平时生病时，会到哪儿去就诊？（2）是的，我们的选择是共同的。
不是西医就是中医，西医大家更熟悉一些，但中医作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。
（3）这些中草药，你们认识吗？会读吗？请学生试一试。
（4）再请学生借助拼音读一读，有什么发现？（5）重点练读：“大黄”、“白术”。
区分、念准“黄芩”、“黄芪”。
（6）你还知道其他的中草药名称吗？2、教学第二部分。
（1）奶奶生病了，在医院里开了一盒药，可她不会看药盒上的说明，你能帮帮她吗？（2）学生自读药盒说明。
（3）奶奶提出了哪几方面的问题？（4）你能解答奶奶的问题吗？你是怎么知道的？（在此过程中，引导学生明确药盒说明上各部分的作用）二、教学第二题（读读背背）1、熟记词语（1）出示词语，请学生自认读。
（2）全班交流，教师指导读准字音。
（3）读了这些词语，你想到了什么？话题自然引到“非典”期间。
（4）教师相机引导：你能用上述词语谈谈自己的感受吗？（词语的意义自然化解）玉洁冰清：比喻高尚纯洁。
也作冰清玉洁。
众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。
比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。
含辛茹苦：茹，吃。
苏教版小学语文第八册四年级下学期复习备课
2．联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。
3．把文中画线的句子改成被字句，写在下面。
4．文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
（1）充满智慧，乐于助人。（）（2）观察仔细，善于分析。（）（3）具有丰富的生活经验。（）
5．商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。
()( )()()( )
二、填字成词。
群雄（）争青翠（）滴（）（）尽瘁死而（）（）
料事如（）独木难（）（）（）起伏心（）意（）
三、给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。
茅（）（）（）（）
1.刘备（），可见他思贤若渴。
2.诸葛亮（），才华横溢。
3.经过老师的点拨，我（），很快就做出了这道难题。
四、根据课文内容填空。
二次备课
青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）
七、加标点。
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨
工地就不能进行正常施工啦
八、阅读短文，完成练习。
找骆驼
从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。
1．比一比，再组词。
隐（）响（）竞（）虚（）
稳（）晌（）竟（）虑（）
2．按查字典要求填空。
“杰”用音序查字法应查大写字母，用部首查字法可先查部首。
【苏教版】四年级第八册语文全册教案.doc
苏教版小学语文第八册教学设计培养良好的学习习惯（八）★一、教材分析：《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。
其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。
第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。
第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。
第二部分教育学生要爱护图书，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★三、教学重难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。
2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3，用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式讨论交流。
四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。
书架上的图书保管得怎样？指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。
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青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）
第四单元
单元教材分析
本单元包括3篇课文，《第一次抱母亲》、《永远的白衣战士》、《番茄太阳》、《我不是最弱小的》1篇“习作”和1个单元练习。
《第一次抱母亲》简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。
《番茄太阳》体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染。
单元教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。
学习给课文分段，说出段落大意。
《第一次抱母亲》简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。
《番茄太阳》体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
了解，体会其中的情感，激发学生生活的思想感情。
单元重点难点
学习给课文分段，说出段落大意。
单元课时分配
《第一次抱母亲》 2课时
《番茄太阳》 2课时
《我不是最弱小的》 2课时
《习作4》 2课时
《练习4》 2课时
青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）
13.第一次抱母亲
教材分析：
课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。
于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。
课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。
简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解重点词语的意思。
感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。
教学重点难点：
学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。
理解母亲肩上的“重担”的含义。
联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。
教学构想
本文的语言朴素儿感人，关键词蕴含深刻的含义，可以引导学生细细品位和琢磨。
教学准备：
电脑课件
教学时间
二课时
青岛宜阳路小学备课用纸学科（）
11 永远的白衣战士
教材分析：
课文描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。
体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学重点难点：
朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。
教学构想
关键词蕴含深刻的含义，可以引导学生细细品位和琢磨。
教学准备：
电脑课件
教学时间
二课时
青岛宜阳路小学备课用纸学科（）。