导入语
名师英语教师课堂导入语和过渡语
名师英语教师课堂导入语和过渡语一、导入语的重要性导入语是教师进入课堂引起学生兴趣和注意力的语言表达方式。
通过巧妙而生动的导入语，可以激发学生的研究积极性，提高课堂氛围，促进学生更好地理解和吸收知识。
下面列举了一些常用的导入语，供教师们参考使用。
二、常见的导入语以下是一些常用的导入语示例：1. 问好：- Good morning/afternoon, class! 早上/下午好，同学们！- How are you today? 你们今天好吗？- Are you ready for today's lesson? 你们准备好今天的课程了吗？2. 引入话题：- Today, we are going to talk about... 今天我们要谈论的是...- Have you ever thought about...? 你们有没有想过...？- Do you know what/who... is? 你们知道...是什么/谁吗？3. 问题引导：- Can anyone tell me...? 谁能告诉我...？- What do you think about...? 你们对于...有什么看法？- Why is it important to...? 为什么...很重要？4. 用图片、视频等多媒体展示：- Let's take a look at this picture/video. Take a few seconds to observe it, and then we'll discuss. 让我们看一下这个图片/视频。
先观察几秒钟，然后我们来讨论。
三、过渡语的运用过渡语在课堂中起到衔接不同话题和段落的作用，使学生能够更好地理解和跟进课程内容。
合理使用过渡语可以提高课堂教学的连贯性和流畅度。
以下是一些常用的过渡语供教师们参考使用。
1. 引入新话题：- Now let's move on to the next topic... 现在我们来讲下一个话题...- Shifting our focus to... 我们的焦点转移到...2. 总结：- So, to recap... 所以，总结一下...- In conclusion... 总之...3. 添加例子或解释：- For example... 例如...- In other words... 换句话说...4. 引出新观点：- In addition... 此外...- Furthermore... 而且...四、结语良好的导入语和过渡语对于教师开展有效的教学至关重要。
教师课堂用语推荐 导入语
导入语1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
天上的星星多极了。
我们平常说的天上的星星多，用哪些词语？——李吉林执教的《数星星的孩子》2、同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。
今天，让我们打开记忆的闸门，比一比，谁掌握的成语多又多！——刘玉兰执教的《成语大比拼》3、听着这美妙的旋律，让我们想到古诗的韵律美。
古诗可以吟，可以唱，关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。
著名诗人贾岛“两句三年得，一吟泪双流”，说的就是这个理。
那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》，体会贾岛身上发生的故事。
——窦桂梅执教的《题李凝幽居》4、我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷……——窦桂梅执教的《再见了，亲人》5、同学们，从古自今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。
看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！你积累了哪些思乡思亲的诗句呢？——劳丽浓执教的《九月九日忆山东兄弟》6、今年暑假，老师到过一美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看（演示课件：在草原上的照片）——董琼执教的《草原》7、上节课我们学习了《孔子游春》，现在仍清晰地留在你眼前的是哪几幅画面？这节课让我们穿越历史的时空，跟随两千多年前的孔子来到泗水河边，感受泗水的美景。
——周树群执教的《孔子游春》8、生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。
所以，我们要学会观察自己周围的事物。
同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”？这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息？——屈太侠执教的《观察作文——花生宝宝》9、在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。
赵州桥经过了1300多年的风吹日晒、洪水侵害、地震的破坏，与它同一时代的建筑几乎都不存在了，可它仍然保持着当年的雄姿，这座桥为什么历经千百年依然巍然不动？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！——晁明芳执教的《赵州桥》10、上课伊始，师请几位学生到黑板上画树叶，师在一旁独白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子再展现？不，这是一扇扇心门在洞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放！每一片叶子都很美！让我们“做一片美的叶子”吧！——孙建锋执教的《做一片美的叶子》11、这是一个真实的故事。
温度的导入语
温度的导入语
1. "随着太阳的升起，温度开始逐渐升高。
"
2. "在这个炎热的夏天，温度一路攀升，让人们寻找防暑的方法。
"
3. "冬日的寒风凛冽，温度急剧下降，提醒我们要做好保暖工作。
"
4. "气象预报中指出，今天的温度将达到新的纪录高点。
"
5. "早晨，当我推开窗帘，感受到清晨的凉意，温度还未完全回升。
"
6. "夜晚的温度骤降，给人们带来了丝丝凉意，宣告着季节的变化。
"
7. "春天的脚步越来越近，温度也逐渐回升，大地重新焕发生机。
"
8. "午后的阳光炙热，温度直冲云霄，提醒着我们注意防晒和保持水分。
"
9. "随着季节的更迭，温度轻轻地改变着我们的穿衣习惯和生活方式。
"
10. "无论是炎热的夏天还是寒冷的冬日，温度都在影响着我们的生活和情绪。
11. "随着太阳升起，温度逐渐升高，人们开始感受到炎热的夏季来临。
"
12. "冬日的寒风吹过，温度骤降，大街上的行人纷纷加厚衣物抵御寒冷。
"
13. "在这个温暖的春天里，花朵绽放、鸟儿欢歌，温度的上升带来了生机和活力。
"
14. "走进高山深处，气温骤降，寒意袭来，仿佛置身于一个完全不同的世界。
"
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万能导入语幼儿园在小小的花园里面挖呀挖
万能导入语幼儿园在小小的花园里面挖呀挖
(1)《一封信》：一封信去旅行，邮筒里面停一停，到邮局盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，是谁送来的信?
(2)《小手变变变》：小手小手变变变，变成小鸟飞一飞;小手小手变变变，变成虫虫爬一爬;小手小手变变变，变成小鱼游一游;小手小手变变变，来和宝贝抱一抱。
(3)《小鸡和小鸭》：小鸡和小鸭，住在山脚下，小鸡去谁家?要去小鸭家。
走走走，走走走。
小鸡来到小鸭家。
当当当，当当当。
小鸭在家吗?咦?小鸭不在家?
(4)《花园里》：我在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花;我在大一点的花园里面挖呀挖呀挖，种大一点的种子开大一点的花;我在最大的花园里面挖呀挖呀挖，种最大的种子开最大的花。
(5)《剪刀石头布》：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头变成小白兔;一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔;一把剪刀一块布抓住小白兔。
(6)《竹兜欢乐跳》：嘿小脚，我们踏踏小脚;嘿膝盖，我们拍拍膝盖;嘿屁股，我们扭扭屁股;嘿肩膀，我们抖抖肩膀，和竹兜一起踏
踏脚，和悠悠一起拍拍手，和球球一起扭一扭，站起来啦啦啦……
(7)《宝贝宝贝》：两只老虎爱跳舞，小兔子乖乖拔萝卜，我和小鸭子学走路，童年是最美的礼物，小螺号呀嘀嘀地吹，我学海鸥展翅飞，不怕风雨不怕累，快快把本领都学会。
(8)《走路歌》：小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳;小鸭走路，摇呀摇呀摇;小乌龟走路，慢吞吞;小花猫走路，静悄悄。
(9)《我爱我的小动物》：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩;我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵……。
纪念白求恩精彩的导入语
纪念白求恩精彩的导入语在漫长的历史长河中，有一位伟大的人物，他的名字是白求恩。
他以其无私的奉献精神和纯真的爱心深深打动了人们的心灵，成为中华民族爱国主义精神的杰出代表之一。
纪念白求恩这位伟大的人，是对他的崇高精神的一种继承和延续。
白求恩的人生经历充满传奇，他的导入语更是精彩纷呈。
导入语一：岁月如梭，志存高远。
白求恩先生是一位伟大的人道主义者，他的卓越贡献将永远铭记在中国人民的心中。
他毅然决然地来到中国这个古老的东方国家，用自己的智慧和勇气，为这片土地上的人民带来了健康和希望。
导入语二：爱的力量是无穷的，白求恩先生用真挚的爱心点燃了中国人民的希望之火。
他毫不动摇地坚守着他的信念，积极参与中国抗日战争，为中国人民争取到了宝贵的医疗资源和健康服务。
导入语三：白求恩先生的精神将永远铭刻在中国人民的心中，他是一位伟大的慈善家和爱心大使。
他用自己的言行和行动诠释了什么是真正的人道主义，他的故事将永远被后人传颂。
导入语四：白求恩先生是中加友谊的象征，他的名字已经成为两国友好交流的桥梁。
他在两国之间架起了一座心灵的桥梁，他的事迹将永远激励着我们努力奋斗，为中加友谊添砖加瓦。
导入语五：白求恩先生的精神代代相传，他的事迹激励着更多的人加入到医疗救助的行列中来。
他的故事告诉我们，无论我们身在何地，只要我们心怀爱心，就能成为一名人道主义者，为世界和平做出自己的贡献。
导入语六：白求恩先生是世界爱心使者，他用无私的奉献精神影响了整个世界。
他的事迹鼓舞着无数的人，让他们懂得了什么是真正的爱，什么是无私的奉献。
导入语七：白求恩先生的事迹给我们上了一堂生动的人生课。
他告诉我们，只有用心去爱，用行动去奉献，才能收获真正的幸福和快乐。
无论我们身处何地，只要我们怀揣一颗善良的心，就能成为一个有益于社会的人。
导入语八：白求恩先生用自己的行动证明了，真正的英雄不仅仅是战场上的勇士，更是用爱心和关怀温暖人心的人。
他的故事将永远成为我们心中的榜样和动力，激励我们去追求理想，为社会做出贡献。
精彩的语文导入语和讲授语
精彩的语文导入语和讲授语精彩的导入语和讲授语——导入语1、标点的用法导入语故事导入: 从前, 一个豪绅请了一个家庭教师, 教师知道豪绅很吝啬, 就对他说: “我没有什么特殊要求, 你们吃什么我就吃什么。
”豪绅很高兴, 让他立字据, 教师写道: “无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱。
”豪绅一看很高兴, 天天让老师吃萝卜青菜。
老师生气了, 对豪绅说: “我不爱吃萝卜, 你为什么天天给我吃? 立的字据怎么反悔了呢? ”教师把字据拿来读给豪绅听, 听后, 豪绅目瞪口呆, 有苦难言。
原来, 他的理解和教师不一样, 大家想一想, 教师的真正意思是什么?(教师: 无鱼, 肉也可; 无鸡, 鸭也可; 青菜萝卜万不可, 少不得工钱。
学生们情趣高涨, 认识到了正确使用标点的重要意义, 本来是枯燥乏味的内容, 这时候也充满了乐趣。
)优点:以故事开头，能够激发同学们学习的兴趣;同时这个故事本身与标点的有重大关系，让同学们在思考的时候，又能明白标点的重要性，本来是枯燥乏味的内容, 这时候也充满了乐趣。
2、《鸿门宴》一文的导语设计在我国古代农民战争中有一位领袖人物, 他骁勇善战, 屡建奇功, 沉重打击了王朝的统治基础, ‘力拔山河兮气盖世, 时不利兮騅不逝; 騅不逝兮可奈何, 虞兮虞兮乃若何。
’这首《垓下歌》既有他英勇气概的写照, 也有他英雄没落的哀鸣, 他就是西楚霸王项羽。
那么, 他是怎样落入穷途末路的呢? 我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。
优点:这样的导入语学生听后会思考: 项羽这么勇猛, 怎么会兵败垓下, 在乌江自刎呢? 带着这一系列的问题, 学生就会情不自禁的进入新课的学习。
这就是引人入胜法, 即悬念式导入语, 就是利用学生渴望了解事情的真相、结局的心理, 诱导他们集中注意力, 积极思考,能够较快到达教学目的。
——讲授语《再别康桥》(节选)中悄悄与轻轻师:现在我们可以思考第一和第七节的问题，既然如此深情，为何却要悄悄地走?为何又要轻轻地走?大家现在是怎样理解的呢?把这两节结合起来看，除了在结构上首尾呼应之外，还有没有不同的地方?——不同的地方很明显，原来是“轻轻的”，后来变成什么了?生(齐):悄悄的师:有区别吗?“轻轻”和“悄悄”有什么区别?生:“悄悄”是一种主观感受(“轻轻”是一种客观行为。
导入语范文(通用十篇)
导入语范文(通用十篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导入语定义作用及使用技巧课件
根据导入语的表达方式和作用， 可以将其分为提问式、故事式、 引言式、悬念式等多种类型。
导入语在演讲中作用
01
吸引听众注意力
通过巧妙的设计，使导入语具有新颖、有趣、引人入胜的特点，能够在
短时间内吸引听众的注意力，让听众对演讲产生浓厚的兴趣。
02
引出演讲主题
导入语作为演讲的开场白，应该能够清晰地引出演讲的主题，为后续的
不足之处
在运用导入语时，有时过于追求效果而忽视与主题的关联度，导 致听众产生困惑。
改进措施
在设计导入语时，应紧扣主题，确保其与核心内容紧密相连，同 时注重语言的简练明了。
下一步学习计划制定
深入学习
继续学习导入语的更多类型和实例，了解不同行业和场景下导入语 的运用技巧。
实践运用
在实际工作和学习中，积极运用所学导入语知识，提高沟通效率和 表达能力。
幽默元素融入方法探讨
适当调侃
在开场白或演讲过程中，可以适 当加入一些轻松的调侃或自嘲， 缓解紧张气氛，拉近与听众的距
离。
趣味例子
使用富有趣味的例子来解释观点或 概念，增强演讲的生动性和吸引力 。
幽默图片或视频
在演讲中穿插一些幽默的图片或短 视频，可以吸引听众的注意力，提 高参与度。
03
传递主题信息和观点途径分析
演讲内容打下基础。
03
调节气氛，拉近与听众距离
通过幽默、风趣的导入语，可以缓解紧张的气氛，拉近演讲者与听众之
间的距离，增强演讲的感染力。
优秀导入语案例分析
案例一
马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想 》中，使用了排比句和反复修辞手法 的导入语，表达了对于平等、自由的 渴望，引起了听众的共鸣和反响。
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导入语
同学们，你们知道高考作文，写哪一种文体最受评卷老师的青睐呢？对，议论文。
不过，话又要说回来，并不是见议论文，评卷老师就打高分。
如果所写的议论文思路不清，甚至毫无思路，东拉西扯，逻辑混乱，分析不力，这样的文章又怎能让评卷老师眼睛一亮呢？
其实，写议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。
因为这是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。
因此，我们不仅要克服常见议论文“观点+事例=议论”的毛病，而且要学会从不同角度、不同侧面、不同层次去设置分论点的技巧。
好，这节课我们就一起来探讨如何为议论文设置分论点的问题。
结束语
同学们，这节课我们共同探讨了四种设置分论点的方法，并学会了多角度地分析问题，这是写好议论文的基本功。
只要我们练好了基本功，并在具体的写作实践中，不断思考，不断探索，不断借鉴，时时处处，勤于思考，深入分析，不断提高我们的认识能力，分析能力。
我们就一定能写出雄辩有力，文采斐然的好作文。