第一课单簧管的特点及作用(DOC)
单簧管的优势和挑战：探索这个乐器的独特性
单簧管的优势和挑战：探索这个乐器的独特性单簧管是一种非常受欢迎和广泛使用的管乐器。
它有独特的音色和技巧要求，使得它成为很多音乐家和爱好者钟爱的乐器之一。
然而，与其独特性相伴随的是单簧管的挑战，包括演奏技巧的学习和乐器本身的保养等方面。
本文将探索单簧管的优势和挑战，以帮助读者更好地了解这个乐器的独特性。
作为一种扁梳形的木管乐器，单簧管有着独特的音色和表现力。
它的音域广阔，能够发出悠扬的高音和浑厚的低音，让演奏者可以在各种音乐风格中尽情展示自己的技巧和表达。
单簧管的声音清晰明亮，能够与其他乐器和声音良好地融合，使其成为交响乐队和室内乐团中重要的组成部分。
此外，单簧管的动态范围广泛，演奏者可以通过气息控制和指法的变化来创造出丰富的音响效果。
然而，单簧管的独特性也带来了一些挑战。
首先，学习单簧管需要耐心和毅力。
相比其他乐器，单簧管的吹奏技巧要求较高，需要掌握复杂的指法和呼吸控制。
初学者可能会面临气息不稳、音准不准和音色不均等问题。
然而，通过持续的练习和指导，这些技巧可以逐渐被掌握和提升。
其次，单簧管的保养和维护也是一个重要的挑战。
由于单簧管的构造相对较为复杂，维护过程需要一定的专业知识。
演奏者需要定期清洁和调整乐器，以确保它的良好状态和音质。
此外，单簧管的簧片容易磨损和受损，需要经常更换。
因此，保养乐器的时间和金钱成本也是持续学习和演奏单簧管时需要考虑的因素之一。
尽管存在一些挑战，但单簧管的优势使得它依然备受青睐。
对于音乐家来说，单簧管提供了广阔的创作和演奏空间。
无论是古典音乐、爵士乐还是流行音乐，单簧管都能够充分发挥其表现力和音色的优势。
单簧管作为中音乐器，可以与各种其他乐器配合演奏，形成丰富多样的音乐组合。
此外，单簧管的灵活性和表现力还使得它成为独奏和协奏曲演奏的理想选择。
单簧管的发展与技术也在不断进步，为演奏者提供了更多的选择和便利。
例如，现代的单簧管通常采用可调式扳指，使得演奏者能够更准确地控制音高和音色。
单簧管
单簧管——认识各部分
笛头
二节管
单簧管——认识各部分
上节
下节
单簧管——认
现在全球最主要的单簧管厂家分别是以生产高端品牌为主 的美国塞尔曼，以及生产学生管和各种中高端专业管为主 的法国布菲、美国利布朗和日本雅马哈。 单簧管配件厂家则以生产笛头、哨片、卡子等辅助 装备为主的弯德林和 Rico最为知名。
单簧管—— 木管乐器中的戏剧女高音
木管大家族
同学们，你们都认识哪些木管呀？ 对了，就是 短笛，长笛，单簧管，双簧管，大管，英国管。
今天，我们就来认识一下单簧管吧！
单簧管——由来
单簧管是属于单木管乐器当中的一种，通常是使用非洲的 黑木来进行制造的，由木料、硬橡胶或金属进行制成的， 其中有一个鸟嘴形的吹口和圆形的空心，下端为开放的喇 叭口，管身是可进行装拆的喇叭口，管体成圆筒形状。在 吹口处固定一个簧片，吹奏者通过簧片和吹口的空间吹气 时，并配合下唇适当的压力，薄薄的簧片尖产生振动，使 乐器管内的空气柱开始振动，因而发出柔美的音色。其根 源可以追溯到风笛和号角，一般认为是从一种类似竖笛的 单簧片乐器芦笛演变而来。
单簧管（在台湾称“竖笛”、在中国大陆称“黑管”），是一种木 管乐器，从夏卢摩笛（一种古代的单簧低音乐器）发展而来的，形 成于17世纪末，很有可能是由德国的长笛制造家丹纳（1655年— 1707年）所发明的。最早为人所知的单簧管音乐收在阿姆斯特丹 的罗杰（Estienne Roger）出版的曲集内（1716年再版）。从大 约1780年起，它被一些最大的管弦乐队采用。现代单簧管则是在 1800—1850年发展而成的。
单簧管——名曲推荐
卡尔〃马利亚〃冯〃韦伯：《单簧管第一协奏曲》、《单 簧管第二协奏曲》、《小协奏曲》 普罗修斯卡：《单簧管波尔卡》 罗西尼：《茶花女幻想曲》
单簧管是怎样的
单簧管是怎样的引言单簧管，又称为单簧管或克拉琴，是一种音乐乐器，属于木管乐器家族。
它由有音孔的长管、簧片和吹孔组成。
单簧管音色明亮、丰满，是管弦乐队中常见的乐器之一。
在本文中，我们将深入探讨单簧管的特点、结构以及演奏方法。
一、单簧管的特点单簧管具有以下几个显著的特点：1.音色丰满而明亮：单簧管的音色相比其他木管乐器更加明亮，而且音域广泛，能够发出高亮尖锐的音色，也能演奏出柔美的旋律。
2.灵活的演奏技巧：单簧管能够演奏各种音符，从低音到高音，从宏大的音乐到细微的音色变化，都可以轻松驾驭。
演奏者可以通过簧片和吹孔的不同组合，实现不同音质和演奏效果。
3.广泛的应用领域：单簧管在古典音乐、爵士乐、摇滚乐等各种音乐类型中都得到广泛应用。
它既可以作为独奏乐器发挥自己的才华，也可以与其他乐器组合演奏，为音乐增添层次和色彩。
二、单簧管的结构单簧管的结构主要包括以下几个部分：1.管身：单簧管的管身由一段直管和若干个音孔组成，通常使用植物的木材制作，比如枫木、柳木等。
管身上的音孔可以通过手指按压或者发动机的机构来控制，改变音的高低和音色。
2.簧片：簧片是单簧管的关键部件，由金属制成。
它位于嘴管的上方，并通过嘴唇的震动产生音色。
簧片的制作要求非常严格，需要精确的工艺和调试才能达到理想的效果。
3.吹孔：吹孔是单簧管用来控制音调和音色的部分，演奏者通过嘴唇和空气流动的方式在吹孔产生声音。
吹孔上方通常安装有簧片，通过控制簧片的张力和震动频率来改变音高。
4.附件：除了基本的结构，单簧管通常还附带有一些附件，比如簧片调节螺丝、音孔盖、拇指托等。
这些附件可以帮助演奏者更好地控制音质和演奏技巧。
三、单簧管的演奏方法单簧管的演奏方法相对复杂，需要演奏者具备一定的技巧和经验。
下面是单簧管的基本演奏方法：1.吹奏技巧：演奏者需要通过正确的吹气方式来产生音色，控制音量和音质。
在吹奏时，嘴唇需要与吹孔紧密贴合，通过调整气压和呼吸力度来改变音符的高低。
单簧管与著名合唱团：它在合唱音乐中的作用
单簧管与著名合唱团：它在合唱音乐中的作用合唱音乐作为一种集体歌唱形式，通过多个声部的合奏与合唱，创造出丰富多样的和声效果。
而在合唱音乐中，单簧管作为一种重要的乐器，扮演着独特的角色。
它的柔美和独特的音色，使其成为合唱团中不可或缺的一员。
单簧管源自于古老的双簧管，它是由单支铜管和配重槽组成，以及由简单而有效的簧片制成。
它的音色柔和而温暖，能够与人声相互融合，从而增添合唱音乐的魅力。
作为管弦乐器家族中的“黑管”，单簧管的音域宽广，可以轻松演奏低音和高音，为合唱团提供了广阔的音乐空间和表达方式。
在合唱音乐中，单簧管扮演着多种不同的角色。
首先，它可以与合唱团的各个声部进行和声，在和声中提供丰富的音色变化。
单簧管的音色柔美而饱满，可以与男声、女声或儿童声相互融合，并创造出悦耳动人的和声效果。
其次，单簧管可以演奏独奏部分，为合唱音乐增添一抹明亮的色彩。
在一些合唱作品中，单簧管的独奏部分常常被用来表达特定的情感或思想，使音乐更具个性和感染力。
此外，单簧管还可以与合唱团一起进行主题和旋律的呼应，增强乐曲的整体效果。
单簧管在不同类型的合唱音乐中都能发挥独特的作用。
在古典合唱作品中，单簧管常常用来表达复杂的和声或独奏部分，为音乐增添浓郁的古典氛围。
例如，巴赫的合唱作品《圣约翰受难曲》中，单簧管经常与女声合唱团进行和声，形成清晰而动人的音乐画面。
而在现代合唱音乐中，单簧管通常会与合唱团一同扮演叙述或情感的角色，为音乐注入一份情感与温度。
例如，埃里克·惠特克尔的合唱作品《寻找光明》中，单簧管的独奏部分透露出一种希望与坚持的力量，与合唱团的歌声相得益彰。
除了在演奏上的作用，单簧管还在合唱团的形象和声音效果上起到重要的补充和强化作用。
合唱团往往由不同类型的声部组成，包括男高音、男中音、男低音、女高音、女中音和女低音。
而单簧管的音色既有高音的明亮，又有低音的深沉，能够为合唱团的音色增加一种平衡和丰富。
同时，单簧管在合唱团中也具备良好的对位性能，可以与其他乐器或声部进行呼应和对应，提供丰富的声音层次和立体感。
单簧管的特点及其用法
作者： 康相浩
出版物刊名： 戏剧之家
页码： 87-87页
年卷期： 2014年 第5期
主题词： 移调乐器 气鸣乐器 发音原理 二度 克洛斯 竖笛 三个半 低音区 伴奏形式 管体
摘要：<正>单簧管属于单簧气鸣乐器,又称黑管,木管中的一种。
大多用非洲乌木制作,管体呈圆柱形,上接单一簧片的斜面吹口,下端为开放的喇叭口。
1690年由纽伦堡的登纳从早期的竖笛改革而成,1843年又由法国克洛斯将原为长笛设计的伯姆音键系统转用于单簧管而形成现代的标准形式。
单簧管的发音原理有别于其他木管乐器,运用超吹方法,可得十二度上的第二泛音,而不是八度上的第一泛音。
单簧管为移调乐器,各调中最常用的是bB调,音域从中央C下方的d(记谱为e)向上共三个半八。
单簧管小提琴的特点
单簧管（Clarinet）和小提琴（Violin）是两种常见的乐器，它们在音色、音域、演奏技巧和用途等方面有着各自的特点：
单簧管的特点：
1. 音色：单簧管的音色通常被认为是清晰、饱满和富有表现力的。
它能够产生从柔和到激昂的各种音色，适合演奏各种风格的音乐。
2. 音域：单簧管有多个调性，包括B♭、C、D、E♭等，不同调性的单簧管在音域上有所不同，但通常具有较好的音域覆盖，从低音到高音都能演奏。
3. 演奏技巧：单簧管演奏者需要掌握复杂的呼吸控制和手指协调，以及各种音色和音效的技巧，如颤音、滑音、双音等。
4. 用途：单簧管在古典音乐、爵士乐、流行音乐和民族音乐中都有广泛的应用。
它也是管弦乐队和军乐队中的主要乐器之一。
小提琴的特点：
1. 音色：小提琴的音色通常被认为是明亮、清澈和富有情感的。
它能够产生从温柔细腻到激昂强烈的各种音色，非常适合演奏旋律和抒情部分。
2. 音域：小提琴的音域通常从G弦的G音到E弦的高音，通过使用不同把位和技巧可以扩展音域。
小提琴的音域适合演奏广泛的旋律和和声。
3. 演奏技巧：小提琴演奏需要精确的手指位置、弓法控制和音色控制。
演奏者需要掌握各种弓法技巧，如颤音、泛音、双音等。
4. 用途：小提琴是古典音乐中最重要的乐器之一，广泛用于交响乐、室内乐、独奏和伴奏。
它也是许多民族音乐和流行音乐风格中的主要乐器。
总的来说，单簧管和小提琴都是多才多艺的乐器，它们在音乐表现力上有着各自的独特之处，但也都能适应多种音乐风格和演奏场合。
单簧管有什么特点
单簧管有什么特点单簧管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称，那么，单簧管有什么特点呢?下面就让店铺给大家介绍一下单簧管特点的相关内容吧!单簧管的特点乐器特色：高音区嘹亮明朗;中音区富于表情，音色纯净，清澈优美;低音区低沉，浑厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器。
* 拥有将近四个八度的辽阔音域，是管乐家族中的冠军。
* 低音深沉，中音浑厚，高音明亮，适合表现各种音乐性格，无论在乐队演奏或独奏中都极富表现力。
* 演奏性能十分灵活，在演奏旋律、音阶、琶音、吐音等方面均相当出色。
* 黑管家族有约十种不同音高和调性的管，方便切换。
* 在西洋乐器中相对廉价，对学习者经济条件要求较低。
* 孩子换门牙后的任何年龄都适合学习单簧管。
* 首先学习黑管可以轻易转学萨克斯。
* 黑管体积较小，便于携带，可在公园，湖边演奏。
* 单簧管音色是木管中最富于表现力的一种，表现力丰富，有“演说家”之称。
* 单簧管是木管中泛音发音最容易悦耳的一种。
单簧管的学习方法其实在各类乐器中，单簧管对学习者的先天条件要求是较低的。
作为一种管乐器，它不像弦乐类乐器以及钢琴要求一定的“童子功”，即成年后手指的灵活度下降造成可塑性降低不利于练习，而又不像大多数其它管乐器对肺活量有较高的要求。
单簧管需要的肺活量不但比小号、长号等铜管乐器或巴松(大管)等大型木管小，甚至因为演奏口型等因素，比长笛等木管乐器的用气量还要少(长笛不是包含整个笛头，因此气息利用率较黑管低)。
因为这个原因，单簧管适合换牙后儿童开始，往后任意年龄段的人学习，无论男女老幼，都可以轻易体会到学习单簧管的乐趣。
事实上，只要心肺功能正常，上牙基本整齐(下牙由于在演奏时被下唇包住，影响不大)，就适合学习黑管!开始学习任何乐器，即便作为业余爱好学习，都应当聘请家教或者参加学习班，黑管学习也不例外。
由于各地黑管教学情况的巨大差异，黑管起点站在此不提供详细的指导，但原则上应当聘请黑管教学经验丰富，并擅长演奏的老师，相对而言会比简教多种乐器的老师更好，不过在专业院团工作的老师或者演奏员通常除了黑管外还擅长萨克斯教学。
单簧管与声学性能：了解乐器的音色与共鸣
单簧管与声学性能：了解乐器的音色与共鸣单簧管是一种受欢迎的管乐器，具有独特的音色和共鸣特性。
它的声音温暖、优雅，并能够在音乐中发挥出色的表现力。
要了解单簧管的音色和共鸣，我们需要探讨它的声学性能以及与其他乐器之间的关系。
首先，让我们来了解单簧管的构造和工作原理。
单簧管由管身、簧片和嘴管组成。
管身通常采用木质材料，如樱桃木或橡木，而现代单簧管则采用了塑料或金属材料。
簧片则由竹子或金属制成，它们通过振动来产生声音。
嘴管是连接单簧管和演奏者的部分，演奏者通过控制气流和嘴唇的位置来产生不同的音色。
单簧管的声音特点主要由其管身的长度和内部结构所决定。
短管的单簧管音色明亮、高亢，而长管的单簧管音色较为柔和、悦耳。
这是因为短管能够产生较高的谐泛音，而长管则能产生较低的谐泛音。
单簧管的内部结构，尤其是声孔的位置和大小，也会对音色产生影响。
通过调整声道的长度和直径，演奏者可以改变单簧管的音色特点。
除了音色，单簧管的共鸣特性也是其独特之处。
共鸣是指乐器在演奏时与演奏者的声音互相作用，形成共振，进而增强声音的体积和质量。
在单簧管中，共鸣主要发生在管身内部的空腔中。
当演奏者吹气进入单簧管时，气流振动和共鸣引起了管内空气柱的振动，从而产生音波。
这些振动通过嘴管和簧片传递给空气，最终形成乐器的声音。
共鸣的频率取决于空气柱的长度、形状和材料。
在单簧管中，演奏者可以通过按下或松开音孔来改变空气柱的长度，从而调整乐器的音高。
通过控制气流的速度和嘴唇的姿势，演奏者可以控制振动的幅度和质量，从而影响音色的质感。
除了单簧管本身的声学性能，它还与其他乐器之间的声学关系密不可分。
单簧管是管弦乐队和室内乐团中不可或缺的乐器之一，它与其他乐器如木管乐器、铜管乐器和弦乐器等合奏时，产生了丰富多彩和谐的音乐效果。
单簧管在管弦乐队中通常扮演着旋律和伴奏的双重角色，既可以演奏出动听的独奏曲目，也可以与其他乐器合奏，形成和谐的音乐氛围。
在独奏演奏中，单簧管的声音经常被用来表达情感和情绪。
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第一课单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养备课时间：月日授课时间：月日课题：单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养。
教学目标：让学生知道单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养方法。
设计理念：在练习过程中，要善于用心，抓住正确的吹奏感觉，为进一步掌握单簧管的演奏计巧打好基础。
教材分析：降B调单簧管是演奏者最为长用的乐器。
其音域从最低的E音到最高的C音，超出三个半八度，全部音域分为四个音区，音色具有较强的戏剧性。
它的发音，从低音到高音，宽厚丰满、圆润柔和、明亮辉煌、畅通而松驰；力度的变化，从最弱到最强，以及突然的强弱变化，都能自如地表达出来。
所以，B调单簧管在木管乐器中的表现力最为自由和丰富。
学情分析：让学生了解单簧管，对单簧管产生兴趣。
教材重点：知道单簧管的特点及作用. 装卸方法与保养方法。
教材难点：要善于用心，抓住正确的吹奏感觉。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、介绍单簧管1、单簧管的发展史2、单簧管的构造及部件名称三、单簧管的特级在乐队中的作用1、降笔调单簧管2、降诶调单簧管3、降易调小单簧管四、介绍单簧管的装卸方法与保养1、教师示范2、学生操作4、教师介绍单簧管保养知识五、总结同学们，这节课我们了解了单簧管，知道了单簧管的装卸方法及保养常识。
下节课我们学习单簧管的演奏方法。
作业：练习吹奏板书：单簧管的特点及作用、装卸方法与保养教学反思：第二课单簧管的演奏法备课时间：月日授课时间：月日课题：单簧管的演奏法教学目标：让学生掌握单簧管演奏法有五个方面构成：口型、呼吸、吐舌、运指、姿势。
设计理念：在练习过程中，要善于用心，抓住正确的吹奏感觉，为进一步掌握单簧管的演奏计巧打好基础。
教材分析：单簧管的演奏法有五个方面构成：即口型、呼吸、吐舌、运指、姿势。
概括为唇、气、舌、指、姿，将这五个方面协调自如的结合在一起，为演奏管的方法。
学情分析：让学生了解单簧管，对单簧管产生兴趣。
教材重点：掌握演奏单簧管的五方面。
教材难点：单簧管演奏法五方面的协调能力。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、复习上节课的装卸方法学生操作三、介绍单簧管的演奏法演奏法五方面口型、呼吸、吐舌、运指、姿势1、介绍口型教师介绍口型构成的几点要求2、介绍呼吸方法（1）胸腹式呼吸（2）教师示范（3）学生练习（4）教师个别辅导3、介绍发音与吐音的方法（1）、教师示范（2）、学生练习4、介绍运指（1）教师示范（2）学生练习5、介绍演奏知识（1）教师示范（2）学生练习五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管的演奏方法，下节课我们将进行吹奏练习。
希望同学们感兴趣。
作业：练习吹奏板书：单簧管的演奏法教学反思：第三课六度音程之内的音阶练习备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的音阶练习教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值设计理念：在练习过程中，要善于用心，抓住正确的吹奏感觉，为进一步掌握单簧管的演奏计巧打好基础。
教材分析：六度音程之内的音阶练习、是单簧管的中音区，音色圆润。
学情分析：单簧管的中音区比较好掌握，学生能对单簧管产生兴趣。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的音阶。
2、教师示范吹奏音阶3、教师出示音节谱例教师指导学生划拍视唱音阶4、学生练习吹奏音阶（1）教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（2）教师个别指导5小组合作（3）四人一组练习（4）汇报吹奏6、自由练习练习自己没有掌握的方面7、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的音阶，知道了音位。
下节课我们学习六度音程之内的视谱练习。
作业：练习吹奏板书：六读音程之内的练习音阶教学反思：第四课六度音程之内的练习、视谱练习一备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习、视谱练习一教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的视谱练习、让学生掌握全音符时值。
学情分析：学生能够在掌握全音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的视谱练习一全音符的练习。
2、教师示范吹奏视谱练习一3、教师出示视谱练习一谱例4、教师指导学生划拍视唱练习一（1）、学生练习吹奏练习一（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏8、自由练习练习自己没有掌握的方面9、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的视谱练习一，掌握了全音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的视谱练习一。
作业：练习吹奏板书：六读音程之内的练习音阶教学反思：第五课六度音程之内的练习、视谱练习二备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习、视谱练习二教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的视谱练习、让学生掌握二分音符时值。
学情分析：学生能够在掌握二分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的视谱练习二全音符的练习。
2、教师示范吹奏视谱练习二3、教师出示视谱练习二谱例4、教师指导学生划拍视唱练习二（1）、学生练习吹奏练习二（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏10、自由练习练习自己没有掌握的方面11、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的视谱练习二，掌握了全音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的练习曲一。
作业：练习吹奏板书：六读音程之内的练习音阶教学反思：第六课练习曲一备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲一。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲一，由二分音符和四分音符组成。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的练习曲一。
2、教师示范吹奏练习曲一3、教师出示练习曲一谱例4、教师指导学生划拍视唱练习曲一。
（1）、学生练习吹奏练习一（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏12、自由练习练习自己没有掌握的方面13、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的练习曲一，掌握了二分音符和四分音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的练习曲二。
作业：练习吹奏板书：六度音程之内的练习曲一教学反思：第七课练习曲二备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲二。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲二，由二分音符和四分音符组成。
曲调以级进为主。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的练习曲二。
2、教师示范吹奏练习曲二3、教师出示练习曲二谱例4、教师指导学生划拍视唱练习曲二。
（1）、学生练习吹奏练习二（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏14、自由练习练习自己没有掌握的方面15、全体吹奏教师指挥吹奏音阶五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的练习曲二，掌握了二分音符和四分音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的练习曲三。
作业：练习吹奏板书：六度音程之内的练习曲二教学反思：第十一课练习曲六备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲六。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲六，由二分音符和四分音符组成。
曲调以级进为主。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。
下面请听老师给大家吹奏六度音程之内的练习曲六。
2、教师示范吹奏练习曲六3、教师出示练习曲六谱例4、教师指导学生划拍视唱练习曲六。
（1）、学生练习吹奏练习六（2）、教师指导学生按演奏法的五方面进行吹奏。
（3）、教师个别指导5小组合作（1）、四人一组练习（2）、汇报吹奏16、自由练习练习自己没有掌握的方面17、全体吹奏教师指挥吹奏曲六。
五、总结同学们，这节课我们学习了单簧管六度音程之内的练习曲六，掌握了二分音符和四分音符的时值。
下节课我们学习六度音程之内的乐曲《太阳》。
作业：练习吹奏板书：六度音程之内的练习曲六教学反思：第八课练习曲三备课时间：月日授课时间：月日课题：六度音程之内的练习曲三。
教学目标：让学生掌握六度音程之内音位、时值。
设计理念：在练习过程中，让学生掌握音位、时值。
教材分析：六度音程之内的练习曲三，由二分音符和四分音符组成。
曲调以级进为主。
学情分析：学生能够在掌握二分音符和四分音符时值。
教材重点：掌握音位、时值。
教材难点：气息的控制、口型、音位。
教学方法：演示法课时类型：新授课教具使用：单簧管：教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、新课1、创设情境同学们，单簧管的中音区音色圆润，赋予歌唱性。