西师大版小学语文五年级上册自然之道
五年级语文上册第七单元自然之道PPT课件4西师大版
为什么说我们干了一件愚不可 及的事情？从课文最后一句话中你 体会到什么？
向导抱走海龟不久，成群的幼龟从巢口 鱼贯而出。 不一会儿，数十只幼龟已成了嘲鹰、海 鸥、鲣鸟的口中之物。
终于，向导发出了他的悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食 的危险时，“我们”是什么态度？向 导是 什么态度？你从中体会到什么？
我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导似乎见惯不惊，他若无其事的答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样。” 在同伴们“不能见死不救”的强烈要求 下，向导极不情愿的抱起幼龟，把它送到大海。
当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食 的危险时，“我们”是什么态度？向 导是 什么态度？从中体会到什么？
我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导似乎见惯不惊，他若无其事的答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样。” 在同伴们“不能见死不救”的强烈要求 下，向导极不情愿的说些什么？
遵守自然规律， 从我做起， 从今天做起！
最新审定西师大版语文五年级上册《自然之道》精品学案第1课时
《自然之道》学案
一、学习目标
会读会写生字生词，有感情地朗读课文。
二、重点难点
重点：7个生字，会写14个生字。
难点：朗读课文的同时体会课文意思，为下节课做准备。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．大自然里面都有什么。
2．什么是大自然。
四、参考资料
自然之道，是中国道家创始人老子的哲学思想。
宇宙万物，众生灵各有其生存之道，万物并育而不相害,道并行而不相悖，不同的道在宇宙中自由的生长演述其道。
这些皆是自然之道。
后来，衍生出此为名的作品、网站、软件等。
五年级上册《自然之道》课件
探究
1.谈一谈你对“自然之道” 的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果 会怎样？
3.怎样才会不违背“自然之 道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小 雨难在鱼缸生存，老虎圈养便 失去野性，温室难育参天大树。
感悟
作者从这件事中总结出什么教训？
告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅从人 类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即 使是好心，也会带来恶果。
嘲 鹰 海 龟
读一读
嘲鹰 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
《自然之道》这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （ 我和同伴为了挽救
一只幼龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
向导似乎见惯不惊，
他若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之 道，就是这样的。”
向导极不情愿的抱起 幼龟，把它送到了大海。 那只嘲鹰眼见到手的美食 给抱走，只好颓丧地飞走 了。
比一比，哪个句子好，为什么？
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢 事。
多么令人心痛ห้องสมุดไป่ตู้！
讨论：
向导明明知道“我们”的想 法会害了幼龟，为什么不制止，反 而抱起那只幼龟朝大海走去？他这 样做你是赞同还是反对呢？
西师大版五年级语文上册第七单元
自然之道
序言
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五年级上语文教学设计26自然之道_西师大版
五年级上语文教学设计26自然之道_西师大版教材解析：本单元的主题是“大自然的启发”。
课文讲述了我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅行,看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时,不顾向导劝阻,要求把幼龟抱向大海。
后来,成群的幼龟得到错误的信息,以为别处专门安全,就鱼贯而出,结果成了食肉鸟的美餐。
一群幼龟以生命为代价才使我们明白了自然之道,我们陷入了深深的后悔和内疚之中。
学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地摸索，进而引导学生受到爱护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。
教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“巢穴、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，明白得课文内容，体会文章表达的思想情感，明白得“自然之道”的含义并从中受到启发。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的爱好。
教学重难点：重点：明白得课文内容，体会文章表达的思想情感，明白得“自然之道”的含义并从中受到启发。
难点：明白得最后一段话，体会文章所表达的思想感情。
教学方法：三疑三探课时安排：2课时教学预备：多媒体课件第一课时一、激趣导入1、同学们,大自然奇异漂亮、充满生气。
今天，老师和你们一起来学习一个大自然中发生的真实故事(板书课题)。
学生齐读课题。
2、读了课题,你明白那个地点的"道"是什么意思？(规律)"自然之道"指的是什么？(大自然中的规律)3、明白得了题目的意思，你的脑海中产生了哪些问题？预设：大自然告诉我们什么规律?二、初读感知1、请同学们自由读课文，要把课文读通，读顺，专门难读的地点，能够多读几次。
2、学生按要求自由读文。
3、解决字词类阅读障碍。
（1）出示本课的生字，采纳多种形式的朗读。
（2）重点指导“叼、伫、肴”的写法。
（3）明白得重点词语。
课文中哪些词需要老师和同学的关心呢？提出来，一起探讨。
（4）指名逐段朗读全文，相机正音、评判。
五年级上册语文课件-26.自然之道l西师大版
怎样才会不违背“自然之道”？ 候鸟迁徙不能挽留； 山涧小鱼难在鱼缸生存； 老虎圈养便失去野性； 温室难育参天大树。
拓展阅读
在加拿大山区驾车旅游，经常看到路 边竖着一块牌子，上面写着“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂饱的熊是死 熊”。开始不太明白是什么意思，为什么 熊被喂饱了反而是死熊了呢？
词语积累
争先恐后 踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 成百上千 饱餐一顿 气喘吁吁 响彻云霄
词语解释
• 愚不可及：愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比 。
• 后悔不已：一个劲地责怪自己，特别后悔。 • 鱼贯而出：像游鱼那样一个跟着一个地接连着
走。形容一个接一个地依次出去。 • 气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气。 • 饱餐一顿：指大吃一顿。
同车的伙伴说，过去很多人在路边看到 熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃，熊尝 到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物 ，慢慢就失去了自己觅食的本领，到冬天没 人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死 。所以加拿大政府才在路边竖了很多这样26. 自然之道l西师大版
2020/9/8
整体感知
•
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人
深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导
，结队来到南太平洋家拉巴哥岛旅游，观察幼龟
是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴
的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，请求向
导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误
的消息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，
结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然及时
拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
词语学习
幼：幼小 幼儿 幼稚 滩：沙滩 海滩 暗滩 嘲：嘲笑 嘲弄 嘲讽 啄：啄米 啄食 啄木鸟 企：企图 企盼 企鹅 愚：愚钝 愚昧 愚笨 蠢：愚蠢 蠢笨 蠢话 返：返回 往返 返航 拦：拦挡 阻拦 遮拦 鸥：沙鸥 海鸥 帽：帽子 草帽 戴帽 彻：彻底 透彻 彻骨
西师大版五年级上册语文 26.自然之道课件
由于旅者的做法，导致了幼龟得到了
错误的信息，结果怎么样？ 大量的绿龟成为食肉鸟的佳肴。
“如果不是我们，这些海龟根
本就不会受到伤害。”
谈谈你对这句话的体会“人是 万物之灵。然而，当人自作聪明
时，一切都可能走向反面。”
拓 展
大自然中还有许多小故事， 请你讲一讲你知道的关于遵循 大自然规律的故事。
结论总结
加拉巴哥岛图片
读一读第一自然段，想一想。
这些旅者到加拉巴哥岛的初
衷是什么？ 他们想实地观察一下 幼龟是怎样离巢进入大海的。
想一想绿龟为什么要争 先恐后爬向大海？
因为从巢穴到大海的路上，稍 不留心就会被食肉鸟吃掉。
第一只绿龟为什么踌躇不
前？怎样是踌躇不前你能演示
一下吗？
“踌躇不前”的意思是 向往前走，又不想往前
激趣导入
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我会读
tuí
cháo zhēn
颓丧
chóu chú
巢穴
qǐ
侦查
diāo
踌 躇
yá o
企图
zhù
叼 走
chè
佳肴
伫立
彻底
词语解释：
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。 若无其事：像没有那回事一样，形容遇事沉着镇定或 不把事情放在心上。 鱼贯而出：
像游鱼那样连贯着出现。
突兀而来： 突然跑出来。 愚不可及： 愚蠢得别人比不上，形容极其愚笨。
走。小绿龟想快点爬进
大海，又担心会有食肉
鸟来吃掉它。
如果此时你也在岛上看到鹰啄食
绿龟，你此时会是什么样的心情？ 焦急、紧张、想要去帮助绿龟，赶
走鹰，让小绿龟安全回到海洋。
导游看到这一幕，是什么反应？
他说：“叼就叼去吧，自Байду номын сангаас之
五年级语文上册第七单元自然之道PPT课件4西师大版
为什么说我们干了一件愚不可 及的事情？从课文最后一句话中你 体会到什么？
向导抱走海龟不久，成群的幼龟从巢口 鱼贯而出。 不一会儿，数十只幼龟已成了嘲鹰、海 鸥、鲣鸟的口中之物。
终于，向导发出了他的悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
26、自然之道
自学提示
1、我们此行的目的是什么？幼龟要进入大海， 面临的危险是什么？ 2、当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食的危险时， “我们”是什么态度？向导是什么态度？ 你从中体会到什么？ 3、为什么说我们干了一件愚不可及的事情？ 从课文最后一句话中你体会到什么？ 自学方法:
1、请同学们带着问题细读课文，画出能够解决问题的句子。 2、品读这些语句，把自己的体会批注在旁边。 3、遇到问题及时和同桌探讨。
当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食 的危险时，“我们”是什么态度？向 导是 什么态度？你从中体会到什么？
我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导似乎见惯不惊，他若无其事的答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样。” 在同伴们“不能见死不救”的强烈要求 下，向导极不情愿的抱起幼龟，把它送到大海。
我们此行的目的是什么？幼龟要 进入大海，面临的危险是什么？
目的：观察幼龟怎样离巢进入大海。 面临的危险：稍不留心就会成为鹰等食肉鸟 的美餐。
那天我们上岛的时候，已近黄昏。很快 我们就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟 率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在 侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时， 一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
当第一只幼龟面临被食肉鸟吞食 的危险时，“我们”是什么态度？向 导是 什么态度？你从中体会到什么？
西师大小学五年级语文上册《自然之道》教案
自然之道教学目标1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，感受做事要遵循自然规律，从而自觉维护这种规律。
4、激发学生探究大自然，并从自然现象中获得启示的兴趣。
教学重点、难点培养学生用较快的速度阅读课文、把握文义的能力，理解含义深刻的句子，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教具准备生字新词卡片、小黑板。
课时安排两课时。
第一课时教学过程一、导入新课，猜测‚自然之道‛1．师:今天我们来学习一篇课文（出示课题），请看课题，一起来读读！2．这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！二、初读课文，感知‚自然之道‛1．这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解！请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次。
2．分节读课文，相机正音、释义。
师：从同学们的表情，老师发现想要读好这篇课文确实有点难度，现在，老师请几个同学来读读，谁来？学习的机会是自己把握的。
加拉巴哥岛：是个外国地方，比较拗口，我们一起来读读筑巢孵化：这个新词比较难读，请你再读！筑巢孵化知道吗？踌躇不前：踌躇不前的‚踌躇‛这个词很容易读错！我们一起来读读！嘲鹰：这是一种生活在海边的鸟颓丧：这个颓字也是要注意的响彻云霄：这个‚彻‛字可不要读成‚切‛音3．现在请你说说‚自然之道‛的意思学生发言预测：也许是弱肉强食、适者生存；也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉；也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难……三、切己体察，揣摩‚自然之道‛1．师导：同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？先自读3－4自然段。
2．当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）3．为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！4．出示文字研读：‚突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。
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突然，一只幼龟先把头 探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正 当幼龟踯躅不前时，一只嘲 鹰突兀而来,它用尖嘴啄幼龟 的头，企图把它拉到沙滩上 去。
向导却若无其事 地答道：“叼就叼去 吧，自然之道，就是 这样的。”
向导极不情愿的抱 起那只海龟，朝大海 走去。
我们干了一件愚不可及的 蠢事。
向导发出了他的悲 叹：“如果不是我们，这 些海龟根本就不会受到伤 害。”
人是万物之灵。然而， 自作聪明 当人自作聪明时，一切都可 能走向反面。
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只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然共存。
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• 积累本课的好词好句。 • 写自己的学习心得 • 读关于大自然的书。
西师大版 五年级 语文 上册 第五单元
自然之道
人是万物之灵。然而， 自作聪明 当人自作聪明时，一切都可 能走向反面。
• 自探提示（5分钟）： 设疑自探 • 1、请你默读课文，边读边思考提出的问 题，找出被认为是“自作聪明”的语段。 • 2、自作聪明的结果是什么？ • 3、游人和向导的情感发生了哪些变化？ • 4、在你感受深刻的地方圈一圈，画一画， 并批注下你的所思所想。 • 5、不懂的地方用“？”标出。
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多么令人心痛啊！
赶紧脱下 我们的向导赶 紧脱下头 上的棒球帽，迅速抓起几只幼 迅速 抓起 放 奔 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁 奔跑 …… 吁地来回奔跑
似乎一切都寂然静止， 而我们的心久久不能平静。