2014软件学院嵌入式编程基础实践教学环节任务书讲解
嵌入式操作系统实验指导书2014)教材
嵌入式操作系统实验指导书苗暹黄连丽目录实验一 Linux命令使用实验二 vi编辑器的使用实验三 shell编程实验（一）实验四 shell编程实验（二）实验五 Linux开发工具的使用实验六 Linux编程实验（一）实验七 Linux编程实验（二）实验八 Linux的系统及网络管理实验实验一 Linux命令使用班级：姓名：学号：上机时间：任课教师：实验教师：实验成绩：一、实验目的1．掌握Linux的一般命令格式。
2．掌握有关文件和目录操作的常用命令。
3．掌握有关进程操作的常用命令。
4．熟练使用man命令。
二、实验注意事项实验环境与系统是共用设施，请不要在系统内做对系统或对其他用户不安全的事情。
要求每个同学登录后系统后，要在主目录（/home/student）下创建一个属于自己的子目录（以自己(拼音)名字或学号）。
以后所有工作都要在自己的目录内进行。
建议以后的实验都在同台计算机上做，这样可以保持连续性。
三、实验内容及步骤：1．登录进入系统。
开机，选择进入，再选择登陆窗口，输入用户名：，输入密码：，进入Ubuntu图形桌面环境。
2．使用简单命令：date，cal，who，echo，clear等，了解Linux命令格式。
要启动一个终端，可以选择在终端提示符下输入：date↲显示：。
在终端提示符下输入：who ↲显示：。
在终端提示符下输入：who am I ↲显示：。
在终端下显示Hello! 命令：。
在终端提示符下输入：clear ↲显示：。
在终端提示符下输入：cal ↲显示：。
3．浏览文件系统：（1）运行pwd 命令，确定当前工作目录，记录之：。
（2）运行ls命令，查看当前目录下有哪些文件和子目录，简略记录。
（3）运行ls -l命令，理解文件各字段的含义，找一个文件标注。
（4）运行ls -ai命令，理解各字段的含义。
（5）使用cd /命令，将当前目录改变为根目录（/）。
运行ls -l命令，结合书中给出的Linux树状目录结构，了解各目录的作用。
《嵌入式应用开发设计》课程教学大纲
《嵌入式应用开发设计》课程教学大纲课程名称：嵌入式应用开发设计英文名称：Design and Application Development of Embedded Systems课程编码：51610135学时/学分：46/2.5 ：课程性质：选修适用专业：计算机应用先修课程：计算机组成原理，计算机系统结构，操作系统原理，嵌入式操作系统，微型计算机原理及接口技术，单片机原理及应用。
一、课程的目的与任务本课程是一门涉及嵌入式计算机硬件、软件以及应用的综合性计算机课程。
本课程面向的学生主要是高年级本科生。
课程的目的是培养学生设计和实现嵌入式系统的能力。
本课程的任务是学习嵌入式计算机硬件软件构成，以及嵌入式系统的主流操作系统和软件开发技术。
本课程主要分为嵌入式体系结构、嵌入式操作系统、嵌入式软件开发。
嵌入式体系结构的教学主要围绕ARM体系结构进行，ARM体系结构在嵌入式领域占有相当大的比例，通过本课程的学习，使学生掌握ARM体系结构，ARM指令集、以及在ARM体系下的嵌入式编程。
二、教学内容及基本要求第一章嵌入式系统概述教学目的和要求：（1）主要介绍嵌入式系统的定义与基本概念，嵌入式系统的硬件/软件特点、嵌入式系统的类型及其发展过程；（2）嵌入式系统的基本设计过程与方法。
基本要求：介绍嵌入式系统的基本概念，硬件/软件特点，嵌入式系统的设计方发与过程。
教学难点和重点：嵌入式系统的特点；嵌入式系统硬件、软件的基本设计过程与方法。
教学方法和手段：课时安排：2学时第一节嵌入式系统简介1.1.1嵌入式系统的定义1.1.2发展历史1.1.3特点1.1.4实时性1.1.5市场1.1.6嵌入式系统组成第二节嵌入式处理器1.2.1嵌入式处理器分类1.2.2知识产权第三节嵌入式操作系统1.3.1嵌入式操作系统结构1.3.2嵌入式操作系统的有关基本概念1.3.3使用嵌入式操作系统的优缺点1.3.4嵌入式操作系统分类第四节嵌入式系统的典型应用1.4.1嵌入式系统的应用领域1.4.2嵌入式系统的应用实例第五节嵌入式系统的基本设计过程1.5.1嵌入式系统设计的主要步骤1.5.2需求分析与规格说明1.5.3体系结构设计1.5.4构件设计1.5.5系统调试与集成复习与作业要求：阅读教材的第一章，上网查阅对嵌入式系统的一般介绍。
嵌入式系统基础教学大纲
《嵌入式系统基础》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：嵌入式系统基础英文名称：Base of Embedded System课程编号：2413245开课专业：计算机科学与技术开课学期：第5学期学分/周学时：5学分/5学时课程类型：专业任选课2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）本课程是计算机科学与技术专业嵌入式技术方向基础课程，紧密结合嵌入式应用软件开发实际，课堂讲授和上机实验相结合，熟悉嵌入式系统开发的基础理论和方法，搭建嵌入式系统的开发平台，初步掌握嵌入式系统开发的步骤。
3．本课程的教学目的和任务本课程要求学生在课堂上有一定量的实例练习，提高使用专用工具进行程序设计的能力；要求学生在课后要进行一定的训练以达到能够熟练应用嵌入式系统工具实现工程设计、操作等方面的能力，掌握嵌入式系统设计的基本方法，熟悉ARM处理器的开发环境及软硬件的调试过程，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高对所学知识的综合运用能力。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求学习本课程前应具有一定的计算机基础知识、数字电路与逻辑技术、电子电路知识、程序设计知识、操作系统知识。
本课程的学习需要以下先导课程：《计算机组成原理》、《操作系统》、《汇编语言程序设计》、《C（标准 C）语言程序设计》、《电路与模拟电子技术》、《数字电子技术》、《数据结构》本课程是嵌入式系统后继课程《嵌入式操作系统》、《嵌入式应用与开发》、《移动智能设备应用开发》的先导课程。
5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书1.赵宏,王小牛. 嵌入式系统应用教程. 北京：人民邮电出版社，20102.周立功等编著. ARM嵌入式系统基础教程. 北京：北京航空航天大学出版社，20053.王田苗编. 嵌入式系统设计与实例开发. 北京：清华大学出版社,20024.赵宏，曹洁编著.linux系统指南. 成都：西南交通大学出版社，20085.嵌入式Linux设计与应用. 北京：清华大学出版社6.坂村健著.嵌入式实时操作系统T-Kernel.北京：北京航空航天大学出版社，20057.张绮文等编著.ARM嵌入式常用模块与综合系统设计实例精讲.北京：电子工业出版社，20078.北京博创.UP-CUP S2410经典Linux实验指导书.9.俞建新,王健,宋健建.嵌入式系统基础教程北京:机械工业出版社 2008年3月10.俞建新等编著. 嵌入式应用程序开发综合实验9例北京：清华大学出版社11.Real-time Embedded Software Systems12.OSEK/VDX Operating System. Version 2.2.2. July 5th, 2004.13.Charting Past, Present, Future Research in Ubiquitous Computing.14.Priority Inheritance Protocols: An Approach to Real-Time Synchronization三教学方法和教学手段说明本课程要求学生在课堂上有一定量的实例练习，能够熟练应用嵌入式系统工具实现工程设计、操作等方面的能力，推荐使用多媒体教学（机房或多媒体教室），机房教学好一些，注重理论教学与实验教学相结合。
嵌入式系统的开发与应用实习任务书
嵌入式系统的开发与应用实习任务书一、实习目的：通过一个参数个数不固定函数的设计和调试，练习嵌入式系统C程序的设计方法。
二、实习内容编写一个简化的仿scanf函数，名为myscanf函数，实现从键盘中输入十进制整数和小数型实数的功能。
该函数格式如下int myscanf(char *formatstr,...)在VC平台上开发。
三、实习具体要求1．第一个参数是格式字符串，格式只识别%d和%f这两种格式，分别表示十进制int型数据（32位有符号整数）和小数格式的double型数据。
在格式字符串中，如果发现%后有其它字符(非d和非f)，认为有错，停止处理，并打印出错信息，返回-1。
2．当然输入的整数数据超出范围时，按出错处理，停止处理，并打印出错信息，返回-1。
由于小数格式double类型的整数部分最多可以到达三百多位，因此我们不处理超出数据范围的错误。
3．在格式的其他字符匹配中，只要有不匹配的字符，按出错处理，停止处理，并打印出错信息，返回-1。
4．该函数只处理一行数据，不处理跨行数据。
5．当处理正确完成后，返回值就是输入的整数和实数的总个数。
6．可以使用C语言本身所带的gets函数。
五、实习报告要求1．所提交内容包括程序设计书和程序清单两部分2．所做程序必须保证程序的健壮性。
在完成基本功能的同时，能处理各种错误处理以及意外事件。
3．提交的程序设计书应该包含各个过程的功能、参数说明。
并用流程图表示该过程的算法。
4．所提交的程序必须结构清晰，层次分明。
程序应该有比较好的可读性。
程序清单中至少30%是注解。
// test.cpp : Defines the entry point for the console application.//#include "stdafx.h"#include <stdio.h>#include <string.h>#include <stdarg.h>#define MAX_LEN 200#define MAX_POSINTSTR "2147483647" //最大整数字符串#define MAX_NEGINTSTR "2147483648" //最小整数绝对值字符串/*判断一个整数字符串是否越界如果越界则返回1-，否则返回0intstr：用于判断的整数字符串*/int defineoverflow(char *intstr){int n1,i,n2;char standstr[15];if(intstr[0]=='-'){//如果是负数，则用最小整数绝对值进行判断strcpy(standstr, MAX_NEGINTSTR);intstr++; //越过负号}else{//如果是负数，则用最小整数绝对值进行判断strcpy(standstr, MAX_POSINTSTR);if(intstr[0]=='+')intstr++; //越过正符号}n1 = strlen(intstr);n2 = strlen(standstr);//整数字符串位数过长，则定越界，返回-1if(n1 > n2)return -1;//整数字符串位数较短，则肯定不越界，返回0if(n1 < n2)return 0;//如果位数一样，从最高位开始比较for(i = 0; i < n1;i++){if(intstr[i] < standstr[i])return 0;if(intstr[i] > standstr[i])return -1;}//如果刚好是极限值return 0;}/*从整型字符串得到整数值intstr：整形字符串返回值是所得到的整数*/int getintvalue(char *intstr){int sgn; //符号变量，表示该整数的正负int v = 0;char *p = intstr;if(intstr[0]=='-'){sgn = -1;p++;}else{sgn = 1;if(intstr[0]=='+')p++;}while(*p!='\0'){v = v*10 + (*p - '0');p++;}v = v * sgn;return v;}/*从实型字符串得到double值doublestr：整形字符串返回值是所得到的实数值*/double getdoublevalue(char *doublestr){int sgn; //符号变量，表示该整数的正负double v = 0;char *p = doublestr;double k = 10; //小数的比例因子if(doublestr[0]=='-'){sgn = -1;p++;}else{sgn = 1;if(doublestr[0]=='+')p++;}while(*p!='\0' && *p!='.'){v = v*10 + (*p - '0');p++;}if(*p=='.'){ p++;while(*p!='0'){v += (*p - '0')/k;k = k* 10;p++;}}v = v * sgn;return v;}/*匹配普通字符串，要求输入字符串中指定位置之处存在一个完全匹配的子串ppf ：一个二维指针，它所指向的指针值就是格式字符串中的开始匹配的位置，当匹配结束后，它所指向的指针值应该是下一个匹配的起始位置，传回给调用函数ppin：一个二维指针，它所指向的指针值就是输入字符串中的开始匹配的位置，当匹配结束后，它所指向的指针值应该是下一个匹配的起始位置，传回给调用函数成功返回0，否则返回-1。
《嵌入式应用基础》说课要.pptx
《嵌入式应用基础》
说课
目录 01 课 程 定 位 02 课 程 设 计
课程定位——课程性质
本课程是移动互联专业的一门专业基础课程。 先行课程有《计算机应用基础》、《C语言程序设计》、 《电工电子学基础》。 后行课程有《无线传感网》、《WEB项目开发》等。
课程定位——课程体系
专业 知识 专业 能力 职业 素养
项目载体
设计制作 窗帘自动控制器
（14学时）
迭
设计制作
代
智能电子钟
式
（20学时）
载
体
设计制作 环境监测系统 （20学时）
设计制作基于 wifi的安防系统
（10学时）
课程内容
项目目标 任务一 设计制作报警灯 任务二 设计制作流水灯 任务三 设计制作按键控制报警灯 任务四 设计制作自动窗帘控制器 考核模块
A.过程性考核
50%
学习情境项目 教师评价
完成情况过程
性评价
小组评价
项目过程中表现及技术掌握的情况 团队合作精神以及在本项目中完成任务的比例
职业 技能考核
90%
自评
自我学习的评价、学习态度等
B.结果考核
40%
1. 根据自己平时的学习情况，选取适合自己的考核层次 2. 教师根据学生所选层次，提出问题，学生口头回答。
移动软件开发（IOS）
云
数据库设计与应用
局域网组建与维护
Linux系统管理与维护（云服务） 移动通信技术应用
课程定位——课程目标
三元图表
专业知识
1.单片机IO基本应用 2.键盘、串口设计 3.LED、LCD设计 4.典型传感器的应用
专业 知识
嵌入式系统课程设计方案任务书
《嵌入式系统》课程设计任务书三2011-2012学年第一学期理工科软件机电专业适用一、目的《嵌入式系统》课程设计为学生提供了一个理论与实践相结合的机会。
既锻炼了学生动手能力，又会加深理解学生在课堂所学习的理论知识。
通过课程设计可以将课本上的理论知识和实际应用有机的结合起来，培养学生又动脑，又动手，独立思考分析问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的综合素质。
《嵌入式系统》课程设计的主要目标是：（1）掌握构建嵌入式系统软硬件平台的基本技能；（2）具备基本嵌入式系统下C语言编程能力、嵌入式操作系统基本调试的能力；（3）了解应用嵌入式系统技术开发一套嵌入式系统设备的方法。
二、设计题目基于ARM的滚屏LED广告牌开发三、设计原理1、点阵LED屏硬件原理EMBEST实验平台设计了一个 16×16的点阵屏。
点阵屏由发光LED矩阵块组成。
16×16点阵屏即屏上有 16×16 个LED发光二极管，每个发光二极管可理解为一个像素点，它们被按着行与列的形式整齐地排列，通过控制每个LED（像素点）的亮灭，点阵屏可与计算机同步显示汉字、英文文本和图形。
本实验平台的点阵屏电路如下图：图1 点阵屏的行扫描信号图2 点阵屏的列扫描信号图3 点阵屏的行驱动信号图4 点阵屏的接口电路本实验平台使用的16×16点阵屏上，每一行16个LED，它们采用共阳极的接法；每一列16个LED，它们采用共阴极的接法。
如上图4中，QL1～QL16是点阵屏的行驱动信号，每一个信号控制一行；LR1～LR16是点阵屏的列驱动信号，每一个信号控制一列。
故通过利用相应行线输出高电平，相应列线输出低电平，就可以点亮点阵屏上相应的LED。
如果按着一定的控制或扫描方法，就可以实现汉字、图形的显示。
为了能够稳定地控制点阵屏的显示，本实验平台采用了CD4094作为行线和列线扫描信号的控制芯片。
CD4094芯片简单来说就是一串入并出的功能，将CPU的串行数据转化为并行数据输出。
《嵌入式系统基础》课程教学大纲
嵌入式系统基础课程教学大纲（EmbeddedMicroprocessorSystem）学时数：32其中：实验学时：0课外学时：0学分数：2适用专业：计算机科学与技术一、课程的性质、目的和任务本课程是计算机科学与技术专业本科生的一门专业选修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握嵌入式系统的基础知识，熟悉典型的嵌入式微处理器及嵌入式操作系统，掌握嵌入式系统的一般设计方法与开发过程，具备初步的嵌入式系统的软硬件设计开发能力，为嵌入式系统的实际应用打下基础。
二、课程教学的基本要求（一）掌握嵌入式系统的基本概念、基本组成及发展、嵌入式处理器及嵌入式操作系统分类（二）掌握ARM嵌入式微处理器体系结构、ARM指令系统及ARM汇编语言（H）掌握嵌入式1inUX 操作系统内核结构及文件系统（四）掌握嵌入式系统的一般设计流程、典型开发环境及开发工具（五）掌握基于ARM嵌入式微处理器的典型接口设计（六）初步掌握基于嵌入式1inUX操作系统的软件设计三、课程的教学内容、重点和难点第一章嵌入式系统基础知识一、嵌入式系统简介二、嵌入式处理器第二章嵌入式系统一般设计方法一、嵌入式系统的层次结构二、嵌入式系统的设计流程第三章ARM处理器体系结构及指令系统一、ARM微处理器的体系结构二、指令系统三、基于ARM体系的汇编语言程序设计第四章基于ARM处理器的硬件平台设计一、基于微处理器的嵌入式系统的硬件设计二、存储系统的分析与设计三、通用I/O接口的设计第五章嵌入式1inux操作系统一、1i1IUX及其应用二、嵌入式1inux内核三、嵌入式1inUX文件系统第六章嵌入式1inux系统的Boot1oader设计一、Boot1oader的基本概念二、Boot1oader的具体实现重点：Boot1oader的基本概念难点：BOOt1Oader的具体实现第七章嵌入式1inux程序设计基础一、嵌入式1inUX开发基础二、1inUX的常用工具三、嵌入式1inUX操作系统的开发工具四、交叉开发环境重点：嵌入式1inUX操作系统的开发工具、难点：交叉开发环境第八章嵌入式1inux系统的驱动开发一、1inUX下的设备驱动程序简介二、设备驱动程序的开发过程三、典型设备驱动程序设计分析第九章嵌入式网络程序设计一、嵌入式以太网基础知识二、以太网接口设计三、1in1IX网络编程实现重点：以太网接口设计、1inUX网络编程实现难点：1inUX网络编程实现第十章嵌入式1inux图形用户界面编程一、1inux图形开发基础二、嵌入式1inIIX图形用户界面简介四、课程各教学环节要求（一）作业根据课程学习需要，安排适当课外作业。
《嵌入式课程设计》 项目实训指导书
项目（实训）指导书系别：计算机系专业：软件工程专科专业课程：嵌入式系统开发制订人：朱贤刚审核人：罗洛阳制订时间：2014年8月目录项目一数码管显示实验 (3)项目二实时时钟实验 (7)项目三Linux应用程序编写实验 (11)项目四Linux驱动程序编写实验 (17)项目五Ramdisk文件系统创建 (22)项目六嵌入式web服务器移植及建立 (28)项目一数码管显示实验一、项目（实训）名称数码管显示实验。
二、项目（实训）学时数2学时。
三、项目（实训）目标实训目标：1. 了解数码管的显示原理；2. 掌握JXARM9-2440中数码管显示编程方法。
最终成果：1、能在ADT IDE集成开发环境中编写数码管显示程序，在数码管上循环显示0-F字符；2、能在数码管上显示HELLO。
获得的知识：1. 掌握数码管的显示原理；2. 掌握JXARM9-2440中数码管显示编程方法。
四、项目（实训）中的具体任务1、能在ADT IDE集成开发环境中编写数码管显示程序，在数码管上循环显示0-F字符；2、能在数码管上显示HELLO。
五、教师知识和能力要求知识要求：1. 了解C语言的基本知识；2. 了解ADT IDE中编写和调试程序的方法。
能力要求：1、能在ADT IDE集成开发环境中编写数码管显示程序，在数码管上循环显示0-F字符；2、能在数码管上显示HELLO。
六、学生知识和能力准备1. 了解C语言的基本知识；2. 了解ADT IDE中编写和调试程序的方法。
七、工具与设备1. 硬件：JXARM9-2410教学实验箱、PC机；2. 软件：PC机操作系统Windows 98(2000、XP) ＋ADT 1000开发环境。
八、辅助教学资料刘铁刚、杨磊等，《ARM9嵌入式技术及Linux系统实验指导书》，武汉创维特信息技术有限公司九、实施步骤与技术要点1．制作LED字符与码段对应表，以数组形式表示，如下面代码所示，seg7table[0]-seg7table[15]的值分别代表显示字符0-F时，各码段的输入数据。
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嵌入式编程基础实践教学环节任务书
一、题目:基于嵌入式系统的学生信息管理系统
1. 2. 3. 4. 5. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
画出系统流程图。
代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数。
程序的功能调试。
完成系统总结报告以及使用说明书
六、进度安排
二、目的与要求此次课程设计时间为一周，分四个阶段完成： 1. 目的： 1. 分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
（1）基本掌握嵌入式C编程的基本思路和主要方法； 2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题（2）达到熟练C语言基本知识和技能的高级应用；要求的功能。
（3）能够基于已有的函数功能库进行有效的嵌入式系统开发； 3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、（4）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单嵌入式的系统程序的设计。
总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
4. 考核阶段。
2. 要求
七、撰写课程设计报告或课程设计总结基本要求：
1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编
2. 实现要求的功能；程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本
3. 画出功能模块图；次设计以不及格记。
4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；
5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；八、参考资料创新要求：《嵌入式Linux上的C语言编程实践》
在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统功能控制，界面功能操作形式《数据结构》等方面进行创新。
网上相关资料(....略) 三、信息描述
该系统中学生的信息描述有：姓名，性别，学号，班级，学期和课程。
四、功能描述
1. 能按学号、按班级完成对学生成绩的录入、修改
2. 能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分 3．能查询学生成绩，不及格科目及学生名单 4．能按班级输出学生的成绩单五、解决方案
4. 可以在屏幕中显示出分配和回收的具体情况。
嵌入式编程基础实践教学环节任务书五、解决方案
1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
一、题目:嵌入式内存管理模拟系统
2. 画出系统流程图。
3. 代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数。
二、目的与要求 4. 程序的功能调试。
5. 完成系统总结报告以及使用说明书
1. 目的：六、进度安排
（1）基本掌握嵌入式C编程的基本思路和主要方法；
（2）达到熟练C语言基本知识和技能的高级应用；此次课程设计时间为一周，分四个阶段完成：
（3）能够基于已有的函数功能库进行有效的嵌入式系统开发； 1. 分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要
（4）能够利用所学的操作系统和内存管理基本知识和技能，解决简单嵌入式的系统程求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
序的设计。
2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
2. 要求
3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
基本要求：
4. 考核阶段。
1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；
2. 实现要求的功能；七、撰写课程设计报告或课程设计总结
3. 画出功能模块图；
4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；课程设计报告要求：
5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步创新要求：骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。
在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统功能控制，界面功能操作形式等方面进行创新八、参考资料
三、信息描述《嵌入式Linux上的C语言编程实践》《数据结构》
有关该系统基本信息的描述，如：Linux c函数库，链表，内存分配与回收网上相关资料(....略) 等。
四、功能描述
1. 可以实现内存的分配与回收。
2. 内存的分配至少有两种分配方法可选择（如首次适应算法和最佳适应算法）。
3. 在回收过程中能够合并空闲区。
嵌入式编程基础实践教学环节任务书
一、题目:linux多进程编程
二、目的与要求
1. 目的：
（1）基本掌握嵌入式C编程的基本思路和主要方法；（2）达到熟练C语言基本知识和技能的高级应用；
（3）能够基于已有的函数功能库进行有效的嵌入式系统开发；
（4）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单嵌入式的系统程序的设计。
2. 要求
基本要求：
1. 突出嵌入式系统的特点，能够使用Linux下多进程编程
2. 画出流程图；
3. 具有清晰的程序流程图和详细步骤及截图；
4. 掌握嵌入式系统开发的基本方法和特点。
创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计。
三、信息描述
多进程编程，每个服务都通过生成的子进程提供服务。
四、功能描述
1. 在主程序显示文本菜单，提供如下服务，要求每个服务都通过生成子进程来提供。
2. 服务包括：日历信息显示，日期信息显示，判断闰年服务，文件复制功能，数字排序功能，退出功能。
五、解决方案
1. 2. 3. 4. 5. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
画出系统流程图。
具有详细步骤的描述。
程序的功能调试。
完成系统总结报告以及使用说明书。
六、进度安排
此次课程设计时间为一周，分四个阶段完成：
1. 分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写代码，然后调试该代码，实现课题要
求的功能。
3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、
总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
4. 考核阶段。
七、撰写课程设计报告或课程设计总结
课程设计报告要求：
总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。
八、参考资料
《嵌入式Linux上的C语言编程实践》网上相关资料(....略)
2. 画出系统流程图。
3. 代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数。
嵌入式编程基础实践教学环节任务书
4. 程序的功能调试。
5. 完成系统总结报告以及使用说明书。
六、进度安排一、题目: 自定义的基于嵌入式系统程序设计
此次课程设计时间为一周，分四个阶段完成：
二、目的与要求 1. 分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
1. 目的：
2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
（1）基本掌握嵌入式C编程的基本思路和主要方法； 3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、
（2）达到熟练C语言基本知识和技能的高级应用；总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
（3）能够基于已有的函数功能库进行有效的嵌入式系统开发； 4. 考核阶段。
（4）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单嵌入式的系统程序的设计。
七、撰写课程设计报告或课程设计总结
2. 要求课程设计报告要求：基本要求：
1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步
2. 画出功能模块图；骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。
3. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；
4. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；八、参考资料创新要求：《C语言程序设计教程》
在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统功能控制，界面功能操作形式网上相关资料(....略) 等方面进行创新。
三、信息描述
省略
四、设计要求
1. 自定义的功能全部实现。
2. 程序界面简单明了，能够实现友好的交互。
五、解决方案
1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。