角色游戏《安泰楼》
大班角色游戏餐厅教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大班角色游戏餐厅教案一、教案背景和目标在幼儿园大班中，角色扮演是一种非常受欢迎的教学活动方式。
角色扮演游戏可以培养幼儿的想象力、沟通能力和合作精神。
本教案旨在通过角色扮演的方式，让幼儿模拟餐厅的场景，体验餐厅的工作过程，培养他们的社交技能和责任心。
教学目标：1. 培养幼儿的社交技能和合作能力；2. 提高幼儿的沟通能力和表达能力；3. 培养幼儿的责任心和积极参与意识；4. 增强幼儿的自理能力和安全意识。
二、教学准备1. 教学材料：- 餐厅常见食材的图片卡片（如蔬菜、水果、肉类等）；- 餐厅用具的图片卡片（如碗、盘子、筷子等）；- 餐厅环境的图片卡片（如餐桌、椅子、菜单等）；- 角色扮演服装（如厨师服、服务员服等）；- 餐具和餐桌椅等道具。
2. 教学环境：教室中的一角设置成餐厅的环境，准备餐桌、椅子、菜单和角色扮演服装等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 利用图片卡片引导幼儿们认识餐厅常见的食材、用具和环境。
可以一张一张展示图片卡片并与幼儿一起讨论，让他们说出图片中的物品和名称。
- 导引问题：你们去过餐厅吗？餐厅都有哪些东西？（如桌子、椅子、食物、服务员等）2. 角色扮演游戏（30分钟）- 介绍餐厅的不同角色：厨师、服务员、顾客等，并简单解释他们的职责和工作内容。
- 分配角色给幼儿，并给他们穿上相应的角色扮演服装。
- 在餐厅环境中进行角色扮演游戏，让幼儿们按照各自的角色分工合作，体验餐厅的工作过程。
可以通过让幼儿们扮演不同的角色轮流进行，增加游戏的趣味性和参与感。
3. 餐厅活动体验（40分钟）- 幼儿分成小组，每个小组负责一桌顾客。
幼儿们可以自己设计菜单，并用图片卡片来代替食物。
- 幼儿自由选择角色，服务员负责引导顾客点菜并记录，厨师则负责准备和上菜。
- 幼儿们可以在规定的时间内完成一场餐厅活动体验，体验服务员、厨师和顾客的不同角色和责任，培养他们的责任心和合作能力。
4. 总结和反思（10分钟）- 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，可以让他们轮流说出自己的收获和困难。
角色游戏：糖果屋
角色游戏：糖果屋游戏由来：小班新学期刚刚开始，幼儿对于区角游戏的兴趣很高，尤其是糖果屋。
对于所扮演角色的生活经验有限，所以只能用简单的语言、动作来进行角色扮演。
以平行游戏为主，但也有简单的联合，比如卖糖果。
规则意识不强，对于游戏的坚持时间有限。
小班幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求同样的游戏材料，若同样的游戏材料不足就容易发生争抢，因此设计本次活动糖果屋，让幼儿在游戏中得到发展。
游戏总目标：1、能在材料的吸引下积极参与活动，形成初步的角色意识。
2、知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
3、能与同伴友好地游戏，学习表达愿望，能使用礼貌用语与人交往。
4、能坚持游戏，对所选择的游戏活动表现出较长时间的兴趣。
5、爱护玩具，学习玩具的取放与整理技巧。
6、幼儿通过扮演负责做糖、包糖、装糖的糖果店店员，发展用手捏、揉、搓、团圆、拧的技能以及主动搭配颜色、认识颜色、按颜色分类的能力。
7、通过游戏，逐渐习得热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
第一阶段游戏游戏目标：1、熟悉糖果屋游戏规则及玩法；2、能积极参与游戏活动，体验糖果屋游戏的快乐。
3、能在活动结束的音乐响起时，及时将游戏材料整理好。
游戏准备（一）经验准备1.请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿了解糖果屋的摆放以及工作情况。
2.第一个主题对于糖果经验的铺垫，让幼儿更了解糖果、喜欢糖果。
3.幼儿在小组活动时间用超轻粘土制作了各种糖果。
4.播放相关视频资料，让孩子更了解糖果屋的具体工作内容。
（二）材料提供（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。
（2）糖果屋游戏规则。
（3）糖果屋标志，操作流程图。
（三）环境设置（1）班级内相对宽敞的场地，温馨甜蜜的布局。
（2）设置糖果屋标牌，各种材料的摆放标志。
糖果屋（一）活动目标：1.愿意玩糖果屋的游戏，对规则有初步了解。
2.幼儿初步尝试用涂色的方法来为糖果涂色。
幼儿园《美食一条街》角色游戏设计方案
幼儿园《美食一条街》角色游戏设计方案游戏名称：中班角色游戏——娃娃餐厅环境预设：娃娃餐厅以芙蓉街小吃城形式，内含“四喜居特色饭店”“草包包子铺”“东来顺火锅”设计意图：我园注重区域游戏的开展，除各班开展的班级区域游戏外，充分利用阁楼下方的空地，创设大型幼儿社会体验区，“娃娃餐厅”“娃娃超市”“建构乐园”“小小旅行家”，让幼儿在宽敞的环境、精致大气的创设区域中自主开展游戏。
其中包含的“娃娃餐厅”也就是角色游戏区“芙蓉街小吃城”。
提起济南的小吃，人们会自然而然的想到泉城路芙蓉街。
古色古香的阁楼、繁华热闹的场景、四面飘香的小吃吸引着游人前往。
生活中孩子们都有跟随家人逛“芙蓉街”，吃特色小吃的经历。
结合幼儿生活经验把三大特色餐厅纳入其中，在丰富幼儿游戏的同时，也在潜移默化中增加幼儿对济南名吃的了解。
“四喜居”特色名吃四喜丸子、糖醋鲤鱼、四喜沙锅、三鲜汤、油旋儿；“草包包子店”在传统草包包子的基础上，增加了烧卖、蒸饺等丰富游戏材料；东来顺是济南有名的餐厅，在游戏中，让幼儿了解涮锅的各种配菜、套餐，幼儿扮演店老板、服务员、顾客等角色，发展了幼儿交往、计算、常识等内容的认识，使幼儿在参与中深入了解泉城济南的特色小吃，增进幼儿爱家乡的积极情感。
游戏准备：1.环境创设——小吃城以鲜艳的大红色为主要色调，调角的阁楼式设计、镂空木纹花边、大红色灯笼配饰、剪纸造型的福字、碎花的桌布椅套、特色小店的见解背景等等，浓郁的民族风、古典的基调，使步入区域的小朋友身临其境感受“芙蓉街”老街老巷的风格。
2.材料准备——高结构材料，我们运用不织布设计制作了丰富的仿真食物。
“四喜居”清炒虾仁、有机菜花、红烧鲤鱼、葱爆黄鳝，让幼儿在游戏中加深对鲁菜的认识和了解。
“草包店”传统大包、改良蒸饺、大虾烧卖、香酥油卷、特色夹饼，造型逼真，让人垂延欲滴；“东来顺”各色蔬菜、鲜虾、羊肉牛肉卷、海带、荷包蛋等，仿真的材料吸引幼儿主动参与游戏。
另外，结合幼儿不同发展规律，我们还投入了低结构材料，丰富幼儿的操作体验。
大班建构游戏20篇教案及反思
大班建构游戏20篇教案及反思这是大班建构游戏20篇教案及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
幼儿园小班角色游戏《超市》
教师：日期： 2022年5月
主题名称：《超市》
预设目标：
1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构不同的房子。
2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3.能根据提供的材料自由分工合作.互相协作的进行搭建。
活动由来:
小班角色游戏超市是一个角色扮演的游戏，既可以让幼儿满足角色扮演的趣味性，又可以在游戏中了解日常生活中的一些基本技能，还能和小朋友们一起合作，懂得团结的基本意义。游戏中孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢，在玩的时候孩子们都懂得自己的角色身份，店员懂得与顾客进行简单的买卖交流。大大的加强孩子们的语言表达能力。
第一次：（5月4日）
本次活动重点：
认识超市的收银区
活动准备：
积木、块状积塑、条状积塑、长方形 KT板、牛奶罐、不同规格的纸箱等主材料各若干。
不要争抢玩具.要爱护搭建好的成品.养成收放玩具的良好习惯.评析幼儿的作品。
活动过程：
1、带领幼儿参观收银台的外形特征。
2、请幼儿回忆滑滑梯的特征。
3、教师出示收银台的简单图，帮助幼儿回忆。
4、示范讲解搭建收银台的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建时的常规。
第二次：（5月13日）
观察分析与推进：
在本次活动中幼儿乐于参与建构游戏，大部分的幼儿能用积木进行搭建收银台，有的幼儿还能根据图片搭建出围墙等，但幼儿搭建的容易垮塌，在下次活动中应该多与幼儿讨论想出好的解决方法。
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第三次：（5月19日）
观察分析与推进：
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第四次：（5月26日）
幼儿园中班角色游戏教案《小吃店》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班角色游戏教案《小吃店》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班角色游戏教案《小吃店》及教学反思《中班角色游戏教案《小吃店》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案游戏由来：我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。
在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
游戏目标：1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
活动准备：(1)经验准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
(2)材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。
(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。
(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。
活动过程：(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。
幼儿园教师案例：我班的安吉游戏
我班的安吉游戏我班安吉游戏提供的低结构材料主要是大大小小的纸箱、奶粉桶，辅助材料是在观察记录孩子们的游戏中一点一点提供的，比如，他们在角色游戏中需要小的碗，我们为其提供了卫生纸芯、纸杯、剪短的矿泉水瓶，后来孩子们吃饭、卖饮料的增多，大的纸箱不能满足他们的需要，我们再次提供了小月饼包装盒、纸黏土盒，还有冰棍筷子。
另外，小纸板的提供源于一个孩子把坐着的纸箱子给尿湿了，然后拿起来时碎成了一块一块的，很快风干后孩子们发现踩在上面可以当石子路来玩儿，还有的孩子捡了一块铲土，发现这样比用小手指捏土和用冰棍筷子挖土更容易更多，然后他们又撕不动纸箱，所以我们就把一些被他们玩扁玩坏的纸箱子裁成大大小小、长长短短的一块块。
最初我们也是根据小班新入园幼儿的焦虑现状和兴趣选择的布制飞盘、沙包、尾巴，但是因为和其他班冲突了，后来我们就进一步观察幼儿，发现在我们班软积木搭建区里提供的小牛奶箱这一辅助材料幼儿比较喜欢搬来搬去、排列平铺，考虑幼儿对纸箱相对熟悉，并且材质上也比较安全，所以做出了最终的选择。
我们选择游戏场地时考虑因地制宜，依托宝贵的自然资源在我班的后院一直进行，纸箱子摆放在我班后门的墙根，孩子们可以自己去翻。
那里的墙角相对封闭，可以控制新入园没有规则意识的幼儿不到处乱跑，那里有茂密的爬墙虎以及爬墙虎下面的丰富土壤，还有爬墙虎的小砖台和我们后门台阶上的石台都在孩子们的游戏中发挥着作用。
在一个星期的游戏中，我们本着“把游戏还给孩子”的理念，一直是作为观察者和记录者，孩子们每次呈现的活动都会有不同，模仿、探究和创新一直在进行。
在这个过程中我们看到了幼儿的一、智力游戏（主要是数学领域的学习）1数与量的认识、一一对应，手口一致的点数戚瑞嘉把几个纸杯放在石台上排成一排，里面都分别放上一根冰棍筷子，一一对应，玩卖饮料的游戏，然后进行手口一致的点数，其他孩子就从石台下面扒着买饮料，她们还够不到，于是就去找箱子垫在脚底下踩着。
第二次活动时，戚瑞嘉又到平地上坐在纸箱上卖，纸杯摆在地上整齐的排成一排，大家都围过来，谁拿走了她就叫人家给钱，告诉她们拍一下手就可以拿走了；还有孩子挑选出一样的牛奶箱一个挨着一个连接摆放，然后吸引到其他孩子都坐上去，大家说是开火车，邢婉晴还点数一共坐了几个人。
幼儿园小班角色游戏《SM商圈》
本次活动重点：
1、鼓励幼儿大胆进行拼搭。
2、游戏中要保持安静。
3、强调幼儿间要学习合作、合理布局。
活动准备：
各种拼搭积塑、各种商圈、图片。
活动过程：
一、师幼谈话。
师：小朋友们喜欢去过SM吗？
师：SM好玩吗？
二、说说自己印象中SM的建筑物。
师：小朋友，你们觉得SM的建筑物怎么样？
师：每个小朋友对SM的印象都不一样，描述的建筑物也不一样。
三、集体展示并评价。
教师针对搭建好的作品给予表扬。
第三次：（3月17日）
观察分析与推进：
因为上次拼搭的过程中有发现幼儿在拼搭商铺方面遇到困难，所以，在第二次活动开展之前有提供了一些店铺拼搭的图片供幼儿参考。老师也有以老板的身份介入游戏中，指导员工该如何布置商铺。通过一下系列的引导，本次活动幼儿对于商铺的搭建会比较有思路、有想法。相比较第一次，明显进步很多。
建构游戏计划表
教师：日期： 2022年3月
主题名称：《SM商圈》
预设目标：
1、能与同伴进行交流，沟通，通过讨论协商进行分工合作。
2、自由选择材料拼搭SM商圈的建筑，体验合作拼搭过程的快乐。
3、学会运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌、架空等技能，搭建主题造型。
活动由来：
SM是我们周边的商场，是幼儿生活经验最丰富的地方，我们的这学期的主题是：美味的食物，商场又是美食最多的地方，所以这个月建构的内容我们定为了SM商圈。
本次活动重点：
用新材料搭建自己设计的商铺。
活动准备：各种拼搭积塑、图片。
活动过程：
一、师幼一同回忆上次活动情况。让幼儿大胆的想象创造心目中的SM建筑。
师：上一次你们拼搭了什么（SM商圈）
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游戏内容：角色游戏——娃娃家、理发店、超市、安泰楼小吃店 (一)
游戏目标：
1、学习布置香香小吃店环境的游戏场地，能有条理地归类摆放玩具和收拾玩具。
2、学会协商分配角色，与同伴积极交往。
游戏准备：
角色游戏各区场景及材料、新增添的小吃店广告牌
游戏过程：
一、以“安泰楼小吃店开业”激发幼儿玩游戏的兴趣，讨论如何布置店里的环境。
1、师：安泰楼小吃店要开业了，大家高兴吗？
2、讨论：“小吃店怎样布置才方便顾客，怎样更合理美观？”
二、师幼共同布置游戏环境，并提出游戏的要求
1、提醒幼儿先布置好游戏大环境，再归类摆放玩具。
2、要求幼儿遵守游戏常规，不大声喧闹、轻拿轻放玩具。
三、幼儿游戏，教师重点指导小吃店场地的安排及角色的协商分配。
四、与幼儿一同针对游戏中的问题进行讲评。
1、现场评议小吃店主题的场地布置，请幼儿讲讲自己的做法与体验。
2、评议“哪个小组的玩具分类摆放的好？哪些小朋友遵守游戏常规及爱护玩具？……”
游戏内容：角色游戏——娃娃家、超市、理发店、安泰楼小吃店 (二)
游戏目标：
1、能根据新的游戏环境，主动、合理的布置游戏场地。
2、学会协商分配角色，与同伴积极交往。
游戏准备：
角色游戏各区场景及材料、新增添的小吃店广告牌
游戏过程：
一、引导幼儿说说上次在新的游戏场地游戏，有什么问题或困难？还需要什
么调整？
教师主要引导幼儿从游戏过程中的交往、活动是否方便方面进行分析，鼓励幼儿大胆提
出自己的建议。
二、教师提出游戏中幼儿交往及合作游戏的问题，引导幼儿讨论该怎么解
决？
1、娃娃家的爸爸和妈妈都没有一起游戏，总是各做各的，该怎么办呢？娃
娃家里还可以增添什么？玩什么？
2、餐厅和超市里的服务员也是各忙各的，都没有和顾客交流，这样有什么不好呢？可以和顾客说什么？怎么招待顾客呢？
3、教师小结
三、教师提出游戏要求：
1、根据小朋友提出的建议，一起把场地布置好。
2、游戏时要小声交流，控制声浪，爱护游戏材料。
四、幼儿游戏，教师着重根据上述情况进行观察指导。
五、根据幼儿游戏情况，与幼儿共同评价场地使用布置情况及游戏中的交
往。
游戏内容：角色游戏——水果店、娃娃家、理发店、安泰楼小吃店等
游戏目标：
1、能主动、合理的布置游戏场地。
2、学会与同伴积极交往并协商解决问题。
游戏准备：
角色游戏各区场景及材料。
游戏过程：
一、小吃店的厨师推荐本次游戏自己的特色菜引起大家游戏的兴趣。
二、引导幼儿说说上次的小吃店游戏发现问题（顾客多，拥挤），引导幼儿讨论该怎么解决？
小吃店的服务员看到顾客特别多，很拥挤，就大声请他们出去，这么做为什么不好呢？可以和顾客说什么？怎么招待没有位置的顾客呢？
三、教师和幼儿共同提出游戏要求：
1、根据小朋友提出的建议，一起把场地布置好，提醒布置小吃店和的超市服务员将材料分类后整齐的摆放。
2、游戏时要小声交流，控制声浪，爱护游戏材料。
3、玩的时候要多和小朋友交流，一起想办法把游戏玩得更开心。
四、幼儿游戏，教师着重根据上述情况进行观察指导。
五、根据幼儿游戏情况，与幼儿重点评价小吃店本次活动情况及游戏中的交往。
游戏名称：角色游戏：剧院（一）面包屋、安泰楼小吃店、超市、娃娃家等
游戏目标：
1、初步了解剧院工作人员的分工，物品的摆放，能模仿剧院观看流程进行
游戏。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
3、能分类收拾整理游戏材料。
活动准备：
经验准备：幼儿了解了剧院的环境、工作人员的职责和观看表演的流程
材料准备：在日常生活中不断丰富“福州大剧院”的游戏环境。
游戏过程：
一、出示剧院观看表演流程图，简单帮助幼儿回忆购票入场的先后程序。
上次小朋友提出要增加新的游戏主题，我们也为新主题剧院做了准备，瞧，我们的剧院多漂亮呀。
二、提出游戏要求：
1、售票员、检票员、演员要根据不同的职责为观众服务。
2、观众购票时要说清要购的票的场次、时间、名字。
三、幼儿游戏，教师观察指导：
1、以提醒工作人员要根据不同的职责为顾客服务。
2、促进各角色之间的联系，鼓励幼儿运用礼貌用语。
四、幼儿分类收拾整理游戏材料。
五、交流：你今天玩了什么？遇到什么困难？下次想怎么玩？
六、结束游戏，评价游戏。
1、幼儿收放游戏材料，提醒幼儿整齐、快速的收放。
2、评选最佳“文明小卫士”，请幼儿说说在游戏过程中哪些小朋友使用了礼貌用语？
3、请各游戏的幼儿介绍：你在游戏中扮演了谁？做了哪些事情？请个别幼儿介绍自己是如何与其它游戏进行交往的，让幼儿懂得如何丰富游戏情节。
游戏名称：角色游戏：剧院（一）面包屋、安泰楼小吃店、超市、娃娃家等
游戏目标：
1、能进一步区分剧院不同工作人员的职责并进行扮演，运用新增加的道具，增进各小组之间的交往。
2、能礼貌交往，运用所学的礼貌用语。
3、能分类收拾整理游戏材料。
游戏准备：
经验准备：幼儿进一步熟悉商讨后的工作人员职责，主持人在区域活动中根据新剧目准备好串场词。
材料准备：增添观众的小背包、钱包，
游戏过程：
一、出示剧院新剧目的广告牌，激发幼儿游戏兴趣。
1、出示剧目广告牌，帮助幼儿回忆小演员和主持人本次的表演内容。
激发幼儿游戏兴趣。
师：“上一次游戏后，小朋友们提议要增加一些新节目，是什么呢？（结合剧目牌）哦，说的真好，是英语歌、猜谜语和抽奖等互动节目。
小演员们你们准备好了吗？主持人你们也按照新节目准备好了你们的串场词了吗？好，老师相信你们会表演的比上一次更吸引观众的眼球。
2、结合剧目牌，引导幼儿区分剧目牌上表示的不同场次的信息以及观众在不同场次。
二、提出游戏要求：
1、剧院的工作人员要根据不同的职责为观众服务，主持人要根据新的剧目报幕串场。
2、各游戏工作人员要礼貌接待观众，多使用礼貌用语。
3、鼓励幼儿在游戏中多交往。
三、幼儿游戏，教师观察指导：
1、以剧院经理身份启发观众多和工作人员接触，提醒主持人根据观众入场的先后速度准备串场词。
2、启发幼儿利用上新增添的道具促进游戏，鼓励幼儿运用礼貌用语。
四、幼儿分类收拾整理游戏材料。
五、交流：主持人怎么根据新剧目为大家报幕的？今天的游戏中有哪些开心的事要和大家分享？遇到什么困难？下次想怎么玩？。